初中班主任班級(jí)管理總結(jié)(15篇)_第1頁(yè)
初中班主任班級(jí)管理總結(jié)(15篇)_第2頁(yè)
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初中班主任班級(jí)管理總結(jié)(15篇)

初中班主任班級(jí)管理總結(jié)(通用15篇)

初中班主任班級(jí)管理總結(jié)篇1

本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)(_)班班主任工作。班主任工作在學(xué)校教

育活動(dòng)中有著舉足輕重的作用。在這平凡的崗位上,我始終兢兢

業(yè)業(yè),全心撲在班級(jí)管理工作上。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。

一、熱愛(ài)自己的教育事業(yè)

我覺(jué)得,既然當(dāng)了班主任,就不要有什么怨言。作為教師,

首先應(yīng)該把教育當(dāng)作一種事業(yè),而不是事情。事業(yè)和事情,差之

毫厘,失之千里,兩者在時(shí)間、空間和性質(zhì)上,都絕不相同。任何

事情都是可以做的,就看你怎樣去做。一件事情如果你只把它當(dāng)

作一件事情,它就只是一件事情,做完就脫手。如果把它當(dāng)作一

項(xiàng)事業(yè),你就會(huì)設(shè)計(jì)它的未來(lái),把每天的每一步當(dāng)作一個(gè)連續(xù)的

過(guò)程。

你把教育當(dāng)作事業(yè)去做,你就會(huì)付出自己的精力和心血,而

且會(huì)創(chuàng)造性的開(kāi)展工作,你就會(huì)熱愛(ài)自己的教育事業(yè),就會(huì)熱愛(ài)

自己的每一個(gè)學(xué)生。你把教育當(dāng)作事業(yè)去做了,你就會(huì)自覺(jué)加大

工作的力度和情感投入。

我是這么想的,我們都知道,一個(gè)學(xué)生,如果是被動(dòng)地學(xué)習(xí),

把讀書當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就很難學(xué)好,一定要把''要

我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”,才有可能把學(xué)習(xí)搞好。同樣,作為班

主任也一樣,如果把當(dāng)班主任當(dāng)作是一件苦差事,那么,他就缺

乏工作的積極性,時(shí)時(shí)事事都會(huì)被動(dòng)地去做,工作就難以做好。

因此,我把“教書育人”放在第一位,增強(qiáng)工作責(zé)任心,時(shí)時(shí)為

學(xué)生著想,本著“多干實(shí)事,少發(fā)牢騷”的精神,無(wú)償?shù)胤瞰I(xiàn)一

點(diǎn)自己的勞動(dòng),快樂(lè)著自己的快樂(lè),盡力做好份內(nèi)的每件事情。

二、建立完善的班干部隊(duì)伍

除了學(xué)校要求必設(shè)的班干部之外,我還設(shè)立了專管紀(jì)律的紀(jì)

律委員、專管衛(wèi)生的勞動(dòng)委員、專管收取各項(xiàng)費(fèi)用及班費(fèi)收支的

生活委員等。當(dāng)然,在衛(wèi)生方面,值日分工相當(dāng)明確,并有專職

人員檢查。

三、對(duì)班級(jí)實(shí)施品德量化管理制度,狠抓紀(jì)律和衛(wèi)生

開(kāi)學(xué)不多久,我就在教室的墻上貼上了“七年級(jí)一班文明班規(guī)

及處理措施”,并使之成為全班同學(xué)行為的規(guī)章制度。前面黑板

右上方的石英鐘,時(shí)刻提醒每一位學(xué)生珍惜每一分鐘每一秒鐘。

品德量化管理制度看起來(lái)容易,真正做起來(lái)卻很煩瑣。但必須要

持之以恒,否則是不會(huì)有成效的。通過(guò)一學(xué)期來(lái)的實(shí)踐證明,它

還是行之有效的。品德量化管理辦法實(shí)施規(guī)則要盡可能細(xì),工作

必須要做到位。對(duì)于獎(jiǎng)罰標(biāo)準(zhǔn)必須事先制訂好,使他們有一個(gè)明

確的奮斗目標(biāo)。

四、確立班級(jí)奮斗目標(biāo)

讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人,讓每位學(xué)生健康成長(zhǎng)。

對(duì)于學(xué)生來(lái)講學(xué)習(xí)成績(jī)固然很重要,然而我認(rèn)為作為班主任

關(guān)注的不僅僅是學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),應(yīng)更多地關(guān)注如何教學(xué)生學(xué)會(huì)

做人。真如教育家陶行知先生所說(shuō):“千學(xué)萬(wàn)學(xué),學(xué)做真人。”

因此,我將學(xué)生行為品德的教育放到了工作的首位。自己事事處

處以身作則,做學(xué)生的榜樣。并在班級(jí)提出“先做人后為學(xué)”的

口號(hào)。

經(jīng)過(guò)自己不懈的努力,我所帶班級(jí)學(xué)生能嚴(yán)格按學(xué)校常規(guī)進(jìn)

行學(xué)習(xí)、生活,在行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣上有了明顯的進(jìn)步。在以

后的班主任工作中,我還需要不斷學(xué)習(xí)教育科學(xué)理論,提高自己

的理論水平和科學(xué)的班級(jí)管理水平,同時(shí)將繼續(xù)努力,讓所教的

每位學(xué)生都得到充足的陽(yáng)光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長(zhǎng)。

初中班主任班級(jí)管理總結(jié)篇2

一個(gè)學(xué)期很快結(jié)束了,在領(lǐng)導(dǎo)和各位老師的關(guān)心和幫助下,

順利走過(guò)了一學(xué)期。現(xiàn)在就把一學(xué)期的工作情況總結(jié)一下。

一、做好學(xué)生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)

對(duì)初一新生,必須先規(guī)范學(xué)生的行為,提高學(xué)生素質(zhì),與其

他班主任一樣,經(jīng)常性地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的集會(huì),晨讀、課間操,衛(wèi)

生清潔保持工作等督促檢查,經(jīng)常性、隨意性地觀察其他任課教

師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況在深入學(xué)生的學(xué)習(xí),生活和活動(dòng)

中及時(shí)了解,關(guān)心、教育并且督促其良好的習(xí)慣養(yǎng)成。

我當(dāng)班主任力爭(zhēng)做到兩點(diǎn):

一是尊重每一個(gè)學(xué)生,滿足學(xué)生尊重的需要,承認(rèn)的需要,

情感的需要,努力克服固執(zhí)己見(jiàn),偏激的思維方式,尊重學(xué)生個(gè)

性發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)愉快的心理運(yùn)動(dòng)空間;

二是善待每一個(gè)學(xué)生,用真誠(chéng)的愛(ài)心對(duì)待每一個(gè)孩子。對(duì)于

優(yōu)等生,不掩飾他們的缺點(diǎn),積極引導(dǎo)他們揚(yáng)長(zhǎng)改過(guò),努力使其

達(dá)到卓越。我班的周琦同學(xué)各方面表現(xiàn)相當(dāng)不錯(cuò),是一個(gè)品學(xué)兼

優(yōu)的學(xué)生,但就是缺乏膽量,上課時(shí)很少積極發(fā)言。針對(duì)這一點(diǎn),

我找她談心,幫她找原因并鼓勵(lì)她大膽發(fā)言。在我上課時(shí),有意

找她回答問(wèn)題,并適當(dāng)給以鼓勵(lì),鍛煉她的膽量。通過(guò)這樣的鍛

煉取得了一定效。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)與班風(fēng),鼓勵(lì)學(xué)生參與

各項(xiàng)活動(dòng)。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實(shí)如果只靠班主任一個(gè)人

的話,就會(huì)力不從心,這時(shí)候就要發(fā)動(dòng)班干部的作用,讓學(xué)生做

學(xué)習(xí)的主人,班級(jí)管理的主體,培養(yǎng)自我管理意識(shí)和自主學(xué)習(xí)的

能力,值日班干部每天輪流等級(jí)考勤,維持紀(jì)律等,并利用班會(huì)

或業(yè)余時(shí)間經(jīng)常開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)。在另一方面,我自己

也以身作則,努力做做事的榜樣,勤跟班,使班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃。

鼓勵(lì)學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng):如積極參與學(xué)校組織各項(xiàng)活動(dòng),積

極報(bào)名參加校運(yùn)會(huì),拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;

廣播操比賽第四名;語(yǔ)文課本劇表演三等獎(jiǎng),等等。這些集體活動(dòng)

都要學(xué)生齊心協(xié)力,一起來(lái)完成。

三,建立良好的和諧的師生關(guān)系,在愛(ài)心中與學(xué)生一道成長(zhǎng)

老輩教育家夏丐尊先生說(shuō)過(guò):“沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)

有教育。”所以平時(shí)我注意與學(xué)生交朋友,談心,在學(xué)習(xí)上給予

關(guān)心與愛(ài)護(hù),在精神上給予鼓勵(lì)與支持,使學(xué)生感到老師的溫暖,

從而“親其師,信其道?!迸c此同時(shí),我還注意培養(yǎng)他們同學(xué)的

友愛(ài)之情,營(yíng)造融洽和諧的人際關(guān)系,使同學(xué)們之間親如手足。

1、教育學(xué)生努力學(xué)習(xí),完成學(xué)習(xí)任務(wù)

