初一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃7篇

第第頁(yè)初一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃7篇初一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇1一、引導(dǎo)思想連續(xù)以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》的基本精神為指針，以《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》為實(shí)在引導(dǎo)，樂觀開展“促進(jìn)學(xué)生自動(dòng)參加教學(xué)活動(dòng)”的課題研究活動(dòng)，注重學(xué)科教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)，提高語(yǔ)文老師隊(duì)伍素養(yǎng)，全面提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。二、實(shí)在工作和要求1、連續(xù)組織語(yǔ)文組全體老師專心學(xué)習(xí)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入領(lǐng)悟其精神，注重學(xué)習(xí)語(yǔ)文教學(xué)新理念。充足利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，組織全體語(yǔ)文老師學(xué)習(xí)各類教育刊物中有關(guān)語(yǔ)文教學(xué)的新做法、新思路，要求結(jié)合本校存在的問題，有重點(diǎn)的組織學(xué)習(xí)。依據(jù)新課標(biāo)，評(píng)價(jià)師生教與學(xué)。2、抓好教學(xué)常規(guī)，將素養(yǎng)教育要求落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中，抓好教學(xué)常規(guī)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證，也是全面落實(shí)素養(yǎng)教育的保證。抓常規(guī)要以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的本領(lǐng)培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。3、抓好課題研究，深化教學(xué)改革。目前我校課題研究取得了豐碩的成績(jī)，但要更上一層樓，就要注重課題的管理，注重研究過程，將課題研究與培養(yǎng)青年老師結(jié)合起來(lái)，真正使課題研究成為深化教學(xué)改革的緊要環(huán)節(jié)。4、加強(qiáng)師資培訓(xùn)，形成一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍。我們動(dòng)手準(zhǔn)備做好以下工作：（1）苦練內(nèi)功：全體老師特別是青年老師自發(fā)加壓、努力使每節(jié)課都成為有質(zhì)量的研究課。語(yǔ)文老師要加強(qiáng)自身教學(xué)理論修養(yǎng)和文化修養(yǎng)。鼓舞語(yǔ)文老師勤于筆耕。希望老師們能常常寫，這對(duì)提高自身的教學(xué)水平是特別有好處的。5、組織各種語(yǔ)文活動(dòng)，讓生活充足語(yǔ)文。初一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇2為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特訂立本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：一、學(xué)情分析學(xué)生在初一上學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)還處在比較被動(dòng)的狀態(tài)下，對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)興趣欠佳。語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)掌握不足好，課外遷移不足，閱讀和寫作本領(lǐng)還有待加強(qiáng)。我所教班級(jí)七班級(jí)四班共65人，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)較差。存在的不足有：1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣養(yǎng)成差。2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。3、學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。4、基礎(chǔ)長(zhǎng)短不一，兩極分化嚴(yán)重。5、積累較少，閱讀面不廣。二、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，正確把握語(yǔ)文教學(xué)特點(diǎn)，注重積累、感悟和熏陶，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。樂觀提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，加強(qiáng)文言文閱讀教學(xué)，強(qiáng)化寫作引導(dǎo)，提高口語(yǔ)交際本領(lǐng)，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個(gè)性，形成健全人格。三、工作重點(diǎn)1、提高備課質(zhì)量，連續(xù)學(xué)習(xí)新大綱，探究新教法，充足發(fā)揮老師的個(gè)性和優(yōu)勢(shì)，提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，加強(qiáng)常規(guī)工作的落實(shí)和檢查，并有階段性檢查小結(jié)和整改措施。3、以閱讀和寫作教學(xué)為抓手，帶動(dòng)其它方面的教學(xué)工作。4、強(qiáng)化語(yǔ)文知識(shí)的積累，包含名言詩(shī)句、文學(xué)常識(shí)、文化常識(shí)、成語(yǔ)等。5、運(yùn)用各種方法，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和本領(lǐng)，拓展學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)空間。四、實(shí)在措施1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)質(zhì)量。深化教學(xué)改革力度，樂觀投身新課改，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。樂觀把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面多啟迪，多給學(xué)生思索的時(shí)間，依據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自發(fā)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)有趣味，學(xué)生在40分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。2、老師要做到教學(xué)五專心，實(shí)施集體備課，集思廣益，統(tǒng)轄全局，面向全體，做好試卷分析，找出教學(xué)中的軟弱環(huán)節(jié)，重視補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。3、專心抓好聽聞教學(xué)讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的名著欣賞，誦讀欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要重視培養(yǎng)語(yǔ)言交際本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)。4、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，注重人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。5、搞好第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生多讀文學(xué)名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，促進(jìn)學(xué)生自動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文本領(lǐng)。6、重視學(xué)科之間的聯(lián)系和相互滲透，強(qiáng)化綜合本領(lǐng)的培養(yǎng)，樂觀開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學(xué)科，創(chuàng)造性地開展各種活動(dòng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文本領(lǐng)的可連續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。7、連續(xù)抓實(shí)書寫。寫一手美麗的字，不但能給人美的享受，而且會(huì)讓本身一輩子受用無(wú)窮，更緊要的是方便了與別人的溝通。書寫的好壞，也直接影響到語(yǔ)文成績(jī)。緊緊捉住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面引導(dǎo)和督促他們。8、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，敏捷處置練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)本身心靈之感的一種方式。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴(yán)厲批判，二是耐性與他一起找原因，對(duì)其取得的成績(jī)要及時(shí)贊揚(yáng)。9、注重文言文閱讀本領(lǐng)培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)，新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生文化功底。初一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇3時(shí)間的腳步?jīng)]有停息，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。做好計(jì)劃是為了更好的工作?，F(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)負(fù)的初一語(yǔ)文課教學(xué)工作計(jì)劃如下：一、教學(xué)目的中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)立足于學(xué)生的發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)。中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生酷愛祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，引導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)文，豐富語(yǔ)言的積累，使他們具有初步的聽聞讀寫本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育、社會(huì)主義思想品德教育和科學(xué)思想方法的啟蒙教育，培育學(xué)生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)愛美的情趣，發(fā)展健康的個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品行。二、奮斗目標(biāo)力爭(zhēng)與同等班級(jí)平均分相差掌控在3分之內(nèi)，優(yōu)秀率之差掌控在5%之內(nèi)，合格率100%三、教學(xué)要求1、能利用漢語(yǔ)音識(shí)字、學(xué)習(xí)普通話。2、學(xué)會(huì)190個(gè)生字，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解字詞在語(yǔ)言環(huán)境中的意思，能正確書寫，學(xué)習(xí)在口頭和書面語(yǔ)言中運(yùn)用;認(rèn)得80個(gè)生字，只要求讀準(zhǔn)字音，不抄不默不考;有肯定的識(shí)字本領(lǐng)。3、能聯(lián)系上下文或查字理解詞句的意思。學(xué)過的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書面表達(dá)中動(dòng)用。注意語(yǔ)言的積累，養(yǎng)成積累語(yǔ)言的習(xí)慣。4、連續(xù)練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀出不同的語(yǔ)氣。能背誦指定的課文。5、在老師的引導(dǎo)下，能初步把握課文內(nèi)容。默讀有肯定速度，讀后能提出問題，發(fā)表本身的感受，并就共同感興趣的問題和別人討論。6、能借助字典或有關(guān)資料獨(dú)立閱讀程度適合的讀物，了解重要內(nèi)容。逐漸養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、課外閱讀的習(xí)慣。課外閱讀不少于30萬(wàn)字。7、專心傾聽別人說(shuō)話，了解重要內(nèi)容。能用普通話清晰明白地?cái)⑹鲆患虑?，做到語(yǔ)句完整通順，說(shuō)話有禮貌。要在雙向互動(dòng)的語(yǔ)言實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際本領(lǐng)。鼓舞學(xué)生無(wú)拘無(wú)束地進(jìn)行溝通，在日常生活中樂觀自動(dòng)地磨練口語(yǔ)交際本領(lǐng)。8、留心四周事物，初步養(yǎng)成勤于察看思索和樂于動(dòng)筆的習(xí)慣，能在察看的基礎(chǔ)上寫出比較實(shí)在的內(nèi)容。鼓舞學(xué)生寫想象中的事物，激發(fā)他們打開想象和幻想。能不拘形式、自由地把本身的見聞和想象寫出來(lái)，內(nèi)容實(shí)在，感情真實(shí)，語(yǔ)句完整通順。學(xué)會(huì)使用逗號(hào)、句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)、冒號(hào)和引號(hào)。堅(jiān)持寫讀書筆記。