八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit9-教案新版人教新目標(biāo)版

晨鳥(niǎo)教育Earlybird自主學(xué)習(xí)方案1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫(xiě)。2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語(yǔ)和句子。（見(jiàn)學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。 課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1情景導(dǎo)入（2分鐘）教師通過(guò)師生自由交流，導(dǎo)入本節(jié)課的話題。T：Hi,class,Iwillhaveapartyathometomorrow.Canyoucometomybirthdayparty?S1:Sure,I’dloveto.S2:Sorry,Ican’t.Ihaveto…(學(xué)生列舉原因)如：IhavetoprepareformyEnglishexam.Ihavetohelpmyparentswithhousework.Ihavetolookaftermybabysister.Ihavetomeetmyfriendatthestation.Iamill.Ihavetheflu.…環(huán)節(jié)說(shuō)明：由過(guò)生日邀請(qǐng)學(xué)生參加生日聚會(huì)引出將要學(xué)習(xí)的新句型，過(guò)渡自然，簡(jiǎn)潔明了。Step2完成教材1a—1c的任務(wù)1.教師通過(guò)讀音規(guī)則和構(gòu)詞法，引導(dǎo)學(xué)生記憶詞匯的音、形、意。（學(xué)生領(lǐng)讀）（3分鐘）如：preparefor=getreadyfor,exam=examination,flu=cold,available=free2.學(xué)生聽(tīng)1b的錄音，完成1b任務(wù)。（3分鐘）3.核對(duì)答案。（單獨(dú)提問(wèn)與集體回答相結(jié)合）（2分鐘）4.教師讓學(xué)生根據(jù)1c提供的信息編寫(xiě)對(duì)話，練習(xí)新的目標(biāo)句型“Canyoucometomyparty?”及肯定回答和否定回答。（利用1a的短語(yǔ)）（5分鐘）5.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）（D）（1）IusuallywatchTVwithparents_____Sundayevening.A.inB.atC.forD.on(C)（2）—Whatisyourmotherdoing?—Sheispreparing____dinnerforus.A.inB.atC.forD.to(B)（3）—Canyoucometomybirthdayparty?—____________.A.Yes,IdoB.Sorry,Ican’tC.No,I’dlovetoD.Sorry,Idon’t（4）他得流感了，不得不去看醫(yī)生。Hehasafluandhastogotoseeadoctor.環(huán)節(jié)說(shuō)明：聽(tīng)說(shuō)結(jié)合，第一時(shí)間向?qū)W生傳達(dá)語(yǔ)言目標(biāo)，通過(guò)結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)和小結(jié)訓(xùn)練，使語(yǔ)言目標(biāo)得以強(qiáng)化。Step3完成教材2a—2c的任務(wù)1.學(xué)生聽(tīng)2a的錄音，完成2a任務(wù)。（2分鐘）2.再聽(tīng)一遍，完成2b任務(wù)。（3分鐘）3.核對(duì)答案。（單獨(dú)提問(wèn)與集體回答相結(jié)合）（3分鐘）4.跟讀錄音，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（1分鐘）5.教師讓學(xué)生根據(jù)2c提供的信息編寫(xiě)對(duì)話，必要的情況可以列舉更多的原因，以更廣泛地培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力和實(shí)際生活能力。（5分鐘）6.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）（C）（1）—Thankyouverymuchfor___metoyourbirthdayparty.