學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí),教育學(xué)生要有明確的學(xué)習(xí)目的,端

正學(xué)習(xí)態(tài)度,遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律,指導(dǎo)學(xué)生制定好適合自己的學(xué)習(xí)方

法,提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。

為將來(lái)報(bào)效祖國(guó),振興中華民族,打下良好基礎(chǔ)。

2、關(guān)心學(xué)生身心健康,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

要對(duì)學(xué)生全面負(fù)責(zé),不僅要關(guān)心學(xué)生的課業(yè)學(xué)習(xí),而且要引

導(dǎo)他們開(kāi)展有益的科技和文化活動(dòng),及社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。以培養(yǎng)他

們的勞動(dòng)觀念和為人民服務(wù)的思想,養(yǎng)成良好習(xí)慣,增加社會(huì)知

識(shí),掌握一定的生產(chǎn)知識(shí)和技能,增長(zhǎng)實(shí)際才干。

四、重視與家長(zhǎng)的聯(lián)系,雙向管好學(xué)生。

學(xué)生與進(jìn)步,集體的成長(zhǎng),離不開(kāi)教師,也離不開(kāi)家長(zhǎng)。為

了更好的全面了解學(xué)生情況,我通過(guò)多種形式與家長(zhǎng)建立密切聯(lián)

系,進(jìn)行友好交往。贏得了家長(zhǎng)的信任,鼓勵(lì)和支持。同時(shí)對(duì)家

長(zhǎng)提出要求:為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境,為孩子做好榜

樣。

初中班主任班級(jí)管理總結(jié)篇3

一學(xué)年以來(lái),我擔(dān)任初一()班的班主任。在班主任期間,我

認(rèn)識(shí)到了一位班主任“身正為范”的重要性。初一年級(jí)是初中階

段的起始年級(jí),如果起始年級(jí)沒(méi)有帶好,就會(huì)留下不少后遺癥,

貽害學(xué)校的就不只是一年,而是幾年,給學(xué)校的教育工作帶來(lái)很

大的麻煩。因此,我覺(jué)得初一班級(jí)管理工作是學(xué)校教育工作的基

礎(chǔ),而良好的開(kāi)端是創(chuàng)建優(yōu)秀班集體的關(guān)鍵。

這學(xué)年我主要采取以下幾個(gè)措施:

1、增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

初一學(xué)生剛進(jìn)入新校園時(shí),通常有一種陌生的感覺(jué)。要消除

陌生的感覺(jué),集體的力量是無(wú)限的。集體主義精神是在活動(dòng)中產(chǎn)

生的,因此,我組織互幫互學(xué)活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)加強(qiáng)學(xué)生之間的協(xié)

作精神和團(tuán)體意識(shí)。這樣既能在班級(jí)的紀(jì)律及常規(guī)管理上起到明

顯的效果,又能使同學(xué)之間也能因此養(yǎng)成團(tuán)結(jié)友愛(ài)的習(xí)慣,在班

級(jí)中孕育團(tuán)結(jié)友愛(ài)的風(fēng)氣,使班級(jí)成為一個(gè)大家庭。

2、加強(qiáng)班級(jí)管理,努力培養(yǎng)“真誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)”的

班集體。

在活動(dòng)中選拔班干部。選拔和培養(yǎng)好班干部,使之形成堅(jiān)強(qiáng)

的集體核心,是班集體建設(shè)的一件大事。所以應(yīng)認(rèn)真選拔。班干

部不是班主任封的,也不是終身制的,而是在實(shí)踐中脫穎而出的,

所以要通過(guò)集體活動(dòng)和學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)來(lái)選拔干部。一個(gè)班級(jí)成

員只有在實(shí)踐活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的品質(zhì)和出眾的才能并得到學(xué)生

群體認(rèn)可時(shí),才可能被擁戴為干部。通過(guò)活動(dòng),比如演講、衛(wèi)生

勞動(dòng)、分發(fā)課本等活動(dòng),從中發(fā)現(xiàn)并挖掘有頭腦、有能力、有口

才、有吃苦精神、有自信心、有主人翁意識(shí)的人才,然后,讓他們

自己選擇班干部的職位。這樣選出來(lái)的班干部才有工作熱情,責(zé)

任心強(qiáng),有強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),有工作的魄力。

班委會(huì)成立之后,盡快使他們明確自己的職責(zé),班主任要大

膽放手,把一些具體事務(wù)派下去,建立層次分明的立體型管理體

系。同時(shí),給予定期的指導(dǎo)監(jiān)督。這樣,班干部的工作能力有了

很大的提高,更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任心。一

方面,我通過(guò)各種方式讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心;又

注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理和自我設(shè)計(jì)、自我組織活動(dòng)。另

一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),

例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),習(xí)慣養(yǎng)成教育等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)

良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。使我班在學(xué)校的各項(xiàng)考試和管理評(píng)比

中都取得了良好的成績(jī)。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)。在這方面,我以正

確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原

因,做到了因材施教,對(duì)他們真誠(chéng)相待,耐心相幫,及時(shí)對(duì)后進(jìn)

生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。

4、采用各種方式開(kāi)展活動(dòng)。

有意義的活動(dòng)有利于學(xué)生的成長(zhǎng)。在今年,我還采用各種方

式開(kāi)展活動(dòng),試圖提高活動(dòng)的質(zhì)量和水平,收到了很好的效果。

5.以遠(yuǎn)大的理想激發(fā)學(xué)習(xí).一個(gè)人如果沒(méi)有理想,就好像大海

上一艘迷失方向的船,飄到哪兒算哪兒,沒(méi)有目標(biāo),就沒(méi)有動(dòng)力。

學(xué)生剛進(jìn)入初中學(xué)習(xí)階段時(shí),班主任應(yīng)積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)對(duì)他們

進(jìn)行理想教育。因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生明確了自己的奮斗目標(biāo)他才會(huì)把

它轉(zhuǎn)變成學(xué)習(xí)、生活的動(dòng)力。他們明白實(shí)際與理想之間存在的差

距,但這差距并非不可逾越,而是可通過(guò)自己的努力去跨越,并

要求學(xué)生制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃,把對(duì)理想的追求轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。

總之,萬(wàn)事開(kāi)頭難,但良好的開(kāi)端是成功的一半。一個(gè)班級(jí)

的管理如果有了一個(gè)良好的開(kāi)端。那就是說(shuō),在這個(gè)班級(jí)的管理

上你已成功了一半??偟膩?lái)說(shuō),一學(xué)年來(lái),我在教書育人的實(shí)踐

中不斷學(xué)習(xí)和提高自己專業(yè)水平和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。

初中班主任班級(jí)管理總結(jié)篇4

我從多年的班主任工作中深深地體會(huì)到:高度責(zé)任心和使命

感是做好班主任工作的前提,這也是我們做老師的基本條件。“一

切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念??吹綄W(xué)生健康

快速地成長(zhǎng),看到學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步,我始終回味著苦與樂(lè)并自豪

的感覺(jué)。

首先,繼續(xù)抓好學(xué)生的日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育,及時(shí)抓住學(xué)

生點(diǎn)滴的情緒變化,及時(shí)解決問(wèn)題。

其次,積極培養(yǎng)學(xué)生的正確的人生觀、價(jià)值觀,并會(huì)同各學(xué)

科老師多方面、多角度地激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣,掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)

方法,提高學(xué)習(xí)成績(jī)。針對(duì)小學(xué)生此階段的心理狀況,適時(shí)的抓

住學(xué)生中存在的問(wèn)題,開(kāi)展各種形式的班級(jí)討論會(huì)、演講會(huì)、讀

書報(bào)告會(huì)等活動(dòng),或者跟部分學(xué)生談心,及時(shí)讓學(xué)生寫出個(gè)人的

短期、長(zhǎng)期目標(biāo),樹(shù)立自己的正確的人生觀、世界觀。

與此同時(shí),積極同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)了解、掌握學(xué)生情況,共

同管理教育學(xué)生。尤其是自學(xué)校的網(wǎng)上家長(zhǎng)學(xué)校開(kāi)通以來(lái),積極

同家長(zhǎng)聯(lián)系,及時(shí)反映學(xué)生情況,并及時(shí)的了解、掌握學(xué)生在家

表現(xiàn)情況,達(dá)到共同管理教育學(xué)生的目的。

在管理學(xué)生中,我堅(jiān)持了“兩送”的原則。

1、把微笑送給學(xué)生。

很多人在提到教師時(shí),總會(huì)與“嚴(yán)肅”、“不茍言笑”聯(lián)系

在一起。其實(shí),“微笑”的力量才是無(wú)窮的。每天給學(xué)生燦爛的

微笑,會(huì)讓學(xué)生的身心感到愉快,智能得到發(fā)展。中國(guó)有句諺語(yǔ):

“誰(shuí)也說(shuō)不清哪塊云彩會(huì)下雨?!倍覅s相信我的每塊“云彩”

