江蘇高考作文模板英語范文

江蘇高考作文模板英語范文第1篇江蘇高考作文模板英語范文第1篇【關(guān)鍵詞】英語課堂板書教學思維導圖知識框架體系

前言：

一、英語課堂板書教學的存在問題和作用

（一）板書教學的問題

在英語教學課堂中，板書教學起到了舉足輕重的作用，教師利用板書進行知識講解，將備課內(nèi)容完美呈現(xiàn)。板書教學是我國的傳統(tǒng)教學方式，雖然歷史悠久、作用重大，但是在日新月異的教學方式變化中也出現(xiàn)了一系列的問題，主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是課堂上教師使用板書的頻率降低。伴隨信息技術(shù)飛速發(fā)展，云平臺技術(shù)的逐步推廣，多媒體PPT式教學越來越受到廣大英語教師的青睞[1]，電子教學掩蓋了板書教學的價值，黑板也為英語課堂的棄兒；二是教師缺少板書的規(guī)范設(shè)計。英語科目的教學本身就具有隨意性，文字理論知識篇幅較大，圖示部分比例較小，加之英語教師對自身板書水平要求不高，導致板書書寫不認真；三是現(xiàn)今英語教學板書內(nèi)容呈現(xiàn)單調(diào)性的特點。教師不合理構(gòu)思板書結(jié)構(gòu)，思考板書內(nèi)容，極個別的教師更是字跡潦草，這些現(xiàn)象都打擊了學生的學習積極性。

（二）板書教學的作用

板書教學與多媒體PPT式教學的關(guān)系就如同紙質(zhì)媒體和網(wǎng)絡(luò)媒體的關(guān)系一樣，新興教學模式會對傳統(tǒng)教學方式形成一定沖擊，但是不會全盤代替?zhèn)鹘y(tǒng)教學。板書凝聚了教師課前備課的心血，是整堂課程的精髓。多媒體教學實現(xiàn)了教育資源共享，特別是在英語教學方面，板書教學可以完美呈現(xiàn)英語教師的課前準備工作，同時也可以在書寫過程中積累一些新想法，實現(xiàn)課堂的即興再創(chuàng)造，與同學共同分享教學成果；而在PPT課堂教學中，課件的內(nèi)容則顯得臃腫復雜，基于課件內(nèi)容的龐大，教師不用進行課程的主觀安排，直接按照課件講解，一堂課程下來，老師講得口干舌燥，同學也聽得云里霧里，知識點過于繁雜不利于學生抓住課程重點，教師按照順序機械講解減少了課堂的趣味性，不能實現(xiàn)教師學生之間的真正溝通。所以，板書教學的地位不可動搖，而且要與時俱進，為新型英語教學發(fā)揮更大的作用。

二、板書教學的思維導圖應用

（一）思維導圖的理論基礎(chǔ)

思維導圖是一種利用放射性思維進行表達整理知識體系的一種圖形思維工具。思維導圖最早是由英國的學者提出，在理論的提出后不斷被人們接受認可并逐漸完善發(fā)展，現(xiàn)已經(jīng)成功應用到教學領(lǐng)域[2]。思維導圖實際上可以幫助人類進行思維的樹立，形成強大的關(guān)系框架，促使每一部分都與主體息息相關(guān)。英語教師將具體知識體系轉(zhuǎn)化成簡便明了的圖文模式，加深對宏觀知識的把握理解。英語學科的教學具有多重的困難，板書教學基于教師的主觀設(shè)計，可以在傳統(tǒng)板書文字書寫的基礎(chǔ)上加入思維導圖觀點，建立各個單元的邏輯聯(lián)系，激發(fā)英語學科理解的潛能，充分調(diào)動學生學習英語的左右腦部技能，幫助學生增強英語學習興趣和獲取學習英語的新思路。

（二）加強思維導圖在英語板書教學的應用

思維導圖在英語板書教學應用前要進行試驗探究，主要圍繞聽說讀寫四個模塊進行展開。首先，對學生進行分組。選取好樣本學校，并從中挑選學習能力相仿，思維能力相近的學生三百名，并分成三組，每組一百名學生，要求兩個班級男女學生比例相同，保證這三百名學生都沒有接收過思維導圖的練習。其次，對三個分組啟動差別化教育。第一組進行思維導圖訓練，第二組全部運用PPT式多媒體教學，第三組作為參照組延續(xù)那暗幕旌轄萄Х絞健W詈螅三個分組完成三周的教學任務后進行相同題目的能力測試，測試結(jié)果顯示，加入思維導圖訓練的同學對英語閱讀、詞匯記憶、寫作訓練的能力較單純PPT教學強。實驗結(jié)果公布后，實驗設(shè)計人員對英語教師和第一分組的同學進行采訪，采訪顯示，思維導圖的英語教學應用可以幫助加深同學對單元學習的宏觀理解，有利于梳理知識框架，極大地提高了學習效率。

（三）板書教學的應用要求

鑒于思維導圖在板書中的應用對于英語教學產(chǎn)生的巨大影響，板書教學內(nèi)容得以更新，英語教學方式也得到了豐富，實現(xiàn)了傳統(tǒng)教學與新型科技的有機結(jié)合。但是，在思維導圖的板書應用中應該注意以下三個要求：一是注意板書設(shè)計的準確性。任何學科的教學都是樸實嚴謹?shù)模瑴蚀_性是教師授業(yè)的基本底線，在幫助學生建立導圖思維的過程中確保圍繞授課內(nèi)容重點進行，不能偏離主題，合理應用圖像、色彩強化記憶；二是注重板書設(shè)計的美觀性[3]。板書是教師書寫能力的直接體現(xiàn)，板書設(shè)計的美觀與整潔幫助學生樹立良好的書寫習慣；三是圖文結(jié)合注重思維啟發(fā)。板書的書寫設(shè)計可以幫助學生解決理解難題，對新問題的思考得到新的啟示。

結(jié)論：

江蘇高考作文模板英語范文第2篇關(guān)鍵詞：高職英語專業(yè)英語寫作語法錯誤

英語寫作是學生英語綜合能力的體現(xiàn)，提高英語寫作能力也就是提高學生的實際使用語言的技能，符合大綱對高職生的掌握實用技能的要求。本文將對高職英語專業(yè)學生在英語寫作中的語法錯誤進行歸納總結(jié)，并提出相應的切實可行的教學策略，以期降低學生的寫作焦慮，從而提高學生的寫作能力。

一語法錯誤的主要類型

通過對學生作文中的語法錯誤分析，錯誤主要表現(xiàn)在以下幾個方面。

1.主謂不一致

主謂一致指“人稱”和“數(shù)”方面的一致關(guān)系。一般情況下，主謂之間的一致關(guān)系由以下三個原則的支配：語法一致原則意義一致原則和就近原則。學生往往會在掌握主語和隨后謂語動詞的一致問題上出現(xiàn)錯誤。學生的錯誤大致可分為以下幾種：第一，主語是動名詞時出現(xiàn)的主謂不一致。如：Goingtoschoolforcemetobemoredisciplinedthanstudyingathome.此句中的force應改為forces。第二，賓語從句中的主謂不一致。如：Somepeoplethinkbuildingtheroadsforbusesdon’ttakealongtime.此句中的don’t應改為doesn’t。第三，當主語有定語從句修飾時出現(xiàn)的主謂不一致。如：ThehousewhichhasalargewindowbelongtoMike.此句中的belong應改為belongs。第四，在由notonly...butalso...，notjust...but...，or，either...or...，neither...nor...連接主語的句子中出現(xiàn)的主謂不一致。如：NotonlyJohnbutalsoIisgoingtoShanghainextweek.此句中的is應改為am，即按與謂語動詞最靠近的那個主語來確定謂語動詞的單復數(shù)形式。

