學(xué)校心理健康工作總結(jié)范文（8篇）

第第頁學(xué)校心理健康工作總結(jié)范文（8篇）學(xué)校心理健康工作總結(jié)范文第1篇目前，人們?cè)跇?gòu)畫學(xué)校教育的理想藍(lán)圖時(shí)，越來越關(guān)注這樣一個(gè)命題：學(xué)校如何幫忙兒童認(rèn)得自我、開發(fā)潛能，使他們具備健康的心理與健全的人格，為他們終生進(jìn)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。近年來，素養(yǎng)教育的推廣提升了心理健康教育的地位，心理健康教育已成為我國(guó)學(xué)校教育改革的熱點(diǎn)之一、本學(xué)期，我校以《中小學(xué)心理健康教育引導(dǎo)綱要》為引導(dǎo)，不斷變化老師的教學(xué)理念，改進(jìn)教育、教學(xué)方法，改進(jìn)班主任工作方法，提高德育工作的針對(duì)性、學(xué)科性和實(shí)效性，為學(xué)校實(shí)施素養(yǎng)教育營(yíng)造良好的心理氣氛。并結(jié)合我校同學(xué)的實(shí)際，通過多種方式對(duì)不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和引導(dǎo)，幫忙同學(xué)提高心理素養(yǎng)，健全人格，加強(qiáng)承受挫折，適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)，促進(jìn)同學(xué)人格的健全進(jìn)展。現(xiàn)總結(jié)如下：一、整合學(xué)校各種資源，發(fā)揮心理健康教育合力。學(xué)校心理健康教育是全程的、全方位的心理健康教育，因此，日常教育中，我校非常重視整合學(xué)校各種資源，來發(fā)揮心理健康教育的合力。1．充分利用課堂教學(xué)，扎堅(jiān)固結(jié)實(shí)實(shí)推動(dòng)心理健康教育。課堂，是老師和同學(xué)溝通的一個(gè)緊要場(chǎng)所。在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康教育，是我校實(shí)現(xiàn)心理健康教育目標(biāo)的主渠道。在課堂上，老師和同學(xué)之間無時(shí)不在進(jìn)行情感的交流和心靈的溝通，我們重視引導(dǎo)老師挖掘教材中有利于培育同學(xué)良好心理素養(yǎng)的因素，通過美妙的設(shè)計(jì)，通過組織各種活動(dòng)，使老師和同學(xué)之間達(dá)到共鳴和合聲，實(shí)實(shí)在在推動(dòng)心理健康教育。2、豐富學(xué)校文化、通過各種喜聞樂見的活動(dòng)來推動(dòng)心理健康教育。我校通過開展豐富多彩的學(xué)校文化活動(dòng)，為同學(xué)搭建表現(xiàn)才華的舞臺(tái)，調(diào)整同學(xué)的身心，釋放同學(xué)的潛能，并通過各種競(jìng)賽，來培育同學(xué)的合作精神、奮勇拼搏的精神等，這些，都在潛移默化中培育了同學(xué)良好的心理素養(yǎng)。本學(xué)期開展的科技節(jié)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、“我是小書蟲”等活動(dòng)把不怕困難，堅(jiān)強(qiáng)拼搏，不怕失敗，積極進(jìn)取等良好的心理因素蒔植在同學(xué)心中，這對(duì)同學(xué)今后的進(jìn)展是有益的。3、利用學(xué)校各種設(shè)施，推動(dòng)心理健康教育。開展心理健康教育，我們重視利用好學(xué)校的各種現(xiàn)代化設(shè)施，通過宣揚(yáng)櫥窗、學(xué)校網(wǎng)、心理咨詢室、靜靜話信箱等來開展形式多樣，豐富多彩的各種心理健康教育活動(dòng)。本學(xué)期，我們利用“陽光體育”活動(dòng)時(shí)間開展心理小游戲活動(dòng)，使同學(xué)在參加活動(dòng)中，進(jìn)行心理方面的相關(guān)體驗(yàn)。二、多種形式結(jié)合，心理咨詢強(qiáng)勢(shì)輻射。（1）集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合集體教育和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合，全體參加和個(gè)別對(duì)待相結(jié)合的方法，既可讓全體同學(xué)都能受到適當(dāng)?shù)慕逃?，又使個(gè)別同學(xué)的各種特別問題得到適時(shí)解決。與此同時(shí)，我們從同學(xué)之間存在的差異啟程，建立了個(gè)別輔導(dǎo)模式，以彌補(bǔ)“集體輔導(dǎo)”的不足。從開學(xué)初，學(xué)校的“靜心園”每天對(duì)同學(xué)開放，同學(xué)在學(xué)習(xí)與生活中碰到了苦惱就可以到“靜心園”去坐坐。