都會(huì)“下雨”。因?yàn)?,我擁有一種特殊的教育手段一一微笑。我

們班有個(gè)學(xué)生,剛開(kāi)始每天的作業(yè)總是愛(ài)拖著不做,因此考試成

績(jī)總是不如人意。怎么辦呢?訓(xùn)一通吧,不行!我試著尋找他的優(yōu)

點(diǎn),結(jié)果發(fā)現(xiàn)他這個(gè)人還真有不少優(yōu)點(diǎn):比如,愛(ài)勞動(dòng),他不怕苦

不怕臟干得最起勁。另外他非常懂禮貌,每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻

嘻地打招呼。于是只要一發(fā)現(xiàn)他做了好事,我便在班會(huì)課上表?yè)P(yáng)

他,然后在課后再悄悄地微笑著問(wèn)他:“作業(yè)好了嗎?要抓緊一點(diǎn)

喲!”他總是邊紅著臉邊搔著頭對(duì)我說(shuō):“還有一點(diǎn)點(diǎn)了。"我還

是笑著對(duì)他說(shuō):“等一下我可是要來(lái)查的。”他從我的目光里讀

到了鼓勵(lì),久而久之,找到了自身的價(jià)值,后來(lái)還變得在課上敢

于發(fā)言,在考試中取得了較好的成績(jī)。在學(xué)生取得成功時(shí),我會(huì)

用微笑送去欣賞;在學(xué)生感到失落時(shí),我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì);在學(xué)

生犯錯(cuò)時(shí),我會(huì)用微笑送去寬容。因此,我用微笑贏得了學(xué)生的

尊重和愛(ài)戴。我想說(shuō):微笑,是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,能開(kāi)啟

教育成功的大門,幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng)。

2、把真情送給學(xué)生。

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上等給

予關(guān)心,而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上,平等對(duì)待每一位學(xué)生,

不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,不論是家庭富裕的還是條件較差

的,不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,班主任都要一視如仁,不搞特殊化,

不偏見(jiàn),要尊重學(xué)生人格,公平、公正、平等對(duì)待班上每一位同

學(xué),融洽師生關(guān)系,增強(qiáng)師生情感交流渠道,讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)

溫馨和諧的場(chǎng)所,這樣他們才能好好學(xué)習(xí),才會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

比如,學(xué)生病了,我會(huì)打個(gè)電話通知家長(zhǎng),或者親自把他送回家;

學(xué)生病假回校,我會(huì)主動(dòng)為他補(bǔ)課;并且時(shí)時(shí)注意天氣情況,提醒

學(xué)生添減衣服。這些雖然是小事,但在學(xué)生的心目中留下的記憶

卻是很深的。我送出的是真情,收獲的是更多的真心回報(bào)。每每

讀到學(xué)生們發(fā)自真心的感激之語(yǔ)時(shí),我總有一種幸福的感覺(jué)充盈

心頭。

最后,完善班級(jí)的管理制度,繼續(xù)將競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制引入班級(jí)管理

當(dāng)中。班級(jí)實(shí)行競(jìng)選與班級(jí)考察相結(jié)合,繼續(xù)實(shí)施班主任助理的

手法,鍛煉學(xué)生的自理自立能力。同時(shí)將權(quán)利下放,在開(kāi)展各種

活動(dòng)時(shí),積極發(fā)動(dòng)學(xué)生,創(chuàng)設(shè)各種機(jī)會(huì),給學(xué)生以自己活動(dòng)的自

由空間,積極提高學(xué)生的能力。當(dāng)然也有問(wèn)題存在:在管理方面,

還欠缺更加科學(xué)、民主;學(xué)生的知識(shí)能力層次不一,在處理問(wèn)題時(shí)

還有一些急躁,對(duì)于學(xué)生的部分心理,還不能更好的掌握,關(guān)心、

愛(ài)護(hù)學(xué)生還不能夠全面到位。在今后的工作中,我將繼續(xù)努力,

取得更優(yōu)異的成績(jī)。

初中班主任班級(jí)管理總結(jié)篇5

一提到班主任工作這個(gè)話題,很多老師都會(huì)把它跟“苦”和

“累”聯(lián)系在一起,有的老師甚至把當(dāng)班主任看作是一種負(fù)擔(dān)。

作為班主任,自己秉著“德育為首,教育為主,育人為本”的指

導(dǎo)思想,結(jié)合本班的實(shí)際情況,為了學(xué)生能德智體全面發(fā)展,就

必須要搞好班級(jí)工作和管理好學(xué)生。為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜和諧、

人人積極認(rèn)真學(xué)習(xí)的氛圍的文明班級(jí),從“勤嚴(yán)愛(ài)”三方面來(lái)管

理班級(jí),做法如下:

一、“勤”是班主任工作管理成效的關(guān)鍵。

俗話說(shuō):“一勤天下無(wú)難事”。要搞好班級(jí)工作,管理好學(xué)

生,勤是不可少的。也只有經(jīng)常性的深入了解,才能管理好班級(jí)。

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的

依靠力量和組織保證。班級(jí)就像一個(gè)大家庭,同學(xué)們有如兄弟姐

妹;班級(jí)更像一個(gè)小社會(huì),社會(huì)上有什么,一個(gè)班級(jí)就有可能有什

么。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作

用。要形成一個(gè)良好的班集體,那“勤”就是管理的唯一手段。

俄國(guó)的教育家烏申斯基說(shuō)過(guò)“如果教育家從一切方面教育人,那

么首先就必須從一切方面去了解人。”所以為了搞好班級(jí),就必

須要做到“勤”到學(xué)生中去,“勤”了解學(xué)生,“勤”與學(xué)生交

流談心,加強(qiáng)了師生之間的心靈溝通,減少教育時(shí)所遇到的阻力,

從而達(dá)到管理班級(jí)的目的。

二、班主任的工作中要堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭。

有句俗話是這樣說(shuō)的:“沒(méi)有規(guī)矩,難以成方圓。”所以,

沒(méi)有嚴(yán)格的要求就沒(méi)有教育。如果過(guò)于放縱學(xué)生,反而會(huì)害了他

們。在“嚴(yán)”的鞭策下,我一直堅(jiān)持“嚴(yán)”字當(dāng)頭,我會(huì)不斷地

要求學(xué)生遵紀(jì)守法,對(duì)學(xué)生的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤及時(shí)指出,甚至進(jìn)行適

當(dāng)?shù)奶幜P,才能使他們明辨是非、吸取教訓(xùn)。嚴(yán)格要求學(xué)生,應(yīng)

該建立在尊重和信任學(xué)生的基礎(chǔ)上,要做到嚴(yán)而有格,嚴(yán)得合情

合理。只有如此,才能形成好的班風(fēng)與紀(jì)律。當(dāng)然“嚴(yán)”并不是

只指上課嚴(yán)肅,課外還是可溫和的,與學(xué)生交朋友,建立良好的

朋友關(guān)系,才有利班工作的開(kāi)展。同時(shí)要做到“嚴(yán)而不厲,嚴(yán)而

有度”。

三、在班主任的工作中要懂得“愛(ài)”。

古人云:“無(wú)愛(ài)不足以施教”。沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,教育事

業(yè)是愛(ài)的事業(yè),教師職業(yè)是愛(ài)的職業(yè)。許多班主任在教育學(xué)生的

過(guò)程中,往往把握不準(zhǔn)對(duì)學(xué)生“愛(ài)”的尺度。我經(jīng)??吹侥承W(xué)

生和班主任的關(guān)系似乎十分融洽。師生關(guān)系融洽是好事,但這樣

的班主任往往沒(méi)辦法對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,令出不行,則班級(jí)管理混

亂。班主任的愛(ài)不僅是個(gè)人之間的一種態(tài)度,一種積極的肯定情

感,它還是一種評(píng)價(jià)。班主任對(duì)學(xué)生的態(tài)度常常反映學(xué)生所在集

體,甚至是社會(huì)對(duì)他的某種評(píng)價(jià)。因此,學(xué)生往往把班主任對(duì)自

己的關(guān)懷、愛(ài)護(hù)、信任等與班主任對(duì)自己的評(píng)價(jià)聯(lián)系在一起,同

自己的集體中的地位和人格價(jià)值聯(lián)系在一起。由此可見(jiàn),班主任

對(duì)學(xué)生的愛(ài)對(duì)教育好學(xué)生是多么重要。

總的來(lái)說(shuō),班級(jí)管理工作是千頭萬(wàn)緒的,工作方法千差萬(wàn)別,

形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化。我將一如既往地踏踏實(shí)實(shí)地工作,為

學(xué)生能夠得到更好的教育,為學(xué)生的長(zhǎng)大成才,甘為學(xué)生作堅(jiān)實(shí)

的基石,使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

初中班主任班級(jí)管理總結(jié)篇6

一。新接一個(gè)班,首先要給這個(gè)班的學(xué)生打好底,即一開(kāi)始

就嚴(yán)格要求他們。

首先,要讓學(xué)生養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,讓他們從內(nèi)心里感

覺(jué)到遵守紀(jì)律是正常的,不遵守紀(jì)律是應(yīng)該受到批評(píng)的,并情愿

接受批評(píng)。軍訓(xùn)期間和開(kāi)學(xué)初,我就針對(duì)學(xué)生的遲到、吃零食、

不穿校服的違紀(jì)現(xiàn)象,對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格的教育,一絲不茍,殺一儆