2.被動語態(tài)錯誤

語態(tài)錯誤主要表現(xiàn)為學生搞不清楚某些動詞或動詞短語是及物動詞或動詞短語還是不及物動詞或動詞短語，因此經(jīng)常把語態(tài)搞錯。例如：Thetrafficaccidentwashappenedyesterday.在這句中，happen是不及物動詞，只用于主動態(tài)不用于被動態(tài)。其次，很多句子在中文里表達的時候都是主動態(tài)，而用英文表達的時候則應變?yōu)楸粍討B(tài)。可是高職學生受母語思維影響較大，所以在寫作時此類句子都用主動態(tài)表達。例如：Itcanimaginethattheremustbesomeinconveniencebroughtbyraisingpet.這句話中imagine應改為beimagined。

3.時態(tài)錯誤

中文里沒有時態(tài)的區(qū)分，而英文時態(tài)很多，動詞又根據(jù)時態(tài)的變化而變化。學生在寫作時常常混淆時態(tài)，出現(xiàn)很多錯誤。如：Iwillnotcomehereifitwillraintomorrow.在這句話中，主句是一般將來時，從句應用一般現(xiàn)在時，所以應改為ifitrainstomorrow。

4.情態(tài)動詞和助動詞后的搭配錯誤

從初中開始，英語老師就常將“情態(tài)動詞后應跟動詞原形”這句話掛在嘴邊，但是真正在作文中使用時，學生就把這句話拋在腦后了。錯誤類型主要表現(xiàn)為：①情態(tài)動詞后的動詞使用過去時態(tài)；②情態(tài)動詞后的動詞加“s”；③情態(tài)動詞后的動詞加“ing”。助動詞后的動詞搭配也是常見錯誤之一，常見類型有：①助動詞“do”后面的動詞用動詞過去時態(tài)；②助動詞“do”后面的動詞第三人稱單數(shù)加“s”；③助動詞“do”后面的動詞加“ing”等。

5.非謂語動詞的使用錯誤

由于學生對非謂語動詞的概念不清楚，對不定式、分詞、動名詞的用法不明白，對句子結(jié)構(gòu)分析不正確，常把非謂語動詞誤用作謂語動詞。學生不知道在英語句子中謂語動詞只能有一個，如果有另外一個動詞出現(xiàn)，這個動詞有三種情況：一是并列謂語，但是這時候必須有連詞，如and，but等；二是出現(xiàn)在從句里面；三就是以分詞形式出現(xiàn)，現(xiàn)在分詞和過去分詞，還有不定式。現(xiàn)在分詞有主動語態(tài)和進行時的含義，而過去區(qū)分詞有被動語態(tài)和完成時的含義，不定式有將來時態(tài)的意義。這類錯誤在以下三種情況下出現(xiàn)的幾率較高。第一，在therebe句型中。如：TherearemoreandmorepeoplevisitChina.在這句話中，are是謂語動詞，visit應當用其非謂語形式visiting。第二，在with復合結(jié)構(gòu)下。如：Withanincreasingnumberofparentsleaveforcitiestoseekjobs，morechildrenareleftbehindinthecountryside.在這句話中l(wèi)eave應改為leaving。第三，在動詞短語的固定搭配中。如：Chinaattractsmanyforeigncompaniescomehereforinvestment.在這句話中應使用attractdosomething的結(jié)構(gòu)，應將come改為tocome，否則句中就出現(xiàn)了兩個謂語動詞。

6.句子不完整的錯誤

高職學生英語基礎(chǔ)較為薄弱，對句子的結(jié)構(gòu)認識較為薄弱，作文中經(jīng)常出現(xiàn)不完整的句子，主要有以下幾種情況：第一，句子缺少主語。例如：Someotherpeoplearguethatchoosefriendswhoaresimilartothemselves.在這句話中，賓語從句中缺少主語，應改為：Someotherpeoplearguethattheywillchoosefriendswhoaresimilartothemselves.第二，句子缺少謂語動詞。例如：Isuggestweshoulddevelopundergroundsystembecauseitfastandenvironmentallyfriendly.在這句話的原因狀語從句中缺少謂語動詞，應在fast前添加謂語動詞is。

二相應教學策略

1.強調(diào)并鞏固英語五大基本句型

英語五大基本句型是所有英語句子的根本，主從復合句也是在此基礎(chǔ)上延伸展開的。這五種基本句型是：S+V，S+V+O，S+V+Oi+Od，S+V+O+C，S+V+P。一定要讓學生分清楚哪些是及物動詞，哪些是不及物動詞，哪些動詞可以跟雙賓語。在教學中，可以先讓學生練習短句子，然后練習長句子。待學生簡單句掌握以后，在此基礎(chǔ)上再進行主從復合句的練習，這樣學生的作文里就可以減少出現(xiàn)句式結(jié)構(gòu)上的錯誤了。

2.根據(jù)模板仿寫段落

關(guān)于作文中使用模板的問題，眾說紛紜。很多人常說模板會禁錮學生的寫作自由，讓學生寫作受到限制。但是不使用模板句型的文章幾乎是不存在的。對于基礎(chǔ)較弱的學生來說，模板可以在較短的時間內(nèi)取得滿意的寫作效果。例如在寫議論文時，教師可以分別給出一邊倒和對稱式的寫作模板供學生參考，這樣學生在寫作時比較有自信，降低了寫作難度，學生更容易投入其中，也就減少了出錯的幾率。當學生對模板比較熟悉之后，可以逐漸拋開模板寫作，或者設(shè)計出適合自己的個性化模板。

3.采取多種訂正方法

多數(shù)情況下，教師會對學生的作文進行全文訂正。事實上，這樣做既費時又費力，效果也不好，滿篇的錯誤極大地打擊了學生的寫作積極性。教師可以采取選擇性訂正的方法，比如批改過程中只關(guān)注動詞第三人稱單數(shù)的使用情況，那學生就會特別注意這一點，否則的話，他們可能不會關(guān)注這一點。其次，教師也可以將學生的明顯錯誤標出來，但是不要幫學生訂正，可以用一些符號標在錯誤的旁邊來提醒學生此處出現(xiàn)了什么樣的錯誤。例如G代表語法錯誤，P代表標點符號錯誤等。這樣學生就會清楚地知道自己的句子出現(xiàn)了什么樣的錯誤，也知道從何下手去訂正了。教師也可以將比較典型的錯誤進行集中講解，讓全班同學一起訂正，學生的印象會非常深刻。

參考文獻：

［1］常紅梅.高職高專使用英語寫作［M］.北京：國防工業(yè)出版社，2008.

江蘇高考作文模板英語范文第3篇詩人但丁曾經(jīng)說過：“道德常常能填補智慧的缺陷，而智慧卻永遠填補不了智慧的缺陷。”當今社會，有智慧的人比比皆是，然而中華傳統(tǒng)文化的精華——道德修養(yǎng)卻被時代的步伐踩于足下。由發(fā)生在成都街頭的“單車事件”便可窺豹一斑。

眾所周知，共享單車是共享經(jīng)濟的一種新形式，其目的是為了方便人們出行的最后一公里。它的實行完全靠的是人們自身的素質(zhì)，但卻導致了一系列令人痛心的問題。例如單車被盜，亂停亂放等等，乃至于有人戲言：“憑國人現(xiàn)在的素質(zhì)，共享單車我們還玩不起”近些年素質(zhì)低、沒公德這樣的評價已經(jīng)成了中國人的跗骨之蛆。難道我們真的玩不起共享單車嗎?難道國人的素質(zhì)真的如此之低嗎?

