成都市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題及答案

成都市外國(guó)語(yǔ)學(xué)校2023-2024學(xué)年高一下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1．本堂考試150分鐘，滿分150分；2．答題前，考生務(wù)必先將自己的姓名、學(xué)號(hào)填寫(xiě)在答題卡上，并使用2B鉛筆填涂；3．考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（34分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）閱讀下面的文字，完成下面小題。①《紅樓夢(mèng)》第十八回《皇恩重元妃省父母，天倫樂(lè)寶玉呈才藻》中寫(xiě)到元妃省親，寶玉應(yīng)命作詩(shī)，有“綠玉春猶卷”一句，寶釵一眼瞥見(jiàn)，便勸他改去。且不說(shuō)寶玉膠柱鼓瑟地有些學(xué)究氣，也不說(shuō)寶釵自呈才博地把錢(qián)翊的詩(shī)張冠李戴地算到了韓翊名下，值得注意的是，中國(guó)古典詩(shī)論里盡管有那么多對(duì)用典的諷刺貶斥，中國(guó)古典詩(shī)歌創(chuàng)作中卻依然那么喜歡用典。②一般說(shuō)來(lái)，中國(guó)詩(shī)，尤其是山水詩(shī)乃是一幅幅“以文字構(gòu)成的圖像”的有意味的綴合。讀詩(shī)的人在接觸這些文字的時(shí)候，腦熒屏出現(xiàn)的不是文字而是直接出現(xiàn)了一組組連續(xù)不斷的流動(dòng)圖像，在這組圖像的依次流動(dòng)中，它所伴生的情感內(nèi)核也隨之凸現(xiàn)，而詩(shī)的韻律及內(nèi)部節(jié)奏又調(diào)節(jié)與控制著這些意象的流動(dòng)頻率。這種象、意、節(jié)奏乃是融于一體的，它們共同構(gòu)成視境流動(dòng)與心理快感。如蘇軾《六月二十七日望湖樓醉書(shū)》頭一句：黑云——翻墨——未——遮山。在讀者的視境中立刻凸現(xiàn)出的就是烏云、烏云翻滾、（未）遮住山頭這樣一幅連續(xù)呈現(xiàn)的動(dòng)態(tài)畫(huà)面。這種節(jié)奏流暢的視境依次呈現(xiàn)——尤其是全詩(shī)引起的連續(xù)流動(dòng)的視覺(jué)呈現(xiàn)——在引起讀者心理快感上是必不可少的。如果說(shuō)，看電影正看到賞心悅目時(shí)突然燈光大亮，屏幕上打出“片子未來(lái)，請(qǐng)稍候”，或者吃飯吃得正香時(shí)忽然來(lái)個(gè)石頭硌牙，必然令人大為掃興。事實(shí)上讀詩(shī)也是如此，視境有節(jié)奏地連續(xù)，就令人感到自然、輕松，就容易“神入”詩(shī)境，而視覺(jué)突然中斷或節(jié)奏被突然打亂，則令人感到別扭、難受，也就無(wú)法很舒適地進(jìn)入境界。③由于作者與讀者之間文化對(duì)應(yīng)關(guān)系的差異，典故便常常造成了讀者讀詩(shī)時(shí)的“視境中斷”，比如李賀《感諷五首》之二中有四句：都門(mén)賈生墓，青蠅久斷絕。寒食搖楊天，憤景長(zhǎng)肅殺。在“合格的讀者”的腦海里，依次呈現(xiàn)的是郊外——賈誼墓——無(wú)人憑吊（荒草衰颯）——清明時(shí)節(jié)白楊卻在風(fēng)中搖曳——一種悲憤的情緒、一種肅殺的情景，人們可以由此而聯(lián)想到賈誼墓前過(guò)去曾有過(guò)絡(luò)繹不絕的憑吊者與連綿不斷的香煙，而如今卻冷落荒疏，就是踏青掃墓的時(shí)候，也那么冷冷清清，因而引發(fā)一種久遠(yuǎn)的惆悵。然而，在并不具備這種“認(rèn)知能力系統(tǒng)”的讀者那里，“青蠅”這個(gè)典故便使得中間斷開(kāi)了，缺少了這個(gè)中介環(huán)節(jié)，不僅大大降低了詩(shī)歌的整體可感性，造成了節(jié)奏失調(diào)，甚至連詩(shī)意都會(huì)誤解。像那個(gè)清代最博學(xué)的注釋家王琦，就把“青蠅”按照《詩(shī)·小雅·青蠅》的意思理解為“讒譖之人”，“青蠅久斷絕”就變成了“昔時(shí)譖言之人亦歸烏有”這種大快人心的好事，但既然是好事又何必“憤”“肅殺”，于是王琦只好硬著頭皮把它扭成“蓋妒能嫉賢雖只在一時(shí)，而千載之下猶令人恨恨而不能釋”，因此李賀對(duì)今世的感慨變成了替古人生氣。④但是，在熟悉典故的那些讀者的眼里，這種“視境中斷”便不存在了。在他們讀詩(shī)時(shí)，這些深?yuàn)W而有來(lái)頭的典故并沒(méi)有給他們帶來(lái)困惑而只是給他們帶來(lái)了更多的遐想。這種遐想所引起的暫時(shí)停頓，并不是錄音機(jī)突然斷電式的中止而是交響樂(lè)曲譜中有意識(shí)的暫時(shí)休止符號(hào)。這短暫的休止實(shí)際上成了一種更深刻、微妙的連續(xù)，正如

。⑤前者是節(jié)奏的打亂而后者是節(jié)奏的延綿，具有“認(rèn)知能力”的讀者讀到這種用典的詩(shī)句時(shí)，他在瞬間里就理解了典故的涵義。再進(jìn)一步，他又能從中更多地體會(huì)到典故在詩(shī)中的象征意義與感情色彩，并由典故為聯(lián)想的契機(jī)，在腦熒屏上浮現(xiàn)出用過(guò)這一典故的詩(shī)句，這樣，詩(shī)句的內(nèi)涵頓時(shí)便豐富了許多，層次也增加了不少。這種詩(shī)歌語(yǔ)言現(xiàn)象，西方新批評(píng)派文論家阿倫·泰特稱之為“張力”，它借助讀者的知識(shí)使一個(gè)意象的外延與內(nèi)涵迅速膨脹，在宋人楊億看來(lái)，就叫“味無(wú)窮而炙愈出，鉆彌堅(jiān)而酌不竭”，換句話說(shuō)就是典故像個(gè)橄欖，入口之初不覺(jué)如何，但越嚼就越有味兒?；蛘哒f(shuō)詩(shī)中用典如造院“借景”，園內(nèi)只有曲欄池水，但借著游人的目光，卻使遠(yuǎn)山、藍(lán)天、飛鳥(niǎo)都齊匯小院，使小園平添了許多景致。在“合格的讀者”面前，典故已不再包裹著生澀堅(jiān)硬的外殼而呈露了它的內(nèi)核，而它的原型及其使用史又引起了一連串的聯(lián)想，使它具有了極大的“張力”。（摘編自葛兆光《漢字的魔方：中國(guó)古典詩(shī)歌語(yǔ)言學(xué)札記》）材料二問(wèn)“隔”與“不隔”之別。曰：陶、謝之詩(shī)不隔，延年則稍隔矣。東坡之詩(shī)不隔，山谷則稍隔矣?！俺靥辽翰荨薄翱樟郝溲嗄唷钡榷洌钐幬ㄔ诓桓?。詞亦如是。即以一人一詞論，如歐陽(yáng)公《少年游》詠春草上半闋云：“闌干十二獨(dú)憑春，晴碧遠(yuǎn)連云。千里萬(wàn)里，二月三月，行色苦愁人?！闭Z(yǔ)語(yǔ)都在目前，便是不隔。至云“謝家池上，江淹浦畔”，則隔矣。（摘編自王國(guó)維《人間詞話》）1.下列對(duì)原文相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（）A.

《紅樓夢(mèng)》第十八回中，寶玉應(yīng)命作詩(shī)，有“綠玉春猶卷”一句，寶釵一眼瞥見(jiàn)，便勸他改去。材料一引用這一內(nèi)容的目的是批駁寶玉的學(xué)究氣和寶釵的張冠李戴。B.

讀詩(shī)的人在接觸中國(guó)詩(shī)的時(shí)候，腦熒屏不僅出現(xiàn)了文字，而且直接出現(xiàn)了流動(dòng)圖像，如讀者讀“黑云翻墨未遮山”時(shí)，視境中會(huì)出現(xiàn)烏云、烏云翻滾、（未）遮住山頭的畫(huà)面。C.

由于作者與讀者之間文化對(duì)應(yīng)關(guān)系的差異，典故常常造成讀者讀詩(shī)時(shí)的“視境中斷”，因而中國(guó)古典詩(shī)歌創(chuàng)作中雖喜歡用典，但中國(guó)古典詩(shī)論對(duì)于用典卻多有諷刺貶斥。D.