精選閱讀初一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇4為了響應(yīng)上級(jí)主管部門提出的“課堂教學(xué)效益年”的口號(hào)，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，特?cái)M定本計(jì)劃。一、學(xué)情分析本人所教初一（20）班是個(gè)音樂體育組合班級(jí)，大部分學(xué)生成績(jī)不太夢(mèng)想，語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，最令人尷尬的是部分學(xué)生根本不把語(yǔ)文學(xué)科當(dāng)成一回事，普遍都有輕視語(yǔ)文的思想，極少在自學(xué)時(shí)間學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更無(wú)暇顧及課外的閱讀，故而造成閱讀水平提高不快，知識(shí)面窄，思路堵塞，文章洞。二、教學(xué)設(shè)想1、研究考試大綱，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。專心研究語(yǔ)文教學(xué)大綱和考試說(shuō)明，并將近十年的高考語(yǔ)文試題專心做了一遍，試圖從中找尋一些考試規(guī)律，準(zhǔn)確把握高考動(dòng)態(tài)，而且及時(shí)加以落實(shí)。2、狠抓專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。第一輪復(fù)習(xí)重要進(jìn)行專項(xiàng)復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。3、落實(shí)培優(yōu)補(bǔ)差工作，分層教學(xué)。依據(jù)不同學(xué)情，采用了“區(qū)別對(duì)待，分層施教，全民參加”的教學(xué)方法。4、落實(shí)問題教學(xué)，提高教學(xué)效率。我們要捉住學(xué)生的問題進(jìn)行教學(xué)，授課有明確的目的性，突出實(shí)效性。三、實(shí)在的措施及注意問題以最節(jié)約的時(shí)間換取最高效率，是我們的愿望。1、復(fù)習(xí)幾條線齊頭并進(jìn)，以學(xué)年時(shí)間布置的內(nèi)容為主線，將字詞知識(shí)積累、名篇名句背誦、文章閱讀分析、寫作本領(lǐng)訓(xùn)練等貫穿復(fù)習(xí)的全過程。實(shí)在如下：第一階段將《核按鈕》的字音、字形及使用詞語(yǔ)的練習(xí)完成，印發(fā)答案；每周閱讀兩篇文言文、二至三篇現(xiàn)代文、二至四首詩(shī)歌（《核按鈕》的的閱讀練習(xí)）；③每周至少有一節(jié)寫作輔導(dǎo)課。2、為學(xué)生精心選擇復(fù)習(xí)資料。由于現(xiàn)在復(fù)習(xí)資料良莠不齊，且不少是粗制濫造，因而要引導(dǎo)學(xué)生選好一二本質(zhì)量好的有系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)書本。老師在難以抽出時(shí)間自編練習(xí)的情況下，要自訂一至二本雜志，并參照多本復(fù)習(xí)資料，編選出質(zhì)量較高的訓(xùn)練題。3、引導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)規(guī)律、解題規(guī)律、解題方法，特別是梳理知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行單項(xiàng)訓(xùn)練時(shí)，老師切忌只是宣讀答案的機(jī)器，點(diǎn)評(píng)練習(xí)，要有重點(diǎn)有針對(duì)性地解決學(xué)生重要實(shí)際問題，并將出題者的意圖、目的、慣用的手法告知學(xué)生，幫忙學(xué)生理清解題思路，教會(huì)學(xué)生解題方法。4、語(yǔ)文靠的是積累，本領(lǐng)的提高不是一朝半夕的事，必需持之以恒而學(xué)生在繁忙的學(xué)生中總是忽視語(yǔ)文，為在課外爭(zhēng)得時(shí)間，把部分訓(xùn)練題、部分作文放在課外完成，老師要嚴(yán)加檢查，務(wù)必讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中抽出時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。5、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練。沒有充足“量”的閱讀積累，就想通過試題訓(xùn)練產(chǎn)生“質(zhì)”的飛躍，是不行能的，因而，各類文體的閱讀貫串在整個(gè)高三的復(fù)習(xí)中。我們知道，提高學(xué)生的閱讀水平，語(yǔ)文本領(lǐng)可隨之提高，更能帶動(dòng)寫作，且高考閱讀份量不輕，因而抓好閱讀是復(fù)習(xí)的一個(gè)重點(diǎn)。6、依照《大綱》和《考試說(shuō)明》的要求，把每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)落實(shí)，教會(huì)學(xué)生解題方法，將出題者慣用手法告知學(xué)生，如移花接木、無(wú)中生有、偷梁換柱、偷換概念、以偏概全、歪曲觀點(diǎn)、漏掉條件等等。尤其要注意訓(xùn)練學(xué)生依據(jù)文章供給的相關(guān)信息進(jìn)行合乎事理、情理、邏輯的分析、綜合、推斷，將字面上寫而未透的內(nèi)容明朗化?？朔W(xué)生回答問題時(shí)只會(huì)抄原文，不懂提取組合加工原文的毛病。7、本學(xué)期，語(yǔ)文科要加強(qiáng)綜合性訓(xùn)練，練速度、練本領(lǐng)，通過訓(xùn)練來(lái)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文本領(lǐng)。8、擴(kuò)高校生知識(shí)面，引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)有心人，關(guān)懷我們的國(guó)家、我們的社會(huì)，關(guān)懷四周發(fā)生的事，注意從身邊，從報(bào)刊雜志上有目的地收集資料，并由此積累學(xué)問知識(shí)、思想觀點(diǎn)、事例料子和精彩的語(yǔ)句。9、寫作方面，解決學(xué)生“巧婦無(wú)米”之難，積累寫作素材；抓好審題立意，避開偏題離題；依據(jù)學(xué)生實(shí)際訂出寫作目標(biāo)，例如層次低的要求做到觀點(diǎn)明確，結(jié)構(gòu)清晰，有料子，層次高的要求能辯證分析問題。初一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇5一、引導(dǎo)思想變化思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，連續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有堅(jiān)固結(jié)實(shí)、活潑、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語(yǔ)文本領(lǐng)強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。二、教學(xué)內(nèi)容分析第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我（人類、生命、人格、人性、人生等）人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等）人與自然（自然環(huán)境、生態(tài)等）三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元（主題），每個(gè)單元包含閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。第二、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和本領(lǐng)、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)堅(jiān)固結(jié)實(shí)的語(yǔ)文基本功與開發(fā)潛在本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)的統(tǒng)一、第三，樂觀提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上重視激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充足關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供給各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不但僅是獲得信息、吸取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語(yǔ)交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生緊要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、重要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別重視探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵從語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽聞的不絕實(shí)踐的過程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。（建筑公司項(xiàng)目部年終總結(jié)及小結(jié)）教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯觯滩倪x文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，緊要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握初一（上）階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀本領(lǐng)，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增添閱讀量。6、引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、實(shí)在工作及措施（一）提高自身業(yè)務(wù)本領(lǐng)本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí)，以便使本身更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué)；有心識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)本領(lǐng)訓(xùn)練，重要可從以下幾方面進(jìn)行：1、專心學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平常教學(xué)重視教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有心識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些緊要的方法，做好初一語(yǔ)文教學(xué)工作。2、專心備課本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，專心領(lǐng)悟教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，捉住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。3、專心學(xué)習(xí)新的好的輔佑襄助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。（二）專心做好引導(dǎo)和批改工作大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受本領(lǐng)也較差，但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)本領(lǐng)還是特別高的，而且有很大的樂觀性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的引導(dǎo)。專心做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，而且及時(shí)批改，專心分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文引導(dǎo)和批改工作。作文始終是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)，學(xué)生一上作文課就愁眉鎖眼，他們感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，本學(xué)期將專心引導(dǎo)學(xué)生作文，鼓舞他們多關(guān)注社會(huì)，察看生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實(shí)感。平常多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)；上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們本身發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱誠(chéng)和作文本領(lǐng)，也從而提高學(xué)生本身修改作文的本領(lǐng)。（三）努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作初一學(xué)生中，有許多語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生，僅有個(gè)別成績(jī)好的。為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期決議加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，重要措施如下：（1）鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。（2）加大字詞的理解掌握。（3）加大閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識(shí)面太窄，平常做題理解本領(lǐng)上不去。本學(xué)期將有心識(shí)地引導(dǎo)他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。（4）提高作文水平，鼓舞學(xué)生多寫多練，力爭(zhēng)每天一篇日記，而且保證質(zhì)量。老師做到及時(shí)批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文本領(lǐng)和作文質(zhì)量。