地勢坤，君子以厚德載物。一個人最重要的莫過于他的素質(zhì)。相信很多人都聽說過這樣一個故事：一個大公司面試時，考官在門口放置了一把倒下的掃帚，最后被錄取的是那個學歷資歷都未必如人，但卻是唯一路過的時候扶起了掃帚的年輕人。扶起掃帚這并不是一個多么驚人的舉動，然而卻足以體現(xiàn)了這個大學生良好的個人素質(zhì)。試想，如果他也像眾多競爭者一樣，沒有去扶起那個掃帚，那么他也會是眾多被拒絕的人中的一個，永遠無緣于這個大公司。然而他卻憑借他良好的素質(zhì)脫穎而出，這不正向我們說明了素質(zhì)對一個人的巨大作用嗎?

我們要培養(yǎng)道德，增強素質(zhì)。共享單車當然是可行的，因為它在客觀上方便著人們的生活，促進著人們的進步。素質(zhì)低下，不守秩序這根本不應出現(xiàn)在當今的文明社會，知名禮讓才是新一代人要奉行的標準。我們要提高個人修養(yǎng)，做一個合格的公民，摒棄私利，加強自我約束能力，更要用知識來改變這一慘烈的現(xiàn)狀，用現(xiàn)實來大聲回應那些諷刺者：“我們玩的起共享單車，我們玩的起共享經(jīng)濟?！?/p>

試想，車水馬龍的街道邊，剛剛放學的小朋友正扶著年邁的老奶奶過馬路;朝氣蓬勃的校園里，神采飛揚的學生見到老師主動道上一句老師好;在和諧美好的社會中，人人都秉承著“贈人玫瑰，手有余香”的高素質(zhì)原則，這不才正是我大中國該有的樣子嗎?

讓我們攜起手來，一起擺脫素質(zhì)低的魔咒;讓我們在心中埋下一顆素質(zhì)的種子，讓道德彩虹絹染藍天，共享之花點綴宆野，芳香四溢，歷久不息。

江蘇高考作文模板英語范文第4篇大家下午好，

Thenationalstudentsportsprogram,wagedbytheMinistryofEducationandaimedatimprovingstudentshealth,washeldfrom10：April29，2007inmanyprimaryandmiddleschoolsalloverChina.Almost11millionstudentsinJiangsuprovinceparticipatedinthisprogram.

全國學生體育項目，進行了由教育部，旨在提高學生的健康，從上午10點舉行。~11:通行292007四月在中國各地的許多小學和中學。江蘇省近11000000名學生參加了這一計劃。

TheMinistryofEducationadvocatesthatwedoexercisesforonehouradayandcanworkhealthilyfor50years.Ourwholelifewillbeveryenjoyable.

教育部提倡我們每天做一個小時的運動，能夠健康地活50年。我們的整個生活會很愉快的。

Inmyopinion,weseniorhighschoolstudentsshoulddoexercisesforonehouradayeventhoughoursparetimeislimited.Healthisabasicconditionforourstudy.Ifwedidnotdoexercises,wewouldn’tbeabletogetgoodstudyrecords.Soeveryoneofyou,jointheprogramnow!

在我看來，我們的高中學生應該每天即使我們的業(yè)余時間是有限的一小時做練習。健康是我們研究的一個基本條件。如果我們不進行運動，我們不能夠得到很好的研究記錄。所以你們每一個人，加入該計劃現(xiàn)在!

江蘇高考作文模板英語范文第5篇相關(guān)熱點推薦：

違法和不良信息舉報電話：舉報郵箱：1v1jubao@

關(guān)鍵字：江蘇，2017高考作文，車(范文三篇)

智慧，就藏在房間里

媽媽對爸爸的評價：平時挺精明，一到錢上就犯渾，只知道亂花錢，敗家。

可不是?打我記事起，買房子、搬家、賣房子就成了常態(tài)，少說也換了四五個地段。若家底殷實猶可說，可咱家卻剛達小康。幾番折騰下來，已經(jīng)舉了不少外債。

爸爸和財務打了幾十年的交道，跟客戶談賬目時幾百萬的數(shù)目也得精確到個位，如此細致的人兒怎會連家中的存款、經(jīng)濟狀況都不清楚?莫非真如“清官難斷家務事”，對外精細了，對內(nèi)就糊涂?我有些不明白。

不過細細想來，爸爸幾次一意孤行決定買下的房子，其位置都有點名堂。譬如上小學一二年級時，我家的房子擇在鎮(zhèn)中心，雖然位于中心，卻擁有罕見的靜謐，大概是與喧囂馬路隔著幾幢樓房和一片樹林的緣故吧。看著遠處人來車往紛雜不已，耳畔卻時常聞見群鳥啁啾似在歡騰。年紀尚小的我，不懂得“大隱隱于市”，卻在這明媚的陽光中領(lǐng)略到靜的美好，收斂了頑皮和野性。

上初中時，爸爸看上了一處鄰近學校的房子。地理位置雖然不錯，價格卻出奇地高。大概把家里百十平米的老房子賣了，再墊點錢，才換得那六七十平米的新居。那關(guān)口，爸爸打開家里的存折算了一下，又帶著笑容對外借了點錢，就輕飄飄地將錢交給了房主，全然不顧一旁閃著噬人目光的媽媽。后來的日子，我們一家度著有史以來最難熬的時光。但多虧了這一決定，每逢冬季，我不必在寒風中趕遠路，纏人的支氣管炎不再發(fā)作，平安地度過了初中三年。整整三年。

高中的生活，終于迎來尾聲。一日，我與爸爸閑聊：“爸，以后還搬家么?”爸爸意味深長地答道：“你走了，就不搬了。”我默然。忽地明白，父親的多次搬家或許僅僅是為了我吧。

我想，媽媽評價爸爸“花錢發(fā)昏”，可能有些道理。但是，這種行為如今看來卻蘊有某種智慧。只不過，這智慧被愛包裹起來，深深地、悄悄地藏在這房間里的某處罷了。

寫作的智慧

這大概是最后一次，在方格紙上寫下規(guī)定字數(shù)的文章。

已經(jīng)太久了：不曾在橫條紋的周記本上，寫下或兩三行的只言片語，或動輒兩三頁的恣意文字。

還記得考前，語文老師用黑板擦敲打著黑板，不厭其煩地再三強調(diào)“作文拿高分的智慧”。無非是開頭引用名人名言，觀點鮮明，事例翔實，等等。

是的，這樣的“智慧”我都懂，能讓我拿高分的“智慧作文”也不應排斥。畢竟，經(jīng)驗和能力也是智慧的起點。

然而，我總是不屑。不要真情實感，不需形式創(chuàng)新，只需把大段搗爛如泥的“王開嶺”、“史鐵生”、“周國平”們注入固定模板，便會催生大批身穿統(tǒng)一制服的克隆軍團。此乃應試教育下的集體分泌物。

在作文紙上，索爾仁尼琴已將古拉格群島控訴了千萬次，“全俄國最好看的霜”已成為令人作嘔的白色凝結(jié)物。屈原已拒絕再投江，海子思索還要再臥軌多少次。

這樣的智慧，不要也罷!

