七年級道德與法治上冊 第二單元 生活中有你 第七課 我屬于……第1框探究型教案 人民版

七年級道德與法治上冊第二單元生活中有你第七課我屬于……第1框探究型教案人民版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級道德與法治上冊第二單元《生活中有你》第七課《我屬于……》的第1框探究型教案，人民版。內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識個人與集體的關(guān)系，理解個人屬于集體，集體是個人成長的園地。

2.了解自己在家庭、學(xué)校、社會等不同場合的角色和責(zé)任。

3.培養(yǎng)學(xué)生的歸屬感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高團(tuán)隊合作能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.學(xué)生已學(xué)習(xí)過《道德與法治》中關(guān)于個人與集體的概念，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.學(xué)生在生活中有家庭、學(xué)校等不同集體經(jīng)歷，能夠聯(lián)系實際，更好地理解課程內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.增強(qiáng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使學(xué)生認(rèn)識到作為社會成員，有義務(wù)為集體的和諧發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

2.提升學(xué)生的法治意識，讓學(xué)生理解并尊重法律，自覺遵紀(jì)守法，維護(hù)集體利益。

3.培養(yǎng)學(xué)生的公共參與能力，鼓勵學(xué)生在集體生活中積極參與，發(fā)表意見，共同決策。

4.發(fā)展學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)學(xué)生對集體生活中的問題進(jìn)行思考，提出建設(shè)性意見。

5.提高學(xué)生的溝通協(xié)作能力，通過小組討論、活動等形式，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了個人與集體的關(guān)系，對家庭、學(xué)校和社會等不同集體的概念有所了解。他們還具備一定的社會實踐經(jīng)驗，這有助于他們更好地理解課程內(nèi)容。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級的學(xué)生處于青春期，對自我認(rèn)知和集體歸屬感有著濃厚的興趣。他們具有較強(qiáng)的好奇心，善于通過實踐活動來掌握知識。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更偏好互動、參與式的方式，喜歡通過討論、小組合作等形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解個人與集體的關(guān)系方面，部分學(xué)生可能難以把握集體的概念，對集體利益與個人利益的平衡有所困惑。此外，學(xué)生在實際操作中可能遇到溝通協(xié)作、公開表達(dá)自己觀點(diǎn)等挑戰(zhàn)。在培養(yǎng)批判性思維方面，學(xué)生可能缺乏獨(dú)立思考和提出建設(shè)性意見的能力。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，我選擇采用討論法、案例研究法和小組合作法進(jìn)行教學(xué)。討論法可以幫助學(xué)生充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)，激發(fā)他們的思考；案例研究法可以讓學(xué)生在具體情境中理解和運(yùn)用知識；小組合作法可以培養(yǎng)學(xué)生的溝通協(xié)作能力和團(tuán)隊精神。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

a.導(dǎo)入：通過播放一段關(guān)于集體生活的視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后讓學(xué)生分享自己在集體生活中的經(jīng)歷，為后續(xù)學(xué)習(xí)做好鋪墊。

b.講授：教師簡要講解個人與集體的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)集體對個人成長的重要性。

c.案例分析：教師展示幾個關(guān)于個人與集體矛盾沖突的案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，分析案例中問題的原因和解決辦法。

d.小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行討論，探討如何在不同場合中處理好個人與集體的關(guān)系，并完成小組報告。

e.分享與反饋：每組匯報討論成果，其他組進(jìn)行評價和補(bǔ)充，教師總結(jié)并進(jìn)行點(diǎn)評。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，我將使用PPT、視頻和在線工具。PPT用于展示案例和知識點(diǎn)；視頻用于導(dǎo)入和提供具體情境；在線工具用于小組討論和分享成果。此外，我還將利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多相關(guān)案例和實際例子，以便他們進(jìn)行深入研究。

4.教學(xué)評價：本節(jié)課的評價主要包括過程評價和成果評價。過程評價關(guān)注學(xué)生在討論、小組合作等環(huán)節(jié)的表現(xiàn)，如參與度、溝通協(xié)作能力等；成果評價關(guān)注學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握和運(yùn)用，以及他們在案例分析中的表現(xiàn)。通過這兩種評價，我可以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并為后續(xù)教學(xué)提供有益的反饋。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我屬于……》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要界定自己屬于哪個集體的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索個人與集體的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解個人與集體的基本概念。個人與集體是社會的基本構(gòu)成部分，它們相互依存、相互作用。個人在集體中成長，集體為個人提供成長的園地。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了個人與集體在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)個人與集體的關(guān)系和個人的責(zé)任與義務(wù)這兩個重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與個人與集體相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示集體的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“個人在集體中的角色與責(zé)任”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了個人與集體的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對個人在集體中角色的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是七年級道德與法治上冊第二單元《生活中有你》第七課《我屬于……》的第1框探究型教案，人民版。以下是本節(jié)課需要梳理的知識點(diǎn)：

1.個人與集體的關(guān)系：個人與集體是相互依存、相互影響的關(guān)系。個人生活在集體中，集體是個人成長的園地。個人的行為和態(tài)度會影響到集體，而集體的發(fā)展也會影響到個人。