但實(shí)際上，同學(xué)能有勇氣直接向老師說出心里的人不多，考慮到這一點(diǎn)，學(xué)校還開設(shè)了靜靜話信箱，讓同學(xué)把心里話寫下來，投到靜靜話信箱中，輔導(dǎo)老師就可以通過回信的方式與同學(xué)進(jìn)行溝通交流，這樣就避開了同學(xué)的緊張與不好意思。（2）心理健康教育與學(xué)校、家庭、社會(huì)教育相結(jié)合心理健康教育不能僅限于學(xué)校教育這一領(lǐng)域，它應(yīng)當(dāng)以更積極、更自動(dòng)的姿勢(shì)拓展陣地。我們?nèi)娣治隽藢W(xué)校教育的網(wǎng)絡(luò)特點(diǎn)以及影響同學(xué)素養(yǎng)提高的各教育因素，覺得家庭與社會(huì)亦是心理健康教育的緊要陣地。特別是家庭教育，它直接與同學(xué)心理健康情形相關(guān)聯(lián)。我校利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，為家長(zhǎng)供給了相關(guān)的`心理健康輔導(dǎo)資料，以幫忙家長(zhǎng)應(yīng)對(duì)孩子可能會(huì)顯現(xiàn)的一些心理問題的實(shí)在方法。實(shí)踐表明，家長(zhǎng)能夠搭配學(xué)校促進(jìn)子女全面健康成長(zhǎng)，成為同學(xué)心理健康教育中的一支緊要?dú)饬?，形成掛念、支持、參加素養(yǎng)教育的良好環(huán)境，使學(xué)校素養(yǎng)教育得到橫向進(jìn)展。（3）心五月活動(dòng)與感恩教育相結(jié)合“感恩”是一種生活態(tài)度，是一種品德，是一片肺腑之言，假如人與人之間缺乏感恩之心，必定會(huì)導(dǎo)致人際關(guān)系的冷淡，所以，每個(gè)人都應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)“感恩”，這對(duì)于現(xiàn)在的孩子來說尤其緊要。因此，為了孩子們能有一份“感恩”的心，在心五月開展了一系列活動(dòng)：如在“母親節(jié)”為母親送禮物，在班級(jí)為同學(xué)做好事，開展有關(guān)“感恩”的主題隊(duì)會(huì)和心理游戲等等，我想，這一系列的活動(dòng)，必定會(huì)潤(rùn)澤孩子的心田，同學(xué)的人品、性格也會(huì)得到肯定的教化、優(yōu)化。展望將來，心理健康教育將會(huì)面臨更大的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，下學(xué)期，我們將進(jìn)一步挖掘、優(yōu)化自身的教育資源，不斷探究，開拓創(chuàng)新，深入做好心理健康教育這一工作。學(xué)校心理健康工作總結(jié)范文第2篇一是舉辦“青春期健康教育”講座，講授同學(xué)青春期心理特點(diǎn)，讓同學(xué)注意青春期心理調(diào)整。該校組織全校同學(xué)，由專業(yè)老師講授“同學(xué)青春期健康”學(xué)問，讓同學(xué)明白：青春期情緒簡(jiǎn)單波動(dòng)，而且表現(xiàn)為兩極性；結(jié)交志趣相投的伙伴，重視異性對(duì)本身的評(píng)價(jià)；崇拜英雄，對(duì)壞人壞事嫉惡如仇；好辯論，喜愛鉆牛角尖，敢于挑戰(zhàn)老師、家長(zhǎng)等特點(diǎn)。這些分析，一針見血的說到同學(xué)們的心里了去，同學(xué)們聚精會(huì)神的聽老師講解如何調(diào)整青春期的心理，并樂意走進(jìn)專業(yè)老師的心理工作室，解決本身的心理問題。二是上好同學(xué)的“心理健康”課，解決同學(xué)日常生活中的心理問題，讓同學(xué)輕松快樂的生活學(xué)習(xí)。該校由政教處牽頭，討論開發(fā)《xx中學(xué)同學(xué)心理健康教育》校本課程，由取得心理咨詢師證的班主任老師主持，就同學(xué)簡(jiǎn)單發(fā)生早戀、簡(jiǎn)單沉溺網(wǎng)絡(luò)、逆反心理嚴(yán)重等問題，有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)進(jìn)行講解。學(xué)校定期邀請(qǐng)心理咨詢專家，為同學(xué)講授青春期“情緒管理”教育課，疏導(dǎo)青春期同學(xué)的情緒，削減同學(xué)青春期的苦惱。三是上好同學(xué)的“考前心理疏導(dǎo)”課，解決同學(xué)因考試顯現(xiàn)的心理問題，讓同學(xué)走好第一個(gè)“十字路口”。針對(duì)初三同學(xué)中考日漸靠近，復(fù)習(xí)難度、考試壓力等中考焦慮給同學(xué)帶來的心理壓力，由初三級(jí)部牽頭，各初三班主任實(shí)在參加，討論開發(fā)《xx中學(xué)考前減壓心理輔導(dǎo)》校本課程。各初三班主任細(xì)心編寫教案，制作精致課件，用淺顯生動(dòng)的實(shí)例，為同學(xué)們介紹了可能顯現(xiàn)的各種“中考考前綜合癥”，分析了顯現(xiàn)這些心理問題的成因，并供給了應(yīng)對(duì)的方法和策略。考前心理輔導(dǎo)讓初三同學(xué)們的心情得到了適當(dāng)?shù)姆潘?