真正的寫作智慧，應擁有大自然般的天然氣象，是超越了經(jīng)驗和能力的升華，是“我手寫我心”的了然境界。這智慧，是汪曾祺式的“士大夫清韻”，是張愛玲市井小民的絮叨，是余光中式的精巧瑰麗，是優(yōu)美字句背后的郁郁文氣、坦率心性。

時間不多了。我周圍的考生，應該在進行最后一段說理了吧?若我一開始便選擇了中規(guī)中矩的議論文，此刻，理當安心而又機械地援引著最后一個例證了……

可惜今天，在高考考場上，我沒有。

我不后悔。我想寫幼年的玩伴，夏蟬歌詠的少年夢，白衣黑裙的青春悸動，高考重壓下偶爾的灰心失意，噙淚微笑的堅強。我想寫平凡生活里的細微感動。就算是議論文吧，我也想拒絕炫目的名言和事例，靜靜地用質(zhì)樸的語言說清內(nèi)心的所思與所悟。

對不起了，老師!您教的那些智慧法寶，我今天一概沒有用上。

因為，我已明白了何為真正的寫作智慧。

真正的寫作，是在高考考場上擲下沒有退路的崛傲開頭的勇氣。

真正的寫作，是拋棄成規(guī)通法，以真情入文，以實感動人的自覺。

真正的寫作，是“忽如一夜春風來”的爛漫才華。

真正的寫作，是捧出一顆至誠之心的赤子純真。

謝謝你，智慧自身的大景象。這最后一次寫800余字，我終于沒錯過你?，F(xiàn)在，交卷。

瞳孔之內(nèi)

現(xiàn)在，離我兩米之外，監(jiān)考老師低著頭不知在做啥。但我知道，本人的一舉一動都進入了他的瞳孔。原先就緊張的我，手心變得更濕。

我的雙眼緊盯著題目，大腦卻不配合，本來尚算平穩(wěn)的呼吸突然滯了一秒。然后，我如同一個快要窒息的人突然又被松開脖子，大口大口地喘著粗氣。

怎么辦?

想起老師在考前給我們鼓勵，說高考語文卷的`設(shè)計，一定能充分展現(xiàn)考生的智慧?？晌矣X得可怕的并非眼前這張正反六頁的卷子，而是一雙眼睛，就在我的前后左右：抬頭時，但見它平靜地掃描;只要一低頭，它就隱隱約約地向我投射表意不明的目光。

我成了楚門，只是遍布在我四周的，不是xxx，而是由成千上萬個細胞構(gòu)成的眼，它才是最復雜的監(jiān)視器。

我膽戰(zhàn)心驚，卻還要裝作無事的模樣。抖著手做完論述類試題，目光轉(zhuǎn)投到了作文。

智慧?智慧的景象?智慧的境界?

那個監(jiān)考老師，又在窺視我，他該看出了我的無措，給我的焦慮加了一劑猛藥：“同學們，要規(guī)劃好作文的時間啊!”

就在我覺得快要爆炸的時候，另一個監(jiān)考老師將窗推開了一個小縫，風絲絲地飄進來。我瞇了下眼，她的瞳孔里，有一線和煦的光。興許我冷靜下來，他，他那雙眼并不怎么可怕了。

好像，背后的那些眼一時間已經(jīng)隱去。

十次深呼吸，我要與自己對話。

其實，我本就知道，每個人都活在別人的瞳孔里，雖然不像楚門的世界，每個表情，每句話都有劇本，可我們真真是在別人的瞳孔里演著人生的電影。

更何況，我不可能像楚門那樣，走出這些瞳孔的所見范圍之外。

你的焦慮是無用的!靜下心來，好好考完這場試吧……

我吼向自己，在心里。

再看作文題，也不再覺得毫無頭緒。何為智慧?何為智慧的境界?我大概有些明了。

愚蠢的人，拼命地想逃出人們的瞳孔;智慧的人，知道自己永遠活在別人的瞳孔之內(nèi)。

前者，從內(nèi)而外地苦著臉;后者，自始至終安然地笑。我寫下此文，總算知曉：活于別人的瞳孔之內(nèi)，卻能淡定自若，也是一種難得的智慧。這么寫，不算“跑題”吧?

根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章;文體不限，詩歌除外。

有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人說，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。

“哲理性材料”的給料作文

必須準確把握材料的核心含義

2013年的高考作文題，所選“材料”是“故事性”的，簡稱為“山洞·燭光·蝴蝶”。這種有人有事、有頭有尾的記敘性短文，由于“形象大于思想”，故包蘊的含義十分豐富，有時多達幾十個。為此，我們不要求考生確定“核心含義”;這種“確定”往往見仁見智，難求共識。但是，我們劃定了“含義邊界”，即在一個比較寬泛的范圍內(nèi)由考生自主選擇某一含義，進行寫作。去年的“含義邊界”是：人與自然;人與社會;和諧;平衡;美。只要涉及上述某一點，就算切題;如果扯到其它方面去了，就是跑題。打個比方：叫你寫江蘇人，你可以在蘇南、蘇中、蘇北任寫一個人或一些人，但絕對不能寫到安徽、上海等省市去。

2014年高考作文備考階段，絕大多數(shù)地區(qū)和學校均抱定“故事性”材料來訓練，如某公司高管爬雪山、某考古學家看銅鏡、一只青蛙被凍在冰上了，等等。幾乎沒有人想到還有一種“材料”是哲理性的，此乃“刻舟求劍”。教訓是：必須細讀《考試說明》!

今年的作文試題一亮相，鎖定了“哲理”。既然是“哲理”就得“明理”，明理的文章不論多長多短，都不能“多中心”，只能有一個“核心含義”。所以，今年的作文審題不同于去年，不能再指望“含義邊界”了!

“青春”、“不朽”，是個好題目。十八九歲的高三學生正值風華正茂的青春時期，肯定有話可說。年輕人最相信“青春不朽”了，老年人倒可能產(chǎn)生“青春已逝”之嘆，故此次高考作文佳作甚豐。這些優(yōu)秀作文的共同特點，是緊扣“核心含義”，深入剖析或生動描述。

這里發(fā)表的七篇作文中，《青春永不褪色》確立了一個相當好的“中心論點”，而且分析得比較透徹，值得借鑒，特作“簡評”如下：

此文是一篇規(guī)范的議論文。緊扣“青春”、“永恒”展開，完全切題。

在匆忙答卷的考場上，能機敏地發(fā)現(xiàn)和捕捉如此精彩的論點，難能可貴。

此文的又一長處，在于分解出不同視角的“分論點”：要保持青春狀態(tài)，必須擁有樂觀開朗的心;要學會“忘記”;要多一份沉穩(wěn)。這里的“學會忘記”，相當中肯，頗富東方智慧，估計很少有考生能提出來。

如今的高中生寫議論文，多不會“分解”和“剖析”，巷子里扛木頭，直通到底：除了中心論點，還是中心論點!此文可以提供有益的借鑒。

江蘇省高考作文閱卷專家組

朽葉的桅子花

小城深處有條老巷。明晃晃黃醺醺的光蔓延一路，點亮了一個城市的古老溫情。

相屬的板車，彼伏的吆呵，一路的蔥蒜，噼噼叭叭的煎油聲，勾著所有途經(jīng)的味蕾，而女人的店也在其中。

女人是賣鍋貼的。煎到外酥里嫩，香氣四溢，擱到藍印花的小碟中，澆一層香醋，撒一圈蔥花，待到輕咬一口，卻是意料之外的香甜之感，隱隱間又有些青春獨有的青澀。

在旁人眼里，女人不過是個有些瘦削的老太太，可我只想用“女人”這個含著少女的甜蜜和婦人的成熟的代稱。女人愛美，每次見她，總是抹了脂粉搽了口紅，似乎想留下青春的最后一點尾巴。女人愛笑，笑起來眼角會輕輕顫顫，不招不搖，溫婉而妥帖。煎鍋貼時，她總是打扮得一絲不茍，有點“盛裝端熱油”的味道，遠遠看去竟像是從《蒹葭》里走出的那位如水女子。

