2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Module 2 My home town and my country Unit 2 Cambridge is a beautiful city in the east of England教案（新版）外研版

2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland教案（新版）外研版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自2024秋八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Module2Myhometownandmycountry的Unit2，主題為“CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland”。教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.新詞匯：介紹與城市、地理、文化相關(guān)的新詞匯，如river,bridge,university,traditional,famous等。

2.語(yǔ)法點(diǎn)：一般現(xiàn)在時(shí)的用法，描述城市的特征和名勝古跡。

3.對(duì)話(huà)練習(xí)：模擬對(duì)話(huà)，談?wù)摳髯约亦l(xiāng)的特點(diǎn)和名勝。

4.閱讀理解：閱讀課文，了解劍橋的歷史、文化和風(fēng)景名勝。

5.寫(xiě)作練習(xí)：仿照課文，編寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文。

6.口語(yǔ)表達(dá)：學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的家鄉(xiāng)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語(yǔ)學(xué)科四大核心素養(yǎng)展開(kāi)：語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)新詞匯和語(yǔ)法點(diǎn)，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述城市的特征和風(fēng)景名勝，提高學(xué)生的口頭和書(shū)面表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)了解劍橋的歷史、文化和風(fēng)景名勝，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英國(guó)文化的興趣，提高跨文化交際意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、比較和評(píng)價(jià)中英城市文化的異同，激發(fā)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)他們的邏輯思維和發(fā)散思維。

4.學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等，培養(yǎng)他們主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)，充分挖掘每個(gè)學(xué)生的潛能，使他們?cè)谡Z(yǔ)言、文化、思維和學(xué)習(xí)能力方面得到全面提升。同時(shí)，教師要將核心素養(yǎng)目標(biāo)融入課堂教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程中，自然而然地培養(yǎng)起這些核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）詞匯：本節(jié)課的核心詞匯包括river,bridge,university,traditional,famous等，這些詞匯是描述城市和風(fēng)景名勝的基本詞匯，教師應(yīng)重點(diǎn)講解并確保學(xué)生熟練掌握。

舉例：通過(guò)展示劍橋的圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用新詞匯描述城市的特征，如“TheRiverCamrunsthroughCambridge,andtherearemanybeautifulbridgesoverit.”

（2）語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的用法是本節(jié)課的重點(diǎn)語(yǔ)法點(diǎn)，教師需強(qiáng)調(diào)其在描述城市特點(diǎn)時(shí)的運(yùn)用。

舉例：通過(guò)示例句型“CambridgeisafamousuniversitycityintheeastofEngland”，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用一般現(xiàn)在時(shí)描述城市的特征。

（3）閱讀理解：課文是了解劍橋的窗口，教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)閱讀課文，掌握劍橋的歷史、文化和風(fēng)景名勝。

舉例：提出問(wèn)題，如“WhatisCambridgefamousfor?”，引導(dǎo)學(xué)生從課文中尋找答案，提高閱讀理解能力。

（4）寫(xiě)作能力：仿照課文編寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文，培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)作能力。

舉例：給出寫(xiě)作框架，讓學(xué)生根據(jù)框架填充內(nèi)容，如“introduction,mainbody,conclusion”，確保文章結(jié)構(gòu)清晰。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）詞匯運(yùn)用：學(xué)生往往在詞匯運(yùn)用上存在困難，如何將新學(xué)的詞匯靈活運(yùn)用于句子中。

解決方法：通過(guò)示例、練習(xí)和拓展活動(dòng)，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)詞匯在不同語(yǔ)境下的運(yùn)用。

（2）語(yǔ)法運(yùn)用：一般現(xiàn)在時(shí)的用法在句子中的運(yùn)用，特別是主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞變化。

解決方法：通過(guò)對(duì)比、示例和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，特別是動(dòng)詞變化規(guī)則。

（3）閱讀理解：學(xué)生可能在理解長(zhǎng)句、復(fù)雜句上存在困難，影響對(duì)課文的整體理解。

解決方法：教師可運(yùn)用提問(wèn)、解釋、圖解等方法，幫助學(xué)生分析長(zhǎng)句、復(fù)雜句的結(jié)構(gòu)和意義，提高閱讀理解能力。

（4）寫(xiě)作能力：學(xué)生在寫(xiě)作過(guò)程中可能存在詞匯、語(yǔ)法錯(cuò)誤，以及文章結(jié)構(gòu)不清晰的問(wèn)題。

解決方法：教師應(yīng)提供寫(xiě)作框架，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，并對(duì)學(xué)生的作文進(jìn)行詳細(xì)批改和反饋，幫助學(xué)生提高寫(xiě)作能力。教學(xué)資源1.硬件資源：

-多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、計(jì)算機(jī)、音響系統(tǒng)）

-學(xué)生用計(jì)算機(jī)或平板設(shè)備

-實(shí)物模型或圖片（劍橋城市景觀(guān)、橋梁、大學(xué)等）

2.軟件資源：

-英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件（如詞匯學(xué)習(xí)APP、語(yǔ)法練習(xí)軟件）

