2024秋八年級地理上冊 第4章 第二節(jié)《持續(xù)協(xié)調發(fā)展工業(yè)》教案2 （新版）商務星球版

2024秋八年級地理上冊第4章第二節(jié)《持續(xù)協(xié)調發(fā)展工業(yè)》教案2（新版）商務星球版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課的教學內容來自2024秋八年級地理上冊第4章第二節(jié)《持續(xù)協(xié)調發(fā)展工業(yè)》，教材為商務星球版。本節(jié)課的主要內容包括：

1.工業(yè)布局的影響因素：自然條件、社會經(jīng)濟條件和技術條件。

2.工業(yè)指向型：原料指向型、市場指向型、動力指向型和技術指向型。

3.工業(yè)合理布局的意義：提高資源利用效率、降低生產(chǎn)成本、促進區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展。

4.可持續(xù)發(fā)展的概念及其在工業(yè)發(fā)展中的應用。

5.我國工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：

1.地理核心素養(yǎng)：通過分析工業(yè)布局的影響因素和工業(yè)指向型，培養(yǎng)學生的地理空間思維能力和區(qū)域認知能力，使其能夠從地理角度理解和解釋工業(yè)發(fā)展中的問題。

2.綜合思維素養(yǎng)：通過學習工業(yè)合理布局的意義和可持續(xù)發(fā)展概念，培養(yǎng)學生運用綜合思維方法分析問題和解決問題的能力，使其能夠從多角度審視工業(yè)發(fā)展。

3.實踐與創(chuàng)新素養(yǎng)：通過探討我國工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學生將所學知識應用于實際情境中的能力，鼓勵學生提出創(chuàng)新性的解決方案。

4.科學態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學生對工業(yè)發(fā)展問題的關注，使其認識到工業(yè)發(fā)展對區(qū)域經(jīng)濟和環(huán)境的影響，樹立正確的科學態(tài)度和價值觀。重點難點及解決辦法重點：

1.工業(yè)布局的影響因素及其具體表現(xiàn)。

2.不同工業(yè)指向型的特點及應用。

3.工業(yè)合理布局的意義及其在實際中的應用。

4.可持續(xù)發(fā)展概念的理解及其在工業(yè)發(fā)展中的實踐。

5.我國工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。

難點：

1.理解并分析工業(yè)布局的影響因素，尤其是技術條件對工業(yè)布局的影響。

2.區(qū)分不同工業(yè)指向型的特點，并能夠運用到實際問題分析中。

3.深入理解工業(yè)合理布局的意義，并能夠在具體情境中提出合理的布局建議。

4.把握可持續(xù)發(fā)展概念，并分析其在工業(yè)發(fā)展中的具體應用和挑戰(zhàn)。

解決辦法：

1.通過案例分析、圖表展示等方式，讓學生直觀感受不同影響因素對工業(yè)布局的作用。

2.利用實際案例和問題，引導學生運用地理信息技術手段，分析和解決工業(yè)布局問題。

3.設計實踐活動，如模擬工業(yè)布局設計、可持續(xù)工業(yè)發(fā)展計劃等，增強學生對重點知識的理解和應用。

4.采用小組討論、問題解答等形式，鼓勵學生主動探索和解決問題，提高學生的綜合分析能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對本節(jié)課的教學內容，我將采用以下教學方法：

講授法：在講解工業(yè)布局的影響因素、工業(yè)指向型和可持續(xù)發(fā)展概念時，運用講授法向學生傳授知識，引導學生理解工業(yè)發(fā)展的地理規(guī)律。

案例研究法：通過分析具體工業(yè)布局案例，讓學生了解不同影響因素在實際中的應用，培養(yǎng)學生運用地理知識解決實際問題的能力。

小組討論法：在探討我國工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)時，組織學生進行小組討論，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，提高學生的合作能力和批判性思維。

2.設計具體的教學活動

為激發(fā)學生的學習興趣和參與度，我將設計以下教學活動：

角色扮演：讓學生扮演不同工業(yè)部門的代表，討論如何在某一地區(qū)進行工業(yè)布局，從而促進學生對工業(yè)指向型的理解和應用。

實驗：利用地理信息技術手段，讓學生模擬工業(yè)布局的設計和優(yōu)化，提高學生對工業(yè)布局實踐操作的能力。

游戲：設計一款關于工業(yè)發(fā)展的游戲，讓學生在游戲中體驗工業(yè)布局和可持續(xù)發(fā)展的重要性，增強學生的實踐能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，我將運用以下教學媒體和資源：

PPT：制作精美的PPT，展示工業(yè)布局的影響因素、工業(yè)指向型和可持續(xù)發(fā)展概念，幫助學生直觀地理解知識。

視頻：播放有關工業(yè)發(fā)展案例的視頻，讓學生更直觀地了解工業(yè)布局的實際應用，提高學生的學習興趣。

在線工具：利用在線地圖和地理信息技術工具，讓學生模擬工業(yè)布局的設計和優(yōu)化，提高學生的實踐能力。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《持續(xù)協(xié)調發(fā)展工業(yè)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們覺得工業(yè)發(fā)展對我們的生活有什么影響？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索工業(yè)發(fā)展的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解工業(yè)布局的基本概念。工業(yè)布局是指工業(yè)企業(yè)在空間上的分布和布局。它對工業(yè)發(fā)展具有重要的影響。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了工業(yè)布局在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調工業(yè)布局的影響因素和工業(yè)指向型這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與工業(yè)布局相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示工業(yè)布局的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“工業(yè)布局在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了工業(yè)布局的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對工業(yè)布局的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料