我迷惑于女人身上青春嬌美端方的氣息，沉迷于女人手下青澀而有些甜蜜的鍋貼。恰巧，女人是我同學的祖母，一經(jīng)詢問，方知鍋貼里藏著桅子和蘋果混合的醬料。而女人原是那個十里洋場的大戶之女，幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)方暫棲于這個閉塞的小城，操持著祖業(yè)依然優(yōu)雅地活著。

一時間，我心中充溢著難以言說的震驚和恍然。震驚于加花醬的匠心，恍然于女人身上的不朽之氣。一個會在鍋貼里加花醬的女子，豈會敵不過時光的磋砣?當歲月爬上她的鬢角，風霜侵蝕她的容顏，她依然愛著美，愛著生活，像年輕時一樣雅致而細膩，如此，豈會老去?

時常去女人的小攤，站在一邊我不語，女人亦不言。我呆呆看她熟練地翻煎，溫婉地淺笑，不卑地招呼，沉溺于女人那一汪如碧水般的不朽之氣里。夕陽西下，女人美得如一幅古仕女圖。

我時常迷惑于青春與不朽。以為青春必是光潔明艷，不朽必是巍巍如高山之巔，仰不可攀。然而，看到女人身上混雜著與年齡不符的青春之氣，我方有些體悟。有時候，心的柔軟與細膩遠勝過形貌。沒有人活在保鮮膜中，沒有人會永葆青春，但做一個心思細膩、熱愛生活的人，時光永遠會厚愛你幾分;而如此，何嘗不是另一種靜水流深的不朽?

想起女人，就想起一枝擱在藍印花碟中的帶露桅子?；蛟S葉子些許腐朽，但花瓣仍是一如既往地柔軟。

書中自有顏如玉

今晨坐校車經(jīng)過商廈時，一幅超大的化妝品廣告牌吸引了我的注意。女明星光潔的臉蛋，真擔得上《洛神賦》中那句“肌若白雪，齒若含貝”。廣告牌上赫然大書“不朽的容顏”，更是讓我唏噓不已。

隨著科技的發(fā)展，女人的青春靚麗似可永駐了。各種化妝品日益塞滿了女人的口袋。為了追求不朽的容顏、不朽的青春，她們愿意打針，每天花許多時間保養(yǎng)，拍臉。

但，何為不朽?真正的青春是否只停留在皮相之上?

竊以為青春是一種情懷，一種狀態(tài)。女人的青春，不是一場流水逐落紅般轉(zhuǎn)瞬即逝的游戲，應是清照未嫁時提鞋疾走的嬌憨而靦腆的笑容;卓文君當壚美酒，半截藕臂輕露的勇氣和堅持;昭君出塞面對未知的茫茫大漠的'無畏與堅毅。青春，并非膚白貌美時期的代名詞，而是一種美麗情懷的集合體，是每個女人在任何時期都可以擁有的不朽。

杜拉斯八十歲時仍能笑稱：“我還年輕，青春正好，及時行樂!”我私下猜想，年輕導演欣賞她的絕不是皮相，也不是那種放浪形骸的生活態(tài)度，而是杜拉斯的內(nèi)在氣質(zhì)與精神涵養(yǎng)。正是這種美質(zhì)，使杜拉斯青春不朽，魅力常存。

古人勸讀時，總會說：“書中自有顏如玉”。我想，這句話用于女人身上倒是再合適不過了。見過許多年華正好容貌佳的女子，卻眼神空洞、語言乏味、滿腹稻草。她們通曉最新的時尚潮流，但對文采風騷、傳統(tǒng)文化面色訕訕。畫家陳丹青在《草草集》中，曾因林徽因中學時代的照片而無限感慨。當今域中所謂的“校花”們，如何與林相比?可惜林是早早去了的，否則，老年的她定是青春不朽、風韻常存的吧。

每個女人都是渴望愛與美好的天使。青春，是她們心中永恒不變的神話。她們追求著，從古時的胭脂水粉，到如今品種繁多的“歐萊雅”們，更有甚者竟去整容削骨。她們讀錯了“青春”。

青春不是只開一季的繁花，而是永久的由內(nèi)而外的美麗。三毛說過：讀一本書，你自己尚無知覺，行行字字卻已在潛移默化間改變了你的容顏。

女人，多讀書，多思考，隨著日影飛去，詩入心田，你必能“青春作伴好還鄉(xiāng)”!

一事能狂便青春

詩人紀德在《先知的花園》中說：“時光易逝，唯有你的青春之心不會老?！?/p>

的確，“老去”是自然的不可抗拒的規(guī)律，但正如王國維先生那句“一事能狂便青春”，物質(zhì)會腐朽，但保持一份青春心氣，執(zhí)著、積極，縱然我們白發(fā)蒼顏，心卻不會頹然老去。青春便作為一種精神存在，石古不廢。

6月13日即將近來八十華誕的戴尅戎老先生，便是極好的典范。作為中國工程院院士，享譽海內(nèi)外的骨科專家，高齡的他仍活躍在科研、醫(yī)療第一線。青春之心是他不竭的動力。他說：“我喜歡一切從頭開始，像一個青年人一樣地去工作。”正因如此，他才能像青年人一樣，始終保持對新科技的高度熱情，并將它們運用到醫(yī)學領(lǐng)域，不斷發(fā)明出類似于“形狀記憶加壓騎縫釘”的“魔術(shù)般的金屬制品”。

戴尅戎先生喜歡這樣一句話：“公爵是因為偶然的出身才成為公爵，而貝多芬是靠自己成為貝多芬的。”我要說，是青春心氣使戴尅戎成為了那個老當益壯、青春不朽的戴尅戎。

青春心氣，是青春不朽的催化劑;是對生和死，青年和老年，人生和宇宙的富有審美情懷的考量。古往今來，歷史化作塵埃，但總有一些人的青春心氣，如炳燭之明，不朽地燃燒著。

我們不會忘記，詩人拜倫懷著少年心氣、青春之心，完成了詩人到革命戰(zhàn)士的角色轉(zhuǎn)換。我們不會忘記，當傷痕累累的海明威從戰(zhàn)場上退下來，以一種怎樣的執(zhí)著勇敢、熱情求索，開辟了一條艱辛卓絕的寫作道路。海明威有言：“那時的巴黎對我，是一個流動的圣節(jié)?！笔前。粋€始終懷有青春心氣的人，他的每一步都將不朽，都是一個流動的圣節(jié)。

當《黃金時代》里那一群理想青年：魯迅、蕭紅、丁玲懷著狂熱用他們的文字呼告歷史的來人;當史鐵生帶著青春的質(zhì)樸在輪椅上放聲歌唱，新時代的我們有什么理由失落于生命之將老，而不積極地面對生活?

清華[微博]大學[微博]有一句口號：“為祖國健康工作五十年!”作為初出茅廬的我們，更應當胸懷青春心氣，去營造健康的新世紀!

