如何在中學(xué)里高效的背單詞的

如何在中學(xué)里高效的背單詞的

他給出的背單詞的方法是：每學(xué)期開學(xué)前的一個(gè)星期里，把這學(xué)

期要學(xué)的新單詞全部背熟。

具體的方法：

1.要分配好每天的任務(wù)，把所有的單詞分成幾個(gè)單元，單元的長(zhǎng)度

最好是自己能看幾遍能記住大部分的，所以不能太長(zhǎng)，一般是20到

30個(gè)。

2.然后從第一個(gè)單元開始，聽單詞并跟讀，直到自己會(huì)讀為止。

3.然后就開始背，最好的背的方法是回憶，蓋住單詞想詞義，蓋住

詞義想單詞，不停的過(guò)遍數(shù)，直到熟悉為止。

4.每背完一單元就把以前的再回憶一遍，最后就比較牢固了。

鞏老師說(shuō)，背單詞沒(méi)有捷徑，就是三個(gè)字，“過(guò)遍數(shù)”，

不會(huì)背說(shuō)明重復(fù)的太少。這個(gè)過(guò)程總體時(shí)間越短越好，越集中越好，

時(shí)間拖太久了，背后面的前面又忘了.再就是最好在開學(xué)前幾天背，

這樣背完了上課的時(shí)候能立即用到，更加能鞏固單詞的記憶。背單詞

的一些技巧，比如詞根、諧音、聯(lián)想等等，也是可以用的，但是并不

能起到?jīng)Q。

關(guān)于英語(yǔ)語(yǔ)法學(xué)習(xí)的小技巧5g20~

關(guān)于語(yǔ)法。如果指的是句子結(jié)構(gòu)一類的語(yǔ)法，還是比較抽象的。

這類語(yǔ)法對(duì)于任何語(yǔ)言都是相似的，可以和語(yǔ)文的語(yǔ)法對(duì)照來(lái)學(xué)。首

先要弄清楚句子各部分成分的名稱、作用、詞性，還要理解這些抽象

的主語(yǔ)、謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)是什么意思。不知道這些詞

具體是干什么的，講句子結(jié)構(gòu)的時(shí)候就暈了。所以基本的概念要理解,

這一部分和學(xué)理科的東西比較相似。比如：

主語(yǔ)：句子陳述的對(duì)象或者動(dòng)作的發(fā)出者。通常是名詞。謂語(yǔ)：

描述動(dòng)作本身或者主語(yǔ)的狀態(tài)、性質(zhì)等。通常是動(dòng)詞或系動(dòng)詞短語(yǔ)，

等等……

然后是基本句型，初一課本就已經(jīng)學(xué)習(xí)，可能有的同學(xué)沒(méi)有重視。

包括主謂，主謂賓，主系表，主謂賓賓補(bǔ)，主謂直賓間賓五種基本句

型。

當(dāng)然，這些詞太抽象了，只是看看這些詞的解釋是很難理解的，

所以具體做的時(shí)候，可以通過(guò)分析具體的句子來(lái)練習(xí)，先從簡(jiǎn)單句子

開始，把句子的每個(gè)單詞的成分、詞性都弄清楚，不懂得抓緊問(wèn)

問(wèn)老師；熟練之后分析復(fù)雜的句子。知道了這些基本的東西，才能進(jìn)

一步掌握從句等等復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)。另一部分語(yǔ)法是屬于特定的搭配

之類的，這一部分非?，嵥椋矝](méi)有什么規(guī)律性，只能靠自己平時(shí)的

積累。我的經(jīng)驗(yàn)是重視錯(cuò)題。語(yǔ)言無(wú)非是些規(guī)則，如果每次做錯(cuò)了，

都能及時(shí)改正，修正自己記憶里的錯(cuò)誤規(guī)則，重復(fù)幾次后肯定就不會(huì)

犯錯(cuò)了。這里介紹兩個(gè)方法。

第一種方法是錯(cuò)題集，對(duì)于典型的題目，如果做錯(cuò)了，記到錯(cuò)題

集上，分析一下錯(cuò)誤原因，并對(duì)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)總結(jié)，對(duì)于語(yǔ)

法的積累是很有幫助的。

第二種方法是用紅筆改錯(cuò)，并標(biāo)明錯(cuò)誤原因，寫上相應(yīng)的知識(shí)點(diǎn)。

不要怕麻煩，寫得多了就會(huì)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)題越來(lái)越少。

