七年級語文上冊 第六單元 寫作 發(fā)揮聯(lián)想和想象教案 新人教版

七年級語文上冊第六單元寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容新人教版七年級語文上冊第六單元的寫作訓練是“發(fā)揮聯(lián)想和想象”。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要圍繞如何通過聯(lián)想和想象來創(chuàng)作有趣、有深度的作文展開。學生將通過學習本節(jié)課，掌握聯(lián)想和想象的基本技巧，并能在寫作中靈活運用，提升作文的質(zhì)量。

具體內(nèi)容包括：

1.理解聯(lián)想和想象的概念，區(qū)分兩者的區(qū)別和聯(lián)系。

2.學習常用的聯(lián)想和想象方法，如相似聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想等。

3.通過例文分析，掌握如何在寫作中運用聯(lián)想和想象，使文章更具生動性和創(chuàng)新性。

4.進行課堂練習，學生嘗試運用所學方法進行寫作，教師給予即時反饋和指導。

5.總結(jié)本節(jié)課所學，學生自主完成一篇運用聯(lián)想和想象的作文，作為課后作業(yè)。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要有以下幾點：

1.提升學生的創(chuàng)新思維能力。通過學習聯(lián)想和想象的方法，引導學生敢于創(chuàng)新，勇于突破傳統(tǒng)的寫作模式，培養(yǎng)有獨特視角的作文。

2.增強學生的文學素養(yǎng)。通過分析優(yōu)秀例文，使學生深入理解聯(lián)想和想象在文學創(chuàng)作中的重要性，提升對作文藝術(shù)性的鑒賞能力。

3.提高學生的寫作技能。通過課堂練習和課后作業(yè)，訓練學生運用聯(lián)想和想象進行寫作，培養(yǎng)扎實的寫作基本功。

4.培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。在課堂討論和分享環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與，學會傾聽他人意見，提高與人溝通和協(xié)作的能力。

5.增強學生的自主學習能力。鼓勵學生在課后自主完成作業(yè)，培養(yǎng)獨立思考和解決問題的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。三、教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學生掌握聯(lián)想和想象的基本技巧，并能在寫作中靈活運用，提升作文的質(zhì)量。具體重點包括：

（1）理解聯(lián)想和想象的概念，區(qū)分兩者的區(qū)別和聯(lián)系。

（2）學習常用的聯(lián)想和想象方法，如相似聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想等。

（3）通過例文分析，掌握如何在寫作中運用聯(lián)想和想象，使文章更具生動性和創(chuàng)新性。

（4）學生自主完成一篇運用聯(lián)想和想象的作文，作為課后作業(yè)。

2.教學難點

本節(jié)課的難點在于學生對聯(lián)想和想象方法的理解和運用。具體難點包括：

（1）學生對聯(lián)想和想象概念的理解。部分學生可能對聯(lián)想和想象的概念理解不清晰，容易混淆兩者的區(qū)別和聯(lián)系。

（2）學生對聯(lián)想和想象方法的掌握。學生可能難以理解并運用相似聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想等方法進行寫作。

（3）學生對聯(lián)想和想象在寫作中的運用。學生可能不知道如何在作文中巧妙地運用聯(lián)想和想象，使文章具有創(chuàng)新性和生動性。

針對以上難點，教師應采取以下教學方法：

（1）運用生動形象的例子講解聯(lián)想和想象的概念，通過對比分析，幫助學生清晰地理解兩者的區(qū)別和聯(lián)系。

（2）通過分組討論、課堂分享等形式，讓學生互動交流，互相啟發(fā)，加深對聯(lián)想和想象方法的理解。

（3）提供優(yōu)秀例文，引導學生分析并模仿優(yōu)秀作品的寫作技巧，結(jié)合課堂練習，讓學生親自動手嘗試運用聯(lián)想和想象進行寫作。

（4）教師及時給予反饋和指導，針對學生的作文提出改進意見，幫助學生逐步突破寫作難點。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計算機、打印機、紙張、作文本。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的在線教學資源、優(yōu)秀作文范文、寫作技巧指導文章。

4.教學手段：課堂講解、案例分析、小組討論、課堂練習、課后作業(yè)、一對一輔導。

5.教學工具：教學PPT、筆記本、彩色筆、作文評價表。

6.輔助材料：聯(lián)想和想象練習題、作文素材庫、優(yōu)秀作文選集。

7.人力資源：語文教師、學生助教、家長志愿者（如有需要）。五、教學過程設(shè)計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對“發(fā)揮聯(lián)想和想象”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是聯(lián)想和想象嗎？它們在寫作中有什么作用？”

展示一些優(yōu)秀作文片段，讓學生初步感受聯(lián)想和想象在作文中的魅力。

簡短介紹聯(lián)想和想象的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎(chǔ)。

2.聯(lián)想和想象基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解聯(lián)想和想象的基本概念、方法和應用。

