2024秋七年級歷史上冊 第二單元 夏商周時期 早期國家的產(chǎn)生與社會變革 第7課 戰(zhàn)國時期的社會變化教案1 新人教版

2024秋七年級歷史上冊第二單元夏商周時期早期國家的產(chǎn)生與社會變革第7課戰(zhàn)國時期的社會變化教案1新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024秋七年級歷史上冊，第二單元夏商周時期，早期國家的產(chǎn)生與社會變革，第7課戰(zhàn)國時期的社會變化。本節(jié)課的主要內(nèi)容涵蓋了戰(zhàn)國時期的社會變革，包括政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化。具體內(nèi)容包括：

1.政治方面的變化：戰(zhàn)國時期，各諸侯國之間的爭霸戰(zhàn)爭不斷，國家政治制度也在不斷變革。學(xué)生需要了解各國變法的情況，如齊國的孟嘗君變法、魏國的李悝變法等。

2.經(jīng)濟方面的變化：戰(zhàn)國時期，鐵器的使用和牛耕的推廣使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了很大的發(fā)展，商業(yè)貿(mào)易也逐漸繁榮起來。學(xué)生需要了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展和商業(yè)貿(mào)易的繁榮對當(dāng)時社會的影響。

3.文化方面的變化：戰(zhàn)國時期，諸子百家的思想活躍，儒家、道家、法家等各家的思想觀點在社會各界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生需要了解各家思想的主要觀點及其對社會的影響。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)包括：時空觀念、史料實證、歷史解釋、批判性思維。首先，通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時期的社會變化，幫助學(xué)生建立清晰的時間觀念和空間觀念，使學(xué)生能夠?qū)?zhàn)國時期的歷史事件放置在正確的時間和空間背景下進行理解。其次，通過分析戰(zhàn)國時期的史料，培養(yǎng)學(xué)生搜集、整理、分析史料的能力，進而提高學(xué)生的史料實證素養(yǎng)。再次，通過學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化，使學(xué)生能夠?qū)v史事件進行客觀、準(zhǔn)確的歷史解釋。最后，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題、發(fā)表觀點，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維。重點難點及解決辦法重點：戰(zhàn)國時期的政治變革、經(jīng)濟發(fā)展和思想活躍。難點：理解戰(zhàn)國時期變革的內(nèi)在邏輯和影響。

解決辦法：

1.針對政治變革，通過多媒體展示各國變法的過程和結(jié)果，引導(dǎo)學(xué)生直觀理解政治變革的具體情況。

2.針對經(jīng)濟發(fā)展，結(jié)合具體數(shù)據(jù)和事例，生動展示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具的改進和商業(yè)貿(mào)易的繁榮，使學(xué)生感受經(jīng)濟發(fā)展的實際影響。

3.針對思想活躍，引入諸子百家的經(jīng)典故事和名言，激發(fā)學(xué)生對各家思想的興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動探索思想活躍背后的社會原因。

4.通過小組討論、角色扮演等互動方式，讓學(xué)生在參與中思考戰(zhàn)國時期變革的內(nèi)在邏輯，從而有效突破理解難點。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解戰(zhàn)國時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識和主要內(nèi)容。

2.討論法：組織學(xué)生就戰(zhàn)國時期的變革進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點和看法，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。

3.案例分析法：選取具有代表性的戰(zhàn)國時期政治變革、經(jīng)濟發(fā)展和思想活躍的案例，讓學(xué)生通過分析案例，深入理解戰(zhàn)國時期的社會變化。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、圖片、視頻等資源，生動展示戰(zhàn)國時期的政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行模擬演示、互動游戲等，使學(xué)生更直觀地感受戰(zhàn)國時期的社會變革，增強學(xué)生的參與感和實踐能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，例如查閱相關(guān)的歷史文獻(xiàn)、觀看在線課程等，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4.實物模型：制作戰(zhàn)國時期的模型或道具，如諸侯國地圖、古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具等，讓學(xué)生親手觸摸和操作，增強學(xué)生的直觀感受和動手能力。