（四）教學(xué)措施首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變動(dòng)輕心理體驗(yàn)的缺點(diǎn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)變化。師生互教互學(xué)，相互形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由本身包攬的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不但讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去了解課堂里的精彩世界，要加強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。第六、要注意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。第七、重視教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、加大科研的研究力度本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔佑襄助作用，開展多種形式的教育科研活動(dòng)加強(qiáng)現(xiàn)有課題的實(shí)踐研究力度。不絕汲取和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取多寫經(jīng)驗(yàn)論文。六、結(jié)合相關(guān)料子，重點(diǎn)文章，進(jìn)行思想教育在教材中，有許多德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的生命體驗(yàn)，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩(shī)中，捕獲作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光。保護(hù)自然是每一個(gè)人的責(zé)任，從環(huán)保料子中教育學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)。所以，通過課文的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)生存環(huán)境的憂慮與思索。學(xué)習(xí)古代感事抒懷，借景言情的名篇，幫忙學(xué)生掌握重點(diǎn)文言文。學(xué)習(xí)古人高尚的品質(zhì)、博大胸襟及宏大的政治志向。課上引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解時(shí)，有心識(shí)地訓(xùn)練本身的本領(lǐng)，從總體方法到解題技巧，系統(tǒng)引導(dǎo)，反復(fù)錘煉提高語(yǔ)文素養(yǎng)。初一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇6本學(xué)期我擔(dān)負(fù)七班級(jí)x班、七班級(jí)x班的語(yǔ)文教學(xué)工作，為了更好的開展教學(xué)工作，更大的發(fā)揮語(yǔ)文教學(xué)的職能作用，提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)，特訂立本學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃：一、學(xué)情分析所教班級(jí)七班級(jí)x班、七班級(jí)x班共x人，兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生有所不同。一部分學(xué)生敏捷一些，男女生的學(xué)習(xí)態(tài)度有很大差異。大多數(shù)女生勤奮，能樂觀自動(dòng)地去學(xué)習(xí)，但男生的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，不能樂觀自動(dòng)地去學(xué)，個(gè)別甚至不學(xué)。部分學(xué)生水平較低，理解本領(lǐng)，寫作本領(lǐng)偏低。二、教材分析七班級(jí)上冊(cè)依照群星閃耀、愛國(guó)情懷、凡人小事、修身正己、生活哲理和科幻探險(xiǎn)六個(gè)板塊構(gòu)成單元。每個(gè)單元依然包含閱讀、綜合性學(xué)習(xí)、寫作和口語(yǔ)交際。第一單元選取了四篇體現(xiàn)人物精神的文章，第二單元重要是歌頌祖國(guó)、抒發(fā)愛國(guó)激情的文章，第三單元中的文章寫的是平常人的小故事，第四單元四篇文章培養(yǎng)我們優(yōu)秀品質(zhì)，第五單元感悟生活哲理，第六單元要反映的是人類對(duì)自然界勇敢的挑戰(zhàn)。從閱讀部分的選文來(lái)說(shuō)，從情感、態(tài)度、價(jià)值觀和語(yǔ)言文字兩個(gè)方面作了嚴(yán)格篩選，新吸取了大量的名家名篇，并以整體感悟、品味語(yǔ)言、理清思路、把握意蘊(yùn)、捉住要點(diǎn)、發(fā)表見解為閱讀本領(lǐng)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，全面考慮、組織單元。本冊(cè)名著閱讀介紹了老舍的《駱駝祥子》和凡爾納的《海底兩萬(wàn)里》，它們與課文內(nèi)容都有有機(jī)的聯(lián)系，如：《駱駝祥子》和凡人小事單元，《海底兩萬(wàn)里》和科幻探險(xiǎn)單元，作為課內(nèi)閱讀的一種延長(zhǎng)，它將因令學(xué)生走向一片更為廣闊的天地。三、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：了解課文中顯現(xiàn)的有關(guān)緊要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的音形義，積累文言實(shí)詞虛詞及文言翻譯方法。本領(lǐng)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的本領(lǐng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。四、教學(xué)措施依據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：1、從語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)啟程，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想認(rèn)得，陶冶道德情操，培養(yǎng)審美情趣。2、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視知識(shí)之間、本領(lǐng)之間以及知識(shí)、本領(lǐng)、情意之間的聯(lián)系。3、要注重學(xué)生思維本領(lǐng)的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的察看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的本領(lǐng)，尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。4、課前一分鐘演講，包含自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，磨練表達(dá)本領(lǐng)5、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。6、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。7、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。8、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。9、加強(qiáng)學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)興趣，提高寫作水平。10、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行“一幫一”學(xué)習(xí)語(yǔ)文。初一語(yǔ)文上學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃篇7一、引導(dǎo)思想本學(xué)年，中學(xué)語(yǔ)文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計(jì)劃要求，以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為核心，以“加強(qiáng)自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益?！睘榭傮w工作目標(biāo)，堅(jiān)固樹立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展老師、成就學(xué)生的思想意識(shí)，本著連續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力氣，進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語(yǔ)文教科研工作在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新突破，為我區(qū)中學(xué)教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)供給更為有效的專業(yè)支撐。二、重要內(nèi)容一個(gè)核心：研究、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。八個(gè)重點(diǎn)：高效課堂、教學(xué)研究、作文教學(xué)、主題閱讀、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究、八班級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)及九班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研、自身及老師的專業(yè)發(fā)展。三、重要工作(一)實(shí)施和推動(dòng)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推動(dòng)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)變化觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。要本著對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，力爭(zhēng)每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，連續(xù)深化研究中學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語(yǔ)文課堂。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià)、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵從語(yǔ)文教育的規(guī)律，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)x%以上的老師能嫻熟運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式。(二)強(qiáng)化教研引導(dǎo)，確保教研實(shí)效教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。堅(jiān)固樹立并落實(shí)“問題即課題”的引導(dǎo)思想，堅(jiān)固樹立并落實(shí)“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實(shí)性、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教研工作的可連續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。要提高教研有效性，首先就要提高教研計(jì)劃的有效性。引導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文班級(jí)組切實(shí)抓好教研計(jì)劃的擬定工作，全部語(yǔ)文學(xué)科老師都要參加本班級(jí)計(jì)劃的研商和訂立，不能只是教研組長(zhǎng)一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡老師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問題鏈”;其次就要提高教研的針對(duì)性，本學(xué)年將更多地深入中學(xué)語(yǔ)文一線，更多地走進(jìn)課堂，重視案例研究，包含“教例”的積累和利用，對(duì)課堂問題進(jìn)行跟蹤解決;其次充足發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的教研引導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作研究，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“共享”等研究的若干策略。(三)狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)寫作是語(yǔ)文教學(xué)的緊要構(gòu)成部分，也是反映學(xué)生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新本領(lǐng)的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗得失。語(yǔ)文老師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實(shí)際啟程，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參加實(shí)踐的過程中酷愛寫作。引導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)班級(jí)的寫作教學(xué)大教研，要重視層次，形成系列。要以活動(dòng)為載體，搭建寫作展現(xiàn)平臺(tái)，側(cè)重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi)，教科研室將連續(xù)組織現(xiàn)場(chǎng)“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè)。精選閱讀為了更快的完成工作任務(wù)和目標(biāo)，我們要盡快做好本身的工作計(jì)劃了。