宋人楊億認(rèn)為“味無(wú)窮而炙愈出，鉆彌堅(jiān)而酌不竭”，這一說(shuō)法與西方新批評(píng)派文論家阿倫·泰特提及的“張力”有共通之處，他們都肯定了讀者有豐富詩(shī)歌內(nèi)涵的作用。2.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.

清代注釋家王琦把李賀《感諷五首》之二中的“青蠅”理解為“讒譖之人”，把李賀對(duì)今世的感慨變成了替古人生氣。由此可見(jiàn)，讀者即便極為博學(xué)，也會(huì)誤讀典故，對(duì)于多意的典故，還需結(jié)合上下文理解。B.“‘謝家池上，江淹浦畔’，則隔矣”，是指這兩句詞中運(yùn)用了謝靈運(yùn)、江淹等人的典故，在不熟悉典故的讀者那里，閱讀節(jié)奏就被迫暫時(shí)中止了。材料二中的“隔”與材料一中的“視境中斷”的內(nèi)涵是基本一致的。C.

王安石詩(shī)云：“蕭蕭搏黍聲中日，漠漠春鉏影外天?！边@兩句本不失為一組聲色俱佳、動(dòng)靜相生的好詩(shī)句，但“搏黍”（黃鸝）和“春鉏”（鷺）橫亙其中，必然會(huì)造成“視境中斷”，降低詩(shī)歌的整體可感性。D.

材料一中出現(xiàn)了“合格的讀者”、具有“認(rèn)知能力”的讀者、熟悉典故的讀者，這幾個(gè)詞在語(yǔ)境中的意思是相同的，這些讀者能讀懂典故在詩(shī)歌中的意思，典故并沒(méi)有給他們帶來(lái)困惑，反而給他們帶來(lái)了更多的遐想。3.下列選項(xiàng)，最適合出現(xiàn)在材料一第四段劃線處的一項(xiàng)是（）A.

阿恩海姆說(shuō)：“由聲音突然的中止所產(chǎn)生的那種死寂的靜止與充滿著生機(jī)的安靜之間是有很大區(qū)別的?！盉.

朱光潛說(shuō)：“人用他的感覺(jué)器官和運(yùn)動(dòng)器官去應(yīng)付審美對(duì)象時(shí)，如果對(duì)象所表現(xiàn)的節(jié)奏符合生理的自然節(jié)奏，人就感到和諧和愉快，否則就感到‘拗’或‘失調(diào)’，就不愉快?！盋.

美國(guó)美學(xué)家魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ氛f(shuō)：“如果我們把一個(gè)靜止的鏡頭插入到影片的連續(xù)系列中，它就會(huì)呈現(xiàn)出一種呆板僵化的姿態(tài)?！盌.

劉勰說(shuō)：“異音相從謂之和，同聲相應(yīng)謂之韻。韻氣一定，則馀聲易遣；和體抑揚(yáng)，故遺響難契?！?.材料一的作者曾表示，他寫(xiě)書(shū)奉行“讓人愛(ài)看的原則”，“總想把文字寫(xiě)得輕松些”。文中多處聯(lián)系日常生活中的事物來(lái)深入淺出地論證觀點(diǎn)，請(qǐng)結(jié)合文本，完成填空。日常生活中的事物論證觀點(diǎn)看電影正看到賞心悅目時(shí)被迫中斷吃飯吃得正香時(shí)石頭硌牙①錄音機(jī)突然斷電式的中止交響樂(lè)曲譜中的暫時(shí)休止符號(hào)②造院“借景”，園內(nèi)只有曲欄池水借游人目光，使小園平添了許多景致③5.面對(duì)善用典故的中國(guó)古典詩(shī)詞，如何才能做一個(gè)“合格的讀者”？請(qǐng)以《桂枝香·金陵懷古》中“商女”的典故為例，結(jié)合文本進(jìn)行分析?！敬鸢浮?.D

2.C

3.A4.①讀詩(shī)時(shí)視覺(jué)突然中斷或節(jié)奏被突然打亂，則令人無(wú)法舒適地進(jìn)入境界。②熟悉典故的讀者因遐想而引起的暫時(shí)停頓與其他讀者因不了解典故而引起的“視鏡中斷”不同。③詩(shī)中用典，但詩(shī)中內(nèi)容有限，但可以借助讀者的知識(shí)豐富詩(shī)歌內(nèi)涵。