-電子教材（外研版英語(yǔ)電子書(shū)）

-課文朗讀音頻

3.課程平臺(tái)：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)（發(fā)布作業(yè)、課程資料、學(xué)生反饋）

-在線(xiàn)協(xié)作平臺(tái)（如GoogleClassroom、騰訊課堂等）

4.信息化資源：

-網(wǎng)絡(luò)教育資源（如教育視頻、在線(xiàn)課程）

-電子教案和教學(xué)PPT

-在線(xiàn)詞匯和語(yǔ)法練習(xí)資源

5.教學(xué)手段：

-課堂講授

-小組合作學(xué)習(xí)

-互動(dòng)式教學(xué)（提問(wèn)、討論、角色扮演等）

-任務(wù)型教學(xué)（寫(xiě)作、閱讀理解任務(wù)）

-形成性評(píng)價(jià)（課堂練習(xí)、作業(yè)反饋）教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Module2Myhometownandmycountry的Unit2，主題為“CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland”。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們有沒(méi)有想過(guò)用英語(yǔ)介紹自己的家鄉(xiāng)？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何用英語(yǔ)描述一個(gè)城市。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解一般現(xiàn)在時(shí)的基本概念。一般現(xiàn)在時(shí)是描述習(xí)慣性動(dòng)作或狀態(tài)的時(shí)態(tài)。它在描述城市特點(diǎn)、文化習(xí)俗等方面非常重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看課文中對(duì)劍橋的描述。這個(gè)案例展示了如何運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)來(lái)介紹一個(gè)城市，以及如何使用新詞匯描繪城市的特征。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)的用法和描述城市特征的新詞匯。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)示例和對(duì)比來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與描述家鄉(xiāng)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題，如如何用英語(yǔ)介紹家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的寫(xiě)作練習(xí)。學(xué)生將仿照課文，編寫(xiě)一篇關(guān)于自己家鄉(xiāng)的短文。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的寫(xiě)作成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何用英語(yǔ)介紹家鄉(xiāng)”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀(guān)點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果和寫(xiě)作短文。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了如何用英語(yǔ)描述一個(gè)城市，掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的用法和新詞匯。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，我們加深了對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)的理解。我希望大家能夠?qū)⑦@些知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到日常生活中，并在需要時(shí)用英語(yǔ)自信地介紹自己的家鄉(xiāng)。如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.詞匯方面：

-掌握了描述城市特點(diǎn)的基本詞匯，如river,bridge,university,traditional,famous等；

-能夠在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用新詞匯，描述家鄉(xiāng)的風(fēng)景名勝；

-通過(guò)詞匯練習(xí)和小組討論，提高了詞匯記憶和運(yùn)用能力。

2.語(yǔ)法方面：

-熟悉了一般現(xiàn)在時(shí)的用法，并能運(yùn)用該時(shí)態(tài)描述城市的特征；

-能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)進(jìn)行句子構(gòu)建，特別是主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞變化；

-通過(guò)示例、練習(xí)和小組討論，加深了對(duì)語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)的理解。

3.閱讀理解方面：

-提高了對(duì)課文內(nèi)容的理解，了解了劍橋的歷史、文化和風(fēng)景名勝；

-學(xué)會(huì)了通過(guò)閱讀尋找關(guān)鍵信息，提高閱讀速度和效率；

-能夠運(yùn)用閱讀技巧，分析長(zhǎng)句、復(fù)雜句的結(jié)構(gòu)和意義。

4.寫(xiě)作能力方面：

-學(xué)會(huì)了仿照課文編寫(xiě)關(guān)于家鄉(xiāng)的短文，文章結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富；

-能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)和新詞匯進(jìn)行寫(xiě)作，提高了寫(xiě)作表達(dá)能力；

-通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)和小組討論，發(fā)現(xiàn)了自身的寫(xiě)作優(yōu)點(diǎn)和不足，得到了針對(duì)性的提高。

5.口語(yǔ)表達(dá)方面：

-提高了對(duì)英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)的自信心，敢于在課堂上用英語(yǔ)交流；

-能夠用英語(yǔ)介紹家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和風(fēng)景名勝，提高了口語(yǔ)表達(dá)能力；

-通過(guò)課堂互動(dòng)和小組討論，鍛煉了口語(yǔ)交流技巧，增強(qiáng)了語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用能力。

6.文化意識(shí)方面：

-增進(jìn)了對(duì)英國(guó)文化的了解，特別是劍橋這座城市的歷史和文化；

-提高了跨文化交際意識(shí)，學(xué)會(huì)了尊重并欣賞不同文化背景的差異；

-通過(guò)學(xué)習(xí)課文，激發(fā)了學(xué)生對(duì)世界各國(guó)文化的興趣。

7.思維品質(zhì)方面：

-培養(yǎng)了批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，能夠分析、比較中英城市文化的異同；