一般來(lái)說(shuō)，工作計(jì)劃就是對(duì)即將開展的工作的設(shè)想和布置，一份好的工作計(jì)劃可以讓接下來(lái)的工作更上一層樓！對(duì)于工作計(jì)劃的撰寫你是否感到迷茫呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家呈現(xiàn)“【應(yīng)用】初一語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃第一學(xué)期范文優(yōu)選六篇”，僅供參考，歡迎大家閱讀。一、引導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)專心學(xué)習(xí)，貫徹落實(shí)《國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決議》，進(jìn)一步深化教育改革，全面推行素養(yǎng)教育的實(shí)施，依據(jù)教學(xué)大綱的要求和學(xué)校的工作計(jì)劃完本錢期教學(xué)工作。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)力爭(zhēng)平均分__，優(yōu)良率__，及格率xx，各項(xiàng)排名在市前__名。二、學(xué)生情況分析初一學(xué)生自身比較好動(dòng)，學(xué)習(xí)上不足認(rèn)真，對(duì)課文的理解本領(lǐng)較差，分班后思想上的波動(dòng)也較大，學(xué)習(xí)成績(jī)長(zhǎng)短不一，教學(xué)中應(yīng)注意這點(diǎn)。學(xué)生作文的基本功差，內(nèi)容空洞，閱讀本領(lǐng)和理解本領(lǐng)較差，語(yǔ)言習(xí)慣以方言為主，普通話有待提高。三、教材分析第二冊(cè)的閱讀課文為六個(gè)單元，每個(gè)單元五課時(shí)，教讀課文16課，每課一般用兩至三個(gè)課時(shí)。自讀課文14課，每課一般用一課時(shí)，少數(shù)課文可以讓學(xué)生課外閱讀。寫作方面布置七次整篇作文實(shí)踐，其中兩次為自由寫作，五次命題作文。漢語(yǔ)知識(shí)短文布置在課本的最終，可依據(jù)實(shí)際插入每個(gè)單元介紹。四、實(shí)在工作內(nèi)容及措施1、做好學(xué)生的思想工作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2、組織好學(xué)生參與“我們應(yīng)當(dāng)怎樣學(xué)雷鋒”征文競(jìng)賽(第周圍)。3、組織學(xué)生參與現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽(第六周)。4、第十周進(jìn)行期中檢測(cè)。5、第十七周結(jié)束教學(xué)轉(zhuǎn)入復(fù)習(xí)。6、十九周進(jìn)行期末考試。7、鼓舞學(xué)生多閱讀書報(bào)，通過訂閱《明日之星》報(bào)和《語(yǔ)文報(bào)》提高學(xué)生的閱讀本領(lǐng)和作文本領(lǐng)。8、堂上以普通話為教學(xué)語(yǔ)言，同時(shí)要求學(xué)生講普通話，借此轉(zhuǎn)變學(xué)生的方言習(xí)慣。一、所教班級(jí)學(xué)生近況分析依據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，以及語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)和目前本學(xué)科發(fā)展方向的把握，結(jié)合我校的辦學(xué)方針，加強(qiáng)了日常教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)的針對(duì)性和有效性，從整體來(lái)看，學(xué)生身上好的習(xí)慣正在逐漸養(yǎng)成，學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)態(tài)度也有了明顯的變化，語(yǔ)文的綜合本領(lǐng)也在原來(lái)的基礎(chǔ)上有了較大的提高。二、教學(xué)目標(biāo)思想品德目標(biāo)：在語(yǔ)文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，激發(fā)學(xué)生酷愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的感情，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義的思想品質(zhì)，努力開拓學(xué)生的視野，重視培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本領(lǐng)，發(fā)展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐漸形成健全人格。這是中學(xué)三年的最后目標(biāo)，本學(xué)期要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)良好的開端，打下基礎(chǔ)。知識(shí)目標(biāo)：了解課文中顯現(xiàn)的有關(guān)緊要作家作品的常識(shí)，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的音形義。掌握和運(yùn)用知識(shí)本領(lǐng)的目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的本領(lǐng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。實(shí)在地說(shuō)，就是能領(lǐng)悟詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語(yǔ)言感受本領(lǐng)，初步掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，提高閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的本領(lǐng)，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟使用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣。人文素養(yǎng)目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)在日常生活中能正確運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行溝通表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語(yǔ)文素養(yǎng)的東西敏捷運(yùn)用到生活中，從而提高本身的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人辦事的心理，讀書看報(bào)觀看電視的習(xí)慣等。三、教學(xué)設(shè)想1、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變動(dòng)輕心理體驗(yàn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展了學(xué)生的視野，加深了對(duì)課文的理解。2、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)變化。師生互教互學(xué)，相互形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由本身包攬的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。3、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去了解課堂里的精彩世界，要加強(qiáng)了語(yǔ)文課的吸引力，加速了學(xué)生盛知過程，促進(jìn)了認(rèn)知的深化。要注意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。重視教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。四、教學(xué)措施依據(jù)學(xué)生的情況和我校的實(shí)際，本學(xué)期擬采用以下措施：1、在閱讀教學(xué)中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，重視在閱讀教學(xué)過程中讓學(xué)生參加活動(dòng)，做到人人參加，參加全過程，讓學(xué)生們?cè)谡n下多讀書看報(bào)，將本身喜愛的文章、精彩的段落摘抄積累，定期在班上舉辦摘抄本展覽，并從中推選出優(yōu)秀的文章、摘抄和積累本。2、在各課時(shí)中，把學(xué)生活動(dòng)做為重點(diǎn)內(nèi)容來(lái)布置落實(shí)，使學(xué)生限度處于動(dòng)態(tài)之中，動(dòng)腦想，動(dòng)手寫，動(dòng)口說(shuō)，動(dòng)眼看，動(dòng)耳聽。3、在作文教學(xué)中，讓學(xué)生參加到作文講評(píng)中來(lái)。讓作文水平較高的學(xué)生對(duì)習(xí)作進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，然后廣泛地征求同學(xué)的看法，相互評(píng)價(jià)，最終是老師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)，使學(xué)生們正確地認(rèn)得本身作文中的優(yōu)點(diǎn)和問題，課后進(jìn)行必需的修改。這樣，建立民主的教學(xué)風(fēng)氣，進(jìn)一步融洽師生關(guān)系，提高學(xué)生的寫作興趣和寫作水平。4、調(diào)動(dòng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的樂觀性。從培養(yǎng)興趣動(dòng)手，用圖片，實(shí)物，多媒體創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行教學(xué)，力求課堂的多樣化、生活化和開放化，力爭(zhēng)有更多的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的機(jī)會(huì)。培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣：5、成立互幫互學(xué)小組，對(duì)古詩(shī)文無(wú)法過關(guān)的學(xué)生采用“一幫一”，“人盯人”的方法，并與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。深鉆教材，精心設(shè)計(jì)好每一節(jié)課，講清每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，專心篩選作業(yè)，及時(shí)反饋每一次作業(yè)與考試。重視學(xué)法引導(dǎo)。五、培優(yōu)輔差措施培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高課堂上有心識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，以優(yōu)帶差，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)于差生重要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不絕提高本身的語(yǔ)文本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的變化和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大氣力。優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。一、連續(xù)抓實(shí)書寫。寫一手美麗的字，不但能給人美的享受，而且會(huì)讓本身一輩子受用無(wú)窮，更緊要的是方便了與別人的溝通。書寫的好壞，也直接影響到語(yǔ)文成績(jī)。緊緊捉住書寫差的這部分同學(xué)，從書寫方式方法、書寫習(xí)慣的養(yǎng)成等方面引導(dǎo)和督促他們。舉辦二次書寫競(jìng)賽。二、打牢寫作基礎(chǔ)。在寫日記的基礎(chǔ)上，敏捷處置練筆與每?jī)芍芤淮巫魑牡年P(guān)系。力從激發(fā)學(xué)生的寫作興趣入手，讓寫作成為他們抒發(fā)本身心靈之感的一種方式。針對(duì)上學(xué)期中日記質(zhì)量不高，部分同學(xué)隨便應(yīng)付老師的情況，一是嚴(yán)厲批判，二是耐性與他一起找原因，對(duì)其取得的成績(jī)要及時(shí)贊揚(yáng)。三、樂觀把新課程理念融于課堂教學(xué)之中。把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位，從思想、習(xí)慣等方面促，多啟迪，多給學(xué)生思索的時(shí)間，依據(jù)學(xué)生課堂反應(yīng)的情況，敏捷調(diào)整教學(xué)方式方法。試著多發(fā)揮“小老師”們的作用。課堂上要努力培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的自發(fā)性，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣，養(yǎng)成眼、耳、口、手、腦動(dòng)起來(lái)的習(xí)慣。向課堂要效率，使每一堂課都是生動(dòng)有趣味，學(xué)生在45分鐘內(nèi)得到較好的訓(xùn)練。一、學(xué)生分析初一學(xué)生的基礎(chǔ)差別較大，而初一階段的學(xué)習(xí)比較輕松，是打基礎(chǔ)的時(shí)期。所以夯實(shí)基礎(chǔ)仍是本學(xué)期工作的第一個(gè)重點(diǎn)。二、教材處置1、以單元教學(xué)為“點(diǎn)”，以讀寫實(shí)踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學(xué)思路。新編語(yǔ)文教材以不同的主題劃分“單元”，老師應(yīng)依據(jù)知識(shí)與本領(lǐng)、過程與方法、情感與價(jià)值三個(gè)維度，重視語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高；在使用新教材過程中，老師要注意教學(xué)單元的整體性、本領(lǐng)性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語(yǔ)”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避開單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。2、精講“教讀課”，引導(dǎo)“自讀課”，形成探求式本領(lǐng)型課模。每個(gè)單元精講1—2篇“教讀課”，以“課”為例，舉一反三，偏重本領(lǐng)的全程培養(yǎng)，突出以學(xué)生為中心的思想，努力轉(zhuǎn)變老師教學(xué)方式，從而促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)方式變化，以達(dá)“教，為了不教”之目的?