5.角色扮演：組織學(xué)生進行角色扮演，讓學(xué)生身臨其境地體驗戰(zhàn)國時期的社會變革，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力和歷史思維。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解戰(zhàn)國時期的社會變化的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時期的社會變化內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確戰(zhàn)國時期的社會變化教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時期的社會變化的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的政治、經(jīng)濟、文化等方面的變化，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解戰(zhàn)國時期的政治變革、經(jīng)濟發(fā)展和思想活躍等方面的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出政治變革、經(jīng)濟發(fā)展和思想活躍等重點，強調(diào)變革的內(nèi)在邏輯和影響等難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞政治變革、經(jīng)濟發(fā)展和思想活躍等問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對戰(zhàn)國時期的社會變化知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習(xí)中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與戰(zhàn)國時期的社會變化相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合戰(zhàn)國時期的社會變化，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)戰(zhàn)國時期的社會變化的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的戰(zhàn)國時期的社會變化內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的戰(zhàn)國時期的社會變化內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識點梳理本節(jié)課的知識點主要涉及戰(zhàn)國時期的政治變革、經(jīng)濟發(fā)展和思想活躍等方面。具體知識點如下：

1.政治變革：

-戰(zhàn)國時期各諸侯國之間的爭霸戰(zhàn)爭不斷，國家政治制度在不斷變革。

-齊國的孟嘗君變法、魏國的李悝變法等政治改革措施。

2.經(jīng)濟發(fā)展：

-鐵器的使用和牛耕的推廣使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了很大的發(fā)展。

-商業(yè)貿(mào)易逐漸繁榮，城市興起，貨幣流通廣泛。

3.思想活躍：

-諸子百家的思想活躍，儒家、道家、法家等各家的思想觀點在社會各界產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

-孔子、孟子、墨子、莊子等思想家的主要思想和觀點。

4.戰(zhàn)國時期的社會變革對后世的影響：

-戰(zhàn)國時期的社會變革為秦朝的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)。

-戰(zhàn)國時期的思想活躍為后世的文化發(fā)展提供了豐富的思想資源。內(nèi)容邏輯關(guān)系①政治變革：

-重點知識點：戰(zhàn)國時期各諸侯國之間的爭霸戰(zhàn)爭、政治制度的變革。

-關(guān)鍵詞：諸侯國、爭霸戰(zhàn)爭、政治制度、變革。

-板書設(shè)計：用流程圖或時間線的形式展示戰(zhàn)國時期各諸侯國的爭霸戰(zhàn)爭和政治制度的變革過程。

②經(jīng)濟發(fā)展：

-重點知識點：鐵器的使用、牛耕的推廣、商業(yè)貿(mào)易的繁榮。

-關(guān)鍵詞：鐵器、牛耕、商業(yè)貿(mào)易、繁榮。

-板書設(shè)計：用圖表或圖片展示鐵器和牛耕的使用情況，以及商業(yè)貿(mào)易的繁榮程度。

③思想活躍：

-重點知識點：諸子百家的思想活躍、儒家、道家、法家等各家的思想觀點。

-關(guān)鍵詞：諸子百家、儒家、道家、法家、思想觀點。

-板書設(shè)計：用列表或圖示的方式展示諸子百家的思想觀點，突出儒家、道家和法家的主要思想。

④戰(zhàn)國時期的社會變革對后世的影響：

-重點知識點：戰(zhàn)國時期的社會變革為秦朝的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，思想活躍為后世的文化發(fā)展提供了豐富的思想資源。

-關(guān)鍵詞：秦朝、統(tǒng)一、思想資源、文化發(fā)展。

-板書設(shè)計：用因果關(guān)系圖或時間線的形式展示戰(zhàn)國時期社會變革對秦朝統(tǒng)一和后世文化發(fā)展的影響。重點題型整理1.政治變革題型