，起到了很好的調(diào)整作用，也很好地激發(fā)了同學(xué)的中考熱誠(chéng)，讓同學(xué)以積極的心態(tài)對(duì)待中考。學(xué)校心理健康工作總結(jié)范文第3篇為貫徹落實(shí)上級(jí)要求，進(jìn)一步推動(dòng)同學(xué)心理健康教育工作的開展，5月份xx中學(xué)三措并舉，拓展教育途徑，創(chuàng)新活動(dòng)形式，在全校組織開展“心理健康教育月”系列活動(dòng)，營(yíng)造了良好的教育氛圍，重要活動(dòng)總結(jié)如下：一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，細(xì)心設(shè)計(jì)方案。學(xué)校充分認(rèn)得開展“心理健康教育月”活動(dòng)的緊要意義，建立校長(zhǎng)親自抓，政教處實(shí)在抓，心理健康教育老師靠上抓，班主任及導(dǎo)師全面抓的責(zé)任體系，將心理健康教育月系列活動(dòng)與創(chuàng)建和諧文明學(xué)校、學(xué)校文明禮儀優(yōu)秀班級(jí)評(píng)比、文明禮儀標(biāo)兵評(píng)比相結(jié)合，訂立內(nèi)容豐富、特色鮮明、操作性強(qiáng)的實(shí)施方案，下發(fā)到各級(jí)部、各班級(jí)，進(jìn)行實(shí)在引導(dǎo)。二是關(guān)注個(gè)體差異，重視教育實(shí)效。學(xué)校在策劃中注意遵從心理健康教育規(guī)律，要緊密結(jié)合課程及同學(xué)實(shí)際，開展有針對(duì)性的活動(dòng)。活動(dòng)緊扣主題，形式生動(dòng)活潑，確?；顒?dòng)取得實(shí)效。在初一、初二班級(jí)組織開展以“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成就將來”為主題的心理健康教育班會(huì)，培育同學(xué)學(xué)習(xí)愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，把握適合的學(xué)習(xí)方法、做好合理的時(shí)間規(guī)劃，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初三班級(jí)，依據(jù)中考前的心理特點(diǎn)，通過講座、課堂教學(xué)、團(tuán)體輔導(dǎo)等多種途徑，有針對(duì)性地開展形式多樣的考前心理輔導(dǎo)，幫忙同學(xué)緩解壓力，積極應(yīng)考。三是正面宣揚(yáng)引導(dǎo)，營(yíng)造良好氛圍。學(xué)校充分利用橫幅、黑板報(bào)、廣播、電子屏、宣揚(yáng)欄、微信群等宣揚(yáng)媒介，營(yíng)造良好的宣揚(yáng)輿論氛圍?；顒?dòng)期間，以正面宣教引導(dǎo)為主，強(qiáng)化心理健康意識(shí)的培育和形成，同時(shí)注意收集整理典型案例。學(xué)校要求班與班之間要相互借鑒，相互交流，資源共享，互通有無，適時(shí)總結(jié)活動(dòng)閱歷，形成材料以備后來。學(xué)校心理健康工作總結(jié)范文第4篇隨著改革開放的深入，社會(huì)文明程度的提升，特別教育越來越受到廣泛重視，智障同學(xué)的健康成長(zhǎng)已成為備受關(guān)注的話題。我校心理健康教育工作依據(jù)“讓每個(gè)同學(xué)得到更優(yōu)的進(jìn)展，為每個(gè)同學(xué)供給更適用的教育”的辦學(xué)思想和“融會(huì)、融入、融和”為內(nèi)涵的“融和教育”辦學(xué)理念，有目的、有計(jì)劃、有步驟地通過多種形式及途徑，提高智障同學(xué)的心理綜合素養(yǎng)，促進(jìn)智障同學(xué)自強(qiáng)、獨(dú)立、公平參加社會(huì)生活，回歸主流社會(huì)，成為自力謀生的勞動(dòng)者。一、加強(qiáng)老師心理健康教育培訓(xùn)普及學(xué)問，加強(qiáng)責(zé)任學(xué)校精選了部分理論書籍和文章推舉給老師，作為老師學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的內(nèi)容，如《心理輔導(dǎo)技術(shù)》《班主任心理輔導(dǎo)》《成長(zhǎng)教室心理活動(dòng)課教案集》《花季心雨心理輔導(dǎo)個(gè)案集》等；邀請(qǐng)專家到學(xué)校作心理專題報(bào)告；請(qǐng)本校領(lǐng)導(dǎo)作心理學(xué)問普及座談會(huì)的主講人，以強(qiáng)化老師的責(zé)任意識(shí)，明確心理健康教育工作的意義，了解其涵義和特點(diǎn)。理念引領(lǐng)，閱歷推廣每次會(huì)議或活動(dòng)后，負(fù)責(zé)老師都會(huì)適時(shí)通過學(xué)校學(xué)校之家向老師們匯報(bào)會(huì)議精神，共享信息資源；每月都由負(fù)責(zé)老師適時(shí)總結(jié)學(xué)校心理工作，反思不足和改進(jìn)之處，部署下階段學(xué)校心理工作；常常召開多種形式的專題討論會(huì)，舉辦老師演講比賽、班主任教育小故事演講比賽，觀摩心理活動(dòng)課等，以點(diǎn)帶面，以新的理念引領(lǐng)學(xué)校心理工作的深入開展，不斷提高老師心理健康教育的實(shí)踐本領(lǐng)。