5.①減少與作者之間文化對(duì)應(yīng)關(guān)系的差異，理解典故的涵義?！豆鹬ο恪そ鹆陸压拧分械纳膛?，指唱什么由聽(tīng)者趣味而定的歌女，后以此比喻那些不顧興亡而醉生夢(mèng)死的人。②能從中體會(huì)到典故在詩(shī)中的象征意義與感情色彩?！豆鹬ο恪そ鹆陸压拧酚蒙膛涔?，抒發(fā)了深沉感慨：不是商女忘記了亡國(guó)之恨，是統(tǒng)治者的醉生夢(mèng)死，才使亡國(guó)的靡靡之音充斥在金陵的市井之上，隱含了對(duì)執(zhí)政者和權(quán)貴沉溺享樂(lè)不知亡國(guó)將近的焦慮和痛心。③能由典故聯(lián)想用過(guò)這一典故的詩(shī)句，豐富詩(shī)句內(nèi)涵和層次。比如聯(lián)想到杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”，用“商女”的典故既表達(dá)出深沉的悲痛，又辛辣諷刺了真正“不知亡國(guó)恨”的封建貴族、官僚、豪紳腐朽而空虛的靈魂。【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并辨析信息的能力。A.“目的是批駁寶玉的學(xué)究氣和寶釵的張冠李戴”錯(cuò)，原文“值得注意的是，中國(guó)古典詩(shī)論里盡管有那么多對(duì)用典的諷刺貶斥，中國(guó)古典詩(shī)歌創(chuàng)作中卻依然那么喜歡用典”，可見(jiàn)目的是引出“用典”。B.“不僅出現(xiàn)了文字，而且直接出現(xiàn)了流動(dòng)圖像”錯(cuò)，原文是“讀詩(shī)的人在接觸這些文字的時(shí)候，腦熒屏出現(xiàn)的不是文字而是直接出現(xiàn)了一組組連續(xù)不斷的流動(dòng)圖像”，應(yīng)是“不是……而是……”。C.“因而”強(qiáng)加因果。原文第①段“中國(guó)古典詩(shī)論里盡管有那么多對(duì)用典的諷刺貶斥，中國(guó)古典詩(shī)歌創(chuàng)作中卻依然那么喜歡用典”，第③段“由于作者與讀者之間文化對(duì)應(yīng)關(guān)系的差異，典故便常常造成了讀者讀詩(shī)時(shí)的‘視境中斷’”，二者之間沒(méi)有因果關(guān)系。故選D。【2題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。C.“必然”太絕對(duì)，在熟悉典故的那些讀者的眼里，這種“視境中斷”便不存在了。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。根據(jù)上文“這種遐想所引起的暫時(shí)停頓，并不是錄音機(jī)突然斷電式的中止而是交響樂(lè)曲譜中有意識(shí)的暫時(shí)休止符號(hào)。這短暫的休止實(shí)際上成了一種更深刻、微妙的連續(xù)”和下文“前者是節(jié)奏的打亂而后者是節(jié)奏的延綿”可知，劃線處要與兩種停頓的區(qū)別有關(guān)。A項(xiàng)符合要求。故選A?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。①根據(jù)“如果說(shuō)，看電影正看到賞心悅目時(shí)突然燈光大亮，屏幕上打出‘片子未來(lái)，請(qǐng)稍候’，或者吃飯吃得正香時(shí)忽然來(lái)個(gè)石頭硌牙，必然令人大為掃興。事實(shí)上讀詩(shī)也是如此，視境有節(jié)奏地連續(xù)，就令人感到自然、輕松，就容易‘神入’詩(shī)境，而視覺(jué)突然中斷或節(jié)奏被突然打亂，則令人感到別扭、難受，也就無(wú)法很舒適地進(jìn)入境界”可得出：讀詩(shī)時(shí)視覺(jué)突然中斷或節(jié)奏被突然打亂，則令人無(wú)法舒適地進(jìn)入境界。②根據(jù)“但是，在熟悉典故的那些讀者的眼里，這種‘視境中斷’便不存在了。在他們讀詩(shī)時(shí)，這些深?yuàn)W而有來(lái)頭的典故并沒(méi)有給他們帶來(lái)困惑而只是給他們帶來(lái)了更多的遐想。這種遐想所引起的暫時(shí)停頓，并不是錄音機(jī)突然斷電式的中止而是交響樂(lè)曲譜中有意識(shí)的暫時(shí)休止符號(hào)”可得出：熟悉典故的讀者因遐想而引起的暫時(shí)停頓與其他讀者因不了解典故而引起的“視鏡中斷”不同。③根據(jù)“具有‘認(rèn)知能力’的讀者讀到這種用典的詩(shī)句時(shí)，他在瞬間里就理解了典故的涵義。再進(jìn)一步，他又能從中更多地體會(huì)到典故在詩(shī)中的象征意義與感情色彩，并由典故為聯(lián)想的契機(jī)，在腦熒屏上浮現(xiàn)出用過(guò)這一典故的詩(shī)句，這樣，詩(shī)句的內(nèi)涵頓時(shí)便豐富了許多，層次也增加了不少”可得出：詩(shī)中用典，但詩(shī)中內(nèi)容有限，但可以借助讀者的知識(shí)豐富詩(shī)歌內(nèi)涵?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析、運(yùn)用文中信息的能力。①根據(jù)“由于作者與讀者之間文化對(duì)應(yīng)關(guān)系的差異，典故便常常造成了讀者讀詩(shī)時(shí)的‘視境中斷’”可知，減少與作者之間文化對(duì)應(yīng)關(guān)系的差異，理解典故的涵義?！豆鹬ο恪そ鹆陸压拧分械纳膛?，原指酒樓茶坊的歌女，即唱什么由聽(tīng)者趣味而定的歌女，后以此比喻那些不顧興亡而醉生夢(mèng)死的人。②根據(jù)“具有‘認(rèn)知能力’的讀者讀到這種用典的詩(shī)句時(shí)，他在瞬間里就理解了典故的涵義。再進(jìn)一步，他又能從中更多地體會(huì)到典故在詩(shī)中的象征意義與感情色彩”可知，能從中體會(huì)到典故在詩(shī)中的象征意義與感情色彩?！豆鹬ο恪そ鹆陸压拧贰爸两裆膛?，時(shí)時(shí)猶唱，后庭遺曲”，融化了杜牧的《泊秦淮》中“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”的詩(shī)意?！端鍟?shū)·五行志》說(shuō)：“禎明初，后主創(chuàng)新歌，詞甚哀怨，令后宮美人習(xí)而歌之。其辭曰：‘玉樹(shù)后庭花，花開(kāi)不復(fù)久?！瘯r(shí)人以為歌讖，此其不久兆也?！焙髞?lái)《玉樹(shù)后庭花》就作為亡國(guó)之音。此句抒發(fā)了詩(shī)人深沉的感慨：不是商女忘記了亡國(guó)之恨，是統(tǒng)治者的醉生夢(mèng)死，才使亡國(guó)的靡靡之音充斥在金陵的市井之上。③根據(jù)“并由典故為聯(lián)想的契機(jī)，在腦熒屏上浮現(xiàn)出用過(guò)這一典故的詩(shī)句，這樣，詩(shī)句的內(nèi)涵頓時(shí)便豐富了許多，層次也增加了不少”可知，能由典故聯(lián)想用過(guò)這一典故的詩(shī)句，豐富詩(shī)句內(nèi)涵和層次。比如聯(lián)想到杜牧《泊秦淮》中“商女不知亡國(guó)恨，隔江猶唱后庭花”，用“商女”的典故既表達(dá)出深沉的悲痛，又辛辣諷刺了真正“不知亡國(guó)恨”的封建貴族、官僚、豪紳腐朽而空虛的靈魂。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。正紅旗下①（節(jié)選）老舍以我們家里說(shuō)，全家的生活都仗著父親的三兩銀子月餉，和春秋兩季發(fā)下來(lái)的老米維持著。多虧母親會(huì)勤儉持家，這點(diǎn)收入才將將使我們不至淪為乞丐。二百多年積下的歷史塵垢，使一般的旗人既忘了自譴，也忘了自勵(lì)。我們創(chuàng)造了一種獨(dú)具風(fēng)格的生活方式：有錢(qián)的真講究，沒(méi)錢(qián)的窮講究。是呀，以大姐的公公來(lái)說(shuō)吧，他為官如何，和會(huì)不會(huì)沖鋒陷陣，倒似乎都是次要的。他和他的親友仿佛一致認(rèn)為他應(yīng)當(dāng)食王祿，唱快書(shū)，和養(yǎng)四只靛頦兒。同樣地，大姐丈不僅滿意他的“滿天飛元寶”，而且情愿隨時(shí)為一只鴿子而犧牲了自己。至于因此而引起糾紛，那，他就敢拿刀動(dòng)杖，舍命不舍鴿子，嚇得大姐渾身顫抖。是，他們老爺兒倆都有聰明、能力，細(xì)心，但都用在從微不足道的事物中得到享受與刺激。他們?cè)隍序泄拮?、鴿鈴、干炸丸子等等上提高了文化，可是?duì)天下大事一無(wú)所知。婦女們極講規(guī)矩。是呀，看看大姐吧！她在長(zhǎng)輩面前，一站就是幾個(gè)鐘頭，而且笑容始終不懈地?cái)[在臉上。同時(shí)，她要眼觀四路，看著每個(gè)茶碗，隨時(shí)補(bǔ)充熱茶；看著水煙袋與旱煙袋，及時(shí)地過(guò)去裝煙，吹火紙捻兒。她的雙手遞送煙袋的姿態(tài)夠多么美麗得體，她的嘴唇微動(dòng)，一下兒便把火紙吹燃，有多么輕巧美觀。這些，都得到老太太們（不包括她的婆婆）的贊嘆，而誰(shuí)也沒(méi)注意她的腿經(jīng)常浮腫著。在長(zhǎng)輩面前，她不敢多說(shuō)話，又不能老在那兒呆若木雞地侍立。她須精心選擇最簡(jiǎn)單而恰當(dāng)?shù)淖盅?，在最合適的間隙，像舞臺(tái)上的鑼鼓點(diǎn)兒似的那么準(zhǔn)確，說(shuō)那么一兩小句，使老太太高興，從而談得更加活躍。在我降生的前后，我們的鐵桿兒莊稼②雖然依然存在，可是逐漸有點(diǎn)歉收了，分量不足，成色不高。賒欠已成了一種制度。賣燒餅的、賣炭的、倒水的都在我們的，和許多人家的門(mén)垛子上畫(huà)上白道道，五道兒一組，頗象雞爪子。我們先吃先用，錢(qián)糧到手，按照雞爪子多少還錢(qián)。母親是會(huì)過(guò)日子的人，她只許賣燒餅的、賣炭的、倒水的在我們門(mén)外畫(huà)白道道，而絕對(duì)不許和賣酥糖的，賣糖葫蘆的等等發(fā)生雞爪子關(guān)系。雖然我們的賒賬范圍并不很大，可是這已足逐漸形成寅吃卯糧的傳統(tǒng)。這就是說(shuō)：領(lǐng)到餉銀，便去還債。還了債，所余無(wú)幾，就再去賒。假若出了意外的開(kāi)銷，像獲得作娶親太太之類的榮譽(yù)，得了孫子或外孫子，還債的能力當(dāng)然就減少，而虧空便越來(lái)越大。因此，即使關(guān)③下銀子來(lái)，母親也不能有喜無(wú)憂。姑母經(jīng)常出門(mén)：去玩牌、逛護(hù)國(guó)寺、串親戚、到招待女賓的曲藝與戲曲票房去聽(tīng)清唱或彩排，非?；钴S。與姑母相反，母親除了去參加婚喪大典，不大出門(mén)。她喜愛(ài)有條有理地在家里干活兒。她能洗能作，還會(huì)給孩子剃頭，給小媳婦們鉸臉——用絲線輕輕地勒去臉上的細(xì)毛兒?？墒?，有時(shí)趕巧了，父親正去值班，而衙門(mén)放銀子，母親就須親自去領(lǐng)取。我家離衙門(mén)并不很遠(yuǎn)，母親可還是顯出緊張，好像要到海南島去似的。領(lǐng)了銀子（越來(lái)分兩越?。?，她就手兒在街上兌換了現(xiàn)錢(qián)。拿著現(xiàn)錢(qián)回到家，她開(kāi)始發(fā)愁。二姐趕緊給她倒上一碗茶——用小沙壺沏的茶葉末兒。母親喝了茶，脫了剛才上街穿的袍罩，盤(pán)腿坐在炕上。她抓些銅錢(qián)當(dāng)算盤(pán)用，大點(diǎn)兒的代表一吊，小點(diǎn)的代表一百。她先核計(jì)該還多少債，口中念念有詞，手里掂動(dòng)著幾個(gè)銅錢(qián)，而后擺在左方。左方擺好，一看右方（過(guò)日子的錢(qián)）太少，就又輕輕地從左方撤下幾個(gè)錢(qián)，心想：對(duì)油鹽店多說(shuō)幾句好話，也許可以少還幾個(gè)。想著想著，她的手心上就出了汗，很快地又把撒下的錢(qián)補(bǔ)還原位。不，她不喜歡低三下四地向債主求情；還！還清！剩多剩少，就是一個(gè)不剩，也比叫掌柜的或大徒弟高聲申斥好得多。左方的錢(qián)碼比右方的多著許多！母親的鬢角也有了汗珠。她坐著發(fā)楞，左右為難。最后，二姐搭訕著說(shuō)了話：“奶奶！還錢(qián)吧，心里舒服！這個(gè)月，頭繩、錠兒粉、梳頭油，咱們都不用買(mǎi)！咱們娘兒倆多給灶王爺磕幾個(gè)頭，告訴他老人家：以后只給他上一炷香，省點(diǎn)香火！”母親嘆了口氣：“唉！叫灶王爺受委屈，于心不忍哪！”“咱們也苦著點(diǎn)，灶王爺不是就不會(huì)挑眼了嗎？”二姐提出具體的意見(jiàn)：“咱們多端點(diǎn)豆汁兒，少吃點(diǎn)硬的；多吃點(diǎn)小蔥拌豆腐，少吃點(diǎn)炒菜，不就能省下不少嗎？”“二妞，你是個(gè)明白孩子！”母親在愁苦之中得到一點(diǎn)兒安慰?！昂冒?，咱們多勒勒褲腰帶吧！你去，還是我去？”“您歇歇吧，我去！”二姐走后，母親呆呆地看著炕上那一小堆兒錢(qián)，不知道怎么花用，才能對(duì)付過(guò)這一個(gè)月去以她的洗作本領(lǐng)和不怕勞苦的習(xí)慣，她常常想去向便宜坊老王掌柜那樣的老朋友們說(shuō)說(shuō)，給她一點(diǎn)活計(jì)，得些收入，就不必一定非喝豆汁兒不可了。在關(guān)餉發(fā)愁之際，母親若是已經(jīng)知道，東家的姑娘過(guò)兩天出閣，西家的老姨娶兒媳婦，她就不知須喝多少沙壺?zé)岵?。她不餓，只覺(jué)得口中發(fā)燥。除了對(duì)姑母說(shuō)話，她的臉上整天沒(méi)個(gè)笑容！可憐的母親?。ü?jié)選自《老舍全集》第八卷，人民文學(xué)出版社1999年版）【注】①節(jié)選自《正紅旗下》第二章，有刪改?！墩t旗下》是老舍一部未完成的自傳體長(zhǎng)篇小說(shuō)。正紅旗，清代的八旗之一。②鐵桿兒莊稼：清代男性旗人無(wú)論是否當(dāng)差，都可以享受朝廷給的俸祿。因?yàn)檫@些錢(qián)糧旱澇保收，因此被譽(yù)為“鐵桿莊稼”。③關(guān)：發(fā)放或領(lǐng)取。6.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容的理解與分析，正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)開(kāi)篇“歷史塵垢”“既忘了自譴，也忘了自勵(lì)”等語(yǔ)言點(diǎn)出旗人家境沒(méi)落和清朝行將覆滅的主要原因。B.大姐的丈夫好養(yǎng)鴿子蛐蛐，整日游手好閑、無(wú)所事事，追求貪圖享樂(lè)而沒(méi)有擔(dān)當(dāng)，是晚清沒(méi)落旗人的代表。C.小說(shuō)中“我們的，和許多人家的門(mén)垛子”上那些“頗象雞爪子”的“白道道”，照應(yīng)了前文“沒(méi)錢(qián)的窮講究”。D.母親寧愿委屈自己也不愿委屈灶王爺，是希望灶王爺能幫助全家擺脫困境，過(guò)上姑母那樣衣食無(wú)憂的生活。7.下列對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.小說(shuō)以“我”為敘述者，通過(guò)“我”的視角來(lái)講述晚清時(shí)普通旗人的生活狀態(tài)，使作品更加真實(shí)可信。B.小說(shuō)善于通過(guò)細(xì)節(jié)刻畫(huà)人物，如大姐侍奉長(zhǎng)輩時(shí)的場(chǎng)景描寫(xiě)，寥寥幾筆就刻畫(huà)出了一個(gè)卑微媳婦的形象。C.小說(shuō)語(yǔ)言沉靜克制，但不時(shí)出現(xiàn)的幽默語(yǔ)句，不僅使表達(dá)生動(dòng)有趣，而且寫(xiě)出了那段時(shí)光里的溫情與輕松。D.小說(shuō)沒(méi)有曲折的情節(jié)，故事性也不強(qiáng)，但作者善于在場(chǎng)景中刻畫(huà)人物，出場(chǎng)的人物眾多，但都形象鮮明。8.小說(shuō)用了大量的筆墨來(lái)寫(xiě)母親還錢(qián)前后的場(chǎng)景，這樣寫(xiě)有怎樣的作用？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。9.小說(shuō)運(yùn)用多種手法使語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同例子，并簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?.C