過程：

講解聯(lián)想和想象的定義，包括其主要特點和作用。

詳細介紹聯(lián)想和想象的方法，如相似聯(lián)想、對比聯(lián)想、因果聯(lián)想等，并使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.聯(lián)想和想象案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解聯(lián)想和想象的特性和重要性。

過程：

分析幾個典型的運用聯(lián)想和想象的作文案例。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解聯(lián)想和想象在寫作中的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際寫作的影響，以及如何運用聯(lián)想和想象進行創(chuàng)新寫作。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與聯(lián)想和想象相關(guān)的主題進行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對聯(lián)想和想象的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)聯(lián)想和想象的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括聯(lián)想和想象的基本概念、方法和案例分析等。

強調(diào)聯(lián)想和想象在寫作中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用聯(lián)想和想象。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關(guān)于聯(lián)想和想象的短文或報告，以鞏固學習效果。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）優(yōu)秀作文選集：提供一些獲獎作文或發(fā)表在報刊上的作文，讓學生閱讀并分析其中運用聯(lián)想和想象的方法和技巧。

（2）寫作技巧指導文章：搜集一些關(guān)于如何運用聯(lián)想和想象的寫作技巧指導文章，讓學生課后自學，提高寫作能力。

（3）在線教學資源：推薦一些與聯(lián)想和想象寫作相關(guān)的在線課程、教學視頻或博客，供學生自主學習。

（4）文學作品的欣賞：推薦一些經(jīng)典文學作品，讓學生閱讀并分析其中作者如何巧妙地運用聯(lián)想和想象，提升作品的藝術(shù)性。

（5）寫作素材庫：提供一份寫作素材庫，包括人物、情節(jié)、環(huán)境等各種元素，方便學生在寫作時進行聯(lián)想和想象。

2.拓展建議：

（1）讓學生利用課后時間閱讀推薦的文學作品，并撰寫讀后感，分析其中運用聯(lián)想和想象的方法和技巧。

（2）鼓勵學生參加線上或線下的寫作培訓班或講座，拓寬視野，提高寫作能力。

（3）組織一次寫作競賽或展覽，讓學生展示自己的作品，提升自信和創(chuàng)作熱情。

（4）建議學生定期瀏覽寫作素材庫，進行聯(lián)想和想象的練習，積累寫作素材。

（5）鼓勵學生互相交流、分享寫作心得，互相學習，共同進步。七、課堂1.課堂評價

（1）提問：通過提問的方式了解學生對聯(lián)想和想象概念的理解，以及對不同聯(lián)想和想象方法的掌握情況。例如，可以提問學生：“你們能舉個例子說明相似聯(lián)想和對比聯(lián)想的區(qū)別嗎？”、“在寫作中，你們是如何運用聯(lián)想和想象來豐富文章內(nèi)容的？”等。

（2）觀察：在課堂討論、小組活動和寫作練習中，觀察學生的參與程度、合作能力和思維過程。注意學生是否能夠主動運用聯(lián)想和想象進行寫作，以及他們在寫作過程中是否能夠靈活運用所學的方法。

（3）測試：通過書面測試或?qū)懽骶毩暎u估學生對聯(lián)想和想象知識的掌握程度以及實際應用能力。例如，可以讓學生在限定時間內(nèi)完成一篇運用聯(lián)想和想象的作文，然后對學生的作文進行評價。

2.作業(yè)評價

（1）認真批改和點評：對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，關(guān)注學生是否能夠正確運用聯(lián)想和想象方法，以及他們在寫作中的創(chuàng)新性和表達能力。在批改過程中，教師可以提供具體的修改建議和鼓勵性的評語，幫助學生提高寫作水平。

（2）及時反饋：及時向?qū)W生反饋作業(yè)評價結(jié)果，讓學生了解自己的優(yōu)點和需要改進的地方。在反饋過程中，教師可以與學生進行對話，了解他們在寫作中的困惑和問題，并給予針對性的指導和建議。

（3）鼓勵學生繼續(xù)努力：在作業(yè)評價中，教師應積極鼓勵學生繼續(xù)努力，肯定他們在寫作中的進步和努力。同時，教師可以提醒學生注意寫作中的常見錯誤和不足，引導他們不斷提高自己的寫作能力。八、課后作業(yè)1.請運用聯(lián)想和想象，以“未來的學?！睘轭}，寫一篇作文。要求：內(nèi)容具體、想象合理、語言生動。

2.閱讀下列句子，運用相似聯(lián)想、對比聯(lián)想或因果聯(lián)想，進行拓展補充，使句子更豐富、更生動。

（1）春天來了，小草發(fā)芽了。

（2）他努力學習，成績提高了。