有的人說(shuō)不用學(xué)語(yǔ)法，只靠語(yǔ)感也能學(xué)好英語(yǔ)。這種觀點(diǎn)還是有

問(wèn)題的，我們中學(xué)的學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，不可能保證每天都有很大的閱讀

量，但是語(yǔ)感要靠巨大的閱讀量來(lái)獲得。語(yǔ)法就是英語(yǔ)的一些常見(jiàn)規(guī)

律的總結(jié)，通過(guò)規(guī)律來(lái)學(xué)習(xí)是更加有效的方法，所以我們要重視語(yǔ)法。

考試如何多得分

定性的作用，最重要的還是靠不斷的重復(fù)。我們經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)周圍

有這樣的一些同學(xué)，他們平時(shí)學(xué)習(xí)和你差不多、可能還不如你，但是

考試的時(shí)候他總能考得很好！這其實(shí)不是什么神奇的事情，而是有關(guān)

于考試技巧。

這兩天監(jiān)考了兩場(chǎng)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，看到了同學(xué)們?cè)诳紙?chǎng)上的一些表

現(xiàn)，覺(jué)得其中還是存在很多的問(wèn)題，下面來(lái)一一和同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)考試

這件事情。

考前準(zhǔn)備：在考試之前，我們應(yīng)該把這門考試需要用的所有東西

都準(zhǔn)備好?？紨?shù)學(xué)要用的圓規(guī)、尺子、三角板、圓規(guī)、鉛筆、筆（可

以多準(zhǔn)備幾支，以防“罷工”）等等。很多同學(xué)都是臨時(shí)遇到要用的

時(shí)候再去找，首先浪費(fèi)考試時(shí)間，另外正規(guī)考試要求把書包拿開座位。

考試開始2分鐘應(yīng)該完成的事情：首先要看一下試卷是否完整，

再看一下試卷試題有多少，看下反面有沒(méi)有題目，緊接著把姓名學(xué)號(hào)

等資料填好。很多同學(xué)有種不好的習(xí)慣，喜歡做完題目再寫名字，往

往最后都是忘記了。在學(xué)?？荚?yán)蠋熆赡軙?huì)把你的試卷找回來(lái)，但是

在競(jìng)賽和中考，即使你是滿分卷也是白做了。

考試中應(yīng)注意的一些技巧:

技巧一：針對(duì)不同難度的考試，應(yīng)采用不同的考試關(guān)注點(diǎn)。

難題考能力，易題考規(guī)范。不同難度的考試，其考查的重心是不

一樣的；難度大的考試主要考查的是能力與方法，關(guān)注的是同學(xué)們

“懂不懂”、“會(huì)不會(huì)”；難度小的考試主要考查的是規(guī)范與細(xì)致，

關(guān)注的是同學(xué)們“實(shí)不實(shí)”、“細(xì)不細(xì)”，針對(duì)不同難度，同學(xué)們?cè)?/p>

考試中應(yīng)該有不同的關(guān)注點(diǎn)。題目很容易，那是不是絕大多數(shù)同學(xué)的

成績(jī)就會(huì)很好呢？不盡然!我們經(jīng)?？梢钥吹皆谌菀最}上“陰溝里翻

船”的現(xiàn)象，不少同學(xué)是看見(jiàn)題目“狂喜”，好!太容易了!然后是

“狂做”，急風(fēng)暴雨，刷刷刷，什么“細(xì)心審題”、什么“規(guī)范做題”、

什么“耐心復(fù)查”，通通拋于腦后；考后是“狂言”，“這次起碼

95分，基本上是滿分”；知道成績(jī)或看到試卷后，則是“狂悲”和

“狂悔”，唉喲!當(dāng)時(shí)要是再細(xì)心點(diǎn)就好了!當(dāng)時(shí)要是把題目再看清楚

點(diǎn)就好了……，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因，在于這些學(xué)生不知道一一“懂