百,讓他們知道我+這個(gè)班主任是嚴(yán)肅認(rèn)真,嫉惡如仇,執(zhí)法如山

的,是眼睛里不揉沙子的。這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣,使

班級(jí)的運(yùn)行盡快走上軌道。習(xí)慣是一種偉大的力量,一個(gè)人的成

敗得失往往系于此,一個(gè)班也一樣。

其次,讓學(xué)生懂得相互尊重和自重的道理,學(xué)生應(yīng)該尊敬老

師,同學(xué)之間應(yīng)該互相尊重,原因很簡(jiǎn)單,卻又是顛覆不破的:

尊重是相互的,你不尊重別人,別人就不會(huì)尊重你,同樣,如果

你不自重,別人也不會(huì)尊重你。在這個(gè)班級(jí)里,如果有不尊重別

人的現(xiàn)象發(fā)生,作為班主任,我是絕對(duì)不允許的,是絕對(duì)不會(huì)坐

視不管的!在這方面,我始終態(tài)度鮮明,立場(chǎng)堅(jiān)定,因?yàn)槲艺J(rèn)為不

能尊重別人的學(xué)生,是攪亂班風(fēng)的罪魁禍?zhǔn)住?/p>

再次,培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心,讓他們懂得對(duì)自己負(fù)責(zé),對(duì)家長(zhǎng)

負(fù)責(zé),對(duì)身邊的人負(fù)責(zé)。課上不守紀(jì)律,自習(xí)上說(shuō)話,影響別人

學(xué)習(xí),是對(duì)別人對(duì)自己不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),是不道德,自私自利,

害人害己的行為。長(zhǎng)大了,該學(xué)會(huì)為別人也為自己著想了。

二。班主任一定要培養(yǎng)班級(jí)的正氣,要以身作則,自身要正

氣凜然,同時(shí)要樹(shù)立學(xué)習(xí)以及道德上的正面典型,選班干部,一

定要選正直的,責(zé)任心強(qiáng)的,好學(xué)上進(jìn)的人.同時(shí),能與那些在道

德上的有問(wèn)題的人進(jìn)行最頑強(qiáng)的斗爭(zhēng),堅(jiān)決打壓,絕不留情!要下

定決心維護(hù)想要學(xué)習(xí),想要上進(jìn)的學(xué)生的利益,任何人干擾他們

學(xué)習(xí),絕對(duì)不行!并且給他們講明這個(gè)道理,表明自己的正義立場(chǎng),

讓全班的絕大多數(shù)人站在自己的立場(chǎng)上考慮問(wèn)題。團(tuán)結(jié)大多數(shù),

孤立那幾個(gè)調(diào)皮搗蛋甚至是品質(zhì)惡劣的,讓他們?cè)诠馓旎罩?/p>

無(wú)處藏身,讓他們興不起風(fēng),作不起浪。

三。無(wú)論何時(shí),對(duì)于班級(jí)來(lái)說(shuō),都要堅(jiān)持以學(xué)習(xí)為中心,樹(shù)

立學(xué)習(xí)上的榜樣,鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)成績(jī)好的和進(jìn)步大的學(xué)生,形成良好

的學(xué)風(fēng)。要把自己的班跟其他班作對(duì)比,讓學(xué)生知道自己班的優(yōu)

勢(shì),夾以表?yè)P(yáng),可以讓學(xué)生產(chǎn)生向心力,從而更好地更嚴(yán)格地要

求自己.

四。班內(nèi)任何一項(xiàng)舉措的實(shí)施,一定要向?qū)W生講清楚,講這

樣做會(huì)對(duì)他們有什么好處,站在他們的角度考慮問(wèn)題,以便于統(tǒng)

一他們的思想,讓他們站在你的角度考慮問(wèn)題,這樣做要比強(qiáng)制

實(shí)施的效果好得多。比如,紀(jì)律和學(xué)習(xí)的關(guān)系問(wèn)題,要讓他們知

道紀(jì)律是學(xué)習(xí)的保障,沒(méi)有紀(jì)律就沒(méi)有好的學(xué)習(xí)成績(jī),正如軍隊(duì)

一樣,紀(jì)律不嚴(yán)明,戰(zhàn)斗力也無(wú)法提上去。這樣,絕大多數(shù)人會(huì)

覺(jué)得紀(jì)律的維護(hù)跟自己的切身利益相關(guān),會(huì)增強(qiáng)遵守紀(jì)律的意識(shí)。

初中班主任班級(jí)管理總結(jié)篇7

1、狠抓班風(fēng),做到嚴(yán)愛(ài)分明

良好的班風(fēng)是決定一個(gè)班級(jí)能否上進(jìn)的基礎(chǔ),良好的班級(jí)風(fēng)

氣除了靠我們正確的引導(dǎo)外,還要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任

心,使班級(jí)有內(nèi)在的凝聚力,并確定班級(jí)和個(gè)人的奮斗目標(biāo)。下

面就結(jié)合我班實(shí)際談?wù)劇?/p>

(1)嚴(yán)而有理

好動(dòng)是學(xué)生的天性,再好的學(xué)生也會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,尤其

是六年級(jí)的學(xué)生,受小學(xué)的影響比較重,沒(méi)有養(yǎng)成良好的紀(jì)律和

學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求,對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生要批

評(píng)教育,但是一定要及時(shí)了解情況,千萬(wàn)不要盲目的去處理,要

和他們講清道理,讓他們明白自己的錯(cuò)誤,做到以理服人。我班

隋德軍學(xué)習(xí)很好,但好動(dòng)性很強(qiáng),愛(ài)跑動(dòng),但沒(méi)有紀(jì)律意識(shí),大

上周被抓扣分后主動(dòng)向我承擔(dān)錯(cuò)誤,并保證以后不再犯,我覺(jué)得

這個(gè)學(xué)生做得很好,慢慢走向了正軌,自我約束有了極大的提高。

(2)嚴(yán)而有情

在對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生的教育過(guò)程中,不要讓學(xué)生的身體和心理

受傷害,要讓學(xué)生感覺(jué)到老師是非常的關(guān)心他、幫助他。在批評(píng)

犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)一定要調(diào)整好心態(tài),變發(fā)怒為寬容、變訓(xùn)斥為講

理。這樣犯錯(cuò)誤的學(xué)生即會(huì)很快的感受到自己的'錯(cuò)誤不至于和老

師鬧僵,又會(huì)感覺(jué)到老師確實(shí)是在幫助他關(guān)心他。

(3)平等對(duì)待每一位學(xué)生

優(yōu)等生老師們都喜愛(ài),但差生更需要老師的愛(ài)。你公平的對(duì)

待他,他就會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師是個(gè)好老師,會(huì)非常尊重你,聽(tīng)從你

的管理。我班宇德鑫,成績(jī)非常差,反應(yīng)比較慢,有些時(shí)候還受

到其他同學(xué)的嘲笑,每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)狠狠的批評(píng)嘲笑他的人,始

終讓他感覺(jué)到在這個(gè)班中老師始終關(guān)心著他,和其他同學(xué)有平等

的地位?,F(xiàn)在這名同學(xué)最喜歡打掃衛(wèi)生,有什么活爭(zhēng)著去做,并

積極參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng),受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)體制

班級(jí)管理的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的能力,特別是學(xué)生的科學(xué)

文化素質(zhì),因此培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

非常重要。下面就談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

(1)合理分組,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)

學(xué)期開(kāi)始,我們班進(jìn)行了分組,征求了同學(xué)們的意見(jiàn),我班

共分了6個(gè)小組。為了學(xué)習(xí)的方便,在分組時(shí)充分考慮了小組同

學(xué)之間學(xué)習(xí)程度不同,合理搭配。這樣分組后,同學(xué)們?cè)诒容^和

諧的小組中討論問(wèn)題,在學(xué)習(xí)上由原來(lái)的讓我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。經(jīng)

過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),合作學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng),就連原先不太愛(ài)

學(xué)習(xí)的同學(xué)也轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度。

(2)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)體制,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成

我認(rèn)為沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步,所以在班級(jí)管理中尤其在學(xué)習(xí)

上引進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)體制。

①各科課代表的競(jìng)爭(zhēng)

每一學(xué)科的學(xué)習(xí)情況與課代表的積極性有很大的關(guān)系。能夠

積極和任課教師聯(lián)系,及時(shí)安排學(xué)習(xí)任務(wù)、督促學(xué)生按時(shí)完成作

業(yè),幫助學(xué)生解答難題,這是我班選拔課代表的標(biāo)準(zhǔn)。不定期民

主投票評(píng)議公布評(píng)議結(jié)果,期中、期末考試平均分是否有進(jìn)步。

依據(jù)誰(shuí)的進(jìn)步大,誰(shuí)就擔(dān)任科代表。這樣大大提高了課代表的積

極性,同時(shí)也提高了整個(gè)班的各科成績(jī)。我班很多學(xué)科的成績(jī)大

幅提高,這充分驗(yàn)證了班級(jí)管理引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是正確的,有利于