7.C

8.①塑造人物形象：通過(guò)描述母親對(duì)銅錢(qián)的計(jì)算、發(fā)愁、呆滯的神情等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了母親節(jié)儉、勤勞且精打細(xì)算的性格特點(diǎn)。②揭示社會(huì)背景：母親的困境直接反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)狀況和家庭生活的艱辛。③渲染氛圍：通過(guò)母親沉重、壓抑的心情，反映整個(gè)社會(huì)的沉重和不安。④深化主題：通過(guò)母親還錢(qián)前后的場(chǎng)景描寫(xiě)，小說(shuō)深化了對(duì)于晚清時(shí)期社會(huì)底層人民生活艱難的主題。9.①比喻和夸張，生動(dòng)地描繪了旗人社會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)的弊端。②反語(yǔ)和諷刺，如“真講究”和“窮講究”使用了反語(yǔ)的手法。③細(xì)節(jié)描寫(xiě)和生動(dòng)比喻，如“喝多少沙壺?zé)岵琛鄙鷦?dòng)的細(xì)節(jié)，夸張了母親喝茶的數(shù)量?！吧硥?zé)岵琛边@個(gè)比喻也增添了幽默感?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“旗人家境沒(méi)落和清朝行將覆滅的主要原因”錯(cuò)誤。小說(shuō)的開(kāi)篇雖然提到了“歷史塵垢”和“既忘了自譴，也忘了自勵(lì)”，但這些句子更多地是在描述旗人家庭的一種生活狀態(tài)和社會(huì)氛圍，而非直接指出旗人家境沒(méi)落和清朝行將覆滅的主要原因。小說(shuō)主要是通過(guò)描寫(xiě)旗人家庭的生活細(xì)節(jié)來(lái)反映社會(huì)的變遷和家庭的困境。B.“是晚清沒(méi)落旗人的代表”錯(cuò)誤。節(jié)選的部分主要描述的是“我”的家庭生活狀況，并沒(méi)有涉及大姐的丈夫及其行為特征。D.“是希望灶王爺能幫助全家擺脫困境，過(guò)上姑母那樣衣食無(wú)憂的生活”錯(cuò)誤。在小說(shuō)中，母親對(duì)灶王爺?shù)淖鹬睾凸┓罡嗟厥且环N傳統(tǒng)的信仰和習(xí)俗，而非期望灶王爺能幫助全家擺脫困境。故選C。7題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說(shuō)藝術(shù)特點(diǎn)的分析鑒賞的能力。C.“寫(xiě)出了那段時(shí)光里的溫情與輕松”錯(cuò)誤。小說(shuō)描述了旗人家庭在晚清時(shí)期的困頓生活，其中沒(méi)有表達(dá)出“溫情與輕松”的情感。相反，文中更多地是表現(xiàn)出一種沉重和壓抑的氛圍。故選C?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析重要情節(jié)、語(yǔ)段的作用的能力。塑造人物形象：通過(guò)描述母親對(duì)銅錢(qián)的計(jì)算、發(fā)愁、呆滯的神情等細(xì)節(jié)，展現(xiàn)了母親節(jié)儉、勤勞且精打細(xì)算的性格特點(diǎn)。她為了全家的生計(jì)而努力，但又因收入有限而倍感焦慮。揭示社會(huì)背景：母親的困境直接反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)狀況和家庭生活的艱辛。小說(shuō)通過(guò)母親還錢(qián)的場(chǎng)景，展現(xiàn)了晚清時(shí)期旗人家庭的生活現(xiàn)狀，尤其是經(jīng)濟(jì)方面的窘迫。渲染氛圍：通過(guò)母親在關(guān)餉發(fā)愁之際對(duì)東家、西家婚喪嫁娶消息的敏感反應(yīng)，以及她口中發(fā)燥、整天無(wú)笑容的狀態(tài)，渲染了一種沉重、壓抑的氛圍。這種氛圍不僅反映了母親內(nèi)心的焦慮，也反映了整個(gè)社會(huì)的沉重和不安。深化主題：通過(guò)母親還錢(qián)前后的場(chǎng)景描寫(xiě)，小說(shuō)深化了對(duì)于晚清時(shí)期社會(huì)底層人民生活艱難的主題。這種艱難不僅體現(xiàn)在物質(zhì)上，也體現(xiàn)在精神上，如母親的焦慮和壓抑?！?題詳解】本題考查學(xué)生品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。比喻和夸張：在描述全家的經(jīng)濟(jì)狀況時(shí)，老舍寫(xiě)道：“二百多年積下的歷史塵垢，使一般的旗人既忘了自譴，也忘了自勵(lì)。”這里的“歷史塵垢”既是對(duì)旗人長(zhǎng)久以來(lái)形成的惰性和不思進(jìn)取的比喻，又通過(guò)夸張的手法，將“塵垢”積累的時(shí)間拉長(zhǎng)到“二百多年”，生動(dòng)地描繪了旗人社會(huì)長(zhǎng)期以來(lái)的弊端。反語(yǔ)和諷刺：在描述旗人的生活方式時(shí)，老舍說(shuō)：“我們創(chuàng)造了一種獨(dú)具風(fēng)格的生活方式：有錢(qián)的真講究，沒(méi)錢(qián)的窮講究?！边@里的“真講究”和“窮講究”使用了反語(yǔ)的手法，表面上是在贊揚(yáng)旗人講究生活的態(tài)度，實(shí)際上卻是在諷刺他們無(wú)論貧富都過(guò)于注重表面形式，忽略了實(shí)際的努力和進(jìn)步。細(xì)節(jié)描寫(xiě)和生動(dòng)比喻：在描寫(xiě)母親因?yàn)閾?dān)憂家庭經(jīng)濟(jì)而焦慮時(shí)，老舍寫(xiě)道：“在關(guān)餉發(fā)愁之際，母親若是已經(jīng)知道，東家的姑娘過(guò)兩天出閣，西家的老姨娶兒媳婦，她就不知須喝多少沙壺?zé)岵??！边@里的“喝多少沙壺?zé)岵琛笔且粋€(gè)生動(dòng)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，通過(guò)夸張母親喝茶的數(shù)量，生動(dòng)地展現(xiàn)了母親內(nèi)心的焦慮和不安。同時(shí)，“沙壺?zé)岵琛边@個(gè)比喻也增添了幽默感，使得原本沉重的氛圍變得稍微輕松一些。二、古代詩(shī)文閱讀（39分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：凡兵，不攻無(wú)過(guò)之城，不殺無(wú)罪之人。夫殺人之父兄，利人之貨財(cái)，臣妾人之子女，此皆盜也。故兵者，所以誅暴亂禁不義也。兵之所加者，農(nóng)不離其田業(yè)，賈不離其肆宅，士大夫不離其官府，由其武議在于一人，故兵不血刃而天下親焉。武王伐紂，師渡盟津，死士三百，戰(zhàn)士三萬(wàn)。紂之陳億萬(wàn)，蜚廉、惡來(lái)，身先戟斧，陳開(kāi)百里。武王不罷士民，兵不血刃，而克商誅紂。無(wú)祥異也，人事修不修而然也。（節(jié)選自《尉繚子·武議》）材料二：傳語(yǔ)稱：“紂力能索鐵伸鉤，撫梁易柱?！毖云涠嗔σ??！膀懔?、惡來(lái)之徒，并幸受寵?！毖院眉剂χ髦录剂χ恳??；蜓浴拔渫醴ゼq，兵不血刃?！狈蛞运麒F伸鉤之力，輔以蜚廉、惡來(lái)之徒，與周軍相當(dāng)，武王德雖盛不能奪紂素所厚之心紂雖惡亦不失所與同行之意。雖為武王所擒，時(shí)亦宜殺傷十百人。今言“不血刃”，非紂多力之效，蜚廉、惡來(lái)助紂之驗(yàn)也。案武王之符瑞，不過(guò)高祖。武王有白魚(yú)、赤烏之佑，高祖有斷大蛇、老嫗哭于道之瑞。武王有八百諸侯之助，高祖有天下義兵之佐；天下畔秦，宜多于紂。高祖伐秦，還破項(xiàng)羽，戰(zhàn)場(chǎng)流血，暴尸萬(wàn)數(shù)，失軍亡眾，幾死一再，然后得天下，用兵苦，誅亂劇。獨(dú)云周兵不血刃，非其實(shí)也。言其易，可也；言不血刃，增之也。凡天下之事，不可增損，考察前后，效驗(yàn)自列，是非之實(shí)有所定矣。世稱紂力能索鐵伸鉤，又稱武王伐之兵不血刃。夫以索鐵伸鉤之力當(dāng)人，則是孟賁、夏育之匹也；以不血刃之德取人，則是三皇、五帝之屬也。以索鐵之力，不宜受服；以不血刃之德，不宜鈍兵。今稱紂力，則武王德貶；譽(yù)武王，則紂力少。索鐵、不血刃，不得兩立；殷、周之稱，不得二全。不得二全，則必一非。（節(jié)選自《論衡·語(yǔ)增篇》）10.材料二中畫(huà)波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。武王德A雖盛B不能奪C紂D素所厚之心E紂雖惡F亦不失G所與H同行之意11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)詞語(yǔ)及相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（