二、開展同學(xué)心理健康教育活動(dòng)溫馨教室創(chuàng)建活動(dòng)教室是同學(xué)逗留時(shí)間最長(zhǎng)的地方，學(xué)校是同學(xué)成長(zhǎng)廣闊的天空。雖然校舍比較陳舊、設(shè)備比較簡(jiǎn)陋，但以“兩綱”為引導(dǎo)，在學(xué)校德育室的大力支持下對(duì)于溫馨教室的創(chuàng)建，訂立了認(rèn)真的計(jì)劃，進(jìn)行了實(shí)在的部署。讓幽雅、溫馨、健康的教室文化，影響同學(xué)個(gè)性的培育、心理素養(yǎng)的磨練、道德習(xí)慣的形成、學(xué)問才能的增長(zhǎng)，促進(jìn)老師與同學(xué)、老師與家長(zhǎng)關(guān)系的民主、融洽和諧，讓同學(xué)的生命在充分溫馨的氛圍里更加絢麗。社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)組織同學(xué)參觀、感受祖國(guó)的巨變、中國(guó)人民的偉大，激發(fā)同學(xué)酷愛祖國(guó)，酷愛家鄉(xiāng)的真切情感；組織同學(xué)參加各級(jí)各類的融合活動(dòng)，培育同學(xué)的活動(dòng)本領(lǐng)和人際交往本領(lǐng)等，也使他們看到了社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛，感受到幸福。三、供給同學(xué)心理健康輔佑襄助服務(wù)小組輔導(dǎo)依據(jù)心理有問題同學(xué)的共同需要和問題，學(xué)校心理老師利用小組輔導(dǎo)的方法，通過同學(xué)的互動(dòng)，幫忙他們加深了解，改善同學(xué)間的人際關(guān)系，培育合作意識(shí)。心理廣播利用學(xué)校的學(xué)校廣播站定期宣揚(yáng)心理學(xué)問。每次專題廣播均由同學(xué)本身制作，對(duì)什么感愛好，對(duì)什么迫切想知道就訂立哪方面的專題，然后心理老師引導(dǎo)他們收集資料、編排內(nèi)容、評(píng)審節(jié)目等。實(shí)踐證明，從同學(xué)自身啟程，貼近智障同學(xué)們生活成長(zhǎng)需要的心理學(xué)問，易于接受，能夠引起他們的愛好，產(chǎn)生共鳴。四、予以家庭心理健康教育引導(dǎo)以絢麗的微笑面對(duì)家長(zhǎng)當(dāng)家長(zhǎng)把同學(xué)送進(jìn)校門的時(shí)候，他們交給老師的是一份信任、一份期望。學(xué)校老師樹立學(xué)校和家庭是一家的思想，特別是對(duì)弱勢(shì)同學(xué)，我們予以家長(zhǎng)更多的敬重，保護(hù)他們的敬重自己心和自信念，積極幫忙他們找尋家庭教育中的不足，幫忙他們激發(fā)孩子的上進(jìn)心。以真誠(chéng)的愛心感動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校老師平常都注意察看同學(xué)的一舉一動(dòng)，并把察看的結(jié)果適時(shí)反饋給家長(zhǎng)，自動(dòng)與家長(zhǎng)溝通，用我們?yōu)橥瑢W(xué)最優(yōu)進(jìn)展的那一份真心誠(chéng)意感動(dòng)家長(zhǎng)。以教育的藝術(shù)號(hào)召家長(zhǎng)學(xué)校老師重視家庭教育引導(dǎo)藝術(shù)，講解家庭教育在孩子成長(zhǎng)中的作用，家長(zhǎng)是孩子最好的心理醫(yī)生，加強(qiáng)家長(zhǎng)撫養(yǎng)教育孩子的責(zé)任感和義務(wù)感；教給家長(zhǎng)一些常用的家庭心理健康教育的方法，使家庭教育更貼近同學(xué)的心理，使家長(zhǎng)重視為孩子營(yíng)造和順、溫馨的家庭氣氛，提高智障同學(xué)的生活質(zhì)量。以規(guī)范的要求引導(dǎo)家長(zhǎng)平常，偶然的路遇、一個(gè)電話、一次家訪都是進(jìn)行個(gè)別間交流溝通的引導(dǎo)家庭教育的好機(jī)會(huì)。而家長(zhǎng)會(huì)和家長(zhǎng)學(xué)校更是對(duì)家上進(jìn)行群體引導(dǎo)的一種有效途徑。每次召開家長(zhǎng)會(huì)，學(xué)校老師會(huì)依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)，訂立幫忙孩子完善心理品質(zhì)的措施，向家長(zhǎng)提出規(guī)范的、明確的、實(shí)在的、不同層次的家長(zhǎng)都能做到的要求，讓家長(zhǎng)在家庭教育中有的放矢地進(jìn)行引導(dǎo)，共同提高孩子的心理素養(yǎng)；每次開辦家長(zhǎng)學(xué)校，學(xué)校都捉住良機(jī)，普及心理教育基本學(xué)問，交流先進(jìn)閱歷與做法，共同探討孩子心理健康問題，形成學(xué)校、家庭教育合力。