促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,有利于成績(jī)的提高。

②學(xué)習(xí)標(biāo)兵的競(jìng)爭(zhēng)

每一個(gè)學(xué)生都是班集體的一員,個(gè)人成績(jī)的提高決定整個(gè)班

級(jí)成績(jī)的提高,因此激勵(lì)個(gè)人提高成績(jī),即對(duì)自己有利,也會(huì)對(duì)

整個(gè)班級(jí)成績(jī)的提高有所幫助。因此每到學(xué)期初,我們班都要開(kāi)

一個(gè)主題班會(huì),規(guī)定班級(jí)總分前三名為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,單科第一

為學(xué)科“小狀元”發(fā)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。同學(xué)們認(rèn)真分析自己的成績(jī),制

定追趕的目標(biāo)、確定自己前進(jìn)的位次,并且寫出能夠激勵(lì)自己奮

進(jìn)的一句話。把這些目標(biāo)寫在紙上,貼在桌子上,讓目標(biāo)時(shí)刻提

醒著自己前進(jìn)。

③學(xué)習(xí)小組的競(jìng)爭(zhēng)

我班分成6個(gè)小組后,小組的負(fù)責(zé)人都是經(jīng)過(guò)挑選的優(yōu)秀學(xué)

生,具有很強(qiáng)的組織能力,并且他們都有很強(qiáng)的責(zé)任感。為了更

好的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感,小組之間形

成競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)期結(jié)束要評(píng)比哪個(gè)組的整體平均分進(jìn)步較大評(píng)出1、2

等獎(jiǎng)。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引進(jìn),同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性明顯提高,在

學(xué)習(xí)上形成了你追我趕、互相幫助的良好風(fēng)氣,為今后的學(xué)習(xí)奠

定了基礎(chǔ)。

3、團(tuán)結(jié)副班主任及任課教師,共同管理班級(jí)

班級(jí)成績(jī)的取得離不開(kāi)副班主任和任課教師的辛勤勞動(dòng)和管

理。在班級(jí)管理中我力求讓每一個(gè)老師都參進(jìn)來(lái),上好每一節(jié)課,

做好和學(xué)生學(xué)科之間的溝通。平時(shí)經(jīng)常和任課教師交流意見(jiàn),虛

心接受任課教師提出的建議。努力營(yíng)造一個(gè)和諧、健康、積極、

向上的優(yōu)秀班級(jí)。

4、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育問(wèn)題

學(xué)生的安全問(wèn)題是最重要的問(wèn)題,初一階段是學(xué)生由小學(xué)到

中學(xué)生活的轉(zhuǎn)折期,學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成期,這一階段安全意識(shí)比

較差,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),我準(zhǔn)備采取下列措施預(yù)防安全問(wèn)題的出

現(xiàn):

(1)利用主題班會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),通過(guò)一些鮮活的實(shí)

例教育學(xué)生行車安全、飲食安全、用電安全、用水安全及禁止到

海邊、河邊游泳、捉魚等,普及安全常識(shí)。

(2)經(jīng)常深入學(xué)生內(nèi)部,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)

現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

(3)不定期的不記名投票,讓學(xué)生檢舉違紀(jì)行為,并檢討自

己。

(4)不定期的到宿舍、教室檢查一下學(xué)生有沒(méi)有攜帶刀具等

違禁物品??傊ㄟ^(guò)一系列的措施努力抓好學(xué)生安全問(wèn)題。

以上是我在班級(jí)管理中的總結(jié),不當(dāng)之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老師們批

評(píng)指正。

初中班主任班級(jí)管理總結(jié)篇8

班級(jí)作為學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的基礎(chǔ)單位,其管理水平的高低,對(duì)

學(xué)生健康全面的發(fā)展,對(duì)完成教育和教學(xué)的各項(xiàng)任務(wù)起著舉足輕

重的作用?,F(xiàn)將班級(jí)管理工作總結(jié)如下,敬請(qǐng)指導(dǎo)。

近年的班主任工作實(shí)踐中,我覺(jué)得要搞好班級(jí)工作,應(yīng)該堅(jiān)

持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,調(diào)動(dòng)“兩個(gè)積極性”,依靠“三個(gè)方面”的力

量,發(fā)揮“四套班子”的作用。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約

束,又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個(gè)性特長(zhǎng)。

堅(jiān)持“一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)”,即是說(shuō)在處理班級(jí)事務(wù)時(shí),尤其是獎(jiǎng)懲

方面,對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏

愛(ài),而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見(jiàn),所以班主任執(zhí)法,一定要公允,

要一碗水端平,如處理偏頗,則會(huì)助長(zhǎng)好學(xué)生的壞習(xí)慣,壓抑后

進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來(lái),我堅(jiān)持了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn),對(duì)好學(xué)生和后進(jìn)

生的錯(cuò)誤和缺點(diǎn)一視同仁,贏得學(xué)生的尊敬和信任,扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。

調(diào)動(dòng)"兩個(gè)積極性"。

一、是要尊重每個(gè)學(xué)生

在課余時(shí)間里要盡量多深入到學(xué)生中去,與他們一起交談、

游戲、活動(dòng),使他們與你無(wú)拘無(wú)束地相處,他們必然會(huì)對(duì)你敬而

近之,由此而產(chǎn)生一種"愛(ài)屋及烏"的效應(yīng)。

二、是發(fā)動(dòng)大家參加班級(jí)管理的各項(xiàng)活動(dòng)

讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán),都有展現(xiàn)自己才能的機(jī)會(huì)。

每期我們班的"八分鐘自主活動(dòng)”內(nèi)容的安排、少先隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃以

及班級(jí)評(píng)比標(biāo)準(zhǔn),都采用征稿的形式,發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,

再結(jié)合老師的見(jiàn)解,取得共識(shí),大家共同制定和執(zhí)行。

學(xué)生愿意干的事,干起來(lái)熱情高,干勁大,成效也好。

三、是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度

每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級(jí)管理職責(zé),增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí),

為管理好班級(jí)獻(xiàn)出自己的一份力量。

四、是在各項(xiàng)中盡量不冷落每一個(gè)人

凡大型活動(dòng)必須做到各司其職,人人有份,絕無(wú)局外之人。

調(diào)動(dòng)"三個(gè)方面”的力量,即是要充分調(diào)動(dòng)和運(yùn)用學(xué)校、家庭

和社會(huì)三個(gè)方面力量參與班級(jí)管理,以提高班級(jí)管理工作的成效。

學(xué)校的職能是毋庸置疑的.,家庭的作用也是顯而易見(jiàn)的。學(xué)

生除了寒暑假,平時(shí)的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)

常與家長(zhǎng)聯(lián)系,尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具,可以及

時(shí)交換學(xué)生的有關(guān)信息,讓學(xué)生家長(zhǎng)積極參與對(duì)學(xué)生的教育和管

理,支持班級(jí)工作,已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有

位同學(xué)長(zhǎng)期放學(xué)不按時(shí)回家,與社會(huì)上不三不四的人混在一起,

不想上學(xué),養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后,我與家長(zhǎng)

商定:放學(xué)后由家長(zhǎng)親自到校接他回家,或通過(guò)《家長(zhǎng)聯(lián)系簿》

由老師簽注每天放學(xué)離校時(shí)間,再由家長(zhǎng)簽注到家時(shí)間,以杜絕

他與壞人接觸的機(jī)會(huì),平時(shí)注意關(guān)心和提醒他,稍有進(jìn)步就給于

表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。堅(jiān)持了一學(xué)期,該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的

進(jìn)步。在班級(jí)管理過(guò)程中,我們還經(jīng)常結(jié)合時(shí)事政治,強(qiáng)化思想

教育和班級(jí)管理工作,堅(jiān)持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見(jiàn)義

勇為、樂(lè)于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級(jí)學(xué)生樹(shù)立榜樣。

兒童心理學(xué)專家朱智賢說(shuō)過(guò):"學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問(wèn)題常與

行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育,就不能促使他們健康

誠(chéng)長(zhǎng)。我班采取多種形式的班隊(duì)會(huì),針對(duì)性的主題會(huì),師生間的

思想交流,制度化的班級(jí)周評(píng)小結(jié)等,在實(shí)踐中證明是行之有效

的。

發(fā)揮"四套班子"的作用,即指少先隊(duì)中隊(duì)委、小隊(duì)委、科代

表、小組長(zhǎng)的作用。這四套班子是班級(jí)的中堅(jiān)力量,他們的模范

作用如何,他們對(duì)班級(jí)管理的成效如何至關(guān)重要。在選舉這些干

部時(shí),我堅(jiān)持做到:人人參與競(jìng)選,力求把大家信賴的好同學(xué)推

選出來(lái),使他們一開(kāi)始就具有良好的群眾基礎(chǔ)。每次主題班會(huì),

每次大型活動(dòng)都要求班委全部亮相并輪流登臺(tái),使每個(gè)人都能策

劃活動(dòng)、主持活動(dòng)、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干,把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開(kāi)

展得形式多樣。

三是對(duì)四套班子既嚴(yán)格要求大膽壓擔(dān)子,也處處從各方面關(guān)