）A.所以，表示原因，與《諫逐客書(shū)》“此非所以跨海內(nèi)、制諸侯之術(shù)也”中“所以”的意思不同。B.加，指增加，與《勸學(xué)》“聲非加疾也，而聞?wù)哒谩敝小凹印币馑疾煌.幸，指受到君王寵信，與《六國(guó)論》“洎牧以讒誅”中“誅”用法相同。D.其實(shí)，指它的實(shí)際，與“盛名之下，其實(shí)難副”中“其實(shí)”意思相同。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一認(rèn)為，用兵不是為盜，目的只在于懲罰禍?zhǔn)滓蝗硕粋o(wú)辜，兵不血刃就能贏得天下人的親附。武王伐紂就是如此。B.傳言紂王力大無(wú)比，又寵信蜚廉、惡來(lái)等猛士。材料二推斷，商周對(duì)戰(zhàn)之時(shí)，即便紂王被擒住，武王也不能做到“不血刃”。C.材料二認(rèn)為事情不能隨意夸大，仔細(xì)考察，真相才會(huì)得到判定。紂王力大無(wú)窮與武王兵不血刃不能同時(shí)成立，必有一個(gè)說(shuō)法錯(cuò)誤。D.材料一以武王商紂力量懸殊卻能輕易克敵的事例，論證了修行人事的重要性；材料二則通過(guò)具體分析推斷，否定了這一觀點(diǎn)。13.請(qǐng)把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（1）今稱紂力，則武王德貶；譽(yù)武王，則紂力少。（2）所以遣將守關(guān)者，備他盜之出入與非常也。14.請(qǐng)根據(jù)材料二第2段，用自己的話將下面的推理過(guò)程補(bǔ)充完整。前提：（1）相比武王，高祖的祥瑞更加明顯；（2）相比武王，_______________；（3）即便如此，_______________。推斷：_________________?！敬鸢浮?0.BEF

11.B12.D

13.（1）如今稱贊紂的力氣(大)，那么武王的道德就被貶低了；稱譽(yù)武王(的道德)，那么紂王的力氣就被小看了。（2）之所以派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)，是為了防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故。14.①.高祖的實(shí)力更為雄厚

②.高祖付出慘重代價(jià)才打敗秦國(guó)