一事能狂便青春，雖向死而生，但青春不朽!

青春永不褪色

有人說：如同生命注定死亡，我們的青春也終將褪色。然而我卻說：“我們的青春永不褪色，哪怕是死亡降臨的前一秒?！?/p>

青春不是生命的一個“階段”，而是生命的一種“狀態(tài)”。青春非指青春期，抑或是年輕漂亮的歲月，它是一種昂揚熱烈的“生命狀態(tài)”。它并不會隨年齡的增長而衰退。如愛因斯坦，即使年老，卻仍能和孩子們天真地打成一片，仍能做出那些讓人捧腹大笑的奇怪表情。這樣的他，有誰會說是一位暮氣沉沉的老人，又有誰能說他的青春已經(jīng)褪色?

有些人，認為青春只是生命的階段，終將隨著年齡增大而消逝，他們往往更容易在生活的打磨下提前失去青春，成為一個名副其實的“小老兒”。

要保持青春的狀態(tài)，我們需要擁有樂觀開朗的心。生活如同航海，總會有暴風雨的出現(xiàn)。這些可怕的暴風雨，往往會吹落青春的風帆，使青春褪色。而一顆樂觀開朗的心，便是最好最完美的雨傘，保護著你的青春。蘇軾晚年多次被貶，但樂觀豁達的他依舊不改青春昂揚的姿態(tài)，一手美食，一手詩書，口唱大江東去。由此可以看出，唯有保持樂觀，我們的青春才不會被風雨侵蝕。

青春的不朽更需要我們學會“忘記”。生活中的挫折，他人的是非之語，都會在你的青春上留下一道道傷痕。所受的傷害多了，你的青春也會傷痕累累，最終只能無奈地倒下。而學會忘記，你的手中就有了一瓶“云南白藥”，青春上的傷痕也會加速愈合。

青春，并不意味著我們只需要熱血和激情，更須難得的一份沉穩(wěn)。只憑熱血和激情的青春，如同流星，雖然絢麗卻無法持久;只有多一份沉穩(wěn)，我們的青春才能如太陽一般，耀眼而且永恒。

當今社會，有多少人因挫折而過早地老成和圓滑，又有多少人因生活的重壓而變得暮氣沉沉?如若他們能以樂觀為盾，以激情為戈，又怎會青春早逝呢?

我們的青春應是太陽，耀眼，永恒!

熬了12年，成功坐在陽羨高中考場，是因為我“聽話”，平時有話也都憋著。

成了逆來順受的乖孩子，卻遇到如此開放開明的題目，我的內(nèi)心幾乎是崩潰的。既然，“無言以對”也要“說”，還要說的長到800字，那就只能撕破臉，刀兵相見。

高壓下的沉默

相比我們，還有另一群在水深火熱環(huán)境中沉默著的同學們。

6月5日，安徽毛坦廠中學千名高三學生乘19輛大巴，前往考點。發(fā)動機轟鳴，校長聲嘶力竭，《旗開得勝》響徹云霄。

在這所準軍事化管理的學校，每個學生除了吃飯和短暫的午休，就算是站在操場上，手中也都拿著書本，任何不同的見解，在這里都顯得無力。嚴酷的紀律和壓力下，發(fā)聲的，是數(shù)次學生不堪重負從樓頂縱身跳下的巨響。

說話有用么？

在學校，有“自己的見解”、“彰顯個性”，往往會被定性為“問題學生”，被同學疏遠、老師嫌棄，“政治生命”基本宣告終結(jié)。

盡管1941年**在《改造我們的學習》中就提到“實事求是”，可在分數(shù)揮舞著的高考大棒下，我們無法遵從自己的內(nèi)心。

我們一直在妥協(xié)，在沉默，除了下面這次。

20xx年，江蘇將向中西部省份“輸出”萬招生名額，我有話么？有。我有自己的見解么？有。我特么就是不愿意！包括我父母在內(nèi)的眾多家長向有關(guān)部門提陳情，希望公開決策過程，考慮江蘇考生實際要求。

我們竭盡全力去發(fā)聲：為什么一本錄取率只有10%的江蘇需要慷慨解囊，而超過20%的北京可以巋然不動？

可，有用么？有人在聽么？

誰也叫不醒一位裝睡的人，既然不同的聲音和見解會被選擇性無視，那么我們說再多仍是個“啞巴”。

18歲該說什么？

什么年紀就說什么樣的話。

18歲的年紀，我應該說些什么？

荷爾蒙在高速分泌，你卻讓我說“兒女情長放一放，到了大學都是姑娘”；我明明向往詩和遠方，你卻讓我說“三點一線才是最美的地方”；我說我打籃球，你卻讓我說，“打個球！高考完了你能玩?zhèn)€夠！”

18歲，該嬉笑，該怒罵，該指點江山，可為了擠進輝煌的大學殿堂，我們的青春黯然，該做的事太少，沒說的話太多。

話，長短并不重要，關(guān)鍵是說了有人聽。

你問我，這個時代，是彰顯個性還是提倡創(chuàng)新？

我覺得，首先得公平吧。

這個時代真的需要彰顯個性？不急，我的作文分數(shù)將會生動、具體的給予證明。

江蘇省南通市中考高分作文

【原版試題】

以“帶著微笑出發(fā)”為題目寫一篇文章。

要求：①要有自己的親身經(jīng)歷或體驗，不得抄襲；②除詩歌外文體不限；③不少于600字；④文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名和人名；⑤書寫要正確、規(guī)范、美觀。

(2007江蘇省南通市中考試題)

【解題指導】

這是一道命題作文?！拔⑿Α笔俏念}中第一個關(guān)鍵詞，“出發(fā)”是第二個關(guān)鍵詞。深刻體會“帶著微笑”的內(nèi)涵，體會“出發(fā)”表達的意思，揣摩命題者意圖，切題寫作。運用聯(lián)想和想像拓展思路，取得較為深刻的立意。如“帶著微笑參加競賽”；“帶著微笑遠行”；“帶著微笑上考場”；“帶著微笑學習”；“帶著微笑走人生之路”等等，總能找到一個較為深刻的立意。

【品讀點悟】

帶著微笑出發(fā)

江蘇省南通市考生

微笑是臉龐在開花，給予人類的享受；微笑是心靈在問好，給予人心的溫暖；微笑是美好的開端，給予人勝利的信心。微笑能夠詮釋一切，微笑能夠化干戈為玉帛，微笑能夠熔化冰雪，帶來繁花似錦的春天。無論何時，無論何事，都讓我們帶著微笑出發(fā)。

慶幸我是一個愛笑的女孩，親和力較強，朋友也越來越多。每當我看到熟人時，我總以微笑作為打招呼；我認為微笑勝于一切語言的問候；每當他人向提出意見時，我也會抿嘴一笑，表示默許與感謝，每當早晨起來梳頭時，我會對頭鏡子微笑，給予自己精神鼓勵，讓自己在一天中有好的表現(xiàn)，盡情享受生活的點點滴滴。

帶著微笑出發(fā)，才能使自己信心倍增，微笑面對困難和挫折，從而有所收獲；帶著微笑出發(fā)，即使身受委屈，也會用微笑巧妙地將委屈轉(zhuǎn)化為寬容，從而有所慰藉；帶著微笑出發(fā)，即使失敗了，那也不會讓你難受，只會使你懂得失敗是成功之母；帶著微笑出發(fā)，心中必然升騰起不可言喻的力量，讓你樂觀向上，積極進取邁向成功的大門。

