大排查大接訪大化解第一階段活動總結(jié)范文（四篇）

第2頁共2頁大排查大接訪大化解第一階段活動總結(jié)范文三大活動典型材料三大活動開展以來，交口縣城市管理綜合執(zhí)法大隊采取了一系列行之有效的舉措，各類信訪矛盾和問題得到有效化解。開放便民門走進城管大隊機關(guān)大樓，第一眼看到的就是三大活動公示卡，進門的第一間辦公室就是三大活動接待室。一塊明確標(biāo)注今日值班接訪領(lǐng)導(dǎo)的牌子也格外顯目。大排查大接訪大化解活動開展后，大隊黨支部根據(jù)自身實際全面進行了排查，共摸排各類矛盾____起，面對信訪矛盾，不避不躲，加大信訪力度，要求機關(guān)全體黨員干部都要開門納諫，敞開門抓服務(wù)。機關(guān)每天安排一名黨支部成員專門做好信訪接待工作，實行信訪首問責(zé)任制。要求所有中隊和科室每周一設(shè)為股所長信訪接待日，開展服務(wù)對象評選活動，定期主動邀請服務(wù)對象談城市管理工作，給城管干部職工打分定級。架設(shè)連心橋“一張笑臉相迎、一聲招呼讓坐、一杯熱茶暖心。”這是城管大隊黨支部要求全體機關(guān)接訪干部在接訪時必須首先做的“三個一”服務(wù)，要讓來訪群眾有種賓至如歸的感覺，____的怨氣自然也會消去一半。為此，城管大隊制訂了嚴(yán)格的信訪工作制度，做到有信必受，受信必回，來訪必接，1接訪必復(fù)，把信訪工作當(dāng)成密切群眾的連心橋。面對____起矛盾糾紛當(dāng)事人反映情況。接訪后，大隊黨支部高度重視，立即____專人深入事發(fā)地全面調(diào)查，全面了解情況、化解矛盾。構(gòu)建防護網(wǎng)有一個事關(guān)垃圾場占地的信訪案件。大隊接到投訴后不厭其煩地____專人深入事發(fā)地反復(fù)調(diào)查，終于查清事情的原因，所有理由和依據(jù)均擺在當(dāng)事人面前之后，他們才開始息訪罷訴。城管大隊將一些些重復(fù)、遺留信訪案、越級和群體信訪案作為信訪穩(wěn)定的重中之重，堅決做到重難案件不拖延，刁難案件不回避，紀(jì)檢案件不積壓。一般是大隊長郭鐵生同志親自掛帥，分管領(lǐng)導(dǎo)親自參與，組建黨支部成員和機關(guān)責(zé)任股室主要負(fù)責(zé)人共同參與的，雙線雙級重難信訪案件專案工作小組，縱橫交錯，上下聯(lián)動，人、財全力保障，責(zé)、權(quán)一路暢通，形成立體辦案態(tài)勢。并堅持做到問題不查清不放過，辦理不到位不放過，回復(fù)不滿意不放過，矛盾不化解不放過，有的直到信訪人走完所有信訪程序才息訪罷訴。牢筑防火墻“誰點的火，誰留的隱患，就該誰去撲滅和清除，之后還要搞秋后算帳，說明你預(yù)防針沒有打到位?！边@是郭鐵生在全體干部職工大會上反復(fù)強調(diào)的觀點。城管大隊始終堅持預(yù)防為主的信訪____工作原則，要求各中隊股室嚴(yán)格建立信2訪預(yù)警、督辦、協(xié)調(diào)機制和信訪事故責(zé)任倒查制度。大排查大接訪大化解第一階段活動總結(jié)范文（二）“三大”活動學(xué)習(xí)心得體會為切實保證大排查進村入戶達(dá)到____%全覆蓋，真正做到“鄉(xiāng)不漏村、村不漏戶、戶不漏人”的要求，我市“三大活動”領(lǐng)導(dǎo)組對全市____個農(nóng)村、____余個居委會，逐門逐戶征求群眾的意見和訴求。對機關(guān)、企事業(yè)單位、學(xué)校、個體工商戶、駐市單位也要逐一上門征求意見。今年開始的“三大”活動，就是為了讓我們教師通過不斷的學(xué)習(xí)、思考與探索，加強師德建設(shè)、適時更新知識結(jié)構(gòu)，對現(xiàn)代教育以及現(xiàn)代教師應(yīng)具備的素質(zhì)有了更深層次的了解和認(rèn)識。下面我談?wù)勎覍W(xué)習(xí)的心得體會。一、教師應(yīng)該具有高尚的職業(yè)道德。良好的職業(yè)道德影響學(xué)生的身心健康發(fā)展。在教育中一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的____力主要從人格特征中顯示出來，“為人師表’’、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勤于進取”、“熱愛學(xué)生、積極育人”、“勇于科研、平等競爭”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學(xué)生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。因此教師必須要有良好職業(yè)道德。