18 文言文二則 《囊螢夜讀》 說課稿

18文言文二則《囊螢夜讀》說課稿課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自人教版語文四年級下冊“18文言文二則《囊螢夜讀》”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.文言文基礎(chǔ)知識：通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，讓學(xué)生掌握一定量的文言詞匯，如“螢”、“夜讀”等，并了解文言文的句式特點。

2.文章內(nèi)容理解：引導(dǎo)學(xué)生理解《囊螢夜讀》的故事情節(jié)，感悟車胤勤奮好學(xué)的精神品質(zhì)。

3.朗讀與感悟：指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀文言文，感受文言文的節(jié)奏和韻味，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

4.文化傳承：通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，讓學(xué)生了解中國古代勤奮好學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，激發(fā)他們對傳統(tǒng)文化的熱愛。

5.課后拓展：鼓勵學(xué)生在課后查找其他關(guān)于勤奮好學(xué)的文言文故事，進行自主學(xué)習(xí)和分享。二、核心素養(yǎng)目標1.語言建構(gòu)與運用：通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，培養(yǎng)學(xué)生正確理解文言文詞匯、句式的能力，提高文言文閱讀水平，增強語文學(xué)科素養(yǎng)。

2.思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從故事中體會車胤勤奮好學(xué)的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的思維活力，培養(yǎng)獨立思考與批判性思維。

3.文化傳承與理解：讓學(xué)生感悟到中國古代優(yōu)良傳統(tǒng)，傳承勤奮好學(xué)的美德，增強對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：指導(dǎo)學(xué)生欣賞文言文的音韻美、意境美，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，提高文學(xué)鑒賞能力。

5.社會參與與責(zé)任：通過學(xué)習(xí)車胤的事跡，激發(fā)學(xué)生樹立遠大志向，培養(yǎng)擔(dān)當社會責(zé)任的意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》之前，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些簡單的文言文，如《司馬光砸缸》等，對文言文的基本句式、詞匯和朗讀節(jié)奏有所了解。此外，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力，能夠通過注釋和工具書輔助理解文言文。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級的學(xué)生對故事性較強的內(nèi)容較感興趣，對勤奮好學(xué)的主題有一定的共鳴。他們在學(xué)習(xí)過程中，具有一定的合作探究能力，喜歡通過小組討論、角色扮演等方式進行學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的擅長直觀感受，有的善于理性分析。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：由于文言文的語言表達方式與現(xiàn)代漢語存在差異，學(xué)生在理解詞匯、句式方面可能遇到困難，如“螢”、“夜讀”等詞匯及倒裝句式的理解。此外，學(xué)生對文章深層含義的把握和審美鑒賞能力尚在培養(yǎng)中，可能在感悟車胤勤奮好學(xué)的精神品質(zhì)方面存在挑戰(zhàn)。同時，部分學(xué)生可能在朗讀文言文時，難以把握正確的節(jié)奏和語氣。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對文言文基礎(chǔ)知識，如詞匯、句式等，采用講授法進行講解，幫助學(xué)生系統(tǒng)掌握文言文相關(guān)知識。通過生動形象的語言和具體實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.討論法：在文章內(nèi)容理解和感悟方面，組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析車胤勤奮好學(xué)的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和批判性思維。

3.情境教學(xué)法：通過設(shè)置相關(guān)情境，如角色扮演、朗讀比賽等，讓學(xué)生在情境中體驗文言文的韻味，提高學(xué)生的朗讀能力和審美鑒賞能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與《囊螢夜讀》相關(guān)的圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生直觀地了解故事背景，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如PPT、互動白板等，呈現(xiàn)文章內(nèi)容、重點詞匯和句式，方便學(xué)生隨時查看和回顧。

3.互聯(lián)網(wǎng)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查找與文言文相關(guān)的資料，進行課后拓展，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

具體實施：

1.導(dǎo)入新課：通過多媒體展示螢火蟲的圖片，引發(fā)學(xué)生對《囊螢夜讀》的興趣，為新課的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

2.講解文言文知識：運用講授法，結(jié)合多媒體展示，講解文章中的重點詞匯和句式，幫助學(xué)生理解文言文。

3.內(nèi)容理解與感悟：組織學(xué)生進行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從車胤的事跡中體會勤奮好學(xué)的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