生活雖然困難重重，經(jīng)受風吹雨打，只要我們面帶微笑，風雨兼程，我們依然能夠掌握自己的方向盤，走好自己的路。

生活雖然不免有冷漠與不解，不免有委屈和失敗，只要我們面帶微笑，昂首挺胸，定能化冷漠為熱情，化不解為相知，化委屈為寬容，化失敗為成功。

帶著微笑出發(fā)，生活將沒有不可能，帶著微笑出發(fā)，你就是生命的主宰者。

【特色簡析】

這大概是最后一次，在方格紙上寫下規(guī)定字數(shù)的文章。

已經(jīng)太久了：不曾在橫條紋的周記本上，寫下或兩三行的只言片語，或動輒兩三頁的恣意文字。

還記得考前，語文老師用黑板擦敲打著黑板，不厭其煩地再三強調(diào)“作文拿高分的智慧”。無非是開頭引用名人名言，觀點鮮明，事例翔實，等等。

是的，這樣的“智慧”我都懂，能讓我拿高分的“智慧作文”也不應排斥。畢竟，經(jīng)驗和能力也是智慧的起點。

然而，我總是不屑。不要真情實感，不需形式創(chuàng)新，只需把大段搗爛如泥的“王開嶺”、“史鐵生”、“周國平”們注入固定模板，便會催生大批身穿統(tǒng)一制服的克隆軍團。此乃應試教育下的集體分泌物。

在作文紙上，索爾仁尼琴已將古拉格群島控訴了千萬次，“全俄國最好看的霜”已成為令人作嘔的白色凝結(jié)物。屈原已拒絕再投江，海子思索還要再臥軌多少次。

這樣的智慧，不要也罷!

真正的寫作智慧，應擁有大自然般的天然氣象，是超越了經(jīng)驗和能力的升華，是“我手寫我心”的了然境界。這智慧，是汪曾祺式的“士大夫清韻”，是張愛玲市井小民的絮叨，是余光中式的精巧瑰麗，是優(yōu)美字句背后的郁郁文氣、坦率心性。

時間不多了。我周圍的考生，應該在進行最后一段說理了吧?若我一開始便選擇了中規(guī)中矩的議論文，此刻，理當安心而又機械地援引著最后一個例證了……

可惜今天，在高考考場上，我沒有。

我不后悔。我想寫幼年的玩伴，夏蟬歌詠的少年夢，白衣黑裙的青春悸動，高考重壓下偶爾的灰心失意，噙淚微笑的堅強。我想寫平凡生活里的細微感動。就算是議論文吧，我也想拒絕炫目的名言和事例，靜靜地用質(zhì)樸的語言說清內(nèi)心的所思與所悟。

對不起了，老師!您教的那些智慧法寶，我今天一概沒有用上。

因為，我已明白了何為真正的寫作智慧。

真正的寫作，是在高考考場上擲下沒有退路的崛傲開頭的勇氣。

真正的寫作，是拋棄成規(guī)通法，以真情入文，以實感動人的自覺。

真正的寫作，是“忽如一夜春風來”的爛漫才華。

真正的寫作，是捧出一顆至誠之心的赤子純真。

謝謝你，智慧自身的大景象。這最后一次寫800余字，我終于沒錯過你?，F(xiàn)在，交卷。

2016年江蘇卷高考作文題：根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。俗話說，有話則長，無話則短。有人卻說，有話則短，無話則長——別人已說的我不必再說，別人無話可說處我也許有話要說。有時這是個性的彰顯，有時則是創(chuàng)新意識的閃現(xiàn)。

2015年江蘇卷高考作文題：智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。請以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

2014年江蘇高考作文題目：閱讀下面的材料：有人說，沒有什么是不朽的，只有青春是不朽的；也有人說，年輕人不相信有朝一日會老去。這種想法是天真的，我們自欺欺人地認為會有像自然一樣不朽的信念。要求：1、自選角度，確定文意，自擬標題，文體不限(不要寫成詩歌)；2、不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍；3、不少于800字；4、不得套作，不得抄襲

2013年江蘇高考作文題目：閱讀下面的材料，按照要求作文——幾位朋友說起這樣一段探險經(jīng)歷：他們無意中來到一個人跡罕至的山洞。因?qū)Χ粗协h(huán)境不清楚，便點燃了幾支蠟燭靠在石壁上。在進入洞穴后不久，他們發(fā)現(xiàn)了許多色彩斑斕的大蝴蝶安靜的附在洞壁上棲息，他們屏住呼吸，放輕腳步，唯恐驚擾了這群美麗的精靈。數(shù)日后再來，他們發(fā)現(xiàn)這群蝴蝶早已不在原處，而是遠遠的退到了更深的洞穴。他們恍然大悟，也許那里環(huán)境更適宜吧，小小的蠟燭竟然會帶來這么大的影響。要求：①立意自定②角度自選③題目自擬④除詩歌外，文體自選⑤不少于800字

2012年江蘇高考作文題目：閱讀下面的材料，按照要求作文。慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。(孟郊)為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉。(艾青)在這些神圣的心靈中，有一股清明的力量和強烈的愛，像激流一般飛涌出來。甚至無須傾聽他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒像處于憂患時的那么偉大，那么豐滿，那么幸福。(羅曼？羅蘭)。請以“憂與愛”為題，寫一篇不少于800字文章。要求：①立意自定；②角度自選；③除詩歌外，文體自選。

2011年江蘇高考作文題目：以拒絕平庸為題，不避平凡，不可平庸，為人不可平庸，平庸便無創(chuàng)造，無發(fā)展，無上進。處世不可平庸，因此，要有原則，有鑒識，有堅守。不少于800字，除詩歌外文體不限。

2010年江蘇高考作文題目：綠色，生機勃勃，賞心悅目。綠色，與生命、生態(tài)緊密相連。今天，綠色成為嶄新的理念，與每個人的生活息息相關(guān)。請以“綠色生活”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：①角度自選；②立意自定；③除詩歌外，文體自選。

2009年江蘇高考作文題目：“人們追逐時尚，不是因為它適合自己的氣質(zhì)，而只是因為大家都是如此?！睍r尚表現(xiàn)為語言、服裝、文藝等新奇事物，在一定時期內(nèi)的模仿與流傳。各種時尚層出不窮，其中，好與壞，美與丑、各種觀點交錯雜陳。創(chuàng)新與模仿永不停息地互動，有的如過眼云煙，有的能沉淀為經(jīng)典。請以品味時尚為題寫篇作文。請以“品味時尚”為題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，自行立意。②除詩歌外，文體不限。③不少于800字。

2008年江蘇高考作文題目：有些人只是在童年有過好奇心，有些人一生都能保持好奇心。質(zhì)疑、發(fā)現(xiàn)、智慧、高尚、驚喜、快樂、煩惱、平庸....。.這中間的每個詞都可能像影子一樣跟在好奇心的后面。請以“好奇心”為題寫一篇不少于800字的文章。要求：1、角度自選；2、立意自定；3、除詩歌外，文體自選。

【作文題目】

智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。請以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

【優(yōu)秀范文】

智慧的境界

當一個人讀破萬卷書，可以悠然吟出意韻深遠的佳句時，我們便說他擁有了智慧;當一個人閱盡滄桑，可以淡泊而傲然地生活時，我們也說他擁有了智慧。智慧作為人內(nèi)心的閃光，總是呈現(xiàn)出五光十色的繽紛光彩。

