小學(xué)六年級基礎(chǔ)部分二教師版

小學(xué)六年級專題復(fù)習(xí)（教師版）——修改病句專題教學(xué)目標(biāo)：掌握各種病句的類型掌握各種病句修改類型的方法正確使用修改符號教學(xué)過程：導(dǎo)入：相信大家上課的時候都碰到過這樣的事情，xx學(xué)生不認真聽講，擾亂課堂紀(jì)律，老師一怒之下挽起袖子指著他說：“你給我站到墻上去！”，大家說能站到墻上去嗎?老師演示，肯定是不能站到墻上的，所以，這個句子就有問題了，這就是我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容——修改病句。病句類型我們來了解病句都有哪些類型？向同學(xué)提問，抽同學(xué)起來回答問題。老師總結(jié)：病句分為以下幾類：成分殘缺、搭配不當(dāng)、用詞不當(dāng)、詞序顛倒、重復(fù)啰嗦、指代不明、前后矛盾、不合事理。成分殘缺：句子缺少主要成分：例1：聽說要進行作文競賽，紛紛報名參加。例2：我們要遠大的革命理想。句子中多了一些詞語造成成分殘缺例：當(dāng)聽到這個故事的時候，使我想起許多往事。搭配不當(dāng)：1、關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)他在勞動時雖然沒有感到疲倦，反而越干越有勁。（“雖然”改為“不但”“不僅”。）2、定語與中心詞(主賓)搭配不當(dāng)她那清亮、甜美、和藹的歌聲，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊?！昂吞@”“歌聲”搭配不當(dāng)3、動賓搭配不當(dāng)我們應(yīng)該接受大家的意見，改正工作中的錯誤和缺點?！案恼迸c“缺點”不搭配，應(yīng)說“克服缺點，改正錯誤?！?、主謂搭配不當(dāng)結(jié)冰時期，各層水中溶解的氧很充足，水的溫度較暖，魚多集中在水底。“溫度”與“暖”不搭配，可改為“溫度較高”或“溫度較適中”。5、主賓搭配不當(dāng)天山的夏天簡直就是一個美麗的大花園。主語“夏天”與賓語“花園”不搭配可改為“夏天的天山”。6、動補搭配不當(dāng)他投籃投得正確，命中率很高?！罢_”應(yīng)改為“準(zhǔn)確”。7、狀語與中心詞(謂語)搭配不當(dāng)在會上，他積極地聽取人家對他的批評?！胺e極”應(yīng)改為“虛心”“認真”“耐心”等。用詞不當(dāng)：例1：同學(xué)們熱心歡迎老師。熱心——熱烈例2：小明十分愛護時間。愛護——珍惜例3：正確的意見，我們應(yīng)該堅定。堅定——采納詞序顛倒：例1：五月的北京是個美麗的季節(jié)。北京的五月例2：我們討論并且聽了校長的報告。聽了并且討論例3：李勇一致被同學(xué)評為“三好學(xué)生”。被同學(xué)一致評為重復(fù)啰嗦：例1：老師多次反復(fù)叫我們要好好學(xué)習(xí)。例2：漫山遍野到處是果樹。17、“的作者”和“寫的”去掉一個即可。18、“都”前加“我們”。缺少主語。19、“一輩子”和“終生“重復(fù)，去掉一個即可。20、“之一“去掉。一、用修改符號修改下面的一段話（標(biāo)點1處，錯別字2個，病句2處）。

傍晚時份，我和姐姐來到一坐大山腳下。我們開始向上攀登。爬著爬著，我們看見周圍開著一朵朵白花，真是五顏六色。攀到山腰，紅花漸漸多起來了，它們紅得那么鮮艷，艷麗極了。二、用修改符號修改下面的一段話（標(biāo)點1處，錯別字1個，病句3處）。

秋天的早晨，當(dāng)你來到我們學(xué)校的時候，就會看到美麗的鮮花和誘人的香味。有桂花，月季花，菊花和桃花等，它開得最美。操場上空，五星紅旗迎風(fēng)飄蕩；教室里，窗明兒靜，同學(xué)們大聲地朗讀著課文。我們的校園真美麗啊。三、用修改符號修改下面的一段話（標(biāo)點2處，錯別字1個，病句2處）。

走進學(xué)生閱覽室，書架上陳列著嶄新的一排排圖書，桌子上還擺放著《兒童文學(xué)》《少年文藝》《西游記》和《中國少年報》等雜志。許多讀者以經(jīng)坐在里面津津有味地看書了。

第四部分：字詞積累《山雨》：輕盈歌謠清晰琴鍵清脆啼囀《草蟲的村落》：靜謐游俠左沖右撞寒暄邊緣熙熙攘攘歡躍斑斕蜥蜴攀談親戚散聚灌叢全神貫注音韻演奏僻靜勤勉蘊藏紅鳩鳥《索溪峪的“野”》：斷壁懸崖拔地而起望而生畏膽顫磅礴千峰萬仞綿亙蜿蜒安逸窈窕淑女蹦跳撅嘴賭氣床墊水花四濺怦然心動蹚水返璞歸真名句背誦：落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍）造物無情卻有情，每于寒盡覺春生。（張維屏）今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平）此夜曲中聞?wù)哿稳瞬黄鸸蕡@情。（李白）