通過近一年各項(xiàng)工作的系統(tǒng)開展，我校心理工作取得了一些成績(jī)和閱歷，但與兄弟學(xué)校相比我們還存在很大的差距?！盀樽屆總€(gè)同學(xué)得到更優(yōu)的進(jìn)展”，我們?nèi)沃氐肋h(yuǎn)。學(xué)校心理健康工作總結(jié)范文第5篇社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日益激烈，心理健康問題也日益嚴(yán)重地呈現(xiàn)于我們的面前，解決同學(xué)在校其間的心理困擾，幫忙其建立健全的人格，培育良好的性格，加強(qiáng)其社會(huì)適應(yīng)性，同樣是學(xué)校教育的一個(gè)緊要構(gòu)成分。要加強(qiáng)同學(xué)的心理健康教育，培育同學(xué)堅(jiān)韌不撥的意志、艱苦奮斗的精神，才能加強(qiáng)青少年適應(yīng)社會(huì)生活的適應(yīng)本領(lǐng)。現(xiàn)我把本校開展心理健康教育工作情況做一個(gè)小結(jié)。一、重視新生入學(xué)心理健康教育。我校心理健康教育非常重視新生的入學(xué)教育工作。在政教處的統(tǒng)一布置下，心理健康教育小組對(duì)高一新生入學(xué)開展了“走進(jìn)新學(xué)?！钡闹v座。這次講座對(duì)幫忙高一新生如何認(rèn)得高中生活、更好地開始高中生活起到了積極的作用。二、開展有特色的心理健康教育活動(dòng)針對(duì)各班級(jí)同學(xué)不同的心理情形、學(xué)習(xí)階段中碰到的心理困惑，利用各種渠道開展心理健康專題講座。通過講座、觀看心理學(xué)影片及心理測(cè)試等形式多樣、內(nèi)容多采的活動(dòng)，既豐富了同學(xué)的課余生活，提倡了健康的生活方式，同時(shí)也培育了他們積極的生活態(tài)度，達(dá)到“健康、歡樂、成功”的目的。三、建立心理咨詢室，進(jìn)行心理咨詢與治療現(xiàn)心理咨詢室已成為同學(xué)們解惑、傾訴苦惱的地方。有的剛開始從拘謹(jǐn)、怕羞地進(jìn)門到落落大方自然地進(jìn)行心理咨詢；有的從以摸干脆的心情談話到充分傾吐心中之郁悶。四、重視理論學(xué)習(xí)和總堅(jiān)固結(jié)實(shí)踐閱歷。在工作中，我們還很重視理論學(xué)習(xí)和總堅(jiān)固結(jié)實(shí)踐閱歷，重視將理論和實(shí)踐緊密的結(jié)合在一起，取得了很好的效果。五、今后工作努力方向1、堅(jiān)持做好心理健康教育課題討論工作，以科研帶動(dòng)全校的心理健康教育走向更高一層的臺(tái)階。2、連續(xù)在開展心理健康教育的模式方面的探究討論，力爭(zhēng)在班級(jí)團(tuán)體心理輔導(dǎo)方面創(chuàng)出一片新的天地，為心理健康教育的模式加添新的內(nèi)容。3、要在堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)進(jìn)行心理健康教育的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)個(gè)別有輕度心理障礙的同學(xué)的個(gè)別輔導(dǎo)，爭(zhēng)取積累更多的閱歷。4、應(yīng)加大對(duì)家上進(jìn)行心理健康教育輔導(dǎo)的力度和深度，充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，提高家長(zhǎng)對(duì)心理健康教育的認(rèn)得水平，促使家校合一，共同促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。心理健康教育工作是一項(xiàng)意義深遠(yuǎn)的工作，開展心理健康教育工作需要有探究的勇氣，但更需要有行動(dòng)的決心，在行動(dòng)中不斷創(chuàng)新、改善。對(duì)于我校心理健康教育工作的思路、途徑、內(nèi)容與模式，我們還將進(jìn)一步摸索和討論，我們希望得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持，以及專家的幫忙和引導(dǎo)，以便更加科學(xué)、有效地搞好這項(xiàng)工作，進(jìn)一步培育同學(xué)良好的心理品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)個(gè)性社會(huì)化的實(shí)現(xiàn)，為全面推動(dòng)素養(yǎng)教育作出新的貢獻(xiàn)。學(xué)校心理健康工作總結(jié)范文第6篇期我校心理健康教育工作的引導(dǎo)思想是：依據(jù)學(xué)校中心工作計(jì)劃和學(xué)校德育工作的精神和大隊(duì)部工作的實(shí)在要求。