題型一：戰(zhàn)國時期的政治變革主要表現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。

答案：戰(zhàn)國時期的政治變革主要表現(xiàn)在各諸侯國之間的爭霸戰(zhàn)爭和政治制度的變革。例如，齊國的孟嘗君變法、魏國的李悝變法等。

題型二：戰(zhàn)國時期的政治變革對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了哪些影響？

答案：戰(zhàn)國時期的政治變革對當(dāng)時的社會產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如加強中央集權(quán)、提高政治效率、促進經(jīng)濟發(fā)展等。

2.經(jīng)濟發(fā)展題型

題型一：戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了哪些發(fā)展？請舉例說明。

答案：戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到了很大的發(fā)展，如鐵器的使用和牛耕的推廣。例如，鐵器的使用提高了農(nóng)業(yè)生產(chǎn)效率，牛耕的推廣使得農(nóng)業(yè)生產(chǎn)面積擴大。

題型二：戰(zhàn)國時期的商業(yè)貿(mào)易有哪些特點？

答案：戰(zhàn)國時期的商業(yè)貿(mào)易逐漸繁榮，特點包括城市興起、貨幣流通廣泛、商品種類豐富等。

3.思想活躍題型

題型一：戰(zhàn)國時期的思想活躍體現(xiàn)在哪些方面？請舉例說明。

答案：戰(zhàn)國時期的思想活躍體現(xiàn)在諸子百家的思想觀點活躍，如儒家、道家、法家等。例如，孔子的仁愛思想、孟子的民本思想、墨子的兼愛思想等。

題型二：戰(zhàn)國時期的思想活躍對后世產(chǎn)生了哪些影響？

答案：戰(zhàn)國時期的思想活躍對后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，如為后世的文化發(fā)展提供了豐富的思想資源、影響了后世的政治制度和文化傳統(tǒng)等。

4.社會變革影響題型

題型一：戰(zhàn)國時期的社會變革對秦朝的統(tǒng)一有哪些影響？

答案：戰(zhàn)國時期的社會變革為秦朝的統(tǒng)一奠定了基礎(chǔ)，如加強了中央集權(quán)、提高了政治效率、促進了經(jīng)濟發(fā)展等。

題型二：戰(zhàn)國時期的思想活躍對后世的文化發(fā)展產(chǎn)生了哪些影響？

答案：戰(zhàn)國時期的思想活躍為后世的文化發(fā)展提供了豐富的思想資源，如影響了后世的政治制度和文化傳統(tǒng)、為后世的文化創(chuàng)新提供了思想基礎(chǔ)等。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)戰(zhàn)國時期的社會變化這節(jié)課中，我采用了講授法、討論法和案例分析法等多種教學(xué)方法，并結(jié)合多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，力求提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在政治變革、經(jīng)濟發(fā)展和思想活躍等方面的知識掌握得較好，但在理解戰(zhàn)國時期變革的內(nèi)在邏輯和影響方面還存在一定的困難。

在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示與戰(zhàn)國時期相關(guān)的圖片、視頻或故事，激發(fā)學(xué)生的興趣，并提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在回顧舊知環(huán)節(jié)對上節(jié)課的內(nèi)容掌握不夠牢固，影響了他們對新課學(xué)習(xí)的理解。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對舊知識的復(fù)習(xí)和鞏固，確保學(xué)生能夠建立知識之間的聯(lián)系。

在知識講解環(huán)節(jié)，我力求清晰、準(zhǔn)確地講解知識點，并結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。然而，在講解政治變革、經(jīng)濟發(fā)展和思想活躍等方面的難點時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對變革的內(nèi)在邏輯和影響理解不夠深刻。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強對重點和難點的講解，并通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

在互動探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團隊合作能力。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論過程中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要加強對學(xué)生的引導(dǎo)，鼓勵他們獨立思考，發(fā)表自己的觀點。

在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我通過例題講解和