二、教育觀念的轉(zhuǎn)變教師教育觀念的轉(zhuǎn)變和更新特別重要，只有教師具有新的教育教學(xué)觀念，才能在教學(xué)中不斷進行改革和創(chuàng)新，才能以優(yōu)異的素質(zhì)去主動適應(yīng)并深入開展蓬蓬勃勃的素質(zhì)教育，才能培養(yǎng)出新世紀(jì)所需要的創(chuàng)造性人才。創(chuàng)新，是學(xué)生發(fā)揮潛力成長成才的基本素質(zhì)。培養(yǎng)，必須貫穿于素質(zhì)教育立體工程的一切層面、所有角度。教師有不同的崗位、不同的專業(yè)，但都必須是創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的發(fā)現(xiàn)者、傳導(dǎo)者。如果教師本身缺乏創(chuàng)新素質(zhì)，又怎么能以“身教”的師表來樹揩模，導(dǎo)方向，作人梯。因此，高素質(zhì)教師隊伍和學(xué)校管理隊伍，首先必須是有創(chuàng)新素質(zhì)的隊伍，才能把學(xué)校辦成培養(yǎng)創(chuàng)新人才的基地。而教師隊伍的創(chuàng)新素質(zhì)必須通過“學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)”，不斷更新觀念，接受新知，強化創(chuàng)新精神。要破“以教為主”、“教與學(xué)統(tǒng)一”的觀念，立“教為不教”的觀念；立全面考察創(chuàng)新能力的觀念；立開放辦學(xué)的國際化大教育觀。三、教師良好的個性對學(xué)生有深刻的影響。教師個性潛在地影響著青少年的精神世界，影響著施教的成果。教師個性的影響具有導(dǎo)向、凝聚、使學(xué)生親師等多種功能，教師的良好個性品質(zhì)一旦得到學(xué)生的認(rèn)同，就會激起學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，從而由認(rèn)同到模仿乃至內(nèi)化。良好的個性一個人的個性的形成既有先天的不同素質(zhì)基礎(chǔ)，又有后天環(huán)境條件的影響，而良好的個性品質(zhì)的形成主要取決于后天環(huán)境的影響。就青少年學(xué)生而言，影響他們良好個性形成的主要因素是對他們進行教育的主要施教1者—教師的個性。由此可見，在全面推進素質(zhì)教育的今天，熱愛學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生良好的個性品質(zhì)，使其得以全面發(fā)展，是教師成功的關(guān)鍵。四、教師良好的心理素質(zhì)對學(xué)生有潛移默化的影響。心理素質(zhì)良好教師，會憑借自己的語言、行為和情緒，潛移默化地感染學(xué)生，促使學(xué)生積極主動地投入學(xué)習(xí)；學(xué)生在教師的感召下，會表現(xiàn)出強烈的求知欲，體驗到愉悅、滿足的情感，并流露出對教師的尊敬和愛戴。于是，在雙方的協(xié)同努力下，創(chuàng)造出一種平等、民主、和諧的教學(xué)情境和課堂氛圍。這樣的教學(xué)，必然是令人樂而忘憂，如沐春風(fēng)。21世紀(jì)是信息與生命大發(fā)展的“精神文明世紀(jì)”。肩負(fù)著培養(yǎng)跨世紀(jì)人才使命教師，保持健康的心理狀況和良好的心理素質(zhì)，顯得尤為重要。因為教師總在主動地向?qū)W生施加影響，而這種影響，不僅體現(xiàn)在知識的傳授上，更為深刻的是對學(xué)生個性的影響。所以作為一名教師，自己必須具有良好的心理素質(zhì)，才能保證學(xué)生的健康成長，達(dá)到預(yù)期的教育目標(biāo)。教師要保持健康的心理，就必須調(diào)整自己的思維方式，以一種平和的心態(tài)面對環(huán)境的變化。要努力克服不良情緒的困擾；在不斷提高知識素養(yǎng)的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)自信樂觀、豁達(dá)開朗的健康心理，提高自我評價、自我調(diào)控的能力。只有這樣才能充分發(fā)掘自己的潛能，發(fā)揮自己的才干，促進學(xué)生的健康成長，提高教育教學(xué)的整體效益。總之，我們要借這次“三大”活動的東風(fēng)，端正態(tài)度，認(rèn)真干好自己的本職工作，無愧于教師的神圣職責(zé)。大排查大接訪大化解第一階段活動總結(jié)范文（三）交口縣____辦“大排查、大接訪、大化解”活動第一階段工作總結(jié)按照縣委、縣政府《____在全縣____開展“大排查、大接訪、大化解”活動的實施方案》的部署，我辦結(jié)合實際情況，認(rèn)真____開展了“大排查、大接訪、大化解”活動，化解和緩解了一些影響社會穩(wěn)定的突出問題，并取得明顯效果。