依靠現(xiàn)代教育理念，連續(xù)圍繞學(xué)校校本課程教育主題，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展我校心理健康教育，關(guān)注同學(xué)的身心進(jìn)展，結(jié)合我校同學(xué)實(shí)際,通過多種方式對(duì)不同年齡層次的同學(xué)進(jìn)行心理健康教育和引導(dǎo)，幫忙同學(xué)提高心理素養(yǎng),健全人格,加強(qiáng)承受挫折,適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)。學(xué)校成立了心理健康教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：x副組長(zhǎng)：x組員：x及各班主任學(xué)校心理咨詢室兼職老師:x依照訂立的心理健康教育重要工作目標(biāo)，我校這學(xué)期開展的重要工作1、堅(jiān)持以人為本的德育工程——連續(xù)完善“三全育人”（全員、全方位、全過程育人）的體系，堅(jiān)固結(jié)實(shí)開展“六心教育”工作，落實(shí)常規(guī)管理的精細(xì)化。強(qiáng)化“以德為本”的思想，堅(jiān)持活動(dòng)育人，貫徹“六心”“愛心獻(xiàn)給社會(huì)、真心獻(xiàn)給他人、孝心獻(xiàn)給父母、忠心獻(xiàn)給祖國(guó)、信念留給本身”，使每位同學(xué)都成為崇尚和諧，努力探求美好生活的新一代。2、堅(jiān)持“以德治?！钡姆结?，樹立“老師人人都是德育工”的理念，強(qiáng)化服務(wù)意識(shí)，嚴(yán)守從業(yè)準(zhǔn)則，堅(jiān)持用正確的輿論引導(dǎo)（ben文由wuyanrenjia收集整理）人，用高尚的精神塑造人，以優(yōu)良的校風(fēng)培育人，以真摯的情意感動(dòng)人。3、堅(jiān)持“活動(dòng)育人”的理念。與大隊(duì)部、各中隊(duì)結(jié)合開展系列活動(dòng)，重視“課堂內(nèi)外”的互補(bǔ)，堅(jiān)持德育課程與日常德育活動(dòng)齊頭并進(jìn)的教育模式，關(guān)注《品德與生活》《品德與社會(huì)》課的教學(xué)，落實(shí)“六心教育”活動(dòng)的有序開展。上好心理健康課，開展好同學(xué)的心理輔導(dǎo)工作。激勵(lì)老師要擅長(zhǎng)捕獲同學(xué)中德育教育的閃光之處，適時(shí)調(diào)整教育思路，提高德育工作的實(shí)效。運(yùn)用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動(dòng)，培育同學(xué)良好的心理素養(yǎng)，促進(jìn)他們身心全面和諧的進(jìn)展。教育同學(xué)努力學(xué)習(xí),爭(zhēng)取做全面進(jìn)展身心健康的小同學(xué).4、提高全體同學(xué)的心理素養(yǎng).依據(jù)同學(xué)心理進(jìn)展特點(diǎn)和身心進(jìn)展的規(guī)律，有針對(duì)性地實(shí)施教育。通過普遍開展教育活動(dòng)，使同學(xué)對(duì)心理健康教育有積極的認(rèn)得，使心理素養(yǎng)漸漸得到提高。關(guān)注個(gè)別差異，依據(jù)不同同學(xué)的不同需要開展多種形式的教育和輔導(dǎo)，提高他們的心理健康水平。四、心理健康教育實(shí)行的實(shí)在措施有通過師資培訓(xùn)和課題討論及校本研修，培育一批心理健康教育的骨干老師，搞好師資隊(duì)伍建設(shè)，提高廣闊老師的心理健康水平，保障和推動(dòng)我校心理健康教育目標(biāo)的深入開展。學(xué)校心理健康教育的途徑是多種多樣的，依據(jù)學(xué)校的辦學(xué)定位和我校的教育特點(diǎn)，我們?cè)诠ぷ髦写_定了以下幾條途徑。（一）、開足心理健康課程利用班隊(duì)會(huì)，由班主任依據(jù)本班同學(xué)的心理情形,上好班級(jí)心理健康課。強(qiáng)調(diào)行為訓(xùn)練，不只停留在說教，或灌輸理論學(xué)問，而是讓同學(xué)親身體驗(yàn)、感悟，提高心理健康教育的實(shí)效。（二）廣泛開展健康教育活動(dòng)1、與學(xué)校德育工作相聯(lián)系,通過大隊(duì)部的系列活動(dòng)、以社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)、班級(jí)活動(dòng)，對(duì)全體同學(xué)開展心理健康教育，通過宣揚(yáng)窗、講座、黑板報(bào)等少先隊(duì)陣地對(duì)同學(xué)進(jìn)行心理健康等方面的教育。使同學(xué)不斷正確認(rèn)得自我，加強(qiáng)調(diào)控自我、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的本領(lǐng)；培育同學(xué)健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)；通過組織有關(guān)促進(jìn)心理健康教育內(nèi)容的游戲、娛樂等活動(dòng)，幫忙同學(xué)把握一般的心理保健學(xué)問和方法，培育良好的心理素養(yǎng)。2、全面滲透在學(xué)校教育教學(xué)的全過程中。