2023三年級數(shù)學(xué)上冊 八 美化校園-圖形的周長 信息窗1 圖形的周長說課稿 青島版六三制

2023三年級數(shù)學(xué)上冊八美化校園——圖形的周長信息窗1圖形的周長說課稿青島版六三制授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)數(shù)學(xué)——圖形的周長

2.教學(xué)年級和班級：三年級1班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入：通過校園圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述圖片中的圖形，激發(fā)學(xué)生的興趣和思維。

2.新課導(dǎo)入：介紹圖形的周長的概念，引導(dǎo)學(xué)生理解周長的意義和計(jì)算方法。

3.實(shí)例講解：通過校園中實(shí)際的圖形，如花壇、操場等，引導(dǎo)學(xué)生測量和計(jì)算周長，加深學(xué)生對周長的理解。

4.練習(xí)鞏固：給出一些校園中的圖形，讓學(xué)生自主測量和計(jì)算周長，鞏固所學(xué)知識。

5.總結(jié)拓展：引導(dǎo)學(xué)生思考如何美化校園，如何計(jì)算和應(yīng)用圖形的周長來設(shè)計(jì)美麗的校園。

6.作業(yè)布置：布置一些相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識。

三、教學(xué)策略

1.采用直觀演示法，通過校園圖片和實(shí)際圖形的展示，讓學(xué)生直觀地理解周長的概念和計(jì)算方法。

2.采用實(shí)踐操作法，讓學(xué)生親自動手測量和計(jì)算周長，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和思維能力。

3.采用問題驅(qū)動法，通過提問和引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望，培養(yǎng)學(xué)生的解決問題的能力。

四、教學(xué)評價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂中的參與程度，是否積極回答問題，參與討論和實(shí)踐活動。

2.練習(xí)完成情況：檢查學(xué)生完成練習(xí)的情況，是否能夠正確測量和計(jì)算圖形的周長。

3.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的情況，是否能夠靈活應(yīng)用所學(xué)知識解決問題。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，主要包括邏輯推理、數(shù)學(xué)表達(dá)、問題解決和創(chuàng)新思維等方面。

1.邏輯推理：通過觀察和測量校園中的圖形，學(xué)生能夠理解周長的概念，并能夠運(yùn)用邏輯推理能力計(jì)算圖形的周長。

2.數(shù)學(xué)表達(dá)：學(xué)生能夠用數(shù)學(xué)語言和符號來描述和表達(dá)圖形的周長，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)表達(dá)能力和準(zhǔn)確性。

3.問題解決：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的周長知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，通過自主思考和合作討論，解決問題并找到美化校園的解決方案。

4.創(chuàng)新思維：在解決校園美化問題時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)新思維，提出獨(dú)特的見解和創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和思維靈活性。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在三年級之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了圖形的識別、面積的計(jì)算等基本數(shù)學(xué)知識。他們對于圖形的概念和特征有一定的了解，但可能對于周長的概念和計(jì)算方法還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對于實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問題通常比較感興趣，尤其是與校園相關(guān)的問題。他們可能對于動手操作和實(shí)踐性的學(xué)習(xí)活動比較感興趣，喜歡通過實(shí)際測量和計(jì)算來解決問題。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們能夠進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)計(jì)算和邏輯推理，但需要老師在引導(dǎo)和啟發(fā)下進(jìn)一步提升。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解周長的概念上，學(xué)生可能會遇到一些困難，如對于周長的定義和意義理解不清晰，對于如何測量和計(jì)算周長不夠熟練。另外，將所學(xué)知識應(yīng)用到實(shí)際問題中，如美化校園的設(shè)計(jì)，可能會對學(xué)生提出更高的要求，需要他們進(jìn)行創(chuàng)新思考和問題解決。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

a)講授法：老師通過講解和解釋圖形的周長的概念、意義和計(jì)算方法，讓學(xué)生掌握基本知識。

b)討論法：分組討論，讓學(xué)生通過合作交流，探討如何測量和計(jì)算不同圖形的周長，激發(fā)學(xué)生的思維和解決問題的能力。

c)實(shí)踐操作法：讓學(xué)生親自動手測量和計(jì)算校園中圖形的周長，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和數(shù)學(xué)思維。

2.教學(xué)手段：

a)多媒體設(shè)備：利用PPT、動畫等展示校園中的圖形，生動形象地展示周長的概念和計(jì)算方法，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣。

b)教學(xué)軟件：運(yùn)用數(shù)學(xué)教學(xué)軟件，模擬圖形的周長測量和計(jì)算過程，幫助學(xué)生直觀地理解周長的意義，提高學(xué)習(xí)效果。

c)實(shí)物模型：準(zhǔn)備一些校園中的實(shí)物模型，如花壇、操場等，讓學(xué)生實(shí)際操作，測量和計(jì)算周長，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

d)校園實(shí)地考察：組織學(xué)生走出教室，走進(jìn)校園，觀察和測量實(shí)際圖形的周長，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

e)作業(yè)與評價(jià)：布置相關(guān)練習(xí)題，讓學(xué)生回家后鞏固所學(xué)知識，并通過作業(yè)評價(jià)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為下一步教學(xué)提供依據(jù)。

f)互動平臺：利用班級互動平臺，分享學(xué)生的學(xué)習(xí)心得、問題和成果，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動，提高學(xué)生的合作能力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對圖形周長的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是圖形的周長嗎？它與我們的校園有什么關(guān)系？”

展示一些校園中的圖形圖片，讓學(xué)生初步感受圖形周長的魅力或特點(diǎn)。

簡短介紹圖形周長的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.圖形周長基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解圖形周長的基本概念、組成部分和計(jì)算方法。