心支持他們,尤其在工作細(xì)節(jié)上給予具體的幫助和指導(dǎo)。我們的

目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格

人才。作為一名班主任,不能只把精力放在學(xué)習(xí)上,必須五個(gè)方

面一起抓,它們是相互相存,相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不

忽略,不輕易取消學(xué)生體育活動(dòng)的機(jī)會(huì),并積極參加他們的活動(dòng);

其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動(dòng);第三,利用班會(huì)和其他活動(dòng),

盡可能滲入娛樂(lè)性的文體內(nèi)容,例如每天的八分鐘活動(dòng),班級(jí)競(jìng)

賽活動(dòng)等,以達(dá)到活躍身心,調(diào)劑生活,融洽關(guān)系,"一箭三雕"

的目的;第四,在班級(jí)管理和有關(guān)活動(dòng)中發(fā)動(dòng)有一技之長(zhǎng)的同學(xué)多

參與,充分發(fā)揮他們的特長(zhǎng),以帶動(dòng)其他同學(xué)積極投入;第五,積

極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng),通過(guò)參賽,增強(qiáng)大家的集體觀

念和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又

在千變?nèi)f化,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索工作總結(jié)行之有效的方法和

經(jīng)驗(yàn),做好班主任管理工作總結(jié),使教學(xué)的水平不斷躍上新臺(tái)階。

初中班主任班級(jí)管理總結(jié)篇9

非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次交流班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。我將一年

來(lái)管理班級(jí)的一點(diǎn)體會(huì)和大家交流一下:

1、狠抓班風(fēng),做到嚴(yán)愛(ài)分明

良好的班風(fēng)是決定一個(gè)班級(jí)能否上進(jìn)的基礎(chǔ),良好的班級(jí)風(fēng)

氣除了靠我們正確的引導(dǎo)外,還要培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感、責(zé)任

心,使班級(jí)有內(nèi)在的凝聚力,并確定班級(jí)和個(gè)人的奮斗目標(biāo)。下

面就結(jié)合我班實(shí)際談?wù)劇?/p>

(1)嚴(yán)而有理

好動(dòng)是學(xué)生的天性,再好的學(xué)生也會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候,尤其

是六年級(jí)的學(xué)生,受小學(xué)的影響比較重,沒(méi)有養(yǎng)成良好的紀(jì)律和

學(xué)習(xí)習(xí)慣。所以對(duì)學(xué)生一定要嚴(yán)格要求,對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生要批

評(píng)教育,但是一定要及時(shí)了解情況,千萬(wàn)不要盲目的去處理,要

和他們講清道理,讓他們明白自己的錯(cuò)誤,做到以理服人。我班

隋德軍學(xué)習(xí)很好,但好動(dòng)性很強(qiáng),愛(ài)跑動(dòng),但沒(méi)有紀(jì)律意識(shí),大

上周被抓扣分后主動(dòng)向我承擔(dān)錯(cuò)誤,并保證以后不再犯,我覺(jué)得

這個(gè)學(xué)生做得很好,慢慢走向了正軌,自我約束有了極大的提高。

⑵嚴(yán)而有情

在對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生的教育過(guò)程中,不要讓學(xué)生的身體和心理

受傷害,要讓學(xué)生感覺(jué)到老師是非常的關(guān)心他、幫助他。在批評(píng)

犯錯(cuò)誤的學(xué)生時(shí)一定要調(diào)整好心態(tài),變發(fā)怒為寬容、變訓(xùn)斥為講

理。這樣犯錯(cuò)誤的學(xué)生即會(huì)很快的感受到自己的錯(cuò)誤不至于和老

師鬧僵,又會(huì)感覺(jué)到老師確實(shí)是在幫助他關(guān)心他。

(3)平等對(duì)待每一位學(xué)生

優(yōu)等生老師們都喜愛(ài),但差生更需要老師的愛(ài)。你公平的對(duì)

待他,他就會(huì)覺(jué)得這個(gè)老師是個(gè)好老師,會(huì)非常尊重你,聽(tīng)從你

的管理。我班宇德鑫,成績(jī)非常差,反應(yīng)比較慢,有些時(shí)候還受

到其他同學(xué)的嘲笑,每當(dāng)這時(shí)我就會(huì)狠狠的批評(píng)嘲笑他的人,始

終讓他感覺(jué)到在這個(gè)班中老師始終關(guān)心著他,和其他同學(xué)有平等

的地位?,F(xiàn)在這名同學(xué)最喜歡打掃衛(wèi)生,有什么活爭(zhēng)著去做,并

積極參加班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng),受到老師和同學(xué)的一致好評(píng)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)、引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)學(xué)習(xí)體制

班級(jí)管理的最終目標(biāo)是提高學(xué)生的能力,特別是學(xué)生的科學(xué)

文化素質(zhì),因此培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度

非常重要。下面就談?wù)勎业淖龇ǎ?/p>

(1)合理分組,培養(yǎng)學(xué)生的小組合作學(xué)習(xí)意識(shí)

學(xué)期開(kāi)始,我們班進(jìn)行了分組,征求了同學(xué)們的意見(jiàn),我班

共分了6個(gè)小組。為了學(xué)習(xí)的方便,在分組時(shí)充分考慮了小組同

學(xué)之間學(xué)習(xí)程度不同,合理搭配。這樣分組后,同學(xué)們?cè)诒容^和

諧的小組中討論問(wèn)題,在學(xué)習(xí)上由原來(lái)的讓我學(xué)變?yōu)槲乙獙W(xué)。經(jīng)

過(guò)一個(gè)學(xué)期的培養(yǎng),合作學(xué)習(xí)的意識(shí)明顯增強(qiáng),就連原先不太愛(ài)

學(xué)習(xí)的同學(xué)也轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)態(tài)度。

(2)引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)體制,促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成

我認(rèn)為沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)就沒(méi)有進(jìn)步,所以在班級(jí)管理中尤其在學(xué)習(xí)

上引進(jìn)了競(jìng)爭(zhēng)體制。

①各科課代表的競(jìng)爭(zhēng)

每一學(xué)科的學(xué)習(xí)情況與課代表的積極性有很大的關(guān)系。能夠

積極和任課教師聯(lián)系,及時(shí)安排學(xué)習(xí)任務(wù)、督促學(xué)生按時(shí)完成作

業(yè),幫助學(xué)生解答難題,這是我班選拔課代表的標(biāo)準(zhǔn)。不定期民

主投票評(píng)議公布評(píng)議結(jié)果,期中、期末考試平均分是否有進(jìn)步。

依據(jù)誰(shuí)的進(jìn)步大,誰(shuí)就擔(dān)任科代表。這樣大大提高了課代表的積

極性,同時(shí)也提高了整個(gè)班的各科成績(jī)。我班很多學(xué)科的成績(jī)大

幅提高,這充分驗(yàn)證了班級(jí)管理引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制是正確的,有利于

促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)的形成,有利于成績(jī)的提高。

②學(xué)習(xí)標(biāo)兵的競(jìng)爭(zhēng)

每一個(gè)學(xué)生都是班集體的一員,個(gè)人成績(jī)的提高決定整個(gè)班

級(jí)成績(jī)的提高,因此激勵(lì)個(gè)人提高成績(jī),即對(duì)自己有利,也會(huì)對(duì)

整個(gè)班級(jí)成績(jī)的提高有所幫助。因此每到學(xué)期初,我們班都要開(kāi)

一個(gè)主題班會(huì),規(guī)定班級(jí)總分前三名為“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”,單科第一

為學(xué)科“小狀元”發(fā)獎(jiǎng)品鼓勵(lì)。同學(xué)們認(rèn)真分析自己的成績(jī),制

定追趕的目標(biāo)、確定自己前進(jìn)的位次,并且寫出能夠激勵(lì)自己奮

進(jìn)的一句話。把這些目標(biāo)寫在紙上,貼在桌子上,讓目標(biāo)時(shí)刻提

醒著自己前進(jìn)。

③學(xué)習(xí)小組的競(jìng)爭(zhēng)

我班分成6個(gè)小組后,小組的負(fù)責(zé)人都是經(jīng)過(guò)挑選的優(yōu)秀學(xué)

生,具有很強(qiáng)的組織能力,并且他們都有很強(qiáng)的責(zé)任感。為了更

好的培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí),培養(yǎng)他們的集體榮譽(yù)感,小組之間形

成競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)期結(jié)束要評(píng)比哪個(gè)組的整體平均分進(jìn)步較大評(píng)出1、2

等獎(jiǎng)。

通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制的引進(jìn),同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性明顯提高,在學(xué)

習(xí)上形成了你追我趕、互相幫助的良好風(fēng)氣,為今后的學(xué)習(xí)奠定

了基礎(chǔ)。

3、團(tuán)結(jié)副班主任及任課教師,共同管理班級(jí)

班級(jí)成績(jī)的取得離不開(kāi)副班主任和任課教師的辛勤勞動(dòng)和管

理。在班級(jí)管理中我力求讓每一個(gè)老師都參進(jìn)來(lái),上好每一節(jié)課,

做好和學(xué)生學(xué)科之間的溝通。平時(shí)經(jīng)常和任課教師交流意見(jiàn),虛

心接受任課教師提出的建議。努力營(yíng)造一個(gè)和諧、健康、積極、

向上的優(yōu)秀班級(jí)。

4、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育問(wèn)題

學(xué)生的安全問(wèn)題是最重要的問(wèn)題,初一階段是學(xué)生由小學(xué)到

中學(xué)生活的轉(zhuǎn)折期,學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成期,這一階段安全意識(shí)比

