27《我的“長(zhǎng)生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

27《我的“長(zhǎng)生果”》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)一、課程基本信息

1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年9月15日，周四下午第2節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課以統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)《我的“長(zhǎng)生果”》為載體，通過(guò)學(xué)習(xí)課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)如下：

1.語(yǔ)言運(yùn)用：通過(guò)閱讀、討論、表達(dá)等活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字進(jìn)行交際的能力，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度思考問(wèn)題，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

3.審美鑒賞：通過(guò)欣賞課文中優(yōu)美的語(yǔ)言和生動(dòng)的形象，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠感受和體會(huì)文學(xué)作品的美。

4.文化傳承：通過(guò)學(xué)習(xí)課文，了解課文背后的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識(shí)，使學(xué)生能夠傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

5.學(xué)習(xí)策略：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)策略，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠獨(dú)立思考、主動(dòng)探究，提高學(xué)習(xí)效果。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文《我的“長(zhǎng)生果”》，通過(guò)閱讀和討論，使學(xué)生掌握課文的主要內(nèi)容，理解課文所表達(dá)的思想感情，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。具體重點(diǎn)包括：

（1）掌握課文中的生字、生詞，理解其含義和用法。

（2）理解課文的主要內(nèi)容，了解作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟。

（3）體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生的情感共鳴和人文素養(yǎng)。

（4）學(xué)習(xí)課文中的修辭手法，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和審美能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)在于學(xué)生可能難以理解課文所表達(dá)的思想感情，以及如何運(yùn)用修辭手法進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)。具體難點(diǎn)包括：

（1）學(xué)生可能對(duì)課文中的一些生字、生詞不熟悉，影響對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（2）學(xué)生可能難以理解作者的成長(zhǎng)經(jīng)歷和感悟，導(dǎo)致無(wú)法深入體會(huì)課文所表達(dá)的思想感情。

（3）學(xué)生可能對(duì)修辭手法的運(yùn)用不夠熟悉，影響對(duì)課文語(yǔ)言美感的感受。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如講解、討論、示范等，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、教學(xué)方法與手段

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過(guò)講解課文內(nèi)容，幫助學(xué)生理解課文的主要觀點(diǎn)和思想感情，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生分析和思考。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)和看法，培養(yǎng)學(xué)生的思考和表達(dá)能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分成小組，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)作能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體展示：利用多媒體設(shè)備展示課文的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)和測(cè)試，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、學(xué)習(xí)網(wǎng)站等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，拓展學(xué)生的知識(shí)面。

（4）板書設(shè)計(jì)：通過(guò)板書設(shè)計(jì)，將課文內(nèi)容清晰地展示給學(xué)生，方便學(xué)生理解和記憶。

（5）教學(xué)輔助材料：提供相關(guān)的教學(xué)輔助材料，如課文解讀、習(xí)題集等，幫助學(xué)生深入理解和鞏固所學(xué)知識(shí)。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我的“長(zhǎng)生果”》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)對(duì)自己產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響的人或事物？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《我的“長(zhǎng)生果”》的奧秘。

二、新課講授

1.理論介紹：《我的“長(zhǎng)生果”》是著名作家葉圣陶的一篇回憶性散文，通過(guò)對(duì)“長(zhǎng)生果”這一象征性事物的描寫，表達(dá)了作者對(duì)童年美好時(shí)光的懷念和對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中知識(shí)滋養(yǎng)的感激。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了《我的“長(zhǎng)生果”》在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)“長(zhǎng)生果”象征意義的理解，以及作者通過(guò)文字表達(dá)情感的技巧。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與《我的“長(zhǎng)生果”》相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示《我的“長(zhǎng)生果”》的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《我的“長(zhǎng)生果”》在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《我的“長(zhǎng)生果”》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)《我的“長(zhǎng)生果”》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

（1）推薦閱讀《我的“長(zhǎng)生果”》的原文，以便學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容和作者的情感。

（2）推薦閱讀葉圣陶的其他作品，如《稻草人》、《古代英雄的石像》等，以了解作者的寫作風(fēng)格和文學(xué)成就。

（3）推薦閱讀其他與成長(zhǎng)、童年回憶相關(guān)的文學(xué)作品，如《城南舊事》、《草房子》等，以拓寬學(xué)生的閱讀視野。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）要求學(xué)生完成一篇關(guān)于《我的“長(zhǎng)生果”》的讀后感，表達(dá)自己對(duì)課文內(nèi)容和作者情感的理解和感悟。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主研究，選擇一個(gè)與《我的“長(zhǎng)生果”》相關(guān)的研究主題，如葉圣陶的生平事跡、文學(xué)成就等，進(jìn)行深入研究并撰寫研究報(bào)告。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，選擇一個(gè)與成長(zhǎng)、童年回憶相關(guān)的社會(huì)現(xiàn)象或問(wèn)題，進(jìn)行深入探討并撰寫討論報(bào)告。七、板書設(shè)計(jì)

1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：設(shè)計(jì)板書時(shí)，要確保板書內(nèi)容與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)，突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)和層次，方便學(xué)生理解和記憶。

3.簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：板書應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出教學(xué)重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

具體板書設(shè)計(jì)如下：

1.課題：《我的“長(zhǎng)生果”》

2.主要內(nèi)容：作者簡(jiǎn)介、課文主要內(nèi)容、課文主題思想、修辭手法

3.重點(diǎn)難點(diǎn)：課文主題思想、修辭手法的運(yùn)用

4.學(xué)習(xí)方法：閱讀、討論、思考、表達(dá)

5.課后作業(yè)：讀后感、自主研究、小組討論八、重點(diǎn)題型整理

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《我的“長(zhǎng)生果”》的主要內(nèi)容。

答案：課文《我的“長(zhǎng)生果”》主要講述了作者對(duì)童年美好時(shí)光的懷念和對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程中知識(shí)滋養(yǎng)的感激。作者通過(guò)描繪“長(zhǎng)生果”這一象征性事物，表達(dá)了對(duì)童年時(shí)光的懷念和對(duì)知識(shí)的珍視。

2.請(qǐng)分析課文中“長(zhǎng)生果”的象征意義。

答案：“長(zhǎng)生果”在課文中象征著作者童年時(shí)期對(duì)知識(shí)的渴望和追求。它代表了作者在成長(zhǎng)過(guò)程中所獲得的滋養(yǎng)和啟發(fā)，也表達(dá)了作者對(duì)知識(shí)的珍視和感激。

3.請(qǐng)舉例說(shuō)明課文中作者運(yùn)用了哪些修辭手法。

答案：課文中作者運(yùn)用了比喻、擬人、排比等修辭手法。例如，作者將“長(zhǎng)生果”比喻為“知識(shí)的源泉”，將“閱讀”比喻為“長(zhǎng)生果的種子”，運(yùn)用擬人手法描繪“長(zhǎng)生果”的生長(zhǎng)過(guò)程，運(yùn)用排比手法強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。

4.請(qǐng)談?wù)務(wù)n文中作者對(duì)知識(shí)的看法。

答案：課文中作者認(rèn)為知識(shí)是人類成長(zhǎng)的營(yíng)養(yǎng)品，能夠滋養(yǎng)人的心靈和智慧。作者通過(guò)自己的親身經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)知識(shí)的珍視和感激，認(rèn)為知識(shí)