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點(diǎn)和學(xué)法引導(dǎo)，不行將“自讀”與“教讀”兩課型作簡(jiǎn)單化“一刀切”的方法處置。3、注重文言文閱讀本領(lǐng)培養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生文化底蘊(yùn)。新教材的文言文古典文化氣息濃郁，但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)還是應(yīng)放在積累文言知識(shí)，理解文章內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)生文化功底之上。建議將文言文單元穿插到現(xiàn)代文單元中進(jìn)行教學(xué)，本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣，并適當(dāng)為其增補(bǔ)有關(guān)文言知識(shí)。4、加強(qiáng)古典詩(shī)詞和經(jīng)典美文的誦讀，擴(kuò)充學(xué)生古詩(shī)詞的積累量，凸顯我校語(yǔ)文特色。在備課組工作方面，我們力求做到：（1）加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，強(qiáng)化學(xué)習(xí)性組織建設(shè)，享受教育；（2）向40分鐘要質(zhì)量，身教勝于言教。（3）每周的周一下午第一節(jié)是集體備課時(shí)間，定時(shí)、定地、定發(fā)言人，集思廣益，總結(jié)上周教學(xué)，調(diào)整布置下周工作。三、本學(xué)期教學(xué)建議1、新教材的“減負(fù)增效”尤為緊要，加強(qiáng)探究性閱讀教學(xué)和創(chuàng)造性作文教學(xué)的實(shí)踐和總結(jié)，共同研究課堂三種方式的變革（教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式、評(píng)價(jià)方式）。2、閱讀教學(xué)要以“點(diǎn)”帶面，關(guān)注本領(lǐng)培養(yǎng)的不同層級(jí)目標(biāo)，不絕反思教學(xué)的實(shí)效性。寫作、口語(yǔ)、文言等內(nèi)容可作穿插式教學(xué)。3、在教學(xué)過程中，要特別注重語(yǔ)言的感悟、文言的積累、文化的積淀、文學(xué)的評(píng)鑒等教學(xué)要點(diǎn)的夯實(shí)。4、自由寫作實(shí)踐活動(dòng)也應(yīng)納入正常的語(yǔ)文課堂教學(xué)工作之中，讓學(xué)生在老師的引導(dǎo)下開展活動(dòng)。另外，在常規(guī)課堂教學(xué)中不行忽視學(xué)生的“動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手”等語(yǔ)文實(shí)踐性本領(lǐng)的培養(yǎng)。一、引導(dǎo)思想變化思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，連續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有堅(jiān)固結(jié)實(shí)、活潑、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語(yǔ)文本領(lǐng)強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。二、教學(xué)內(nèi)容分析第一、構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包含閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。第二、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和本領(lǐng)、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)堅(jiān)固結(jié)實(shí)的語(yǔ)文基本功與開發(fā)潛在本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)的統(tǒng)一、第三、樂觀提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上重視激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充足關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供給各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不但僅是獲得信息、吸取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語(yǔ)交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生緊要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、重要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別重視探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四、遵從語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽聞的不絕實(shí)踐的過程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯?，教材選文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，緊要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀本領(lǐng)，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增添閱讀量。6、引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、實(shí)在工作及措施(一)提高自身業(yè)務(wù)本領(lǐng)本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí)，以便使本身更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有心識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)本領(lǐng)訓(xùn)練，重要可從以下幾方面進(jìn)行:1、專心學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平常教學(xué)重視教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有心識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些緊要的方法，做好初一語(yǔ)文教學(xué)工作。2、專心備課本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，專心領(lǐng)悟教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，捉住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。3、專心學(xué)習(xí)新的好的輔佑襄助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。(二)專心做好引導(dǎo)和批改工作大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受本領(lǐng)也較差，但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)本領(lǐng)還是特別高的，而且有很大的樂觀性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的引導(dǎo)。專心做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，而且及時(shí)批改，專心分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文引導(dǎo)和批改工作。作文始終是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)，學(xué)生一上作文課就愁眉鎖眼，他們感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，本學(xué)期將專心引導(dǎo)學(xué)生作文，鼓舞他們多關(guān)注社會(huì)，察看生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實(shí)感。平常多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn);上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們本身發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱誠(chéng)和作文本領(lǐng)，也從而提高學(xué)生本身修改作文的本領(lǐng)。(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作初一學(xué)生中，有許多語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生，僅有個(gè)別成績(jī)好的。為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期決議加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，重要措施如下:(1)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。(2)加大閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識(shí)面太窄，平常做題理解本領(lǐng)上不去。本學(xué)期將有心識(shí)地引導(dǎo)他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。(3)提高作文水平，鼓舞學(xué)生多寫多練，力爭(zhēng)每天一篇日記，而且保證質(zhì)量。老師做到及時(shí)批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文本領(lǐng)和作文質(zhì)量。(四)教學(xué)措施首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變動(dòng)輕心理體驗(yàn)的缺點(diǎn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)變化。師生互教互學(xué)，相互形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由本身包攬的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不但讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去了解課堂里的精彩世界，要加強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。第六、要注意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。第七、重視教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、加大科研的研究力度本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔佑襄助作用，開展多種形式的教育科研活動(dòng)加強(qiáng)現(xiàn)有課題的實(shí)踐研究力度。不絕汲取和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取多寫經(jīng)驗(yàn)論文。六、結(jié)合相關(guān)料子，重點(diǎn)文章，進(jìn)行思想教育在教材中，有許多德育教育的好素材。因此，教學(xué)中要合理地把握這些文章的特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。通過學(xué)習(xí)，加強(qiáng)學(xué)生的生命體驗(yàn)，使學(xué)生體悟到人生奮斗的意義，感受人間的關(guān)愛與溫情。從散文詩(shī)中，捕獲作家們的情感律動(dòng)，去感受他們心靈的無(wú)限風(fēng)光。為了有效地搞好語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)期初始本人專心分析教材，樂觀了解學(xué)情，結(jié)合實(shí)際情況特訂立語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃。一、引導(dǎo)思想:踏實(shí)敬業(yè)。以新課程標(biāo)準(zhǔn)為語(yǔ)文教學(xué)理念依據(jù)，在日常教學(xué)工作中有效貫徹實(shí)踐相關(guān)思想理念。以學(xué)科說(shuō)明為導(dǎo)向，把握語(yǔ)文教學(xué)動(dòng)態(tài)，在日常教學(xué)工作中保證方向性的正確。以語(yǔ)文課本為重要參考，精講課內(nèi)經(jīng)典文章，以課外閱讀為輔，提升學(xué)生語(yǔ)文本領(lǐng)。在語(yǔ)文教學(xué)工作中體現(xiàn)大語(yǔ)文的理念，體現(xiàn)語(yǔ)言文字的基本功能。二、基本情況1、學(xué)生分析。成績(jī)情形。依據(jù)上學(xué)期期末考試情況分析，學(xué)生的語(yǔ)文水平長(zhǎng)短不一、優(yōu)等生，中等生的比例較小，差生所占比例較大。分析其原因，語(yǔ)文本領(lǐng)水平較低?？荚囍校糠謱W(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得分還可以，閱讀及寫作得分較少，這是導(dǎo)致語(yǔ)文成績(jī)差的重要原因。思想情形。據(jù)了解，學(xué)生對(duì)中學(xué)生活充足希望，他們期望有一個(gè)美好的中學(xué)生活，也希望在中學(xué)學(xué)到更多的知識(shí)。一部分學(xué)生思想樂觀，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。但也有一部分學(xué)生成績(jī)極差，抱著隨大流混天過的思想。本領(lǐng)情形。據(jù)了解，大部分學(xué)生不具備自主學(xué)習(xí)本領(lǐng)，語(yǔ)文本領(lǐng)也較差。