4.朗讀與賞析：利用教學(xué)軟件展示朗讀節(jié)奏和語氣，指導(dǎo)學(xué)生正確朗讀文言文，感受文言文的音韻美。

5.課后拓展：鼓勵學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查找其他關(guān)于勤奮好學(xué)的文言文故事，進行自主學(xué)習(xí)和分享。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《囊螢夜讀》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過晚上學(xué)習(xí)或閱讀的情況？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古人是如何在夜晚勤奮學(xué)習(xí)的。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《囊螢夜讀》的基本內(nèi)容。這篇文章講述了車胤利用螢火蟲的光夜讀的故事，體現(xiàn)了勤奮好學(xué)的精神。

2.案例分析：接下來，我們來看文章中的具體描述。通過分析車胤的行為，了解他如何克服困難，在艱苦的環(huán)境下堅持學(xué)習(xí)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)文言文詞匯和句式的理解。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與勤奮學(xué)習(xí)相關(guān)的實際問題。

2.朗讀體驗：為了加深理解，我們將進行一次《囊螢夜讀》的朗讀體驗。通過朗讀，感受文言文的節(jié)奏和韻味。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀體驗的感受。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何在學(xué)習(xí)中發(fā)揚勤奮好學(xué)的精神”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《囊螢夜讀》的故事內(nèi)容，感受到了車胤勤奮好學(xué)的精神。通過實踐活動和小組討論，我們也加深了對文言文的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識點運用到學(xué)習(xí)中，努力成為勤奮好學(xué)的好學(xué)生。如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.文言文知識掌握：學(xué)生能夠熟練掌握《囊螢夜讀》中的重點詞匯和句式，如“螢”、“夜讀”等，并能夠運用到實際的文言文閱讀中，提高了文言文閱讀水平。

2.閱讀理解能力提升：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過分析車胤勤奮好學(xué)的事跡，加深了對文章內(nèi)容的理解，提高了閱讀理解能力，能夠從文言文中提煉出主要信息。

3.勤奮好學(xué)的精神感悟：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，深入體會到了車胤勤奮好學(xué)的精神品質(zhì)，激發(fā)了他們在學(xué)習(xí)生活中勤奮刻苦、追求卓越的動力。

4.朗讀與表達能力提高：通過朗讀體驗和小組討論，學(xué)生掌握了正確的朗讀文言文的節(jié)奏和語氣，提高了朗讀表達能力，能夠自信地朗讀文言文。

5.思維能力的發(fā)展：在小組討論和案例分析中，學(xué)生積極思考、交流，鍛煉了邏輯思維和批判性思維能力，能夠從多角度分析問題。

6.合作學(xué)習(xí)能力的提升：學(xué)生在分組討論和成果展示中，學(xué)會了與他人合作、傾聽他人意見，提高了合作學(xué)習(xí)能力，形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。

7.文化認同感的增強：通過學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》，學(xué)生加深了對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的了解，增強了文化認同感，為傳承和弘揚傳統(tǒng)文化奠定了基礎(chǔ)。

8.審美情趣的培養(yǎng)：在欣賞文言文的音韻美、意境美過程中，學(xué)生的審美情趣得到了培養(yǎng)，提高了對文學(xué)藝術(shù)的鑒賞能力。

9.自主學(xué)習(xí)能力的提升：課后拓展活動中，學(xué)生能夠利用互聯(lián)網(wǎng)資源進行自主學(xué)習(xí)，查找與勤奮好學(xué)相關(guān)的文言文故事，拓寬了知識視野。

10.社會責(zé)任感的培養(yǎng)：學(xué)生在學(xué)習(xí)車胤的事跡后，認識到勤奮學(xué)習(xí)對于個人成長和社會發(fā)展的重要性，樹立了遠大志向，培養(yǎng)了擔(dān)當社會責(zé)任的意識。七、反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在本節(jié)課中，我嘗試通過情境教學(xué)法，如角色扮演和朗讀比賽，讓學(xué)生在具體情境中感受文言文的魅力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.結(jié)合現(xiàn)代化教學(xué)手段，如多媒體設(shè)備和教學(xué)軟件，使文言文教學(xué)更加生動形象，有助于學(xué)生理解和記憶。

（二）存在主要問題

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)以下問題需要改進：

1.部分學(xué)生對文言文詞匯和句式的理解仍存在困難，需要我在今后的教學(xué)中更加注重基礎(chǔ)知識點的講解和鞏固。

2.在小組討論活動中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因為主題設(shè)置不夠貼近學(xué)生生活，今后需注意調(diào)整討論主題，提高學(xué)生參與度。

（三）改進措施

針對以上反思，我計劃采取以下改進措施：

1.對于文言文知識點的講解，我將更加細致地進行講解，并通過更多實例來幫助學(xué)生理解。同時，加強課堂互動，鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生疑惑。

