2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ) Unit 3 On the move泛讀 技能初養(yǎng)成教案 外研版必修第二冊(cè)

2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit3Onthemove泛讀技能初養(yǎng)成教案外研版必修第二冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit3Onthemove泛讀技能初養(yǎng)成教案外研版必修第二冊(cè)教材分析《2024-2025學(xué)年新教材高中英語(yǔ)Unit3Onthemove泛讀技能初養(yǎng)成教案外研版必修第二冊(cè)》以"移動(dòng)"為主題，深入探討與旅行、交通和探險(xiǎn)相關(guān)的文章。本章節(jié)內(nèi)容緊密聯(lián)系教材，以提高學(xué)生的泛讀技能為核心，選取了與主題相關(guān)的多篇文章，旨在幫助學(xué)生掌握快速閱讀、信息篩選和主旨?xì)w納等閱讀策略。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運(yùn)用所學(xué)策略，對(duì)文章進(jìn)行高效解讀，提升英語(yǔ)閱讀能力，為后續(xù)英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合實(shí)際生活，提高學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)致力于提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是語(yǔ)言能力、文化意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。通過(guò)泛讀實(shí)踐，學(xué)生將培養(yǎng)以下能力：

1.語(yǔ)言能力：掌握并運(yùn)用閱讀策略，提升語(yǔ)篇理解力，學(xué)會(huì)從文本中提取關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：了解不同文化背景下的移動(dòng)方式及其對(duì)生活的影響，增強(qiáng)跨文化交際意識(shí)。

3.學(xué)習(xí)能力：培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)，形成終身學(xué)習(xí)的理念。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了英語(yǔ)閱讀的基本技巧，如詞匯理解、句子解讀和簡(jiǎn)單的語(yǔ)篇分析。他們已在之前的課程中接觸過(guò)不同類型的文章，對(duì)文章結(jié)構(gòu)有一定的認(rèn)識(shí)，能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的運(yùn)用。

2.學(xué)生普遍對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)抱有興趣，尤其對(duì)與生活緊密相關(guān)的話題表現(xiàn)出較高的關(guān)注度。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。在風(fēng)格上，部分學(xué)生傾向于通過(guò)視覺(jué)圖像輔助記憶，而另一部分學(xué)生則更善于通過(guò)聽覺(jué)和口頭表達(dá)來(lái)學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：面對(duì)長(zhǎng)篇閱讀材料時(shí)，難以快速準(zhǔn)確地提取關(guān)鍵信息；對(duì)一些特定領(lǐng)域的詞匯和表達(dá)方式感到陌生，影響理解；在解讀作者觀點(diǎn)和態(tài)度時(shí)，可能會(huì)出現(xiàn)理解偏差；此外，對(duì)于如何有效地運(yùn)用閱讀策略，部分學(xué)生可能還缺乏足夠的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和自我調(diào)控能力。教學(xué)方法與策略1.針對(duì)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本章節(jié)采用以下教學(xué)方法：

-講授法：教師通過(guò)講解閱讀策略和技巧，為學(xué)生提供理論指導(dǎo)。

-討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得，提高學(xué)生的思維能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-案例研究：選擇具有代表性的文章，引導(dǎo)學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)、詞匯運(yùn)用和作者觀點(diǎn)。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)置與主題相關(guān)的項(xiàng)目任務(wù)，鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)，提高解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-角色扮演：學(xué)生模擬文章中的角色，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增進(jìn)對(duì)文章內(nèi)容的理解。

-實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)閱讀策略實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中體會(huì)策略的作用，提高閱讀效果。

-游戲：通過(guò)閱讀游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

-小組討論：針對(duì)文章中的難點(diǎn)和觀點(diǎn)，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動(dòng)。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示文章結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵詞匯和重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生直觀地理解文章內(nèi)容。