-通過(guò)小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了邏輯思維和發(fā)散思維；

-學(xué)會(huì)了從不同角度思考問(wèn)題，提高了解決問(wèn)題的能力。

8.學(xué)習(xí)能力方面：

-掌握了有效的學(xué)習(xí)策略，如合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)等；

-培養(yǎng)了主動(dòng)探索、積極實(shí)踐的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高了學(xué)習(xí)效率；

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，形成了積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：教師在課堂上通過(guò)針對(duì)性的問(wèn)題，了解學(xué)生對(duì)新詞匯、語(yǔ)法、課文內(nèi)容的掌握情況。觀(guān)察學(xué)生的回答，判斷他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和運(yùn)用程度，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，給予解答和指導(dǎo)。

-觀(guān)察表現(xiàn)：教師在課堂活動(dòng)中觀(guān)察學(xué)生的參與程度、合作態(tài)度和口語(yǔ)表達(dá)能力，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂內(nèi)容的興趣和投入程度，以及他們?cè)谛〗M討論中的互動(dòng)和貢獻(xiàn)。

-課堂測(cè)試：定期進(jìn)行小測(cè)驗(yàn)，如詞匯填空、句子改寫(xiě)、閱讀理解等，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的寫(xiě)作作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改，關(guān)注語(yǔ)法、詞匯運(yùn)用、句子結(jié)構(gòu)和文章邏輯等方面的正確性和準(zhǔn)確性，提供具體的修改建議和改進(jìn)意見(jiàn)。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)上給予積極的點(diǎn)評(píng)，肯定學(xué)生的進(jìn)步和努力，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力，不斷提高英語(yǔ)水平。

-及時(shí)反饋：確保作業(yè)評(píng)價(jià)的及時(shí)性，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果，對(duì)不足之處進(jìn)行針對(duì)性的復(fù)習(xí)和鞏固。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-詞匯：river,bridge,university,traditional,famous等描述城市特點(diǎn)的詞匯。

-語(yǔ)法：一般現(xiàn)在時(shí)的用法，特別是主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞變化。

-閱讀理解：劍橋的歷史、文化和風(fēng)景名勝。

-寫(xiě)作能力：仿照課文編寫(xiě)關(guān)于家鄉(xiāng)的短文。

-口語(yǔ)表達(dá)：用英語(yǔ)介紹家鄉(xiāng)的特點(diǎn)和風(fēng)景名勝。

2.重點(diǎn)詞句：

-重點(diǎn)詞匯：river,bridge,university,traditional,famous等。

-重點(diǎn)句子：CambridgeisafamousuniversitycityintheeastofEngland.TheRiverCamrunsthroughCambridge,andtherearemanybeautifulbridgesoverit.

-重點(diǎn)段落：課文中的段落，介紹劍橋的歷史、文化和風(fēng)景名勝。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)：

-標(biāo)題：Module2MyhometownandmycountryUnit2CambridgeisabeautifulcityintheeastofEngland

-詞匯列表：列出重點(diǎn)詞匯，如river,bridge,university,traditional,famous等。

-語(yǔ)法點(diǎn)：展示一般現(xiàn)在時(shí)的用法，特別是主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數(shù)時(shí)的動(dòng)詞變化規(guī)則。

-閱讀理解：摘錄課文中的關(guān)鍵段落，突出劍橋的歷史、文化和風(fēng)景名勝。

-寫(xiě)作框架：提供寫(xiě)作短文的框架，包括introduction,mainbody,conclusion。

-口語(yǔ)表達(dá)：提供用英語(yǔ)介紹家鄉(xiāng)的示例句子，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行模仿和創(chuàng)造。

-內(nèi)容邏輯關(guān)系：通過(guò)詞匯、語(yǔ)法、閱讀、寫(xiě)作和口語(yǔ)表達(dá)的順序，展示課程內(nèi)容的邏輯關(guān)系，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識(shí)體系。重點(diǎn)題型整理題目：CambridgeisafamousuniversitycityintheeastofEngland.The_______runsthroughCambridge,andtherearemanybeautiful_______overit.

答案：RiverCam,bridges

2.語(yǔ)法填空

題目：Cambridgeisabeautifulcity.Itis_______forits_______university.

答案：famous,old

3.閱讀理解

題目：Readthepassageandanswerthequestions.

Passage:CambridgeisacityintheeastofEngland.Itisfamousforitsuniversity,whichisoneoftheoldestintheworld.Thecityisalsoknownforitsbeautifularchitecture,especiallyitsbridgesandchurches.

Questions:

1.WhereisCambridgelocated?

2.WhatisCambridgefamousfor?

3.WhatisspecialaboutthearchitectureinCambridge?

答案：

1.CambridgeislocatedintheeastofEngland.

2.Cambridgeisfamousforitsuniversityanditsbeautifularchitecture.

3.ThearchitectureinCambridgeisspecialbecauseofitsbridgesandchurches.

4.寫(xiě)作練習(xí)

題目：Writeashortpassageaboutyourhometown.

答案：Myhom