2.在設(shè)計小組討論主題時，我會更加關(guān)注學(xué)生的興趣和生活經(jīng)驗，讓討論主題更具針對性和實用性，提高學(xué)生的參與度。八、課堂1.課堂評價：在課堂教學(xué)過程中，我通過提問、觀察和測試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。首先，在講解文言文基礎(chǔ)知識時，我通過提問檢查學(xué)生對重點詞匯和句式的掌握程度。在內(nèi)容理解環(huán)節(jié)，我通過觀察學(xué)生的討論和發(fā)言，了解他們對文章內(nèi)容的理解程度。最后，在實踐活動和小組討論中，我通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)，評估他們的合作能力和思維發(fā)展水平。

2.作業(yè)評價：對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。在作業(yè)批改過程中，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生在文言文知識掌握、閱讀理解能力和表達能力等方面的優(yōu)點和不足，并給予針對性的評價和建議。在作業(yè)點評環(huán)節(jié)，我對學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)進行展示和表揚，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，對存在問題的作業(yè)給予指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進。

3.過程性評價：在教學(xué)過程中，我注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)過程進行評價。通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)、參與討論的積極性、合作學(xué)習(xí)的態(tài)度等方面，全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)過程。同時，我還關(guān)注學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)，如朗讀體驗、小組討論等，以評估他們的實踐能力和創(chuàng)新精神。

4.終結(jié)性評價：在課程結(jié)束時，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行全面評價。通過組織測試、撰寫學(xué)習(xí)心得等方式，了解學(xué)生對文言文知識的掌握程度、閱讀理解能力和表達能力等方面的提升。同時，我還關(guān)注學(xué)生在文化傳承、審美鑒賞和社會參與等方面的表現(xiàn)，以評估他們在綜合素質(zhì)方面的提高。

5.家長評價：在教學(xué)過程中，我積極與家長溝通，了解學(xué)生的家庭學(xué)習(xí)情況。通過家長評價，了解學(xué)生在家庭學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)，如自主學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，以全面評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

6.學(xué)生自評：我鼓勵學(xué)生進行自我評價，讓他們反思自己在學(xué)習(xí)過程中的優(yōu)點和不足，明確今后的努力方向。在學(xué)生自評過程中，我提供指導(dǎo)，幫助學(xué)生客觀、真實地評價自己。

7.同伴評價：在小組討論和合作學(xué)習(xí)中，我鼓勵學(xué)生進行同伴評價。通過同伴評價，讓學(xué)生相互了解彼此的學(xué)習(xí)情況，取長補短，共同進步。板書設(shè)計1.教學(xué)目標：掌握《囊螢夜讀》的文言文基礎(chǔ)知識，理解文章內(nèi)容，感受車胤勤奮好學(xué)的精神品質(zhì)，提高朗讀和表達能力。

2.重點詞匯：囊螢、夜讀、車胤、勤奮好學(xué)。

3.文章結(jié)構(gòu)：介紹車胤的家庭背景，描述車胤利用螢火蟲的光夜讀，感悟車胤勤奮好學(xué)的精神品質(zhì)。

4.文言文句式特點：倒裝句、省略句、對仗句等。

5.朗讀指導(dǎo)：注意節(jié)奏、語氣、情感。

6.課后拓展：查找其他關(guān)于勤奮好學(xué)的文言文故事。

7.學(xué)習(xí)心得：分享學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》的感受和啟示。

8.作業(yè)布置：練習(xí)朗讀《囊螢夜讀》，撰寫學(xué)習(xí)心得。課后作業(yè)1.朗讀練習(xí)：請同學(xué)們在家中練習(xí)朗讀《囊螢夜讀》，注意節(jié)奏、語氣和情感，盡量準確地表達文言文的韻味。

2.學(xué)習(xí)心得：請同學(xué)們結(jié)合自己的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，撰寫一篇關(guān)于學(xué)習(xí)《囊螢夜讀》的心得體會，分享在學(xué)習(xí)過程中的感悟和收獲。

3.資料搜集：請同學(xué)們搜集其他關(guān)于勤奮好學(xué)的文言文故事，并簡要概括故事情節(jié)，下節(jié)課與同學(xué)們分享。

4.仿寫練習(xí)：請同學(xué)們嘗試仿寫一段關(guān)于勤奮好學(xué)的文言文，要求運用倒裝句、省略句等句式，表達自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。

5.課文改寫：請同學(xué)們將《囊螢夜讀》的故事情節(jié)進行現(xiàn)代