-視頻：播放與文章主題相關(guān)的短視頻，提高學(xué)生的興趣，拓寬知識(shí)視野。

-在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線詞典、閱讀平臺(tái)等，幫助學(xué)生解決閱讀過(guò)程中的問(wèn)題，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-文章素材：精選與主題相關(guān)的文章，涵蓋不同類型和難度，滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，上傳與Unit3Onthemove相關(guān)的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表、文章摘要和預(yù)習(xí)指導(dǎo)視頻，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)文章并準(zhǔn)備相關(guān)問(wèn)題。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“移動(dòng)對(duì)生活的影響”課題，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“移動(dòng)方式的改變給人們的生活帶來(lái)了哪些便利？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的數(shù)據(jù)分析功能，跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，并通過(guò)微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)文章，學(xué)習(xí)新詞匯，了解移動(dòng)方式的發(fā)展。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題清單等通過(guò)學(xué)習(xí)平臺(tái)提交，便于教師了解預(yù)習(xí)情況。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)資源的快速傳遞和預(yù)習(xí)進(jìn)度的監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，了解文章背景，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，激發(fā)對(duì)文章主題的興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同移動(dòng)方式的圖片和視頻，引出本節(jié)課的主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解文章中的重點(diǎn)詞匯、句型和語(yǔ)篇結(jié)構(gòu)，結(jié)合實(shí)際例子幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在活動(dòng)中遇到的問(wèn)題，及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：認(rèn)真聆聽教師的講解，積極思考與文章內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中積極發(fā)言，體驗(yàn)英語(yǔ)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：對(duì)于不懂的問(wèn)題勇于提問(wèn)，與同學(xué)和教師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握文章的語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等實(shí)踐活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和社交能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和閱讀理解練習(xí)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦與移動(dòng)方式相關(guān)的英文網(wǎng)站、紀(jì)錄片等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化反饋和改進(jìn)建議。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

拓展學(xué)習(xí)：利用教師提供的資源，進(jìn)行自我拓展學(xué)習(xí)，拓寬知識(shí)面。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，培養(yǎng)自我管理能力。

反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)習(xí)的知識(shí)，提高學(xué)生的語(yǔ)言應(yīng)用能力。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高跨文化交際能力。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成持續(xù)改進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)個(gè)人成長(zhǎng)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-文章一：《TheImpactofPublicTransportationonCityLife》

本篇文章探討了公共交通對(duì)城市生活的影響，包括對(duì)人們出行習(xí)慣、城市發(fā)展和環(huán)境變化的探討。文章中提到了不同城市的公共交通系統(tǒng)，如紐約的地鐵、倫敦的公交車和東京的新干線，分析了它們?nèi)绾胃淖兞水?dāng)?shù)鼐用竦纳罘绞健?/p>

-文章二：《TheFutureofMobility:ElectricVehiclesandAutonomousDriving》

本文聚焦于未來(lái)移動(dòng)性的趨勢(shì)，重點(diǎn)討論了電動(dòng)汽車和自動(dòng)駕駛技術(shù)的發(fā)展。文章討論了這些技術(shù)如何影響能源消耗、交通效率和道路交通安全，并提出了對(duì)未來(lái)移動(dòng)性的展望。

-文章三：《TravelingtheWorld:TheBenefitsofCulturalExchangePrograms》

這篇文章講述了文化交流項(xiàng)目如何促進(jìn)不同國(guó)家和地區(qū)的人們之間的相互理解。通過(guò)參與這類項(xiàng)目，人們可以體驗(yàn)不同的移動(dòng)方式，如騎自行車穿越歐洲、背包旅行亞洲，從而拓寬視野，增進(jìn)文化交流。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究主題一：ComparativeStudyofTransportationSystemsinDifferentCountries

鼓勵(lì)學(xué)生選擇幾個(gè)國(guó)家，比較它們的交通系統(tǒng)的特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)以及對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的影響。學(xué)生可以通過(guò)查閱相關(guān)書籍、雜志和在線文章來(lái)收集信息。

-研究主題二：TheEnvironmentalImpactofDifferentModesofTransportation

學(xué)生可以探究不同交通方式對(duì)環(huán)境的影響，包括空氣污染、噪音污染和能源消耗等方面。他們可以通過(guò)收集數(shù)據(jù)、分析案例來(lái)評(píng)估各種交通方式的可持續(xù)性。

-研究主題三：PersonalExperiencesofMobility:StorytellingandReflection

學(xué)生可以撰寫關(guān)于自己或他人移動(dòng)經(jīng)歷的故事，如一次難忘的旅行、每天上學(xué)的通勤方式等。通過(guò)這些個(gè)人故事，學(xué)生可以分享他們的感受、觀察和從中學(xué)到的教訓(xùn)。

-研究主題四：DesigningtheTransportationSystemoftheFuture

鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，設(shè)計(jì)未來(lái)的交通系統(tǒng)。他們可以考慮技術(shù)創(chuàng)新、城市規(guī)劃和社會(huì)需求等因素，提出創(chuàng)新性的設(shè)計(jì)方案，并通過(guò)圖表、模型或演示文稿來(lái)展示。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀理解題：閱讀一篇關(guān)于移動(dòng)方式的英文文章，并回答相關(guān)問(wèn)題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解能力。

2.寫作練習(xí)：要求學(xué)生寫一篇關(guān)于自己最喜歡的移動(dòng)方式的短文，以鞏固學(xué)生的寫作能力。

3.詞匯練習(xí)：提供與本節(jié)課相關(guān)的詞匯，要求學(xué)生進(jìn)行詞義匹配、同義詞替換等練習(xí)，以鞏固學(xué)生的詞匯運(yùn)用能力。