2.家庭、學(xué)校、社會中的角色與責(zé)任：學(xué)生需要了解在不同的集體中，他們扮演著不同的角色，并承擔(dān)著不同的責(zé)任。在家庭中，學(xué)生可能是子女，需要尊重父母、幫助家務(wù)等；在學(xué)校中，學(xué)生可能是學(xué)生，需要遵守紀(jì)律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)等；在社會中，學(xué)生可能是公民，需要遵守法律、積極參與社會活動等。

3.集體的利益與個人利益的平衡：學(xué)生需要明白集體的利益與個人利益是相互關(guān)聯(lián)的。在處理集體的利益與個人利益的矛盾時，學(xué)生應(yīng)該懂得犧牲小我，完成大我。

4.歸屬感與集體榮譽(yù)感：學(xué)生應(yīng)該培養(yǎng)對集體的歸屬感，感受到自己是集體中的一員，并為集體的榮譽(yù)和利益而努力。

5.團(tuán)隊合作能力：學(xué)生需要學(xué)會在集體中與他人合作，共同完成任務(wù)。團(tuán)隊合作能力包括溝通、協(xié)調(diào)、分工、合作等方面。

6.批判性思維：學(xué)生應(yīng)該發(fā)展批判性思維，對集體生活中的問題進(jìn)行思考，并提出建設(shè)性的意見和建議。

7.公共參與能力：學(xué)生應(yīng)該提高公共參與能力，積極參與集體的決策和管理，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和意見。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

a.推薦閱讀材料：《合作的藝術(shù)》、《團(tuán)隊的力量》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解團(tuán)隊合作的重要性。

b.視頻資源：播放關(guān)于集體榮譽(yù)、團(tuán)隊合作等方面的紀(jì)錄片或短片，如《集結(jié)號》、《超級隊長》等。

c.實際案例分析：讓學(xué)生收集一些身邊的集體活動案例，分析其成功的原因和失敗的原因。

2.拓展要求：

a.學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入理解本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)。

b.教師可為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

c.學(xué)生可以就拓展內(nèi)容進(jìn)行小組討論或撰寫心得體會，分享自己的學(xué)習(xí)成果。

d.鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的集體活動，將所學(xué)知識運(yùn)用到實際生活中。

e.學(xué)生可結(jié)合自身的興趣和特長，開展與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的實踐活動，如創(chuàng)作、演講等。

3.拓展評價：

a.學(xué)生完成拓展內(nèi)容后，可以進(jìn)行自我評價，總結(jié)自己在拓展學(xué)習(xí)中的收獲和不足。

b.教師對學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評價，關(guān)注學(xué)生在知識理解、實踐應(yīng)用等方面的表現(xiàn)。

c.結(jié)合學(xué)生的課堂表現(xiàn)和課后拓展成果，綜合評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：個人與集體的關(guān)系，家庭、學(xué)校、社會中的角色與責(zé)任，集體的利益與個人利益的平衡，歸屬感與集體榮譽(yù)感，團(tuán)隊合作能力，批判性思維，公共參與能力。

②關(guān)鍵詞：個人，集體，角色，責(zé)任，利益，平衡，歸屬感，榮譽(yù)感，合作，批判性思維，公共參與。

③詞句：個人在集體中成長，集體為個人提供成長的園地；尊重父母，遵守紀(jì)律，完成學(xué)習(xí)任務(wù)；犧牲小我，完成大我；培養(yǎng)對集體的歸屬感，為集體的榮譽(yù)和利益而努力；學(xué)會與他人合作，共同完成任務(wù)；發(fā)展批判性思維，對集體生活中的問題進(jìn)行思考；提高公共參與能力，積極參與集體的決策和管理。

同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以用不同顏色的粉筆標(biāo)注重點(diǎn)知識點(diǎn)，用圖形或符號表示關(guān)鍵詞，用有趣的語言或句子表達(dá)詞句。此外，板書設(shè)計可以采用圖表、流程圖等形式，使學(xué)生更容易理解和記憶。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入真實案例：在教學(xué)中，引入與學(xué)生生活密切相關(guān)的真實案例，如校園欺凌事件、社區(qū)公益活動等，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高他們的參與度。

2.采用小組合作學(xué)習(xí)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和批判性思維，提高他們的溝通協(xié)作能力。

3.開展實踐活動：組織學(xué)生參與實踐活動，如角色扮演、情景模擬等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高他們的實踐能力和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法單一：目前教學(xué)中，過多地依賴于講授法，缺乏學(xué)生的主動參與和互動，需要改進(jìn)教學(xué)方法，增加學(xué)生的參與度。

2.教學(xué)評價過于注重結(jié)果：目前的教學(xué)評價過于注重學(xué)生的考試成績，忽視了學(xué)生的過程表現(xiàn)和能力培養(yǎng)，需要改進(jìn)評價方式，注重學(xué)生的全面發(fā)展。

3.教師與學(xué)生之間的溝通不足：教師與學(xué)生之間的溝通不足，導(dǎo)致教師無法及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和