PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃

PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃/PEP五年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)單元教學(xué)計(jì)劃第一單元教學(xué)計(jì)劃單元內(nèi)容UnitOneThisIsMyDay單元教材分析學(xué)習(xí)一天中不同時(shí)間段內(nèi)學(xué)習(xí)和生活起居情況的表達(dá),尤其是學(xué)會(huì)使用頻度副詞談?wù)撊粘Ｉ?。教學(xué)難點(diǎn)在于頻度副詞usually,sometimes的準(zhǔn)確使用,和掌握詢問(wèn)他人作息時(shí)間的句型:Whendoyougetup/…以與詢問(wèn)他人周末活動(dòng)安排的句型:Whatdoyoudoontheweekend單元教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo):1)能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間,如:WhendoyoudomorningexercisesIusuallydomorningexercisesat8:30.2)能夠使用頻度副詞問(wèn)答周末活動(dòng),如:WhatdoyoudoontheweekendIoftengoshopping.3)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)與介詞短語(yǔ),如:eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon.等。4)能夠用所學(xué)語(yǔ)言知識(shí)描述一天中的生活起居以與周末活動(dòng)。2.知識(shí)目標(biāo)：1)能夠掌握A、B兩部分Let’slearn和Readandwrite中的四會(huì)單詞。2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’stalk中的單詞和句型。3)能夠掌握A、B部分Readandwrite中的四會(huì)句型,并能靈活運(yùn)用。4)能夠了解字母組合ai,ay,gr,gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞。5)了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3.情感.策略.文化意識(shí)等目標(biāo)：1)情感態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣,能夠理解、尊重從事不同職業(yè)的人。2)學(xué)習(xí)策略：訓(xùn)練學(xué)生的角色扮演能力,引導(dǎo)他們?cè)谡{(diào)查、詢問(wèn)和學(xué)習(xí)的過(guò)程中學(xué)會(huì)思考如何更好地安排作息時(shí)間。3)文化目標(biāo)：了解白天、黑夜、工作日、周末等概念以與中西方中小學(xué)生作息時(shí)間安排上的差異。單元教學(xué)重、難點(diǎn)1)能夠使用頻度副詞問(wèn)答作息時(shí)間,如:WhendoyoudomorningexercisesIusuallydomorningexercisesat8:30.2)能夠使用頻度副詞問(wèn)答周末活動(dòng),如:WhatdoyoudoontheweekendIoftengoshopping.3)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)與日常作息有關(guān)的動(dòng)詞短語(yǔ)與介詞短語(yǔ),如：eatbreakfast,domorningexercises,playsports,eatdinner,intheevening,atnoon.等。采用的主要教學(xué)方法情景教學(xué)法小組合作法需要的主要教學(xué)手段和資源單詞卡多媒體課件具體的單元課時(shí)安排6課時(shí)第二單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱UnitTwoMyFavouriteSeason單元教材分析主要圍繞四個(gè)季節(jié)的有關(guān)話題展開(kāi),通過(guò)學(xué)習(xí)季節(jié)名稱,了解各個(gè)季節(jié)的特征和在不同季節(jié)里的活動(dòng),能靈活運(yùn)用主句型“What’syourfavouriteseasonWhichseasondoyoulikebestWhydoyoulike…Because”來(lái)問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因.單元教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)(1)能夠就所喜歡的季節(jié)與原因進(jìn)行問(wèn)答,如:What’syourfavouriteseasonWhichseasondoyoulikebestSummer/Winter…….Whydoyoulike….BecauseIcan…….(2)能夠就天氣情況進(jìn)行問(wèn)答,如:What’stheweatherlikein……It’ssunny.(3)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱本單元的歌曲“What’syourfavouriteseason”和歌謠。(4)了解不同國(guó)家、地區(qū)的四季天氣與不同運(yùn)動(dòng)。2.知識(shí)目標(biāo)(1)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)單詞與短語(yǔ):season,spring,summer,fall,winter,swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees.句型:WhichseasondoyoulikebestIlikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.WhydoyoulikesummerBecauseIcanswiminthelake.WhydoyoulikewinterBecauseIcansleepalongtime.(2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀PartA,PartBLet’slearn和Let’stalk中的三會(huì)的單詞和句子。