③.武王不可能兵不血刃就打敗紂王(或：武王也要付出慘重代價(jià)才能打敗紂王)【解析】【10題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：周武王道德雖受稱贊，也不能征服一向受紂王厚愛(ài)的人的心，紂王即使被咒罵，也不會(huì)失去跟他操行相同的人的心?！拔渫醯码m盛不能奪紂素所厚之心”句中，“武王”是主語(yǔ)，“德雖盛”表?xiàng)l件，“不能奪紂素所厚之心”表示轉(zhuǎn)折的結(jié)果，之間斷開(kāi)，即B處；“武王德雖盛/不能奪紂素所厚之心”和“紂雖惡/亦不失所與同行之意”是并舉成分，“心”是“奪”的賓語(yǔ)，“意”是“失”的賓語(yǔ)，故可于EF處斷開(kāi)。故應(yīng)斷于BEF?！?1題詳解】本題考查學(xué)生辨析文言文一詞多義現(xiàn)象的能力。A.正確?！脑?；/用來(lái)……的方法。句意：用兵的原因，是平定暴亂、制止不義行為。/這不是能用來(lái)駕馭天下，制服諸侯的方法啊。B.錯(cuò)誤。施加、施以；/更。句意：所以用兵的目的。/聲音并沒(méi)有更強(qiáng)，但是聽(tīng)的人卻能聽(tīng)得很清楚。C.正確，都是被動(dòng)用法。被寵幸；/被誅殺。句意：都受到寵幸。/等到李牧因受誣陷而被殺死。D.正確。句意：這不是它的實(shí)際情況。/名望很大的人，實(shí)際的才德常是很難跟名聲相符。故選B?！?2題詳解】本題考查學(xué)生分析理解文章內(nèi)容的能力。D.“否定了這一觀點(diǎn)”錯(cuò)誤。材料二針對(duì)的是“索鐵、不血刃，不得兩立；殷、周之稱，不得二全。不得二全，則必一非”進(jìn)行討論，與修行人事的重要性這一觀點(diǎn)無(wú)關(guān)。故選D【13題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“稱”，稱贊；“貶”，被貶低；“少”，被小看。（2）“所以”，……的原因；“出入”，偏在“入”，進(jìn)來(lái)；“非?！?，意外的變故；“……者，……也”，判斷句?！?4題詳解】本題考查學(xué)生邏輯推理的能力。題干中給出提示信息有“相比武王，高祖的祥瑞更加明顯”，這里對(duì)應(yīng)的是原文“案武王之符瑞，不過(guò)高祖。武王有白魚(yú)、赤烏之佑，高祖有斷大蛇、老嫗哭于道之瑞”。而原文后文中，“武王有八百諸侯之助”“高祖有天下義兵之佐”這兩者的比較，則是對(duì)兩者所擁有軍事實(shí)力的比較，由此可得出條件二：高祖的實(shí)力更為雄厚。此后，原文進(jìn)一步給出高祖的現(xiàn)狀“高祖……戰(zhàn)場(chǎng)流血，暴尸萬(wàn)數(shù)，失軍亡眾，幾死一再，然后得天下，用兵苦，誅亂劇”，充分說(shuō)明了戰(zhàn)事的艱巨，也就是說(shuō)，高祖是付出了慘痛的代價(jià)，才最終打敗了秦國(guó)。而由高祖擁有更優(yōu)越的前提條件尚不能避免慘烈的過(guò)程，我們可由此推出，武王條件不如高祖，按理說(shuō)應(yīng)該付出比高祖更慘烈的犧牲，才有可能同樣取得勝利。而前文給出的假設(shè)是“不血刃”，也就是武王兵不血刃就打敗了紂王，這顯然與我們推出的結(jié)論矛盾。由此，可推出作者認(rèn)為正確的結(jié)論是：武王不可能兵不血刃就打敗紂王(或：武王也要付出慘重代價(jià)才能打敗紂王)。參考譯文：材料一：凡是用兵，不要進(jìn)攻沒(méi)有過(guò)錯(cuò)的國(guó)家，不要?dú)⒑o(wú)辜的人民。殺害別人的父兄，掠奪別人的財(cái)物，奴役別人的子女，這都是強(qiáng)盜行徑。所以用兵的原因，是平定暴亂、制止不義行為。軍隊(duì)討伐的國(guó)家，要使農(nóng)民不離開(kāi)他們的土地，商人不離開(kāi)他們的店鋪，官吏不離開(kāi)他們的官府，因?yàn)橛帽哪康闹辉谟趹土P禍?zhǔn)滓蝗?，所以兵器不用沾染鮮血就可得到天下的擁護(hù)。武王討伐商紂，軍隊(duì)在盟津渡河，指揮三百敢死之士，三萬(wàn)士兵。商紂陳兵億萬(wàn)，又有蜚廉、惡來(lái)這些勇將，身先士卒，不避戟斧，軍隊(duì)綿延百里。武王并沒(méi)有使士卒疲勞，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)激烈的戰(zhàn)斗，就打敗了商軍，誅滅了紂王。沒(méi)有什么吉兇災(zāi)祥預(yù)兆，只是有沒(méi)有修明德行的結(jié)果。材料二：社會(huì)上流傳的話說(shuō)：“紂王力能把鐵條擰成繩，把鐵鉤拉直，托梁換柱?！边@是說(shuō)他力大?！膀懔?、惡來(lái)這類人，都受到寵幸?！边@是說(shuō)有好本領(lǐng)好力氣的君主才能招來(lái)有本領(lǐng)有力氣的人。有的人說(shuō)“周武王伐紂，兵器的鋒刃上沒(méi)有沾血就取得了勝利”。以紂能把鐵條擰成繩把鐵鉤拉直的力氣，再有蜚廉、惡來(lái)這類人輔佑，跟周軍對(duì)敵，周武王道德雖受稱贊，也不能征服一向受紂王厚愛(ài)的人的心，紂王即使被咒罵，也不會(huì)失去跟他操行相同的人的心。雖然他被周武王捉住，當(dāng)時(shí)也應(yīng)當(dāng)殺傷幾十上百個(gè)人。如今說(shuō)武王“不血刃”，這不是紂王力大的結(jié)果，而是蜚廉、惡來(lái)幫助紂王的證明?？疾熘芪渫跫榈恼髡壮贿^(guò)漢高祖。武王有白魚(yú)、赤烏鴉的吉兆，高祖有斬?cái)啻笊摺⒗蠇D人在路上哭訴的吉兆。武王有八百諸侯的幫助，高祖有天下義兵的支持。天下背叛秦的，應(yīng)該比背叛殷商的多?？疾旄咦嬗懛デ爻?，又回頭來(lái)打敗項(xiàng)羽，戰(zhàn)場(chǎng)上流滿鮮血，橫尸以萬(wàn)計(jì)，軍隊(duì)散失士兵傷亡慘重，自己多次幾乎死掉，然后才得到天下，可見(jiàn)作戰(zhàn)艱苦，討伐叛亂激烈?？墒菂s偏偏要說(shuō)周武王連兵器上都沒(méi)有沾血就取得勝利，這不是它的實(shí)際情況。說(shuō)他很輕易地打敗紂，是可能的；要說(shuō)是“兵不血刃”，就過(guò)分夸大了。大凡天下的事情，不能夸大與縮小，要考察它的前前后后，其真相就會(huì)自然表現(xiàn)出來(lái)，而是非的真實(shí)情況就能判定。社會(huì)上稱說(shuō)紂的力氣能絞鐵條成繩把鐵鉤拉直，又講武王伐紂，兵不血刃。以絞鐵條成繩把鐵鉤拉直的力量去抵擋敵人，那是孟賁、夏育同等的人；以兵不血刃的道德戰(zhàn)勝敵人，那是三皇、五帝一類的人。以絞鐵條成繩的力量，是不應(yīng)該被制服的；以兵不血刃的道德，是不應(yīng)該使用武力的。如今稱贊紂的力氣大，那么武王的道德就被貶低了；稱譽(yù)武王的道德，那么紂王的力氣就被小看了。紂王力大能把鐵條擰成繩與武王兵不血刃，這兩種說(shuō)法不能同時(shí)成立；贊美紂王力大與贊美武王德高，這兩種說(shuō)法不可能都對(duì)。兩種說(shuō)法不能都對(duì)，那么肯定有一個(gè)不對(duì)。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題9分）閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。李思訓(xùn)畫(huà)長(zhǎng)江絕島圖①蘇軾山蒼蒼，水茫茫，大孤小孤江中央。崖崩路絕猿鳥(niǎo)去，惟有亦木攙天長(zhǎng)?？椭酆翁巵?lái)，棹歌中流聲抑揚(yáng)。沙平風(fēng)軟望不到，孤山久與船低昂③。峨峨兩煙鬟，曉镋開(kāi)新妝。舟中賈客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎【注】①李思訓(xùn)是唐代著名山水畫(huà)家。畫(huà)中絕島即大孤山、小孤山，此畫(huà)作已失傳。②攙（chān）：直刺、插入。③低昂：俯仰。④小姑：指小孤山。彭郎：即彭浪磯，在小孤山對(duì)面。當(dāng)?shù)孛耖g有彭郎是小姑之夫的傳說(shuō)。15.下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詩(shī)中蒼茫水天的襯托，峻峭山崖、參天喬木的渲染，使得孤山險(xiǎn)峻之勢(shì)躍然紙上。B.詩(shī)人多角度感知、描繪畫(huà)中兀立的山、抑揚(yáng)的棹歌、起伏的客船，景物動(dòng)靜皆宜。C.一江碧水與大小孤山輝映，宛若妝鏡映照著美人的發(fā)鬟，孤山明麗秀美惹人遐想。D.結(jié)尾借由諧音融民間傳說(shuō)入詩(shī)，賦山、石以生命，豐富了畫(huà)的內(nèi)容，拓展了詩(shī)境。16.后人認(rèn)為這首詩(shī)表現(xiàn)了東坡的“奇思諧趣”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句對(duì)此進(jìn)行賞析?！敬鸢浮?5.B