他們沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，需要很大力度的監(jiān)督。學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。基礎(chǔ)長(zhǎng)短不一，兩極分化嚴(yán)重。學(xué)生的課外閱讀本領(lǐng)尤其貧乏，知識(shí)面窄。2、教材分析及目標(biāo)。（1）教材分析七班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中起著承上啟下的緊要作用，銜接學(xué)校語(yǔ)文的相關(guān)字詞和語(yǔ)文知識(shí)，承啟中學(xué)語(yǔ)文的相關(guān)內(nèi)容。七班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文還需連續(xù)抓字詞的擴(kuò)大鞏固學(xué)習(xí)，拓展學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的賞讀，同時(shí)作為中學(xué)課程，還設(shè)置了表達(dá)生活的寫作和綜合活動(dòng)、口語(yǔ)實(shí)踐。七班級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文的教材設(shè)置考慮學(xué)生的年齡心理特征，所選課文貼近孩子們的生活和思維或想象。本冊(cè)教材偏重培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)文素養(yǎng)，如字詞，句子的理解，文段的賞析課文的整體感知。寫作實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的寫作本領(lǐng)，本學(xué)期偏重連續(xù)培養(yǎng)學(xué)生記敘文寫作本領(lǐng)。拓展鏈接開闊學(xué)生視野，營(yíng)造大語(yǔ)文的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文及文學(xué)的興趣，對(duì)生活的酷愛及對(duì)人生、社會(huì)的認(rèn)得本領(lǐng)。（2）教學(xué)目標(biāo):情感態(tài)度目標(biāo):在語(yǔ)文教學(xué)過程中，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義精神，培養(yǎng)學(xué)生健康高深的審美情趣，提高學(xué)生的文化品位。發(fā)展健康個(gè)性，逐漸形成健全人格。知識(shí)和本領(lǐng)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說(shuō)話的本領(lǐng)過程和方法目標(biāo):了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)知識(shí)，熟記課文中顯現(xiàn)的生字生詞的音形義，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語(yǔ)文的良好習(xí)慣。三、教學(xué)措施1、做好開學(xué)初的扭轉(zhuǎn)工作，連續(xù)扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行雙基教學(xué)，做到既教書又育人。3、實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。4、實(shí)行雙體互促”課堂教學(xué)，培養(yǎng)合作精神，幫忙中下生提高學(xué)習(xí)興趣和成績(jī)。5、實(shí)行互批共批，以改促寫的作文教學(xué)，有效提高作文水平。6、優(yōu)化作業(yè)管理，做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。7、實(shí)行培優(yōu)輔差，面向全體學(xué)生。8、利用競(jìng)賽法等多種多樣的教學(xué)方法，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。9、讓優(yōu)生幫差生，實(shí)行一幫一學(xué)習(xí)語(yǔ)文。10、課前一分鐘演講，包含自我介紹，新聞消息，小故事，成語(yǔ)解說(shuō)等，磨練表達(dá)本領(lǐng)11、每堂課老師依據(jù)學(xué)生實(shí)際精心備課，尤其要備好學(xué)生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)方式，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。12、教學(xué)過程中捉住學(xué)生的閃光點(diǎn)多贊揚(yáng)少批判，讓學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。13、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)別，要因人而異。充足照料到不同學(xué)生的特點(diǎn)。14、開展網(wǎng)絡(luò)輔佑襄助教學(xué)。對(duì)家庭有條件的同學(xué)鼓舞和引導(dǎo)他們利用語(yǔ)文教育網(wǎng)多學(xué)習(xí)一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作文技巧等。四、培優(yōu)輔差計(jì)劃重要措施:1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高2、課堂上有心識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。3、課外輔導(dǎo)，利用晚修，文體課的時(shí)間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢(shì)，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)興趣。5、對(duì)于差生重要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不絕提高本身的語(yǔ)文本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的變化和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大氣力。6、優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。作為一名語(yǔ)文老師，平常在工作期間除了要專心教導(dǎo)本身的學(xué)生，保證本身的教學(xué)質(zhì)量之外，還要訂立好本身的教學(xué)計(jì)劃，可以幫忙提高本身的教學(xué)本領(lǐng)。下面是由工作總結(jié)之家我為大家整理的“初一語(yǔ)文老師下學(xué)期工作計(jì)劃范文”，僅供參考，歡迎大家閱讀。為切實(shí)有效地搞好教學(xué)工作，順利完成教學(xué)任務(wù)，努力使學(xué)生能實(shí)現(xiàn)最佳的學(xué)習(xí)效果，我將創(chuàng)造性的使用教材，大膽試驗(yàn)語(yǔ)文教學(xué)和評(píng)價(jià)制度的改革，力求創(chuàng)設(shè)風(fēng)格獨(dú)特、充足活力、學(xué)生歡迎的語(yǔ)文課堂和語(yǔ)文學(xué)習(xí)氛圍，最大限度的提升學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)和綜合本領(lǐng)，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，實(shí)在計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想以中學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，落實(shí)每一節(jié)課，努力提語(yǔ)文課教學(xué)質(zhì)量。二、工作重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)有關(guān)課程理論：《語(yǔ)文課課程標(biāo)準(zhǔn)》，探討在語(yǔ)文課教學(xué)中實(shí)施新課程理論的有效途徑和方法，規(guī)范師生課堂行為，充足發(fā)揮學(xué)生的主體地位，構(gòu)建詩(shī)意課堂。2.專心落實(shí)備、教、批、輔等常規(guī)教學(xué)工作(1)堅(jiān)持有實(shí)效的備課，精心設(shè)計(jì)課件。(2)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的考查，嚴(yán)抓落實(shí)，把知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)，過關(guān)切實(shí)落到筆上。(3)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。(4)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀方法與習(xí)慣。(5)培養(yǎng)寫作的興趣和良好的習(xí)慣，加強(qiáng)習(xí)作的新奇性。3.優(yōu)差輔導(dǎo)方面⑴發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)。⑵用愛心去溫暖，用耐性去呵護(hù)。⑶授人以漁，教給方法，提愉快趣。⑷結(jié)對(duì)幫忙，齊抓共管。針對(duì)優(yōu)生的鋪導(dǎo)以課堂教學(xué)為重要形式，老師在課堂上要注意提問一些有針對(duì)性，概括性較強(qiáng)、難度較大的問題，培養(yǎng)優(yōu)生的思維。三、教學(xué)實(shí)在措施(一)做好教學(xué)常規(guī)工作1.專心研討教材、課標(biāo)。熟識(shí)教材及其引導(dǎo)思想，專心備課，寫好教案，上好每一節(jié)課。做到授課胸有"書"，及時(shí)檢測(cè)。2.虛心學(xué)習(xí)，本期聽課要不少于x節(jié)，多聽x老師的課。(二)樂觀參與教研活動(dòng)，提高業(yè)務(wù)水平1.樂觀參與省、市的教研活動(dòng)，提高教研本領(lǐng)。2.努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平常重視再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與語(yǔ)文學(xué)科相關(guān)的理論知識(shí)，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有勸服力。(三)激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績(jī)1.優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦參加學(xué)習(xí)，采用閱讀、討論、講解、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。2.精心設(shè)置每節(jié)課的練習(xí)和作業(yè)，讓每一個(gè)學(xué)生都有收獲，真正做到因材施教。3.專心做好學(xué)困生的工作。以鼓舞為主，溫情教育。幫忙學(xué)生分析原因，建立自信心，并結(jié)合授課因材施教，教給他們學(xué)習(xí)的方法與策略，提高其學(xué)習(xí)興趣。4.堅(jiān)持專心上好閱讀課，讓孩子以書為友，與書為伴，在濃濃書香中提升語(yǔ)文素養(yǎng)。我們?cè)诼飞?。一路摸爬打滾，跌跌撞撞，卻有師友一路相伴，一路走走停停，亦步亦趨，卻有同事一路相伴，一路風(fēng)風(fēng)雨雨，陰晴不定，卻在每一次艱難前進(jìn)時(shí)，可以看到身邊孩子的純潔的笑臉，愿20xx歷經(jīng)風(fēng)雨，終能守得云開待月明。一、教材分析課程標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)文試驗(yàn)教科書七班級(jí)下冊(cè)，依照人與自我、人與社會(huì)、人與自然三大版塊組織單元。全冊(cè)書六個(gè)單元，每個(gè)單元包含閱讀和綜合性學(xué)習(xí)、寫作、口語(yǔ)交際兩個(gè)部分。本冊(cè)書中的六個(gè)單元依次布置了如下內(nèi)容：成長(zhǎng)、祖國(guó)、名人、文化、探險(xiǎn)、動(dòng)物。二、學(xué)生情況分析經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)磨練，學(xué)生突出的特點(diǎn)是：1、學(xué)生對(duì)語(yǔ)文課的認(rèn)得和理解有了拓展。2、能大膽試驗(yàn)和探究問題，開放性的問題有本身的見解。3、大部分學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科有濃厚的興趣。存在的不足是：1、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的習(xí)慣差。2、學(xué)習(xí)比較盲目，目標(biāo)性不強(qiáng)。3、學(xué)習(xí)的自動(dòng)性、合作探究意識(shí)不強(qiáng)。4、積累較少，閱讀面不廣。5、閱讀本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)比較差。三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)本冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)從“知識(shí)和本領(lǐng)、過程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀”三個(gè)方面全面提高學(xué)生的識(shí)字寫字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際等方面的語(yǔ)文素養(yǎng)。引發(fā)興趣、關(guān)注語(yǔ)文(大語(yǔ)文)、養(yǎng)成習(xí)慣、鞏固提高，是本期教學(xué)的重點(diǎn);依據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，其中閱讀本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)的提高仍是整體教學(xué)的難點(diǎn)。四、教學(xué)措施1、語(yǔ)文教學(xué)中，要加強(qiáng)綜合，簡(jiǎn)化頭緒，突出重點(diǎn)，重視知識(shí)之間、本領(lǐng)之間以及知識(shí)、本領(lǐng)、情感之間的聯(lián)系，注重積累、感悟、熏陶和培養(yǎng)語(yǔ)感，致力于語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。2、要注重學(xué)生思維本領(lǐng)的發(fā)展。在語(yǔ)文教學(xué)的過程中，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的察看、記憶、思索、聯(lián)想和想象的本領(lǐng)，尤其要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。