(3)了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。(4)了解字母組合air,ear,sp,sk發(fā)音規(guī)則,能朗讀相關(guān)的例詞。(5)能掌握Readandwrite中的四會(huì)句子,能讀懂對(duì)話內(nèi)容,并完成閱讀理解檢測(cè)題。3.情感目標(biāo)(1)讓學(xué)生有興趣用英語(yǔ)表達(dá)，能積極參與課堂活動(dòng)。(2)培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心觀察、熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)大自然的情感。(3)培養(yǎng)學(xué)生積極鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)的意識(shí)。單元教學(xué)重、難點(diǎn)本單元的重點(diǎn)是A,B兩部分的四會(huì)詞匯和主要句子。讓學(xué)生靈活運(yùn)用主句型進(jìn)行問(wèn)答最喜歡哪個(gè)季節(jié)并陳述原因。難點(diǎn)是Ｂ部分要求掌握的四會(huì)動(dòng)詞和詞組和對(duì)不同地方天氣狀況的描述。采用的主要教學(xué)方法情景教學(xué)法小組合作法需要的主要教學(xué)手段和資源單詞卡多媒體課件具體的單元課時(shí)安排6課時(shí)第三單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱UnitThreeMyBirthday單元教材分析1.本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)的內(nèi)容之一是12個(gè)月份的名稱。12個(gè)月份的名稱在同一課時(shí)中全部出現(xiàn)并要求認(rèn)讀,應(yīng)注意呈現(xiàn)方式的多樣性和趣味性,避免一味地按序呈現(xiàn)、機(jī)械跟讀。月份與前一單元的四季相輔相成,可采用以舊引新的方式,自然、流暢地引入新課。2.涉與到序數(shù)詞的教學(xué)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)基數(shù)詞到序數(shù)詞的變化規(guī)律,并提醒學(xué)生關(guān)注不規(guī)則變法。3.本單元主題為”Whenisyourbirthday”,內(nèi)容拓展至WhenisChildren’sDay等,涉與到生日、節(jié)日的日期或月份。教師可指導(dǎo)學(xué)生上網(wǎng)查詢中西方重要節(jié)日的資料,以與中外名人的生日等,以大量的課外知識(shí)來(lái)豐富和愉悅英語(yǔ)課堂教學(xué)。4.本單元A,B部分的Readandwrite中各出現(xiàn)了一次現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的句子,這是在為第四單元的教學(xué)做鋪墊。教師不必講解其語(yǔ)法意義,讓學(xué)生獲得感性認(rèn)識(shí)即可。單元教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo):1)能夠說(shuō)出12個(gè)月份的名稱以與數(shù)字1到20的序數(shù)詞形式。2)能夠詢問(wèn)并回答某人生日在哪一個(gè)月份,如:WhenisyourbirthdayMybirthdayisinJune.能夠表述家人或朋友的生日在哪一天,如:UncleBill’sbirthdayisinJune.3)能夠詢問(wèn)并回答某天是幾月幾號(hào),如:What’sthedateIt’sFebruary2nd.4)能夠詢問(wèn)并回答某人生日是否在某一月份,如:IsherbirthdayinJuneYes.5)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲WhenIsYourBirthday2.知識(shí)目標(biāo):1)能夠掌握A.B部分Let’slearn中生詞的縮寫(xiě)形式,以與Readandwrite中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A.B部分Let’stalk中的句型和A.B部分Let’slearn中的三會(huì)單詞。3)了解字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律并能夠讀出例詞。4)能夠了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。3.情感.策略.文化意識(shí)等目標(biāo)：1)情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)自然、關(guān)心環(huán)境與氣候變化。2)策略目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生注重合作，廣泛閱讀，擴(kuò)大知識(shí)面。3)文化策略：引導(dǎo)學(xué)生了解中西方共有的或特有的節(jié)日和風(fēng)俗。單元教學(xué)重、難點(diǎn)1)能夠掌握A.B部分Let’slearn中生詞的縮寫(xiě)形式,以與Readandwrite中的四會(huì)單詞和四會(huì)句子。2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A.B部分Let’stalk中的句型和A.B部分Let’slearn中的三會(huì)單詞。3)了解字母組合ear,eer,ch,sh的發(fā)音規(guī)律并能夠讀出例詞。4)能夠了解Storytime,Goodtoknow等部分的內(nèi)容。采用的主要教學(xué)方法情景教學(xué)法小組合作法需要的主要教學(xué)手段和資源單詞卡多媒體課件具體的單元課時(shí)安排6課時(shí)RecycleOne單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱RecycleOne單元教材分析Recycle1篩選1-3單元的重點(diǎn)內(nèi)容并融為一體,設(shè)計(jì)了有針對(duì)性的任務(wù)、歌謠和游戲,把握學(xué)習(xí)重點(diǎn),進(jìn)行有針對(duì)性的復(fù)習(xí)和回顧,對(duì)前三個(gè)單元的內(nèi)容作系統(tǒng)的梳理和鞏固。