16.①“奇思”表現(xiàn)為詩(shī)中大膽的夸張、奇特的想象、新穎的比喻。詩(shī)歌以虛構(gòu)夸張手法寫(xiě)山崖欲崩、猿鳥(niǎo)遁絕凸顯山的峻峭；以豐富的想象為靜止無(wú)聲的畫(huà)面增添了抑揚(yáng)的棹歌、輕柔的江風(fēng)、搖漾的客舟；以新穎奇妙的比喻擬人將大小孤山化為美女臨鏡。②“諧趣”表現(xiàn)在結(jié)尾兩句中，詩(shī)人正告舟中的商賈不要對(duì)美麗的“小姑”心存非分，風(fēng)趣詼諧，饒有興味?！窘馕觥俊痉治觥俊?5題詳解】本題考查綜合理解分析詩(shī)歌內(nèi)容和情感的能力。詩(shī)歌鑒賞考查范圍很廣，既有形象的鑒賞，如人物、景物、事物，也有語(yǔ)言的賞析，如煉字、煉句、詩(shī)眼、語(yǔ)言風(fēng)格，還有表達(dá)技巧的鑒賞，如表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法，也有詩(shī)歌內(nèi)容的理解，如背景、題材、作者等。常見(jiàn)的設(shè)題誤區(qū)主要有以下幾個(gè)：意象意境分析不當(dāng)，基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用錯(cuò)誤，詞句解說(shuō)曲解原意，主題情感分析不當(dāng)，手法分析張冠李戴等等。解答此類題目，讀懂詩(shī)歌是關(guān)鍵，要關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋以及關(guān)鍵詞等；審清題目要求，細(xì)讀選項(xiàng)，劃出要點(diǎn)，掌握關(guān)鍵信息，最后通過(guò)排除法，選出正確選項(xiàng)。B項(xiàng)，“詩(shī)人多角度感知、描繪……景物動(dòng)靜皆宜”說(shuō)法錯(cuò)誤。本詩(shī)是一首題畫(huà)詩(shī)，既然是題畫(huà)詩(shī)，那么“棹歌中流聲抑揚(yáng)”和“孤山久與船低昂”這兩句中的“棹歌”屬于聽(tīng)覺(jué)的范疇，“船低昂”屬于動(dòng)態(tài)的描寫(xiě)，這都是畫(huà)面上不可能表現(xiàn)出來(lái)的。因此，“棹歌”抑揚(yáng)的棹歌和客船搖漾起伏的狀態(tài)，是詩(shī)人發(fā)揮想象，為靜止無(wú)聲的畫(huà)面賦加的動(dòng)景，并非畫(huà)中實(shí)有之景。故選B?！?6題詳解】本題考查鑒賞詩(shī)歌的能力，涉及了對(duì)詩(shī)歌的手法、內(nèi)容、情感、主題的鑒賞。解答此類題型時(shí)，首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩(shī)詞的寫(xiě)作背景，逐句翻譯詩(shī)句，先描寫(xiě)詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面，然后概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)，結(jié)合具體詩(shī)句分析景物所包含的作者的思想情感，領(lǐng)悟思想情感，思考表現(xiàn)手法。本題中，要從“奇思”和“諧趣”兩個(gè)方面來(lái)進(jìn)行鑒賞?！八肌本褪菢?gòu)思，可見(jiàn)要抓住詩(shī)歌的表現(xiàn)手法來(lái)作答。本詩(shī)中，首先，詩(shī)人以大膽的想象和夸張手法，寫(xiě)山崖太陡峭而引發(fā)崩塌的“崖崩”；寫(xiě)山石滾落，堵塞了道路的“路絕”；寫(xiě)猿鳥(niǎo)驚惶四散，消失在深林中的“猿鳥(niǎo)去”。畫(huà)幅上并沒(méi)有猿鳥(niǎo)，但詩(shī)人不說(shuō)“無(wú)猿鳥(niǎo)”而寫(xiě)“猿鳥(niǎo)去”，仿佛他親眼見(jiàn)到猿鳥(niǎo)紛紛逃進(jìn)了密林，這也是詩(shī)人的想象之筆。除此之外，詩(shī)人還在畫(huà)面上添加了抑揚(yáng)的棹歌、輕柔的江風(fēng)、搖漾的客船，用這些豐富的想象為靜止無(wú)聲的畫(huà)面賦加了動(dòng)景。其次，詩(shī)人還開(kāi)拓出一個(gè)奇麗浪漫的新境界?！岸攵雰蔁燋?，曉镋開(kāi)新妝”這兩句寫(xiě)的是，大小孤山的峰巒，在水霧繚繞之中，宛若兩個(gè)女子高聳的發(fā)髻。詩(shī)人妙以女子發(fā)髻比喻二山之峰巒，以鏡喻水面，又以女子晨起對(duì)鏡梳妝形容江中二山，比喻新穎奇妙?！爸C趣”就是風(fēng)趣，可見(jiàn)要抓住詩(shī)歌的具體內(nèi)容和表達(dá)效果來(lái)思考?！爸C趣”主要體現(xiàn)在詩(shī)歌的末二句中：“舟中賈客莫漫狂，小姑前年嫁彭郎”更把比喻、擬人、諧音雙關(guān)等表現(xiàn)手法融于一爐，根據(jù)小姑嫁彭郎的民間故事戲?yàn)橹C語(yǔ)，詩(shī)人正告舟中的商賈不要對(duì)美麗的“小姑”心存非分之想，十分風(fēng)趣詼諧，別有風(fēng)味?！军c(diǎn)睛】詩(shī)歌鑒賞要做到下面的幾點(diǎn)要求：1.緊扣要求、吃透提示：題目怎么問(wèn)就怎么答，不要答非所問(wèn)。要緊扣要求，具體作答，切忌籠統(tǒng)、空泛。有時(shí)出題人為讓考生準(zhǔn)確把握題意，給了一定的提示，對(duì)這些提示一定要吃透，不可輕易放過(guò)，這往往是引導(dǎo)我們答題的路標(biāo)。2.調(diào)動(dòng)積累、理解內(nèi)容：調(diào)動(dòng)積累需要關(guān)注以下幾個(gè)面：（1）涉及的文化常識(shí)、生活常識(shí)、歷史典故、神話傳說(shuō)和自然現(xiàn)象；（2）某一詩(shī)句的大意或內(nèi)涵；（3）詩(shī)人的思想傾向、政治主張、志向追求、生活經(jīng)歷；（4）時(shí)代背景和社會(huì)現(xiàn)實(shí)。理解內(nèi)容時(shí)，要樹(shù)立整體意識(shí)，學(xué)會(huì)利用所有的信息。如詩(shī)眼、詩(shī)句、章法、技法、典故、注釋，甚至題目等，立足于全詩(shī)解讀。3.聯(lián)系詩(shī)句、分析情感：析意象、品意境、評(píng)技法。從意象去分析詩(shī)的情趣、基調(diào)、社會(huì)意義等。閱讀時(shí)要充分調(diào)動(dòng)生活積累，展開(kāi)聯(lián)想和想像，去再現(xiàn)、補(bǔ)充詩(shī)的容。在深入理解容的基礎(chǔ)上把握詩(shī)歌所運(yùn)用的表現(xiàn)手法等，有利于更加深入地體會(huì)詩(shī)歌的特征和思想感情。（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，10分）17.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）同樣寫(xiě)水的闊大澄亮，王安石在《桂枝香·金陵懷古》中說(shuō)“____________”，而張孝祥在《念奴嬌·過(guò)洞庭》中說(shuō)“____________”。（2）“游”，?？梢院汀皹?lè)”組合在一起，表達(dá)外出的歡愉。魏征《諫太宗十思疏》的“____________”旨在諫游樂(lè)，“____________”這句以春秋出游寫(xiě)垂拱而治的理想。（3）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，面對(duì)孔子問(wèn)志，曾皙用“____________，____________”兩句描繪了暮春時(shí)節(jié)人們?cè)谒吙鞓?lè)游玩的情景，表達(dá)了對(duì)和諧美好生活的向往。（4）《答司馬諫議書(shū)》表現(xiàn)改革家經(jīng)過(guò)慎重考慮后就絕不后悔的句子是“____________，____________”。（5）在《諫逐客書(shū)》中，李斯運(yùn)用泰山高大和河海深邃的比喻，目的是說(shuō)明“____________，____________”?！敬鸢浮?/p>

①.千里澄江似練

②.玉鑒瓊田三萬(wàn)頃

③.樂(lè)盤(pán)游則思三驅(qū)以為度

④.可以盡豫游之樂(lè)

⑤.浴乎沂

⑥.風(fēng)乎舞雩

⑦.度義而后動(dòng)

⑧.是而不見(jiàn)可悔故也

⑨.王者不卻眾庶

⑩.故能明其德【解析】【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記名篇名句的能力。易錯(cuò)字詞：鑒、豫游、沂、舞雩、庶。三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（17分）（一）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅰ（本題共2小題，6分）閱讀下面文字，完成下面小題。近日，武漢某幼兒園教師黃老師因唱“挖呀挖”出圈走紅。她的直播間人數(shù)從未低于10萬(wàn)+，并且不斷收到網(wǎng)友打賞，這使得她名聲大噪（聲名鵲起）。據(jù)了解，黃老師在某平臺(tái)已經(jīng)積累了超過(guò)600萬(wàn)的粉絲，每場(chǎng)直播都有數(shù)萬(wàn)人同時(shí)在線觀看?？芍^趁著五一這幾天賺得盆滿缽滿。最主要的是，黃老師直播間通過(guò)翻唱這首歌獲得了網(wǎng)友累計(jì)高達(dá)200萬(wàn)的打賞。這引發(fā)了一些人對(duì)于黃老師是否存在侵權(quán)行為的質(zhì)疑（置疑）。黃老師未經(jīng)原創(chuàng)者的允許就擅自使用了這首歌，這種商業(yè)表演完全就是一種侵權(quán)行為。據(jù)傳，黃老師并非真的是幼兒園老師，甚至連教師資格證都沒(méi)有。她唱歌時(shí)，全程咧嘴、職業(yè)假笑、表情僵硬，完全失去教師應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)。一網(wǎng)友說(shuō)，這名黃老師早就簽約了一家大的網(wǎng)紅公司，她此次只是貌似去幼兒園專門(mén)擺拍的，這次造勢(shì)擺拍兒歌視頻走紅，完全是網(wǎng)紅公司包裝出來(lái)專門(mén)造熱度“割韭菜”的。她接下來(lái)會(huì)繼續(xù)直播帶貨圈錢(qián)，這看來(lái)也應(yīng)該是早就計(jì)劃好了的。僅僅幾天時(shí)間，一個(gè)假老師因?yàn)槌醋靼b，就賺取了自己一輩子也賺不到的錢(qián)，不得不讓人感到這是莫大的諷刺。（摘自“浙江娛樂(lè)領(lǐng)域創(chuàng)作網(wǎng)”）18.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.“名聲大噪”可以替換成“聲名鵲起”B.“質(zhì)疑”可以替換成“置疑”C.劃線句子的兩個(gè)頓號(hào)應(yīng)該改成逗號(hào)D.文中兩處劃線部分的引號(hào)用法不同19.分辨信息的真?zhèn)?，是?dāng)代人必須具備的媒介素養(yǎng)。很多人認(rèn)為上面這則新聞內(nèi)容缺乏真實(shí)性，請(qǐng)你從不同的角度分別列出三點(diǎn)依據(jù)?！敬鸢浮?8.B