—Youarewelcome.A.askB.toaskC.askingD.asked(C)（2）Idon’tlikethedress.Couldyoupleaseshowme____one?A.otherB.theotherC.anotherD.others環(huán)節(jié)說(shuō)明：通過(guò)讀、寫(xiě)、聽(tīng)、說(shuō)學(xué)習(xí)訓(xùn)練讓學(xué)生了解掌握了本課時(shí)的語(yǔ)言目標(biāo)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力在這一環(huán)節(jié)得到提升。Step4問(wèn)題探究1.—CanyoucometoourEnglishparty?—Sure,I’dloveto（非常想）.2.Myfatherispreparingfor(正在準(zhǔn)備)themeeting.3.Thanksforhelpingme(幫我).4.I’mhungry,Iwantanotheregg(還要一個(gè)雞蛋).課堂資料包Step1重難點(diǎn)解析1.haveto不得不haveto強(qiáng)調(diào)客觀上的原因，有人稱和數(shù)的變化；must強(qiáng)調(diào)主觀上的義務(wù)和必要。如：Itrainedyesterday.Ihadtostayathome.昨天下雨，我不得不待在家里。Wemustworkhardatschool.我們必須在校努力學(xué)習(xí)。2.preparev.使做好準(zhǔn)備；把……準(zhǔn)備好prepare后面接準(zhǔn)備的對(duì)象，謂語(yǔ)動(dòng)作直接體現(xiàn)在賓語(yǔ)上；preparefor意為“為……做準(zhǔn)備”，后面接名詞作賓語(yǔ)，若接動(dòng)詞，用v.-ing形式，for后的賓語(yǔ)為準(zhǔn)備的目的。如：Mymotherispreparingdinner.我媽媽正在準(zhǔn)備晚餐。Thestudentsarepreparingfortheexam.學(xué)生們正在準(zhǔn)備考試。3.anotheradj.又一的；再一的［辨析］another與theotheranother指三者或更多事物中的另一個(gè)；theother指兩者中的另一個(gè)。如：Iamverybusytoday.Pleasecomeanothertime.我今天很忙，請(qǐng)另找時(shí)間來(lái)吧。Thecoinisn’tinthishand.It’sintheotherhand.這枚硬幣不在這只手里，在另一只手里。4.—CanyoucometomypartyonSaturdayafternoon？星期六下午你能來(lái)參加我的聚會(huì)嗎？—Sure.I’dloveto./Sorry,Ican’t.Ihavetoprepareforanexam.當(dāng)然可以，我很愿意。/對(duì)不起，我不能。我得備考。（1）Canyoudo…？意為“你能做……嗎？”情態(tài)動(dòng)詞can在此句中表示請(qǐng)求或邀請(qǐng)。（2）“Canyoudo…”表示邀請(qǐng)時(shí)的肯定回答一般是“Sure，I’dloveto.”，否定回答為“I’msorry,Ican’t.”，并列舉原因。［拓展］表示邀請(qǐng)的句子還有：Wouldyouliketo…？Willyoucometo…？Doyouwantto…？Howabout…？5.Thanksforasking.謝謝邀請(qǐng)。Thanksfordoingsth.意為“感謝做了某事”。for是介詞，后跟名詞、代詞或v.-ing形式。Step2小結(jié)訓(xùn)練（C）Teachersthinkstudentsneedn’tdosomuchhomework,butthey_____maketheirstudentsdoalotinthepast.A.havetoB.mustC.hadtoD.shouldStep3問(wèn)題探究（C）—Thankyousomuchforthepresentyousentme.—________.A.Pleasedon’tsaysoB.It’snotsogood,IthinkC.I’mgladyoulikeitD.Notatall【解析】當(dāng)別人表示感謝時(shí)，一般回答自己很開(kāi)心聽(tīng)別人那么說(shuō)。C項(xiàng)意為“我很高興你喜歡它”，故選C。Step4家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p·57）。教學(xué)反思本課時(shí)以聚會(huì)為話題開(kāi)始，通過(guò)邀請(qǐng)學(xué)生參加聚會(huì)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)邀請(qǐng)別人、接受邀請(qǐng)和拒絕邀請(qǐng)的英語(yǔ)表達(dá)方式。通過(guò)結(jié)對(duì)對(duì)話練習(xí)的形式，使語(yǔ)言目標(biāo)得以強(qiáng)化，更加廣泛地培養(yǎng)了學(xué)生的英語(yǔ)口頭表達(dá)能力和實(shí)際生活能力。