現(xiàn)總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，實施得力。堅持以____和____為指導(dǎo)，以____和穩(wěn)定觀為統(tǒng)領(lǐng)，緊緊圍繞惠民生、利長遠(yuǎn)、保穩(wěn)定的總要求，高度重視“大排查、大接訪、大化解”活動工作。1、成立領(lǐng)導(dǎo)小組。及時召開會議，貫徹落實“大排查、大接訪、大化解”活動精神，樹立指導(dǎo)思想、確立工作目標(biāo)，制定實施方案和矛盾糾紛問題責(zé)任分工表，成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，落實了包案領(lǐng)導(dǎo)。2、堅持領(lǐng)導(dǎo)干部接待日工作制度。堅持每月“領(lǐng)導(dǎo)公開接待日”制度和開展每季“公開大接訪暨與民溝通日”活動；堅持實行定期與不定期相結(jié)合的排查制度，抓好矛盾糾紛日常排查工作。二、廣泛動員，深入排查。緊緊圍繞“緩和矛盾、調(diào)解糾紛、解決問題”的實際目標(biāo)，壹按照集中時間、集中力量的要求統(tǒng)一行動，著力調(diào)處關(guān)系____群眾切身利益的矛盾糾紛，解決影響社會和諧穩(wěn)定的突出問題。針對我局的實際情況，全面細(xì)致、反復(fù)深入職工農(nóng)戶開展摸排工作存在的矛盾糾紛及問題隱患，對可能會影響社會穩(wěn)定因素的問題進行一一排查，對排查出的矛盾糾紛，按輕重緩急進行梳理，實行專人負(fù)責(zé)，逐一落實。三、調(diào)處攻堅，解決問題。按照“大排查、大接訪、大化解”矛盾糾紛問題責(zé)任分工表，對所排查出的問題進行集中梳理、研判分析。以____法律、政策及《條例》為依據(jù)，應(yīng)用教育、協(xié)商、疏導(dǎo)等辦法，把定點接訪、重點約訪、帶案下訪等方式有機的結(jié)合起來，及時妥善解決關(guān)系全縣民族____領(lǐng)域的突出矛盾糾紛，確保問題得到及時解決，消除不穩(wěn)定隱患。四、總結(jié)經(jīng)驗，查找問題。雖然我們在“大排查、大接訪、大化解”活動過程中雖然取得了明顯效果，但同時也看到工作中存在一些問題和不足，還存在“不到位”現(xiàn)象。今后我們的工作任務(wù)是：1、繼續(xù)堅持實行定期與不定期相結(jié)合的排查制度，抓好矛盾糾紛日常排查工作。鞏固和完善矛盾排查調(diào)處和信訪工作長效機制，努力實現(xiàn)“____”下降、消滅群眾性事件的工作目標(biāo)。2、進一步加大對____訪、越級訪、重復(fù)訪的處理力度，突貳出重點、落實措施。對于“積案要案”要實現(xiàn)“事要解決”、“案結(jié)事了”的目標(biāo)。采取強有力的措施，“看好自己的門、管好自己的人、辦好自己的事”，將矛盾真正化解在基層，全力維護社會穩(wěn)定。3、深入研究當(dāng)前群眾信訪反映的重點、熱點、難點問題，充分傾聽群眾意見和建議，以務(wù)實的工作作風(fēng)搞好信訪工作，真正把處理群眾來信來訪的過程，變成為群眾排憂解難的過程，變成黨和政府密切聯(lián)系群眾的過程。大排查大接訪大化解第一階段活動總結(jié)范文（四）孝義市教育系統(tǒng)“三大活動”教師心得體會在近日我市開展的“矛盾糾紛大排查、領(lǐng)導(dǎo)干部大接訪、信訪問題大化解“三大”活動中，我們孝義十中堅持“十個結(jié)合”，即與創(chuàng)先爭優(yōu)相結(jié)合；與保持____純潔性教育相結(jié)合；與加強課堂教學(xué)改革相結(jié)合；與改進教學(xué)工作作風(fēng)相結(jié)合；與德知全面發(fā)展相結(jié)合；與健全教育教學(xué)管理工作相結(jié)合；與幫助解決學(xué)生實際困難和問題相結(jié)合；與開展“‘三大活動’教師家訪活動”相結(jié)合；與“校園文化藝術(shù)節(jié)”活動相結(jié)合；與貫徹落實素質(zhì)教育相結(jié)合，確保中考成績，質(zhì)量抽考雙豐收，為我校校園文化建設(shè)營造良好的社會環(huán)境。活動共分四個階段進行。第一階段是排查摸底，要深入市場、企業(yè)、農(nóng)村、商鋪等，認(rèn)真開展矛盾糾紛大排查；第二階段是接待化解，對排查出來的矛盾糾紛、群眾信訪反映的問題，要落實包案領(lǐng)導(dǎo)、責(zé)任單位和責(zé)任