在班主任日常工作中，積極滲透心理健康教育思想；與班隊(duì)會(huì)課、思品課、活動(dòng)課等各相關(guān)教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合進(jìn)行教育；通過各學(xué)科教學(xué)，把心理健康教育滲透在課堂教學(xué)中，挖掘各教材內(nèi)容，找準(zhǔn)心理健康教育的結(jié)合點(diǎn)，讓同學(xué)獲得心理體驗(yàn)來更改本身的觀念，重視對(duì)同學(xué)心理健康的教育，這些都是心理健康教育的重要途徑。3、舉辦課堂內(nèi)外心理健康教育普及活動(dòng)，上好心理健康課。（三）、發(fā)揮心理咨詢室的作用進(jìn)一步完善心理咨詢室的裝飾工作,堅(jiān)持開展心理咨詢室，開展心理咨詢和心理輔導(dǎo),對(duì)少數(shù)有心理困擾或心理障礙的同學(xué)，予以認(rèn)真、耐性、科學(xué)有效的心理咨詢和輔導(dǎo)，使他們盡快擺脫障礙，調(diào)整自我，提高心理健康水平，加強(qiáng)進(jìn)展自我的本領(lǐng)。學(xué)校心理健康工作總結(jié)范文第7篇梔子花再度開了，飄香著整個(gè)學(xué)校，它暗示著期末靠近。這半年來，數(shù)學(xué)系同學(xué)分會(huì)心理健康部的工作，一直如火如荼的進(jìn)行著，并在我們部門全體成員的努力下，我們部門成功的完成了一個(gè)又一個(gè)工作。我們部門的每個(gè)成員都很努力，以極強(qiáng)的凝集力，干好每一項(xiàng)活動(dòng)，處理每一個(gè)工作。一年快過去了，我們?cè)诠ぷ髦幸驳玫搅撕芏唷９ぷ鞅绢I(lǐng)也得到了加強(qiáng)。在對(duì)待部門工作中，有計(jì)劃，有布置，確保完成每一個(gè)任務(wù)、干好本身的每一件事。這半年里，我們的重要工作是圍繞同學(xué)心理健康開展的。首先是心理健康網(wǎng)絡(luò)體系的建立，這個(gè)工作讓我們與各班同學(xué)有了肯定的接觸。通過各班的心理委員進(jìn)行走訪寢室、課外閑談等方式，我們了解了各班同學(xué)的心理健康情形。各班心委也幫忙同學(xué)們解決了很多生活中的問題，讓同學(xué)們有了更好的心情和學(xué)習(xí)氛圍。我們爭(zhēng)取做到早防備、早發(fā)覺、早處理。碰到情況比較嚴(yán)重的同學(xué)，我們就會(huì)適時(shí)與老師進(jìn)行聯(lián)系。這也是過去的一年，我們?cè)簺]有發(fā)生重點(diǎn)心理問題同學(xué)的原因。其次，就是這半年中最大的活動(dòng)，“5·25心理情景劇”以及“5·25心理健康周”活動(dòng)了。為了將心理情景劇演繹的更出彩，更好的體現(xiàn)我系的風(fēng)采，我們?cè)陂_學(xué)后不久就進(jìn)行了系部初選的工作，4月初，又同商學(xué)系與中文系一起舉辦了初選。功夫不負(fù)有心人，最后我系的節(jié)目在院里的決賽中，取得了三等獎(jiǎng)的好成績(jī)!而在“5·25心理健康周”中，除了應(yīng)院里要求舉辦“心理健康學(xué)問手抄報(bào)比賽”“‘影響心理經(jīng)典影片賞析活動(dòng)”等多個(gè)活動(dòng)外，我們舉辦了若干個(gè)子活動(dòng)：“為愛我們將聚在一起”“用信傳情，用心傳意”另外，在本學(xué)期的日常工作中，我部門訂立了數(shù)學(xué)系大一大二各班級(jí)心理稿件上交制度。每周在大一4個(gè)班級(jí)、大二5個(gè)班級(jí)中各有一個(gè)班級(jí)按要求至少上交一篇心理稿件，其他班級(jí)自己愿意上交。我部門每周都按質(zhì)按量向心理咨詢室上交心里稿件，且有多篇被評(píng)為優(yōu)秀心理稿件。在工作期間，我們知道，每一份工作，都需要用心的去完成，由于這是我們的責(zé)任。工作中碰到的困難也讓我們明白，光有責(zé)任感還不夠，還需要有工作熱誠(chéng)、工作激情。不能把事情當(dāng)做任務(wù)去完成，而需要當(dāng)成一次又一次的人生經(jīng)過?？傮w來說，從本學(xué)期的活動(dòng)中看出，活動(dòng)的主題、活動(dòng)的內(nèi)容、活動(dòng)前的組織是很緊要的三要素，特別是組織，每一次的活動(dòng)，都必需策劃好，提前布置好，這樣才會(huì)有很好的效果。通過本學(xué)期的工作，學(xué)到了很多，也注意到了很多之前多沒注意過的問題。我們會(huì)連續(xù)努力，削減犯錯(cuò)的次數(shù)，讓本部的工作更上一層樓。學(xué)校心理健康工作總結(jié)范文第8篇學(xué)校心理健康教育是面對(duì)全體同學(xué)實(shí)施的，旨在提高同學(xué)心理健康水平的教育活動(dòng)。由于影響同學(xué)心理進(jìn)展與心理健康的因素是多種多樣的，因此形成、維護(hù)和促進(jìn)同學(xué)心理進(jìn)展和心理健康的途徑也應(yīng)當(dāng)是多渠道、全方位的。本學(xué)年我校心理健康教育在學(xué)?！