19.（1）從來(lái)源看，本新聞來(lái)源于“浙江娛樂(lè)領(lǐng)域創(chuàng)作網(wǎng)”，具有創(chuàng)作成分，不符合新聞事實(shí)特點(diǎn)；而且文中多處使用“據(jù)了解”“據(jù)傳”“貌似”等明顯不實(shí)的信息來(lái)源的語(yǔ)言表達(dá)。（2）從內(nèi)容看，文中有很多主觀猜測(cè)和夸大成分，不是既定事實(shí)。例如“完全是網(wǎng)紅公司包裝出來(lái)專門(mén)造熱度割韭菜的”“接下來(lái)繼續(xù)直播帶貨圈錢(qián)看來(lái)也應(yīng)該是早就計(jì)劃好的”等。（3）從導(dǎo)向看，本文帶有明顯的情緒化語(yǔ)言，導(dǎo)向不正。例如“一個(gè)假老師炒作包裝幾天就賺了自己一輩子賺不到的錢(qián)，不得不讓人感到諷刺”等?！窘馕觥俊?8題詳解】本題考查學(xué)生正確使用詞語(yǔ)及標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的能力。A.“聲名鵲起”形容聲譽(yù)迅速提高，“名聲大噪”指名聲廣泛的傳播開(kāi)去。語(yǔ)境指黃老師名氣很大、傳播很快，二者可以替換。B.“質(zhì)疑”是提出疑問(wèn)，“置疑”是懷疑，常用于否定語(yǔ)境。語(yǔ)境應(yīng)該是提出疑問(wèn)，二者不能替換。C.劃線句都是短句，所以中間的頓號(hào)應(yīng)該改用逗號(hào)。D.第一處引號(hào)是表示引用，第二處表示特殊含義，所以二者用法不同。故選B。【19題詳解】本題考查學(xué)生談?dòng)^點(diǎn)，篩選信息的能力。要求從三方面找出依據(jù)，證明“這則新聞內(nèi)容缺乏真實(shí)性”。要分辨一則新聞是否真實(shí)，一看來(lái)源，二看內(nèi)容，三看導(dǎo)向。從來(lái)源看，由“摘自‘浙江娛樂(lè)領(lǐng)域創(chuàng)作網(wǎng)’”可知，新聞來(lái)源并非正規(guī)新聞網(wǎng)站，而是“娛樂(lè)領(lǐng)域創(chuàng)作網(wǎng)”，說(shuō)明內(nèi)容有“創(chuàng)作”成分，不符合新聞事實(shí)特點(diǎn)；從語(yǔ)言表達(dá)也可看出新聞并不嚴(yán)謹(jǐn)，如文中“據(jù)了解，黃老師在某平臺(tái)已經(jīng)積累了超過(guò)600萬(wàn)的粉絲”“據(jù)傳，黃老師并非真的是幼兒園老師”“她此次只是貌似去幼兒園專門(mén)擺拍的”，多處使用“據(jù)了解”“據(jù)傳”“貌似”等明顯不實(shí)的信息來(lái)源的語(yǔ)言表達(dá)。從內(nèi)容看，“據(jù)傳，黃老師并非真的是幼兒園老師，甚至連教師資格證都沒(méi)有”“一網(wǎng)友說(shuō)，這名黃老師早就簽約了一家大的網(wǎng)紅公司，她此次只是貌似去幼兒園專門(mén)擺拍的，這次造勢(shì)擺拍兒歌視頻走紅，完全是網(wǎng)紅公司包裝出來(lái)專門(mén)造熱度‘割韭菜’的”“她接下來(lái)會(huì)繼續(xù)直播帶貨圈錢(qián)，這看來(lái)也應(yīng)該是早就計(jì)劃好了的”等表達(dá)有很多主觀猜測(cè)和夸大成分，不是既定事實(shí)。從導(dǎo)向看，“她唱歌時(shí)，全程咧嘴、職業(yè)假笑、表情僵硬，完全失去教師應(yīng)有的職業(yè)素養(yǎng)”“一個(gè)假老師炒作包裝幾天就賺了自己一輩子賺不到的錢(qián)，不得不讓人感到諷刺”等本文帶有明顯的情緒化語(yǔ)言，導(dǎo)向不正。（二）語(yǔ)言文字運(yùn)用Ⅱ（本題共2題，11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。俗話說(shuō)“頭孢就酒，一吃就走”，但有些人不當(dāng)回事，也有些人不知道原因。人喝酒后，大約有10%的酒精能通過(guò)呼吸、排尿、排汗等方式以原形排出體外，

①

。酒精進(jìn)入肝臟后，在肝臟細(xì)胞中的乙醇脫氫酶的催化作用下，會(huì)轉(zhuǎn)化為乙醛，進(jìn)而被另一種酶——乙醛脫氫酶——轉(zhuǎn)化為乙酸，乙酸最終會(huì)轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，從體內(nèi)排出。

②

，乙醛就會(huì)在人體內(nèi)蓄積，從而造成乙醛中毒。很多頭孢類藥物都有一個(gè)名為“四氮唑”的結(jié)構(gòu)，這一結(jié)構(gòu)會(huì)對(duì)乙醛脫氫酶的活性產(chǎn)生抑制作用。如果在這類藥物被代謝失效前攝入了大量酒精，就會(huì)導(dǎo)致體內(nèi)蓄積較多的乙醛。

③

，會(huì)引起消化、呼吸、循環(huán)、神經(jīng)系統(tǒng)的不良反應(yīng)，甚至威脅生命安全。20.請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過(guò)15個(gè)字。21.下圖是酒精進(jìn)入人體后的代謝過(guò)程，請(qǐng)根據(jù)上文信息，在圖中序號(hào)處填出相應(yīng)的詞語(yǔ)。

【答案】20.①剩下約90%進(jìn)入肝臟；②但如果乙醛脫氫酶活性受到抑制；③過(guò)多的乙醛蓄積在體內(nèi)。

21.①原形（酒精）②乙醛③乙醛脫氫酶

④抑制

⑤乙酸【解析】【20題詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之情境補(bǔ)寫(xiě)能力。①處，前句說(shuō)人喝酒后，大約有10%的酒精能排除體外，此處應(yīng)說(shuō)另外約90%的情況，下句有“進(jìn)入肝臟”之說(shuō)，據(jù)此應(yīng)填：剩下約90%進(jìn)入肝臟。②處，下文有“這一結(jié)構(gòu)會(huì)對(duì)乙醛脫氫酶的活性產(chǎn)生抑制作用”的提示，根據(jù)下句“乙醛就會(huì)在人體內(nèi)蓄積，從而造成乙醛中毒”的表述，是說(shuō)受到抑制的表現(xiàn)，此處是說(shuō)這種假設(shè)的情況，據(jù)此應(yīng)填：但如果乙醛脫氫酶活性受到抑制。③處，前句是“導(dǎo)致體內(nèi)蓄積較多的乙醛”，后句“會(huì)引起消化……甚至威脅生命安全”是說(shuō)這種情況導(dǎo)致的后果，據(jù)此應(yīng)填出條件：過(guò)多的乙醛蓄積在體內(nèi)?！?1題詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。①處根據(jù)“人喝酒后，大約有10%的酒精能通過(guò)呼吸、排尿、排汗等方式以原形排出體外”可知，應(yīng)填“原形（酒精）”；②處根據(jù)“在肝臟細(xì)胞中的乙醇脫氫酶的催化作用下，會(huì)轉(zhuǎn)化為乙醛”可知，應(yīng)填“乙醛”；③⑤處根據(jù)“會(huì)轉(zhuǎn)化為乙醛，進(jìn)而被另一種酶——乙醛脫氫酶——轉(zhuǎn)化為乙酸，乙酸最終會(huì)轉(zhuǎn)變成二氧化碳和水，從體內(nèi)排出”可知，③處應(yīng)填“乙醛脫氫酶”，⑤處應(yīng)填“乙酸”；④處根據(jù)“很多頭孢類藥物都有一個(gè)名為“四氮唑”的結(jié)構(gòu)，這一結(jié)構(gòu)會(huì)對(duì)乙醛脫氫酶的活性產(chǎn)生抑制作用”可知，應(yīng)填“抑制”。注意只能填詞語(yǔ)，不能填句子。四、寫(xiě)作（60