較差,針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),我準(zhǔn)備采取下列措施預(yù)防安全問(wèn)題的出

現(xiàn):

(1)利用主題班會(huì)增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)

通過(guò)一些鮮活的實(shí)例教育學(xué)生行車安全、飲食安全、用電安

全、用水安全及禁止到海邊、河邊游泳、捉魚等,普及安全常識(shí)。

(2)經(jīng)常深入學(xué)生內(nèi)部,及時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)發(fā)現(xiàn)

問(wèn)題,解決問(wèn)題,把安全隱患消滅在萌芽狀態(tài)。

(3)不定期的不記名投票,讓學(xué)生檢舉違紀(jì)行為,并檢討自己。

(4)不定期的到宿舍、教室檢查一下學(xué)生有沒(méi)有攜帶刀具等違

禁物品??傊ㄟ^(guò)一系列的措施努力抓好學(xué)生安全問(wèn)題。

以上是我在班級(jí)管理中的一點(diǎn)小體會(huì),不當(dāng)之處請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和老

師們批評(píng)指正。

初中班主任班級(jí)管理總結(jié)篇10

為了更好地了解網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生的思想和行為,充分發(fā)揮學(xué)生

的潛力,通過(guò)班主任相互討論、協(xié)作、采取相應(yīng)的對(duì)策、引導(dǎo)學(xué)

生健康成長(zhǎng)。

目前,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)滲透到我們生活的方方面面,正在改變著人

們,特別是青少年的生活和習(xí)慣。網(wǎng)絡(luò)是人類的特大進(jìn)步,它開(kāi)

闊了人們的視野、向人們展示各種社會(huì)層面、各種價(jià)值觀念、各

種知識(shí)結(jié)構(gòu)、各種生活方式。在教育上,運(yùn)用得好能極大地激發(fā)

學(xué)生的求知欲、探索欲、開(kāi)拓創(chuàng)新和追求科學(xué)的精神,提高學(xué)生

的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。但另一方面、由于中學(xué)生的強(qiáng)烈的好奇

心和求知欲,他們不甘寂寞,厭惡枯燥、乏味、單調(diào)的生活,對(duì)新

事物有濃厚的興趣。因此,網(wǎng)絡(luò)從一出現(xiàn)就吸引了大批的中學(xué)生。

由于網(wǎng)絡(luò)充斥著大量的淫穢、色情、暴力、兇殺、恐怖等不健康

的內(nèi)容,而中學(xué)生的世界觀、人生觀尚未形成、缺乏判斷力和自

制力,因此極易受網(wǎng)上不健康的東西的誤導(dǎo),有的甚至陷入“網(wǎng)

戀”的泥潭,而不注重現(xiàn)實(shí)的人際交往,去追求網(wǎng)上虛擬的交往。

看來(lái),學(xué)生接受新事物是他們的權(quán)利,也是一件值得高興的

事,因?yàn)樗鼧?biāo)志著社會(huì)的發(fā)展與進(jìn)步,但正確引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)

健康發(fā)展也是我們老師應(yīng)盡的義務(wù)。我們師生都面臨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代

的.挑戰(zhàn),尤其是班主任,更應(yīng)該對(duì)網(wǎng)絡(luò)有更深的了解,甚至是研

究,走在學(xué)生的前頭,才能正確引導(dǎo)他們。

現(xiàn)在男女中學(xué)生都迷戀上網(wǎng)。我與班上幾個(gè)特別愛(ài)上網(wǎng)而又

無(wú)節(jié)制的學(xué)生交談過(guò),希望他們能跟我談心里話。都說(shuō)開(kāi)始由于

顧忌校規(guī)、班紀(jì)和家長(zhǎng),都不敢去,后來(lái)看到許多人朝網(wǎng)吧里走,

心想肯定有什么好玩的,外加上看見(jiàn)開(kāi)的網(wǎng)吧也越來(lái)越多,便產(chǎn)

生好奇。一進(jìn)去看到那么多人玩得那么暢快,便迫不及待地想學(xué)。

尤其是里面的游戲,畫面生動(dòng),有立體感,升級(jí)也很刺激,于是

就失去了自控力,一玩就是好幾個(gè)小時(shí),甚至不想到學(xué)校讀書了。

有一個(gè)同學(xué)給我講,他希望每天能上兩個(gè)小時(shí)的網(wǎng),我問(wèn)他怎么

玩,他說(shuō)眾多中學(xué)生玩游戲和網(wǎng)上聊天。他說(shuō)他交了四個(gè)網(wǎng)友,

有一個(gè)是福建省某一所大學(xué)的學(xué)生。我又問(wèn)他聊些什么?他說(shuō)就

談他們的校園以及大學(xué)生活。我便借此機(jī)會(huì)我問(wèn):“羨慕大學(xué)生

活嗎?”他說(shuō):“當(dāng)然!”引導(dǎo)他正確交談、激勵(lì)他努力學(xué)習(xí),

爭(zhēng)取考上大學(xué)。

由于網(wǎng)絡(luò)游戲的魅力和學(xué)生的自我控制力不強(qiáng),便長(zhǎng)期迷戀

于好玩刺激的游戲迷宮、浪費(fèi)了他們大量的學(xué)習(xí)時(shí)間、甚至連睡

眠和休息的時(shí)間也消耗掉了。尤其是非住校學(xué)生,家長(zhǎng)管理不善,

一出校門便進(jìn)網(wǎng)吧,第二天勉強(qiáng)來(lái)上課也是無(wú)精打采。因此,我

們應(yīng)當(dāng)立即想出對(duì)策來(lái)引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。希望各位老師充分發(fā)

揮潛力,想出辦法來(lái)利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)教育學(xué)生,抵御網(wǎng)絡(luò)對(duì)學(xué)

生的負(fù)面影響。我在設(shè)想:是否可以通過(guò)學(xué)校開(kāi)放微機(jī)室,讓學(xué)

生在網(wǎng)上聊天時(shí)談出自己的真心話,學(xué)校通過(guò)總控室了解情況,

班主任和德育處根據(jù)實(shí)情,請(qǐng)微機(jī)老師幫助配合制作有趣的德育

課件,讓學(xué)生在微機(jī)課上或上網(wǎng)時(shí)通過(guò)有趣的活動(dòng)獲得思想品德

和行為規(guī)范等方面的教育。甚至還可以搞成我們學(xué)校的一個(gè)實(shí)驗(yàn)

課題。為了學(xué)校建設(shè)、為了學(xué)生的健康成長(zhǎng),請(qǐng)大家暢談自己的

設(shè)想吧!

初中班主任班級(jí)管理總結(jié)篇11

作為班主任對(duì)班級(jí)管理的分管工作,因?yàn)閯⒗蠋煾鞣矫娑甲?/p>

得很不錯(cuò),我和董老師就積極的配合,我主要的分管工作是學(xué)生

升旗上操和放學(xué)的站隊(duì)以及紀(jì)律管理,再就是平時(shí)下課和課外活

動(dòng)的紀(jì)律安全管理,當(dāng)然跟孩子們一起在操場(chǎng)自由開(kāi)心的玩耍,

也是我感到最開(kāi)心的時(shí)候。不僅能拉近和孩子們的距離,也讓自

己覺(jué)得更加喜歡這群孩子,喜歡教師這個(gè)職業(yè)。

作為—教育的一份子,夢(mèng)園班的我們和孩子都是幸運(yùn)和幸福

的,這里是真正的素質(zhì)教育,跟孩子一起成長(zhǎng)。每天孩子們見(jiàn)到

后對(duì)我鞠躬行禮讓我感到特別的感動(dòng)和開(kāi)心,有時(shí)候孩子們上武

術(shù)課和書法課我會(huì)跟著去,感覺(jué)他們真的是幸福,有這么好的條

件提供給孩子們學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),怎么能不珍惜呢。

從一篇博客上看到一段很好的文字:懷著欣賞與鼓勵(lì)的目光

去看待身邊的人與事,與懷著羨慕嫉妒恨的目光去看待你周圍的

人事,出發(fā)點(diǎn)不同心態(tài)不一樣。這世界比我們強(qiáng)比我們牛的人太

多,要與比我們厲害的人為伍,要感謝那些強(qiáng)者,他們的存在讓

你懂得了生命的意義。做人多挑剔自己毛病,少挑他人毛病,你

會(huì)發(fā)現(xiàn)這世界很美好。希望用在自己的為人處事和教育孩子上。

初中班主任班級(jí)管理總結(jié)篇12

本學(xué)期,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織下,在任課教師的大力

支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開(kāi)展,學(xué)習(xí)、生活等方面都取得較

突出的成績(jī)?,F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的思想道德工作,培養(yǎng)學(xué)生良好的品質(zhì),凈