單元教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)1)能夠聽(tīng)懂表述一天中的活動(dòng)以與活動(dòng)時(shí)間的短語(yǔ)和句子，如：Igetupat3:30inthemorning.并能制作成或填寫(xiě)作息時(shí)間表。2)能夠用英語(yǔ)描述我國(guó)四季的特征以與本人對(duì)四季的喜好以與原因。3)能夠用WhenisEdison’sbirthdayWhenisSpringFestival句型對(duì)中外名人的生日或中西方重要節(jié)日所在的月份、日期進(jìn)行詢問(wèn)或調(diào)查。4)能聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲SongoftheSeasons.2.知識(shí)目標(biāo):1)能夠掌握1-3單元A.B部分Let’slearn中的四會(huì)單詞和Readandwrite中的四會(huì)句子。2)能夠認(rèn)讀Readandanswer中的單詞和句子并回答文后的問(wèn)題。3)能夠模仿Readandanswer中的短文談?wù)摬⒎聦?xiě)四季特征和最喜歡的季節(jié)與原因。4)能夠聽(tīng)懂并會(huì)吟唱Let’schant部分的歌謠。3.情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo):1)情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間、勞逸結(jié)合的良好生活習(xí)慣。2)文化目標(biāo):了解不同國(guó)家一年四季的不同特征以與部分中外名人、中外節(jié)日的相關(guān)知識(shí)。單元教學(xué)重、難點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生綜合使用語(yǔ)言的能力。前三個(gè)單元的內(nèi)容如日常生活起居、四季、生日,互有聯(lián)系,互為支撐,教師應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生融會(huì)貫通的能力,舉一反三地運(yùn)用重點(diǎn)句型進(jìn)行綜合表達(dá)。2.語(yǔ)篇的寫(xiě)作是本單元的重點(diǎn)。教師可以通過(guò)展示圖片、播放錄像資料等方式引導(dǎo)學(xué)生先進(jìn)行口頭陳述，對(duì)重點(diǎn)四會(huì)詞匯進(jìn)行鞏固記憶后再指導(dǎo)學(xué)生有邏輯、有條理地進(jìn)行寫(xiě)作。采用的主要教學(xué)方法情景教學(xué)法小組合作法需要的主要教學(xué)手段和資源單詞卡多媒體課件具體的單元課時(shí)安排6課時(shí)第四單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱UnitFourWhatareyoudoing單元教材分析本單元的主要內(nèi)容是要求學(xué)生掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法,建議教師結(jié)合適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生感知、理解現(xiàn)代進(jìn)行時(shí)表達(dá)的含義。前五冊(cè)學(xué)生用書(shū)已涉與到一些動(dòng)詞和動(dòng)詞短語(yǔ),教師要充分利用已學(xué)的內(nèi)容為新知識(shí)的教學(xué)服務(wù)。注意帶領(lǐng)學(xué)生從已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞或動(dòng)詞短語(yǔ)入手,通過(guò)比較動(dòng)詞原形和動(dòng)詞的ing形式,讓學(xué)生初步理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法。單元教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo)a.能夠簡(jiǎn)單描述自己或他人正在做什么,如:I’mansweringthephone.She’scookingdinner.b.能夠詢問(wèn)他人正在做什么,如:WhatareyoudoingWhatishe/shedoingc.能夠用簡(jiǎn)單的用語(yǔ)進(jìn)行交際。d.能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“Whatareyoudoing”2.知識(shí)目標(biāo):a.掌握A.B部分Let’slearn、Readandwrite中的四會(huì)短語(yǔ)和句子。b.能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A/、B部分Let’stalk、Readandwrite中的白體句子。c.了解字母組合oo,ou,tr,tw的發(fā)音規(guī)律與其例詞的讀音。d.了解Let’schant等部分的內(nèi)容。e.了解Storytime,Goodtoknow,Tasktime等部分的內(nèi)容。3.情感目標(biāo):a.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活，樂(lè)于跟別人交流的情感。b.了解中國(guó)與重要英語(yǔ)國(guó)家的緊急救助號(hào)碼。單元教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的用法與四會(huì)短語(yǔ)和句子的掌握。2.打的交際用語(yǔ)。難點(diǎn)：1.動(dòng)詞ing形式的讀音。2.在看圖寫(xiě)話中am,is,are的正確使用。采用的主要教學(xué)方法情景教學(xué)法小組合作法需要的主要教學(xué)手段和資源單詞卡多媒體課件具體的單元課時(shí)安排6課時(shí)第五單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱UnitFiveLookattheMonkeys單元教材分析1.本單元的教學(xué)重點(diǎn)是有關(guān)動(dòng)物正在做什么的英語(yǔ)表達(dá),主要句型是:“Whatisshe/itdoingShe/It’sWhatarethey/thetigers…doingTheyare”,難點(diǎn)是A.B部分的Readandwrite和Let’slearn部分的十個(gè)動(dòng)詞ing形式的四會(huì)掌握。以舊引新,降低教學(xué)難度。指導(dǎo)學(xué)生溫故而知新。2.引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)進(jìn)行英語(yǔ)表述的基礎(chǔ)上,結(jié)合他們已有的知識(shí)豐富對(duì)話內(nèi)容,增加課堂語(yǔ)言的信息量。