3、教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生自動(dòng)地取得知識(shí)，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語(yǔ)文本領(lǐng)。要提倡敏捷多樣的教學(xué)方式，尤其是啟發(fā)式和討論式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機(jī)械的練習(xí)。4、注重創(chuàng)設(shè)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增添學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。5、實(shí)行培優(yōu)補(bǔ)差，面向全體學(xué)生。6、教學(xué)過程中捉住學(xué)生的閃光點(diǎn)多贊揚(yáng)少批判，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。五、培優(yōu)補(bǔ)差措施1.課堂上有心識(shí)給他們制造機(jī)會(huì)，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。2.落實(shí)好課外輔導(dǎo)，利用課活給差生加以輔導(dǎo)訓(xùn)練。3.對(duì)于差生重要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在嫻熟的基礎(chǔ)上不絕提高本身的語(yǔ)文本領(lǐng)，尤其是學(xué)習(xí)態(tài)度的變化和學(xué)習(xí)樂觀性的提高方面要花大氣力。4.優(yōu)生要鼓舞他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。一、班情分析老師要以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)本領(lǐng)，開展自主、合作、探究的教改試驗(yàn)為重要目的，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。老師在實(shí)施教學(xué)中，既要重知識(shí)又要重本領(lǐng)。不絕提高學(xué)生的聽、說(shuō)、讀、寫的本領(lǐng)。二、教材分析本冊(cè)教材為促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的`提高，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。每篇課文依照肯定主題進(jìn)行綜合訓(xùn)練，努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。重視提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，在不絕的閱讀中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和樂觀性，培養(yǎng)實(shí)踐本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)和探究本領(lǐng)。三、教學(xué)要求專心學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，更新教學(xué)理念，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，實(shí)施“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方法，確立學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)，利用多媒體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的進(jìn)一步提高，為其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、教改措施1、以深化語(yǔ)文教學(xué)改革為契機(jī)，加大課堂教學(xué)改革力度，樂觀投身教育教學(xué)，運(yùn)用先進(jìn)教學(xué)理念和多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，在減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生地學(xué)習(xí)興趣，喚起問題意識(shí)，實(shí)施教學(xué)民主化，努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。2、老師要做到從整體上把握教科書，從本校的實(shí)際情況啟程，實(shí)施集體備課，集思廣益。做好試卷分析，找出教學(xué)中的軟弱環(huán)節(jié)，重視補(bǔ)差補(bǔ)缺，爭(zhēng)取教學(xué)大面積豐收。3、專心抓好聽聞讀寫訓(xùn)練，進(jìn)行口語(yǔ)交際訓(xùn)練，結(jié)合教材中的美妙篇章、片斷，進(jìn)行欣賞、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行綜合訓(xùn)練，尤其要重視培養(yǎng)語(yǔ)言交際本領(lǐng)和寫作本領(lǐng)。4、重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的后勁，為學(xué)生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，注重人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)，確立語(yǔ)文教學(xué)的新理念。5、引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大閱讀面，多讀健康有益的課外讀物，提高文學(xué)修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學(xué)生獲得社會(huì)所需要的終身受用的語(yǔ)文本領(lǐng)，努力提高語(yǔ)文素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文本領(lǐng)的可連續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)終身受用。光陰荏苒，在我們又懷著飽滿的熱誠(chéng)投入到初一教學(xué)中時(shí)，感到一切都是新的，以前的全部都化為一種努力的意識(shí)。經(jīng)過上學(xué)期的工作，感覺中學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)是特別緊要的。其中語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣也是必不行少的。因此，本學(xué)期側(cè)重從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，使學(xué)生愛上語(yǔ)文課，從而提高語(yǔ)文成績(jī)。本學(xué)期的計(jì)劃如下：一、引導(dǎo)思想變化思想觀念，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，連續(xù)深入貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，以新課改為契機(jī)，以提高質(zhì)量為主題。堅(jiān)持面向每一個(gè)學(xué)生的教育方針，努力培養(yǎng)一批有堅(jiān)固結(jié)實(shí)、活潑、語(yǔ)感豐富、文化底蘊(yùn)深厚，語(yǔ)文本領(lǐng)強(qiáng)的現(xiàn)代中學(xué)生。二、教學(xué)內(nèi)容分析第一，構(gòu)建新的教科書體系。這本書力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)(社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等)、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包含閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。第二、致力于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。各個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)兼顧知識(shí)和本領(lǐng)、過程和方法，情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面。力圖在提高學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國(guó)語(yǔ)言文字的本領(lǐng)，養(yǎng)成良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的同時(shí)，豐富學(xué)生的人文素養(yǎng)，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感和創(chuàng)新精神。教科書內(nèi)容強(qiáng)調(diào)工具性與人文性的統(tǒng)一，培養(yǎng)堅(jiān)固結(jié)實(shí)的語(yǔ)文基本功與開發(fā)潛在本領(lǐng)、創(chuàng)新本領(lǐng)的統(tǒng)一、第三，樂觀提倡自主、合作、探究的語(yǔ)文學(xué)習(xí)方式，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。內(nèi)容和設(shè)計(jì)上重視激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)進(jìn)取精神，充足關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差別和不同的學(xué)習(xí)需求，為學(xué)生供給各自的發(fā)展空間。閱讀部分，選文的練習(xí)和提示，都敬重學(xué)生閱讀的自主性和獨(dú)立性，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀的過程中自主發(fā)現(xiàn)、自主建構(gòu)文本意義，鼓舞學(xué)生對(duì)閱讀內(nèi)容做出有個(gè)性的理解。便學(xué)生在閱讀中不但僅是獲得信息、吸取知識(shí)、而且是發(fā)現(xiàn)自我、充實(shí)自我。寫作、口語(yǔ)交際部分，注意引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)真情實(shí)感、展現(xiàn)獨(dú)特個(gè)性、使學(xué)生的學(xué)習(xí)寫作和口語(yǔ)交際，成為他們健康人生緊要開端。尤其是綜合性學(xué)習(xí)部分、突出自主性、重要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)、自主選擇確定活動(dòng)內(nèi)容和方式、突出合作性，特別重視探究和研究過程，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。第四，遵從語(yǔ)文教育規(guī)律，突出學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在實(shí)踐申學(xué)習(xí)語(yǔ)文。這套教科書力圖使學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，變成讀寫聽聞的不絕實(shí)踐的過程，在語(yǔ)文實(shí)踐中受到熏陶感染的過程。第五、力求建立開放、有彈性和富有活力的教科書體系。教材體現(xiàn)了課內(nèi)外和校內(nèi)外的結(jié)合，使教科書由課內(nèi)走向課外?？梢钥闯觯滩倪x文文質(zhì)兼美，難易適度，符合學(xué)生的閱讀心理，適合學(xué)生學(xué)習(xí)。三、教學(xué)目標(biāo)新課程教材的教學(xué)目標(biāo)，不再是教材的教學(xué)目標(biāo)，而是學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)，教材只是例子，緊要的在于學(xué)生的情感體驗(yàn)。1、掌握初一(上)階段要求掌握的生字詞的音義，并學(xué)會(huì)運(yùn)用。2、學(xué)習(xí)本冊(cè)書上的課文，完本錢學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。3、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握常用的學(xué)習(xí)方法。4、培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文朗讀本領(lǐng)，使之能有感情的朗讀課文，為培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文語(yǔ)感打下基礎(chǔ)。5、大量閱讀課程標(biāo)準(zhǔn)要求的課外讀物，增添閱讀量。6、引導(dǎo)學(xué)生理解課文的主題含義和豐富的思想感情。7、培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)，語(yǔ)文學(xué)習(xí)中貫穿情感教育和道德教育。四、實(shí)在工作及措施(一)提高自身業(yè)務(wù)本領(lǐng)本學(xué)期在教學(xué)工作時(shí)，要加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新課改的有關(guān)理論知識(shí)，以便使本身更快更好地適應(yīng)新課改教學(xué);有心識(shí)地加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)本領(lǐng)訓(xùn)練，重要可從以下幾方面進(jìn)行：1、專心學(xué)習(xí)新課改理論和教學(xué)方法教學(xué)之余，有目的地學(xué)習(xí)新課改理論，以用于教學(xué)實(shí)踐。平常教學(xué)重視教學(xué)方法的積累與運(yùn)用。有心識(shí)地學(xué)習(xí)優(yōu)秀課的成功的教學(xué)方法。把握一些緊要的方法，做好初一語(yǔ)文教學(xué)工作。2、專心備課本學(xué)期將在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，加大備課力度，專心領(lǐng)悟教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差的特點(diǎn)，明確教學(xué)目標(biāo)，捉住教學(xué)的重難點(diǎn)，從而做到有的放矢，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破，使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂所練內(nèi)容能當(dāng)堂消化。