自主學(xué)習(xí)方案1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫(xiě)。2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語(yǔ)和句子。（見(jiàn)學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1復(fù)習(xí)（5分鐘）1.檢查上課時(shí)的家庭作業(yè)。2.問(wèn)與答（檢查上節(jié)課知識(shí)掌握情況）。T：Canyoucometomyparty?S1:Yes,I’dloveto.T:Canyoucometomyparty?S2:Sorry,Ihavetolookaftermylittlebrother.拓展對(duì)話：如：Canyougotomoviewithmetonight?Canshegotothetennisgame?3.對(duì)話練習(xí)要求學(xué)生模仿剛才的師生對(duì)話，兩人一組編練對(duì)話，并邀請(qǐng)幾組學(xué)生示范表演。Step2完成教材2d的任務(wù)1.學(xué)生自讀對(duì)話，回答下面的問(wèn)題。（5分鐘）(1)Whydoesn’tNickgotoJeff’shouse?(2)WhenisSamleaving?(3)WhatwillJeffdoonMondaynight?環(huán)節(jié)說(shuō)明：將對(duì)話問(wèn)題化，既能鍛煉學(xué)生的思維能力又能加深對(duì)課文的理解。2.大聲朗讀2d對(duì)話，讀熟后與同伴結(jié)對(duì)練習(xí)，分角色表演對(duì)話。（3分鐘）3.邀請(qǐng)三組學(xué)生表演對(duì)話。（3分鐘）4.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）（B）（1）Hewon’tgohomeuntilhe________hishomework.A.finishB.finishesC.willfinishD.isfinishing(D)（2）TomorrowisSaturday.Ihavenothingtodo.Whatabout_____?A.hangoutB.tohangoutC.hangsoutD.hangingout（3）Canyougotothemovieswithme?(肯定回答)Sure,I’dloveto.Step3完成Grammar—3c1.參考學(xué)案第61頁(yè)單元語(yǔ)法透析的語(yǔ)法精講精練部分，并完成精練作業(yè)。（5分鐘）2.完成3a的任務(wù)。（3分鐘）3.兩人一組朗讀3a中的對(duì)話。（3分鐘）4.完成3b中的句子，學(xué)生交流，教師點(diǎn)評(píng)。（3分鐘）5.完成3c的表格，仿照3c的對(duì)話形式來(lái)邀請(qǐng)你的同學(xué)參加你的聚會(huì)。（3分）Step4問(wèn)題探究1.謝謝你邀請(qǐng)我到你家。Thanksforinvitingmetoyourhome.2.他可能不得不呆在家。Hemighthavetostayathome.3.我父親昨晚11點(diǎn)才回家。Myfatherdidn’tcomebackuntil11:00p.m.Step5家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p·58）。教學(xué)反思本課時(shí)以師生對(duì)話形式開(kāi)始，然后讓學(xué)生結(jié)對(duì)編練對(duì)話，并邀請(qǐng)學(xué)生表演對(duì)話，既鍛煉了學(xué)生的思維能力，又加深了學(xué)生對(duì)課文的理解。自主學(xué)習(xí)方案1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫(xiě)。2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語(yǔ)和句子。（見(jiàn)學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1復(fù)習(xí)（2分鐘）1.檢查上課時(shí)的家庭作業(yè)。2.請(qǐng)幾組學(xué)生表演一下關(guān)于邀請(qǐng)別人、接受邀請(qǐng)和拒絕邀請(qǐng)的對(duì)話。Step2情景導(dǎo)入（1分鐘）教師通過(guò)師生自由交流，導(dǎo)入本節(jié)課的話題。T：What’sthedatetoday?S:It’sWednesday,theDecember5th.T:What’sthedatetomorrow/thedayaftertomorrow？Whatwasthedateyesterday/thedaybeforeyesterday?