單元教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo):1)能夠詢問(wèn)動(dòng)物正在做什么并作答，如；WhatisitdoingIt’seatingbananas.WhatisthemotherkangaroodoingShe’sjumping.WhatarethetigersdoingTheyareswimming.2)能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲:Animals,AnimalsAreEverywhere。2.知識(shí)目標(biāo)：1)能夠掌握A.B部分Let’slearn、Readandwrite中的四會(huì)單詞和句子。2)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A、B部分Let’stalk,Readandwrite中的白體單詞和句子。3)能夠了解Pronunciation部分字母a和字母組合ar,sm,sl的發(fā)音規(guī)律以與例詞的讀音。4)能夠了解Storytime、Goodtoknow、Tasktime等部分內(nèi)容。3.情感.策略.文化意識(shí)等目標(biāo):1)情感態(tài)度:培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)動(dòng)物、熱愛(ài)大自然的良好品質(zhì)。2)學(xué)習(xí)策略：注重新舊知識(shí)的融會(huì)貫通,加強(qiáng)小組合作和交流。3)文化目標(biāo):了解一些有關(guān)考拉和袋鼠的知識(shí)。單元教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):有關(guān)動(dòng)物正在做什么的英語(yǔ)表達(dá),主要句型是:“Whatisshe/itdoingShe/It’sWhatarethey/thetigers…doingTheyare”。難點(diǎn):A、B部分的Readandwrite和Let’slearn部分的十個(gè)動(dòng)詞ing形式的四會(huì)掌握。采用的主要教學(xué)方法情景教學(xué)法小組合作法需要的主要教學(xué)手段和資源單詞卡多媒體課件具體的單元課時(shí)安排6課時(shí)第六單元教學(xué)計(jì)劃單元名稱UnitSixAFieldTrip單元教材分析本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的一般疑問(wèn)句式的用法。主要內(nèi)容圍繞主題引出的一系列詞組:takingpictures,watchinginsects,pickingupleaves等,運(yùn)用Areyoudoing…Aretheydoing…Ishedoing…Isshedoing…等句型來(lái)詢問(wèn)他人是否正在做什么,并能根據(jù)實(shí)際給出相應(yīng)的肯定或否定回答。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行語(yǔ)言交流,展開(kāi)交際活動(dòng)。難點(diǎn)在于多數(shù)短語(yǔ)是首次出現(xiàn),并且較長(zhǎng),不容易記憶,教師要注意反復(fù)操練,使學(xué)生通過(guò)活動(dòng)感知語(yǔ)言點(diǎn),從而為句型教學(xué)做好鋪墊。單元教學(xué)目標(biāo)1.能力目標(biāo):（1）能詢問(wèn)別人他人正在進(jìn)行什么活動(dòng),并能正確表述自己或他人正在進(jìn)行的活動(dòng)。（2）能?chē)@主題展開(kāi)對(duì)話,學(xué)會(huì)新知,并嘗試自編對(duì)話,模仿講述故事。（3）能夠聽(tīng)懂、會(huì)唱歌曲“FieldTrip”。2.認(rèn)知目標(biāo):（1）能聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)詞組:takingpicture,watchinginsects,pickingupleaves,doinganexperiment,catchingbutterflies,countinginsects,collectingleaves,writingareport,playingchess,havingapicnic.能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)句型:AreyoueatinglunchNo,wearen’t.AretheyeatingthehoneyYes,theyare.IsheplayingchessYesheis.IsshecountinginsectsNo,sheisn’t.(2)通過(guò)朗讀歸類(lèi)單詞與三個(gè)繞口令，掌握字母y與字母組合igh,qu的發(fā)音。(3)能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀A./B部分Let’stalk、Readandwrite中的白體句子。（4）了解storytime和Goodtoknow部分的內(nèi)容。3．情感目標(biāo)：(1)通過(guò)在課堂上創(chuàng)設(shè)的情境,使學(xué)生感受一次實(shí)地考察的野外旅行,增長(zhǎng)有關(guān)的課外知識(shí)。(2)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然的美好情感,培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的良好習(xí)慣。(3)教育學(xué)生要保護(hù)益蟲(chóng),保護(hù)環(huán)境。單元教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn):1.本單元重點(diǎn)掌握A.B部分四會(huì)單詞和句子。2.學(xué)生能在實(shí)際情景中靈活運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的各種句型進(jìn)行交際。難點(diǎn)：1.較長(zhǎng)短語(yǔ)的默寫(xiě)和讀音。例如：catchingbutterfliesdoanexperiment等。2.be在現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)句子中的用法，學(xué)生往往會(huì)漏掉。采用的主要教學(xué)