保證課的質(zhì)量。3、專心學(xué)習(xí)新的好的輔佑襄助教學(xué)手段，盡力付之于實(shí)踐，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。合理利用好電化教學(xué)。(二)專心做好引導(dǎo)和批改工作大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)太差，對(duì)語(yǔ)文知識(shí)的接受本領(lǐng)也較差，但是大部分同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)本領(lǐng)還是特別高的，而且有很大的樂觀性。本學(xué)期將有目標(biāo)、有目的地加大對(duì)部分學(xué)生的課后輔導(dǎo)，尤其是作文的引導(dǎo)。專心做好作業(yè)批改和反饋工作。要精選課后作業(yè)，而且及時(shí)批改，專心分析學(xué)生的作業(yè)中存在的優(yōu)缺點(diǎn)，并及時(shí)反饋，杜絕學(xué)生作業(yè)重復(fù)犯同樣的錯(cuò)誤。以提高學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量。有目的地做好作文引導(dǎo)和批改工作。作文始終是語(yǔ)文教學(xué)的一大難點(diǎn)，學(xué)生一上作文課就愁眉鎖眼，他們感到無(wú)話可說(shuō)，無(wú)事可寫，本學(xué)期將專心引導(dǎo)學(xué)生作文，鼓舞他們多關(guān)注社會(huì)，察看生活，注意從生活中搜集素材，要寫出自已的真情實(shí)感。平常多給學(xué)生創(chuàng)造寫作的氛圍和寫作的靈感，使他們真正地愛上作文。能寫出真正的內(nèi)容。課后加大作文批改力度，分析好學(xué)生作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，在反饋時(shí)讓學(xué)生注意發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn);上好作文批改課，讓學(xué)生相互批改，讓他們本身發(fā)現(xiàn)別人作文中的優(yōu)缺點(diǎn)，以“擇其善者而從之，其不善者而改之”，從而提高學(xué)生的作文熱誠(chéng)和作文本領(lǐng)，也從而提高學(xué)生本身修改作文的本領(lǐng)。(三)努力做好提優(yōu)補(bǔ)差工作初一學(xué)生中，有許多語(yǔ)文成績(jī)差的學(xué)生，僅有個(gè)別成績(jī)好的。為提高學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)，本學(xué)期決議加大力度，做好優(yōu)生的提高工作，重要措施如下：(1)、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，把學(xué)生所學(xué)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行有計(jì)劃的鞏固。加大字詞的理解掌握。(3)、加大閱讀本領(lǐng)的培養(yǎng)，有部分學(xué)生從未看過什么文學(xué)書籍，因此知識(shí)面太窄，平常做題理解本領(lǐng)上不去。本學(xué)期將有心識(shí)地引導(dǎo)他們閱讀分析，鼓舞他們廣泛地閱讀，拓寬他們的知識(shí)面，豐富他們的文學(xué)視野。(4)、提高作文水平，鼓舞學(xué)生多寫多練，力爭(zhēng)每天一篇日記，而且保證質(zhì)量。老師做到及時(shí)批改，每周進(jìn)行一次作文訓(xùn)練并盡量找相同題目、相同體裁的例文讓其比較，以揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高作文本領(lǐng)和作文質(zhì)量。(四)、教學(xué)措施首先、要注意教學(xué)目標(biāo)的整合性。傳統(tǒng)的目標(biāo)設(shè)計(jì)有重結(jié)論輕過程、重認(rèn)知輕情感、重智能變動(dòng)輕心理體驗(yàn)的缺點(diǎn)。新課程強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)緯度的有機(jī)結(jié)合。其次、要注意教學(xué)內(nèi)容的開放性。要使語(yǔ)文課由單一轉(zhuǎn)向綜合，由平面轉(zhuǎn)向立體，由封閉轉(zhuǎn)向開放，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的濃厚興趣，拓展學(xué)生的視野，加深對(duì)課文的理解。第三、要注意教學(xué)方式的互動(dòng)性。要實(shí)現(xiàn)由少民主、不平等、單向傳輸向師生的和諧、民主、平等、互動(dòng)變化。師生互教互學(xué)，相互形成一個(gè)學(xué)習(xí)的共同體。第四、要注意教學(xué)過程的活動(dòng)性。盡可能把過去由本身包攬的講解、提問轉(zhuǎn)化設(shè)計(jì)成學(xué)生的多種活動(dòng)，不但讓學(xué)生讀一讀、寫一寫、說(shuō)一說(shuō)，而且讓他們畫一畫、唱一唱、演一演，做一做……通過學(xué)生的自主活動(dòng)，讓學(xué)生掌握知識(shí)，并融會(huì)貫穿，爛熟于心。第五、注意教學(xué)手段的多樣性。應(yīng)引進(jìn)多種信息化教學(xué)手段，使學(xué)生從單一枯燥的學(xué)習(xí)中解脫出來(lái)，去了解課堂里的精彩世界，要加強(qiáng)語(yǔ)文課的吸引力，加速學(xué)生認(rèn)知過程，促進(jìn)認(rèn)知的深化。第六、要注意教學(xué)組織形式的敏捷性。要在課堂教學(xué)中想方設(shè)法組織學(xué)生運(yùn)用自主、合作、探究等敏捷多樣的學(xué)習(xí)方式。第七、重視教學(xué)評(píng)價(jià)的多元性。要轉(zhuǎn)變以往一刀切的評(píng)價(jià)機(jī)制，實(shí)行全面的評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。五、加大科研的研究力度本學(xué)期將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的輔佑襄助作用，開展多種形式的教育科研活動(dòng)加強(qiáng)現(xiàn)有課題的實(shí)踐研究力度。不絕汲取和借鑒成功的教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)取多寫經(jīng)驗(yàn)論文。六、結(jié)合相關(guān)料子，重點(diǎn)文章，進(jìn)行思想教育立刻就要到開學(xué)的時(shí)候了，各位老師也是時(shí)候開始思索新學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃應(yīng)當(dāng)怎么訂立了。下面是工作總結(jié)之家我收集整理的四篇初一語(yǔ)文老師第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃報(bào)告范文，以供參考，歡迎大家閱讀。一、引導(dǎo)思想本學(xué)年，中學(xué)語(yǔ)文教研將緊緊圍繞區(qū)教育局整體工作部署，依據(jù)20xx—20xx學(xué)年區(qū)教科研室工作計(jì)劃要求，以進(jìn)一步深化新課程改革、全面推動(dòng)素養(yǎng)教育為核心，以“加強(qiáng)自身修煉，打造高效課堂，提高教研效益。”為總體工作目標(biāo)，堅(jiān)固樹立服務(wù)學(xué)校、發(fā)展老師、成就學(xué)生的思想意識(shí)，本著連續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的原則，緊緊圍繞課堂教學(xué)這一中心，進(jìn)一步創(chuàng)新教研方式，整合教研力氣，進(jìn)一步提升語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)質(zhì)量，努力使語(yǔ)文教科研工作在高平臺(tái)上實(shí)現(xiàn)新突破，為我區(qū)中學(xué)教育的科學(xué)發(fā)展、均衡發(fā)展、轉(zhuǎn)型升級(jí)供給更為有效的專業(yè)支撐。二、重要內(nèi)容一個(gè)核心：研究、推行“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。八個(gè)重點(diǎn)：高效課堂、教學(xué)研究、作文教學(xué)、主題閱讀、集體備課及導(dǎo)學(xué)案的有效性研究、八班級(jí)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測(cè)及九班級(jí)語(yǔ)文教學(xué)、學(xué)情調(diào)研、自身及老師的專業(yè)發(fā)展。三、重要工作（一）實(shí)施和推動(dòng)“自主課堂”，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟新版《課程標(biāo)準(zhǔn)》及《泰州市教育局關(guān)于印發(fā)推動(dòng)教育轉(zhuǎn)型升級(jí)實(shí)施項(xiàng)目的通知》的精神實(shí)質(zhì)，切實(shí)變化觀念，克服以往在語(yǔ)文教學(xué)活動(dòng)中忽視學(xué)生的主體地位，忽視學(xué)生的學(xué)力和學(xué)習(xí)方式，忽視學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的形成，忽視學(xué)生的語(yǔ)文綜合實(shí)踐，過分重復(fù)性訓(xùn)練的的問題。要本著對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度，力爭(zhēng)每堂課都要讓學(xué)生有大的收獲，真正提高課堂效益。年內(nèi)將通過召開語(yǔ)文教學(xué)研討會(huì)等活動(dòng)，連續(xù)深化研究中學(xué)語(yǔ)文“自主課堂”教學(xué)模式，打造魅力語(yǔ)文課堂。課堂評(píng)比和評(píng)價(jià)、研討和示范，不搞花架子，不搞一刀切，不搞盲目創(chuàng)新。一切本著求真務(wù)實(shí)的態(tài)度，遵從語(yǔ)文教育的規(guī)律，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。年內(nèi)力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)90%以上的老師能嫻熟運(yùn)用相應(yīng)的課堂教學(xué)模式。（二）強(qiáng)化教研引導(dǎo)，確保教研實(shí)效教研的重點(diǎn)是校本，校本的核心是問題，問題的根本是人。堅(jiān)固樹立并落實(shí)“問題即課題”的引導(dǎo)思想，堅(jiān)固樹立并落實(shí)“解決問題就是創(chuàng)新”的教研觀念，提高教研的樸實(shí)性、普適性、時(shí)效性和實(shí)效性，實(shí)現(xiàn)教研工作的可連續(xù)發(fā)展以及科學(xué)發(fā)展。要提高教研有效性，首先就要提高教研計(jì)劃的有效性。引導(dǎo)學(xué)校語(yǔ)文班級(jí)組切實(shí)抓好教研計(jì)劃的擬定工作，全部語(yǔ)文學(xué)科老師都要參加本班級(jí)計(jì)劃的研商和訂立，不能只是教研組長(zhǎng)一人獨(dú)立完成甚至憑空杜撰而流于形式，提倡老師把研究的“問題”轉(zhuǎn)化為課題，以課題帶研究，以研究促教學(xué)和學(xué)科發(fā)展，形成“問題鏈”；其次就要提高教研的針對(duì)性，本學(xué)年將更多地深入中學(xué)語(yǔ)文一線，更多地走進(jìn)課堂，重視案例研究，包含“教例”的積累和利用，對(duì)課堂問題進(jìn)行跟蹤解決；其次充足發(fā)揮語(yǔ)文研修坊的教研引導(dǎo)作用，進(jìn)行分工合作研究，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”和“共享”等研究的若干策略。（三）狠抓作文教學(xué)改革，夯實(shí)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)寫作是語(yǔ)文教學(xué)的緊要構(gòu)成部分，也是反映學(xué)生思想性格、文化素養(yǎng)以及寫作創(chuàng)新本領(lǐng)的精神產(chǎn)品，作文教學(xué)的成敗得失直接關(guān)系到整個(gè)語(yǔ)文教學(xué)的成敗得失。語(yǔ)文老師要將寫作教學(xué)貫穿于日常教學(xué)中，要從實(shí)際啟程，面向全體學(xué)生，讓學(xué)生在參加實(shí)踐的過程中酷愛寫作。引導(dǎo)學(xué)校內(nèi)要搞好三個(gè)班級(jí)的寫作教學(xué)大教研，要重視層次，形成系列。要以活動(dòng)為載體，搭建寫作展現(xiàn)平臺(tái)，側(cè)重抓好?？鞍嗫膭?chuàng)建與應(yīng)用。年內(nèi)，教科研室將連續(xù)組織現(xiàn)場(chǎng)“中學(xué)生與社會(huì)”作文大賽活動(dòng)，并將優(yōu)秀作品結(jié)集成冊(cè)。一、引導(dǎo)思想依據(jù)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》以及七班級(jí)語(yǔ)文《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書》，特訂立本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃。二、學(xué)情分析我所任教班級(jí)為7級(jí)3班和4班，共有58名學(xué)生。學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一般，行為習(xí)慣差，表現(xiàn)在課堂上思維不足活躍，發(fā)言不是很樂觀；閱讀本領(lǐng)較差；作文興趣不是很濃，語(yǔ)文綜合素養(yǎng)不強(qiáng)。三、本學(xué)期教材分析1、教材格本套教材的單元布局轉(zhuǎn)變了鄂教版按文體布置單元的形式，教材符合新課程的不再?gòu)?qiáng)調(diào)語(yǔ)文的文體知識(shí)的要求，更加重視學(xué)生的人文體驗(yàn)。以下是單元布置：第一單元：人與自我之一：生命體驗(yàn)第二單元：人與自然之二：夢(mèng)想信念第三單元：人與自然之一：自然美景第四單元：人與自然之二：科學(xué)世界第五單元：人與社會(huì)之一：家庭親情第六單元：人與社會(huì)之二：想象世界這本教材力圖構(gòu)建語(yǔ)文綜合實(shí)踐體系。按人與自我(人類、生命、人格、人性、人生等)、人與社會(huì)（社區(qū)、群體、家庭、民族、國(guó)家等）、人與自然(自然環(huán)境、生態(tài)等)三大板塊組織教材，每個(gè)板塊分若干單元(主題)，每個(gè)單元包含閱讀、寫作、口語(yǔ)交際、綜合性學(xué)習(xí)兩大部分。采用這種編排體系，重視教材的實(shí)踐性，自始至終把語(yǔ)文學(xué)習(xí)置于實(shí)踐活動(dòng)之中；突出教材的綜合性，減少頭緒，突出重點(diǎn)，閱讀、寫作，口語(yǔ)交際，綜合性學(xué)