不等于會(huì)，會(huì)不等于不失分”，當(dāng)試題已經(jīng)不能靠“難度”來(lái)拉開分

數(shù)間的差距時(shí)，它就只能靠“細(xì)度”來(lái)拉差距，這時(shí)同學(xué)們就應(yīng)該把

考試關(guān)注的重心轉(zhuǎn)移到“細(xì)心”、“規(guī)范”、“嚴(yán)謹(jǐn)”上來(lái)，做到

“會(huì)的題保證能一分不失”，靠細(xì)節(jié)上的“小分”積累來(lái)取得考

試的優(yōu)勢(shì)。

技巧二：建立、把握良好的考試節(jié)奏。

好的節(jié)奏有利于穩(wěn)定同學(xué)們的考試心態(tài)，有利于考試真實(shí)水平的

發(fā)揮。良好的考試節(jié)奏表現(xiàn)為：時(shí)間分配合理，過(guò)程運(yùn)行流暢、松緊

相對(duì)適宜。建立和把握良好的考試節(jié)奏，主要從以下幾個(gè)方面入手：

一、拿到試卷之后，可以總體上瀏覽一下，根據(jù)以前積累的考試

經(jīng)驗(yàn)，大致分辨出試卷中難題與容易題（如果命題正常的話，應(yīng)該是

容易是在前，難題在后），并估計(jì)一下試卷中每部分應(yīng)該分配的時(shí)間。

二、按先易后難的順序、先慢后快的速度開始答題。例如，數(shù)學(xué)

先做會(huì)做的題目，再做難題，所謂難題，就是你思考了好幾分鐘仍然

無(wú)法做出的題目。再例如，英語(yǔ)和語(yǔ)文，你可以先把填空、選擇、作

文等題目做完，然后再做閱讀題目。這樣做的好處是，先用數(shù)道“容

易題”的順利解決來(lái)平緩考試剛開始時(shí)的最緊張的心情，并完成考試

初始階段的“熱身”運(yùn)動(dòng)，將自己的“身心”調(diào)整到最佳狀態(tài)，此后

就可以逐漸加快解題速度，以更好的狀態(tài)、最快的速度去解決余下的

“低檔題”和“中檔題”，直至碰到需要仔細(xì)思考和推敲的“高檔

題”時(shí)，再放緩做題速度。

三、題目有了思路就趕緊做，不要猶豫。往往題目的思路都在給

出的已知條件中，仔細(xì)分析已知條件，肯定能得到一些思路。

四、整體把握、抓大放小、不在一道題目上糾纏過(guò)多，該放棄的

就放棄。分值越大的題目，越不要輕易放棄；分值越小的題目，越不

要花太多的時(shí)間。對(duì)于花了一定時(shí)間仍然不能做出來(lái)的題目，要勇于

放棄。

技巧三：培養(yǎng)良好的考試心態(tài)。

良好的考試心態(tài)表現(xiàn)為：積極自信，豁達(dá)正向。你應(yīng)該保持平常

心態(tài)，也就是跟平常差不多的心態(tài)。因?yàn)榭荚嚥](méi)有什么了不起，跟

平時(shí)作業(yè)差不多，只不過(guò)是“作業(yè)”的分量重了，“作業(yè)”的時(shí)間長(zhǎng)

了，根本不值得怕，要做到“眼中無(wú)考試”。

你可以通過(guò)積極的自我暗示、自我鼓勵(lì)能喚起良好的情緒，可以

采用不同的自我暗示語(yǔ)。緊張時(shí)，可以默念“放松、放松、放松”。

心情煩躁時(shí)，可以默念“平靜、平靜、平靜”。心灰意懶時(shí)，可以默念

“我行、我行、我行”。從而增強(qiáng)自信心。

你也可以通過(guò)自我安慰，來(lái)穩(wěn)定情緒，鼓舞士氣。如果有題目一

時(shí)不會(huì)做，可以這樣想：我做不出的，別人也做不出；別人做的出的,

我也做得出；但我做得出的，別人不一定能做得出。

技巧四：解決難題的技巧。

解決難題的技巧是綜合性的，首先要有“放松”的心情，考試遇

到一兩道難題是正常的，遇不到難題才是反常的，所以大可不必“如

臨大敵”。難題只不過(guò)是你與命題教師之間進(jìn)行的一場(chǎng)“智力過(guò)關(guān)游

戲”的高級(jí)關(guān)口，你首先應(yīng)該慶幸自己已經(jīng)達(dá)到了這一級(jí)。其次，難

題所涉及的往往是我們平時(shí)學(xué)習(xí)中最主要、最重要，也是教師最強(qiáng)調(diào)

的那部分知識(shí)、技能，所以解難的技巧是從題目的已知條件入手，已

知條件展開后往往能夠給予我們思路；如果不管用，你可以聯(lián)想以前

做過(guò)的類似的題目，從中尋找思路；你也可以猜測(cè)一下這道題目可能

涉及到的知識(shí)點(diǎn)和解題技巧，然后進(jìn)行嘗試；如果這樣還不行，你還

可以從你腦中的知識(shí)體系和解題技巧體系中逐一