過程：

講解圖形周長的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹圖形周長的組成部分或計(jì)算方法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.圖形周長案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解圖形周長的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的校園圖形進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解圖形周長的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用圖形周長解決實(shí)際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論如何利用圖形周長來美化校園，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與圖形周長相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對圖形周長的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)圖形周長的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括圖形周長的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)圖形周長在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用圖形周長。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于圖形周長的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a)數(shù)學(xué)繪本：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于圖形周長的數(shù)學(xué)繪本，如《圖形周長的秘密》等，通過故事的形式讓學(xué)生更好地理解圖形周長的概念和應(yīng)用。

b)在線教育平臺：利用一些在線教育平臺，如“一起作業(yè)”、“數(shù)學(xué)幫幫忙”等，提供與圖形周長相關(guān)的練習(xí)題和游戲，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

c)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教具：購買一些數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)教具，如幾何模型、拼圖等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對圖形周長的理解。

d)校園實(shí)地考察：組織學(xué)生走出教室，走進(jìn)校園，觀察和測量實(shí)際圖形的周長，將所學(xué)知識與實(shí)際生活相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)際應(yīng)用能力。

2.拓展建議：

a)讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，思考圖形周長在生活中的應(yīng)用，如在家庭裝修、園林設(shè)計(jì)等方面。

b)引導(dǎo)學(xué)生通過圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道，搜集更多關(guān)于圖形周長的知識，如圖形的周長在自然界中的體現(xiàn)等。

c)鼓勵(lì)學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽、科技創(chuàng)新大賽等活動，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際項(xiàng)目中，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。

d)提倡學(xué)生互幫互助，成立學(xué)習(xí)小組，共同討論圖形周長的問題，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

e)建議學(xué)生定期舉辦數(shù)學(xué)沙龍，分享自己在學(xué)習(xí)圖形周長過程中的心得體會，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與互動。

f)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注數(shù)學(xué)學(xué)科的最新發(fā)展，如在圖形周長領(lǐng)域的研究成果等，拓寬學(xué)生的知識視野。

g)鼓勵(lì)學(xué)生積極參加數(shù)學(xué)俱樂部、數(shù)學(xué)社團(tuán)等組織，結(jié)識更多熱愛數(shù)學(xué)的同學(xué)，共同探討數(shù)學(xué)問題，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

h)建議學(xué)生在學(xué)習(xí)圖形周長的過程中，注意與其它學(xué)科的知識相結(jié)合，如與物理學(xué)中的圓周率等知識相聯(lián)系，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了圖形的周長，讓學(xué)生了解了周長的概念、意義和計(jì)算方法。通過校園中的實(shí)際圖形，我們測量和計(jì)算了周長，并探討了如何應(yīng)用周長來美化校園。學(xué)生通過觀察、實(shí)踐和合作交流，提高了自己的數(shù)學(xué)思維和實(shí)踐能力。

當(dāng)堂檢測：

1.選擇題：

a)以下哪個(gè)選項(xiàng)是圖形的周長？（A、B、C、D）

b)周長的計(jì)算方法是什么？（A、B、C、D）

c)如何在實(shí)際問題中應(yīng)用周長？（A、B、C、D）

2.填空題：

a)圖形的周長是指圖形的_____部分的總長度。

b)周長的計(jì)算方法是_______。

c)在校園中，我們可以通過_______來測量和計(jì)算圖形的周長。

3.簡答題：

a)請簡述圖形周長的概念和意義。

b)請介紹兩種計(jì)算圖形周長的方法。

c)請舉例說明如何應(yīng)用周長來美化校園。

4.應(yīng)用題：

a)學(xué)校操場的長是200米，寬是100米，請計(jì)算操場的周長。

b)學(xué)校的花壇是一個(gè)正方形，每邊的長度是5米，請計(jì)算花壇的周長。

c)學(xué)校的小路是一個(gè)圓形，直徑是10米，請計(jì)算小路的周長。

5.綜合題：

a)請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)校園美化計(jì)劃，利用圖形的周長來設(shè)計(jì)美觀的校園景觀。

教師可以根據(jù)學(xué)生的當(dāng)堂檢測情況進(jìn)行及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。典型例題講解例題1：計(jì)算一個(gè)長方形的長為10厘米，寬為5厘米的周長。

解答：長方形的周長=2×(長+寬)

周長=2×(10厘米+5厘米)

周長=2×15厘米

周長=30厘米

例題2：計(jì)算一個(gè)正方形的邊長為4厘米的周長。

解答：正方形的周長=4×邊長

周長=4×4厘米

周長=16厘米

例題3：計(jì)算一個(gè)圓形直徑為10厘米的周長。

解答：圓的周長=π×直徑

周長=π×10厘米

周長≈31.42厘米（使用3.14近似值）

例題4：計(jì)算一個(gè)三角形的三邊長度分別為3厘米、4厘米、5厘米的周長。

解答：三角形的周長=三邊之和

周長=3厘米+4厘米+5厘米

周長=12厘米

例題5：計(jì)算一個(gè)梯形的上底為5厘米，下底為9厘米，高為3厘米的周長。

解答：梯形的周長=上底+下底+2×高

周長=5厘米+9厘米+2×3厘米

周長=20厘米教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)，我在教學(xué)方法、策略和管理等方面取得了一定的效果，但也存在一些不足。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和實(shí)踐操作法，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解和掌握圖形的周長。通過展示校園中的圖形和實(shí)際測量，學(xué)生能夠更好地將理論知識與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。然而，在討論和實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于如何應(yīng)用周長解決實(shí)際問題還存在一定的困難，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)和啟發(fā)。

在教學(xué)策略上，我注重培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。通過分組討論和課堂展示，學(xué)生能夠積極