化學(xué)生的心靈,努力培養(yǎng)又紅又專的合格人才。

為了配合學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部和政教處的工作,我們班積極開(kāi)

展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)。例如“積極參與‘體

育節(jié)’的系列活動(dòng)”、“消防演練活動(dòng)”,召開(kāi)“感恩父母”、

“爭(zhēng)當(dāng)四好少年”、“節(jié)能減排,收舊利廢”、“安全在我心中”、

“為中華之崛起而讀書”等主題班會(huì)、開(kāi)展了“美化校園、保護(hù)

環(huán)境從我做起”的實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí),我也經(jīng)常利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生

進(jìn)行身心教育,幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)

行針對(duì)性的教育。

二、加強(qiáng)班級(jí)管理,培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng),深入全面地了

解學(xué)生,努力培養(yǎng)“求知、礪志、活潑、團(tuán)結(jié)”的班集體。

在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我慎重地選拔和培養(yǎng)班委成員:第

-O大力表?yè)P(yáng)班委優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小班委樹(shù)立

威信;第二。在鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),

更嚴(yán)格要求班委個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以

身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即以點(diǎn)帶面;

第三。培養(yǎng)班委團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,通過(guò)班委這個(gè)小集體建立正確、

健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的

組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即以面帶面。另一方面,我有效地

利用好每周一的'班會(huì)課開(kāi)展一些專題性的活動(dòng),扎實(shí)有效地加強(qiáng)

一個(gè)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)

生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)

生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)等等諸多方面。

三、根據(jù)學(xué)校工作安排和本班實(shí)際情況,擬定了全班與小組

在知識(shí)、能力、情感等方面的遠(yuǎn)、近期目標(biāo),讓每一個(gè)學(xué)生明確

到我們?nèi)嗪托〗M正在努力奮斗的目標(biāo)是什么,避免了盲目、低

效地學(xué)習(xí)和生活,從而增強(qiáng)了集體的凝聚力和動(dòng)力。同時(shí)積極抓

好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作,盡可能創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)

點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好大課間活動(dòng)、眼操,保護(hù)學(xué)

生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。六年級(jí)學(xué)生學(xué)

習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)

的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)

與學(xué)生一起活動(dòng)并適當(dāng)予以技術(shù)性的指導(dǎo),這樣不僅可以防止意

外事故的發(fā)生,而且也可以加深與學(xué)生感情的交流。

五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力

量,發(fā)揮好紐帶作用。在與任課教師的交往中,我尊重他們的地

位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己

的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們

的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛

盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)

生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師

生情誼。

總之,在這一個(gè)學(xué)期里,我通過(guò)以上幾方面的努力,班級(jí)工

作較以前有了較大起色,學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。成績(jī)只

能說(shuō)明過(guò)去,教無(wú)止境、學(xué)無(wú)止境,在新的一學(xué)期里,我將不斷

地探索,以求得更出色的成績(jī)。

初中班主任班級(jí)管理總結(jié)篇13

當(dāng)班主任已有一個(gè)學(xué)期,在班級(jí)管理上沒(méi)有過(guò)多的經(jīng)驗(yàn)與大

家分享,現(xiàn)就把我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)以及班級(jí)管理的心得介紹

給大家。希望能對(duì)大家以后的班級(jí)管理工作有所幫助,同時(shí)也對(duì)

我班級(jí)工作的批評(píng)和指正。

我的班級(jí)管理理念是:

用愛(ài)心贏得學(xué)生、用競(jìng)爭(zhēng)帶動(dòng)管理、用活動(dòng)增強(qiáng)斗志,用奉

獻(xiàn)獲知感恩,讓班級(jí)成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的樂(lè)園

“愛(ài)就是教育”,教師只有用自己的愛(ài),才能與學(xué)生產(chǎn)生心

靈的碰撞,才能達(dá)到超越人的自然屬性而達(dá)到完美的境界。教師

對(duì)學(xué)生的愛(ài)和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生

之間的感情??偨Y(jié)多年做老師的體會(huì),我認(rèn)為:教師的愛(ài)應(yīng)撒在

學(xué)生集體中,教師的愛(ài)應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對(duì)優(yōu)等生的培

育,對(duì)一般生的促進(jìn),對(duì)特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對(duì)后進(jìn)生給

予的偏愛(ài)。如:我班學(xué)生劉新剛分入我們班時(shí),自由散漫,說(shuō)話

沒(méi)有禮貌,上課說(shuō)話搗亂。對(duì)于這樣一個(gè)學(xué)生,我沒(méi)有急于批評(píng),

更沒(méi)有放棄他。而是進(jìn)行多方面觀察,與他交談。在交談中,我

發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度,好像別人都欠他什么似的。而且

他還有種?種惡習(xí),有好幾次我發(fā)現(xiàn)他欺負(fù)女同學(xué),欺負(fù)了女同學(xué)

又不承認(rèn),而且還做了很多我認(rèn)為卑鄙惡劣的事情。后來(lái)我了解

到他是因?yàn)樾W(xué)成績(jī)較差,怕別人都瞧不起他;又加上升入初中后

隨著生理的發(fā)育,已經(jīng)漸漸的進(jìn)入青春期,所以才漸漸的開(kāi)始欺

負(fù)女同學(xué),以博取女同學(xué)對(duì)他的注意。為了能使他行為轉(zhuǎn)變,我

經(jīng)常找他談心,讓他樹(shù)立正確的人生觀,正確對(duì)待男女生之間的

問(wèn)題,鼓勵(lì)他不要放棄自己的學(xué)習(xí),用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己并不

是一個(gè)不求上進(jìn)的人。記不清多少次和他促膝談心,有多少次和

他一路同行,我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心,他開(kāi)始漸漸

的變了,變得有禮貌,懂事了。勞動(dòng)積極,學(xué)習(xí)也比以前用功了。

又如我班學(xué)生我班學(xué)生苗榮華、劉楊、陳靜等同學(xué)起初他們的學(xué)

習(xí)成績(jī)并不優(yōu)異,后來(lái)經(jīng)過(guò)談話后,他們意識(shí)到老師對(duì)他們是真

心的,這個(gè)真心沒(méi)有一點(diǎn)點(diǎn)的虛偽,是老師真心向他好,真心對(duì)

他好,這顆真心就是愛(ài),也沒(méi)有過(guò)多的過(guò)多的話語(yǔ),他們的成績(jī)

便直線上升,從升入初中開(kāi)始的成績(jī)不及格到現(xiàn)在的優(yōu)秀學(xué)生,

他們已經(jīng)完成了質(zhì)的蛻變。

后進(jìn)生意志薄弱,自控力差,行為極易反復(fù)無(wú)常,所以做后

進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過(guò)一次談心他們就能徹底改好。

遇到后進(jìn)生不良行為出現(xiàn)反復(fù),班主任一定要有耐心客觀分析不

良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因,要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、及時(shí)抓住、及時(shí)誘導(dǎo),做

到防微杜漸。我班還有很多后進(jìn)生,象王玉振、于躍、許巍、肖

斌、于文靜等同學(xué),我利用節(jié)假日對(duì)他們進(jìn)行文化課上的輔導(dǎo),

利用課余時(shí)間找他們談話,利用班級(jí)活動(dòng)增強(qiáng)他們的自信心,雖

然他們?cè)诔煽?jī)上沒(méi)有進(jìn)步,但是我知道一塊頑石需要長(zhǎng)時(shí)間用心

才能將其感化,我始終沒(méi)有放棄他們。真正的做到了愛(ài)生如子。

在把愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時(shí),自己也在收獲著學(xué)生們的愛(ài)。一句句

親切的問(wèn)候,讓我感到欣慰,增強(qiáng)了自豪感?,F(xiàn)在,我們班基本

上建立了師生之間的和睦關(guān)系,形成了班級(jí)團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

我堅(jiān)信:只要我們用一顆真誠(chéng)關(guān)愛(ài)的心去開(kāi)啟不同學(xué)生心房

的門鎖,定能給學(xué)生捎去和煦的春風(fēng),給班級(jí)帶來(lái)亮麗的風(fēng)景。

初中班主任班級(jí)管理總結(jié)篇14

不知不覺(jué),工作已有半年,在這半年里,從開(kāi)始的不十分了

解輔導(dǎo)員這個(gè)工作,亦步亦趨地走向熟悉,走上正軌。我所擔(dān)任

的是10級(jí)園藝專業(yè)110名同學(xué)的輔導(dǎo)員工作,在工作上,嚴(yán)格要

求自己,為人師表,做學(xué)生學(xué)習(xí)的楷模,積極投入到學(xué)生生活當(dāng)

中去,加強(qiáng)和學(xué)生的溝通聯(lián)系,了解學(xué)生的生活規(guī)律,掌握學(xué)習(xí)

及其心理動(dòng)態(tài)。本學(xué)期工作我是從以下幾個(gè)方面進(jìn)行開(kāi)展:

一、思想政治教育方面

學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)關(guān)乎到學(xué)生安全、學(xué)院的發(fā)展、學(xué)校的穩(wěn)定,

是學(xué)生工作的重中之重,在這方面,首先以班委為抓手,要求他

們政治立場(chǎng)堅(jiān)定,工作態(tài)度端正,不隨

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