為了讓學生更深入地了解工業(yè)布局和持續(xù)協(xié)調發(fā)展的重要性，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《中國工業(yè)發(fā)展報告》：這份報告詳細介紹了中國工業(yè)發(fā)展的歷史、現(xiàn)狀和未來趨勢，有助于學生了解我國工業(yè)發(fā)展的整體情況。

-《可持續(xù)工業(yè)發(fā)展導論》：這本書深入探討了可持續(xù)工業(yè)發(fā)展的理論和實踐，適合學生進一步研究工業(yè)發(fā)展與環(huán)境、社會和經(jīng)濟的關系。

-《工業(yè)地理學》：這本書系統(tǒng)介紹了工業(yè)地理學的基本理論和實證研究，有助于學生從地理角度理解工業(yè)布局的影響因素。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究

在課后，學生可以通過以下方式進行自主學習和探究：

-觀看相關紀錄片：如《中國制造2025》等，了解我國工業(yè)發(fā)展的歷程和挑戰(zhàn)。

-實地考察：組織學生參觀當?shù)氐墓I(yè)區(qū)或企業(yè)，觀察和分析工業(yè)布局的特點和問題。

-開展小組研究項目：讓學生選擇一個特定的工業(yè)布局案例，進行深入研究和分析，并提出改進建議。

-參與線上論壇討論：讓學生加入與工業(yè)發(fā)展相關的在線論壇，與其他參與者交流觀點和經(jīng)驗，拓寬視野。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法：通過引入更多的實際案例，讓學生更直觀地理解工業(yè)布局的影響因素和工業(yè)指向型的應用，提高學生的實踐能力。

2.小組討論法：在探討我國工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)時，采用小組討論的方式，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和看法，提高學生的合作能力和批判性思維。

3.地理信息技術應用：利用在線地圖和地理信息技術工具，讓學生模擬工業(yè)布局的設計和優(yōu)化，提高學生的實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在講授過程中，發(fā)現(xiàn)學生參與度不高，課堂互動較少。

2.實踐環(huán)節(jié)時間不足：在實踐活動環(huán)節(jié)，時間安排不夠充分，學生操作和實踐的機會較少。

3.評價方式單一：當前的評價方式主要依賴筆試成績，缺乏對學生在實踐活動和小組討論中的表現(xiàn)的評價。

（三）改進措施

1.提高課堂互動：在講授過程中，更多地引導學生參與討論，提出問題，激發(fā)學生的思考。

2.調整實踐環(huán)節(jié)時間：增加實踐活動環(huán)節(jié)的時間，確保學生有足夠的時間進行操作和實踐。

3.多樣化評價方式：完善評價體系，將學生在實踐活動和小組討論中的表現(xiàn)納入評價范圍，全面評估學生的學習效果。

4.加強與企業(yè)合作：尋求與當?shù)仄髽I(yè)的合作，為學生提供更多實地考察和實習的機會，加深學生對工業(yè)布局和持續(xù)協(xié)調發(fā)展實際應用的理解。

5.鼓勵學生自主學習：引導學生利用課后時間進行自主學習，如閱讀相關書籍、觀看紀錄片等，拓寬知識面，提高學生的自主學習能力。課后拓展1.拓展內容：

（1）閱讀材料：

-《工業(yè)地理學》

-《中國工業(yè)發(fā)展報告》

-《可持續(xù)工業(yè)發(fā)展導論》

（2）視頻資源：

-《中國制造2025》紀錄片

-《工業(yè)4.0：未來工廠》紀錄片

-《工業(yè)發(fā)展與環(huán)境》TED演講

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。同時，建議學生結合所學知識，思考以下問題：

-工業(yè)布局的影響因素有哪些？如何影響工業(yè)布局？

-不同工業(yè)指向型的特點及應用是什么？

-工業(yè)合理布局的意義及其在實際中的應用是什么？

-可持續(xù)發(fā)展概念的理解及其在工業(yè)發(fā)展中的實踐是什么？

-我國工業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)是什么？教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的參與度、提問和回答問題的情況，評估學生對知識的掌握程度和理解程度。

2.小組討論成果展示：通過評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，如觀點的提出、討論的參與度和小組合作情況，來評價學生的團隊合作能力和批判性思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢驗學生對工業(yè)布局的影響因素、工業(yè)指向型、工業(yè)合理布局的意義和可持續(xù)發(fā)展概念的理解和應用能力。

4.實踐活動成果：通過評估學生在實踐活動中的表現(xiàn)，如實驗操作的正確性和討論成果的展示，來評價學生的實踐操作能力和問題解決能力。

5.課后拓展：通過查看學生對課后拓展閱讀材料的閱讀情況和對拓展問題的思考，來評價學生的自主學習能力和對知識點的深入理解。

教師評價與反饋：

根據(jù)上述評價，教師將針對學生的優(yōu)點和需要改進的地方給予具體的反饋，以促進學生的學習和發(fā)展。對于課堂表現(xiàn)好的學生，教師會鼓勵他們繼續(xù)保持，并給出具體的改進建議。對于小組討論成果展示優(yōu)秀的小組，教師會表揚他們的團隊合作和批判性思維能力，并提出進一步的改進建議。對于隨堂測試和實踐活動表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師會表揚他們的實踐操作能力和問題解決能力，并鼓勵他們在今后的學習中繼續(xù)努力。對于課后拓展表現(xiàn)優(yōu)秀的學生，教師會表揚他們的自主學習能力和對知識點的深入理解，并鼓勵他們繼續(xù)保持。對于表現(xiàn)需要改進的學生，教師會給出具體的改進建議，并鼓勵他們努力提高。板書設計①工業(yè)布局的影響因素：自然條件、社會經(jīng)濟條件和技術條件

②工業(yè)指向型：原料指向型、市場指向型、動力指向型和技術指向型

③工業(yè)合理布局的意