4.語(yǔ)法填空：提供一篇關(guān)于移動(dòng)方式的短文，要求學(xué)生根據(jù)語(yǔ)法規(guī)則進(jìn)行填空，以鞏固學(xué)生的語(yǔ)法知識(shí)。

5.課后閱讀：要求學(xué)生閱讀一篇與移動(dòng)方式相關(guān)的英文文章，并撰寫閱讀心得，以拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解題：教師批改學(xué)生的回答，指出學(xué)生在理解文章內(nèi)容時(shí)存在的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

2.寫作練習(xí)：教師批改學(xué)生的短文，評(píng)價(jià)學(xué)生的寫作能力，并給出提高寫作水平的建議。

3.詞匯練習(xí)：教師批改學(xué)生的詞匯練習(xí)，指出學(xué)生在詞匯運(yùn)用上的問(wèn)題，并給出改進(jìn)建議。

4.語(yǔ)法填空：教師批改學(xué)生的填空題，指出學(xué)生在語(yǔ)法知識(shí)上的不足，并給出提高語(yǔ)法水平的建議。

5.課后閱讀：教師批改學(xué)生的閱讀心得，評(píng)價(jià)學(xué)生的閱讀理解能力，并給出提高閱讀水平的建議。

作業(yè)布置與反饋的目的是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言能力。教師通過(guò)布置適量的作業(yè)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并通過(guò)及時(shí)的反饋，指出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中存在的問(wèn)題，幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。作業(yè)布置與反饋是教學(xué)過(guò)程中重要的一環(huán)，對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步具有重要意義。課后作業(yè)1.寫作作業(yè)：要求學(xué)生根據(jù)本單元的主題“移動(dòng)”，寫一篇短文，描述一次他們的旅行經(jīng)歷，包括旅行的目的、交通方式、途中見聞和旅行感受。

2.語(yǔ)法練習(xí)：設(shè)計(jì)一些與本單元語(yǔ)法點(diǎn)相關(guān)的句子填空題，讓學(xué)生練習(xí)一般過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。

3.閱讀理解：提供一篇與本單元主題相關(guān)的文章，要求學(xué)生閱讀后回答問(wèn)題，檢測(cè)他們的閱讀理解能力。

4.詞匯練習(xí)：提供一些與本單元相關(guān)的詞匯，要求學(xué)生進(jìn)行詞義匹配、同義詞替換等練習(xí)。

5.口語(yǔ)作業(yè)：設(shè)計(jì)一些與本單元主題相關(guān)的口語(yǔ)練習(xí)，要求學(xué)生進(jìn)行角色扮演或小組討論，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

補(bǔ)充說(shuō)明和舉例：

1.寫作作業(yè)：例如，學(xué)生可以寫一篇關(guān)于他們暑假去海邊度假的經(jīng)歷，描述他們是如何到達(dá)海邊的，途中的見聞，以及在海邊的活動(dòng)。

2.語(yǔ)法練習(xí)：例如，提供一些句子，要求學(xué)生用一般過(guò)去時(shí)態(tài)填空，如“YesterdayI(go)totheparkwithmyfriends.We(have)apicnicand(play)games.”

3.閱讀理解：例如，提供一篇關(guān)于不同交通方式的文章，要求學(xué)生閱讀后回答問(wèn)題，如“WhichisthefastestwaytotravelfromBeijingtoShanghai?Why?”

4.詞匯練習(xí)：例如，提供一些詞匯，要求學(xué)生進(jìn)行詞義匹配，如“matchthewordswiththeirmeanings:train,subway,bus,taxi,airplane.”

5.口語(yǔ)作業(yè)：例如，設(shè)計(jì)一些角色扮演練習(xí)，讓學(xué)生模擬在火車站、機(jī)場(chǎng)等場(chǎng)景的對(duì)話。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)

-交通方式的分類

-各種交通方式的優(yōu)缺點(diǎn)

-交通方式對(duì)社會(huì)生活的影響

2.重點(diǎn)詞匯

-移動(dòng)方式：交通方式、出行方式、移動(dòng)方式

-交通工具：火車、地鐵、公交車、出租車、飛機(jī)

-交通特點(diǎn)：快速、方便、環(huán)保、經(jīng)濟(jì)、舒適

3.重點(diǎn)句子

-火車是陸地交通中最常見的交通工具之一。

-地鐵是一種快速、方便的城市交通工具。

-公交車是城市交通的重要組成部分。

-出租車是一種方便、靈活的交通工具。

-飛機(jī)是長(zhǎng)途旅行中最快的交通工具。

板書設(shè)計(jì)示例：

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移動(dòng)方式與社會(huì)生活

├──交通方式的分類

│├──火車

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