坝藶楸荆椭C進(jìn)展”以及“樂和”學(xué)校文化的理念下重要開展了以下幾方面的工作：一、重要工作1、認(rèn)真做好上海市心理達(dá)標(biāo)校評(píng)估工作本學(xué)期是上海市心理達(dá)標(biāo)校的首次申報(bào)和評(píng)估，學(xué)校心理健康教育中心依據(jù)我校心理健康教育工作和學(xué)校的要求首批進(jìn)行了申報(bào)。總結(jié)了近三年的工作情況，認(rèn)真撰寫了評(píng)估報(bào)告，并查找材料制作匯報(bào)PPT。依照評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)逐條梳理幾年來的文字，進(jìn)行大量材料的搜集、整理、補(bǔ)充和裝訂工作。在區(qū)通過率78%的`情況下順當(dāng)通過了區(qū)的評(píng)審，最后上報(bào)上海市教育評(píng)估院評(píng)審并成為全區(qū)首批上海市心理達(dá)標(biāo)校（全區(qū)中小學(xué)首批通過的26所之一）。2、舉辦第六屆學(xué)校心理劇大賽舉辦了第六屆“明明白白我的心”心理劇大賽，本屆大賽的主題是：“樂和少年健康歡樂”，要求參賽班級(jí)圍繞同學(xué)的學(xué)校生活、家庭生活以及成長(zhǎng)歷程中的自我意識(shí)、學(xué)習(xí)適應(yīng)、人際交往、親子溝通、網(wǎng)絡(luò)游戲、情緒調(diào)整、青春期等方面的問題、困惑以心理劇的形式演繹，激勵(lì)原創(chuàng)。各班在知心委員的帶領(lǐng)下，在班主任老師的掛念引導(dǎo)下，進(jìn)行自創(chuàng)自編自演。參加老師和同學(xué)的熱誠(chéng)和積極性都很高，首場(chǎng)中預(yù)班級(jí)和第二場(chǎng)初一班級(jí)的比賽中，有部分班級(jí)的心理劇主題深刻、內(nèi)容豐富、表演精彩，體現(xiàn)老師和同學(xué)對(duì)心理劇比賽的關(guān)注和日益重視。3、開展青春期主題教育活動(dòng)青春期健康教育也是學(xué)校心理健康教育的緊要構(gòu)成部分。為進(jìn)一步加強(qiáng)女生生理和心理健康教育，加強(qiáng)女生青春期的自我保護(hù)意識(shí)，深入開展“關(guān)愛女孩行動(dòng)”，學(xué)?！俺砷L(zhǎng)驛站”心理中心和吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)聯(lián)合舉辦了以“關(guān)愛女孩，關(guān)注將來”為主題的女生青春期保健學(xué)問講座。六班級(jí)50名女同學(xué)參加了此次活動(dòng)。就青春期女孩子的生理特點(diǎn)、心理特點(diǎn)以及在生活中如何進(jìn)行自我保護(hù)等方面通過游戲的方式分別作了系統(tǒng)講授，此次活動(dòng)不僅讓女生了解了青春期的心理、生理的變化，以及如何正確地看待這些變化，并且讓女生們認(rèn)得到本身所存在的問題，在以后的學(xué)習(xí)生活中進(jìn)行改進(jìn)更好地成長(zhǎng)，深受女生們的歡迎和好評(píng)。4、家庭教育工作滲透心理健康教育家長(zhǎng)是同學(xué)的第一任老師，家庭教育環(huán)境深深地影響著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)、老師、同學(xué)是創(chuàng)設(shè)良好學(xué)習(xí)心理環(huán)境的緊要主體，三者缺一不可。同時(shí)，素養(yǎng)教育進(jìn)展的要求，家庭教育工作中不可或缺的需要滲透心理健康教育。本學(xué)期舉辦了“玫瑰課堂——女生家長(zhǎng)性教育”講座。此次家庭性教育講座應(yīng)吳涇鎮(zhèn)婦聯(lián)的要求在吳涇中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)，我認(rèn)真制作講座PPT，細(xì)心準(zhǔn)備講稿，通過視頻資料、大量的數(shù)據(jù)、案例，剖析了引起當(dāng)前青少年性開放、少女流產(chǎn)等問題的原因，引起家長(zhǎng)對(duì)此重視并要求在家庭教育中對(duì)孩子進(jìn)行性觀念、性道德、性倫理等的教育。講座之后，家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺，今后要重視家庭性教育問題，來幫忙孩子建立正確的人生觀、價(jià)值觀，傳授科學(xué)的學(xué)問，開啟孩子健康歡樂的人生。5、積極參加心理培訓(xùn)和完成相關(guān)調(diào)研本學(xué)期我參加了上海市“家庭治療”的專業(yè)培訓(xùn)，路程遠(yuǎn)，培訓(xùn)量大，每次都在完成了工作了以后認(rèn)真參加培訓(xùn)，圓滿完成本學(xué)期的培訓(xùn)任務(wù)。利用暑假參加了NCDACDF國(guó)際生涯進(jìn)展咨詢師課程的學(xué)習(xí)，并取得了證照。另外搭配上海市人口進(jìn)展中心開展隨遷子女人際交往情形調(diào)查，工作量大，涉及到每個(gè)班級(jí)