環(huán)節(jié)說(shuō)明：由學(xué)過(guò)的詢問(wèn)日期和星期的句型入手，既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。Step3完成教材1a—1f的任務(wù)1.在1a表格中填寫(xiě)這周的日期。（2分鐘）2.用1b的單詞或詞組相互提問(wèn)。（3分鐘）3.用1a中的日期仿照1c的對(duì)話形式來(lái)做問(wèn)答練習(xí)，并展示對(duì)話。（5分鐘）4.學(xué)生聽(tīng)1d的錄音，回答問(wèn)題。（3分鐘）5.讓學(xué)生再聽(tīng)一遍，完成1d的填空任務(wù)。（3分鐘）6.跟讀錄音，糾正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（2分鐘）7.仿照1f，編練新對(duì)話。（2分鐘）8.小結(jié)訓(xùn)練。（2分鐘）（1）ItwasJanuary21styesterday.（對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)）Whatwasthedateyesterday？（2）ItisSundaythe12th.（對(duì)畫(huà)線部分提問(wèn)）What’stoday？(B)（3）—Whatwillyoudothedayaftertomorrow?—I_____mylittlesisterbecausemymotherhastowork.A.lookafterB.willlookafterC.lookingforD.lookingover環(huán)節(jié)說(shuō)明：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合，全方位訓(xùn)練學(xué)生的能力，使學(xué)生牢固掌握語(yǔ)言目標(biāo)。Step4完成教材2a—2b的任務(wù)1.檢查學(xué)生預(yù)習(xí)單詞情況。（2分鐘）2.讓學(xué)生快速閱讀2b文章，初步理解文章內(nèi)容。（3分鐘）3.回答問(wèn)題。（2分鐘）（1）Whydidthepeoplewritethem?Matchthereasonwitheachmessage.(1,3，2)（2）Whomaretheygoingtohaveapartyfor?(Ms.Steen.)（3）CanJakecometotheparty?(No,hecan’t.)Step5問(wèn)題探究—What’stoday?—It’sThursdaythe12th.Step6家庭作業(yè)完成課后提升作業(yè)（學(xué)案p·59）。教學(xué)反思本課時(shí)從學(xué)過(guò)的詢問(wèn)日期和星期的句型入手，既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的知識(shí)，又為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合，全方位訓(xùn)練學(xué)生的能力，使學(xué)生牢固掌握語(yǔ)言目標(biāo)。自主學(xué)習(xí)方案1.自學(xué)生詞，并記住拼讀及拼寫(xiě)。2.預(yù)習(xí)課本，找出重點(diǎn)短語(yǔ)和句子。（見(jiàn)學(xué)案自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容）3.讀記后完成自學(xué)導(dǎo)練內(nèi)容。課堂導(dǎo)學(xué)方案Step1復(fù)習(xí)（2分鐘）1.檢查上課時(shí)的家庭作業(yè)。2.讓學(xué)生一起大聲朗讀上課時(shí)2b的文章。Step2分層次閱讀，完成相應(yīng)任務(wù)1.回答2c的問(wèn)題。（2分鐘）2.完成2d中的邀請(qǐng)。（3分鐘）3.想象你最喜歡的一位老師要離開(kāi)，為他/她策劃一個(gè)晚會(huì)，兩人一組進(jìn)行討論，并回答2e中的問(wèn)題。（5分鐘）4.小結(jié)訓(xùn)練。（3分鐘）（C）（1）_____beautifulgirlsheis!A.WhatB.HowC.WhataD.Howa(C)（2）ReadingEnglishaloudisagoodway_____English.A.learnB.learningC.tolearnD.learned(C)（3）Didyou_____hisinvitationyesterday?A.turnonB.turnupC.turndownD.turnoff(C)（4）I’mlookingforwardto________toPariswithyou.A.goB.togoC.goingD.went環(huán)節(jié)說(shuō)明：本環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)不僅鍛煉了學(xué)生的閱讀能力，而