智慧可不是投機取巧的小聰明，它是因洞察世事而具有的眼力。卞和透過粗糙的石坯見到和氏璧，這就是火眼金睛的智慧。在人世間的紛繁復雜間一把抓住事物的本質(zhì)，認清事理的真相，條分縷析，抽絲剝繭，讓快刀斬開虬結(jié)的亂麻，這便是“世事洞明皆學問”的智慧。

智慧也不是兩耳不聞窗外事的蟄居，而是藝高人膽大的能力。在一個從眼鏡度數(shù)判斷學歷深淺的時代，智慧總被人誤解為文憑的多寡，知識的乏與盈。智慧不是學校教育中書本的內(nèi)容，它與知識或有關(guān)系，卻并不等同。王熙鳳身為剛出閣的少女，論學識必不如林黛玉淵博，卻協(xié)理寧國府將事務治理得有條不紊。反觀如今層出不窮的“專家”，知識有余，常識不足，實踐能力低下。智慧的能力往往存在于社會交往與自我生活中，那些在生活中游刃有余、井井有條的人，想必都是些身懷智慧的人。

最高明的智慧，并不存在于史書中跌宕起伏的英雄人生，反而存在于藉藉無名的布衣百姓身上。智慧到了這種地步，已然接近自然和哲學。青山綠水中的簡陋居室，漁樵江渚的樸實生活，摒除了逐鹿中原的刀光劍影，余下了清貧安逸的閑云野鶴。古代德士向我們展示了什么是超凡脫俗、超然物外的智慧。如莊子所云：“至人無己，神人無功，圣人無名”，當一個人的心靈可以遁于世俗、融入宇宙時，這種糅合了靜與慢的心態(tài)與生活，就是智慧。智慧至此脫掉了華貴的外衣，露出了親和質(zhì)樸自然的真實面貌。人人都向往這種境界，但大多數(shù)人都還未來得及撥開心頭的迷霧。

“什么是智慧”的爭辯綿延千年，智慧的內(nèi)涵無限地拓寬。今人窺古人的書卷以收獲智慧，成了一種時尚捷徑。殊不知這樣的體悟或許只是入門。智慧早已超越了文字，它事關(guān)心靈，事關(guān)生命，它瞄準的是一個圓足的靈魂。

智慧之光

作為一名學子，我曾經(jīng)無數(shù)次地問過，究竟何為智慧，難道試卷上那鮮亮的分數(shù)就是智慧的象征嗎?

我聽到過許多的回答，其中不乏振振有詞、攝人心魄的那個字：“是”!

于是乎，十二年的`寒窗苦讀成了我們奮斗不懈的戰(zhàn)時回憶錄，因為有著最好的學校、最好的班級，理當向社會索取那印著“智慧”的一紙契書?？煞从^現(xiàn)實，我們真的成了智慧之人嗎?過度地追求智慧反而使我們落入了俗套，本來明亮的眸子被蒙上陰翳，再也看不到存在于生活中的那些閃著智慧之光的點滴小事。

古人曾云：“深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。”古人真真是把深淺的智慧發(fā)揮到了極致，深也罷，淺也罷，妖嬈多姿的荷花，凌波盛放的菱葉，蛙聲一片的稻田，均以最適宜的水土來保障，等待那個收獲的季節(jié)，糧倉俱滿，菱藕飄香。

對比于時下許多人的汲汲于名利，古人越發(fā)顯示出可愛的智慧：讓萬物生長在最適宜的環(huán)境，少幾分強求，多幾分天然?？梢?，智慧不是用來攫取，而是滲透在我們血液中、引領(lǐng)我們?nèi)ミm應世界的信念。明乎此，則可覓得“一花一世界，一樹一菩提”的禪意悠境。

我從不艷羨登上諾貝爾峰巔卻棄家中老母于不顧的人，我向來鄙視那些只顧讀研而不理會家中貧寒的學子。無疑，他們是聰明的，但在精神世界里，他們卻是十足的愚夫。相比較而言，那些生性愚鈍卻兢兢業(yè)業(yè)養(yǎng)家糊口的農(nóng)民工，那些成績平平卻為父母分擔生活艱辛的學子，更應當令人尊重，他們早已爬上了人性的塔頂，全身上下迸發(fā)著智慧光芒。

孔子曰：“父母俱存，兄弟無故，一樂也;仰不愧于天，俯不怍于人，二樂也;得天下英才而教育之，三樂也?！比绱瞬潘闶菨u入人生之佳境，使人生處處閃爍著智慧之光。

就我們高中學子而言，尚未到達而立之年，然而，我們追尋智慧的途徑卻數(shù)不勝數(shù)。不要再用那一紙成績單去衡量自己智慧與否吧，以真誠的心去對待他人、對待生活，這其間所體現(xiàn)的智慧，絕非那“不忘營營”的心思可比。

江蘇高考作文模板英語范文第6篇Thetrafficissueisahardnuttonotonlyaffectsoureverydaylife，butmayalsothreatenpeople’sthreeselectionspresentedabovearetypicalexamples.

Quiteafewthingsgiverisetothetrafficspiteofthelarge-scaleconstructionofroadsandhighways，thereisstillmuchroomforimprovement，becauseoftheeverincreasingnumberofcarsthese’sworse，somedrivers，cyclistsandpedestriansdonotthinkitvitaltoobeytrafficrules.

Infact，trafficrulesarepartoftherulesandregulationscloselyrelatedtopublicthem，peoplecouldnotenjoyharmonyorthecountrywouldbeinrulesalonedon’tsecureanorderlyisthepeoplewhoobeytherulesthatiseverybody’sdutytoobservethemtokeepoursocietyinorderandgoingontherighttrack.

江蘇高考作文模板英語范文第7篇2015年全國各省市高考英語作文匯總

2017年全國各省市高考英語作文匯總

2016年全國各省市高考英語作文匯總

2018年高考英語作文題及范文匯總

高中工具箱

高考動態(tài)

復習方法

大學簡介

高考作文

Possibleversionone:

Asamajorchannelofconsumptioninformation,theratingisanefficientsourceofinformationforshoppinginourownsameratingmayhavedifferentinfluencesondifferentconsumers.

ItendtoconsultconsumptionratingswhateverI,thehigherratingmeansthehigherqualityoftheproduct,orbetterontheratings,Iboughtmybelovedbackpack,sawinterestingfilmsandtasteddeliciousfoods.Secondly,ratingscansavetimetomakedecisionsinexample,therearehugeamountsofreferencebookswhichIamoftenconfusedtochoosethatcase,itisbothconvenientandeconomicaltobuybooksaccordingtotheratings.

Thereisnodoubtthatitisunwisetodependcompletelyontheratingsinanddisadvantagesofratingsareoftencloselyisnecessarytoholdanobjectiveattitudetowardsratings.

Possibleversiontwo:

Nowadays,mostcommoditiesorservicesareratedthroughcertainratings,easytoaccess,areplayinganincreasinglyimportantroleincustomers’purchasearesometimesunsatisfactory.

Thereisnodenyingthatsuchratingsmightbringconveniencetoconsumers,buttheyareoftenmisleadingandweallknow,mostoftheratingsarebasedonothers’judgmentontheproductorservicejudgmentcomesfromaspecificneedorauniquepsychological,blindlyfollowingothers’advicewillaffectourfactshouldnotbeneglectedthatsomeoftheratingsaretheoutcomeofacarefulmanipulationofcompaniesorhasbecomeacommonpracticeforsometopayforgoodratingsontheirproductsorservicessoastoincreasetheirsales.

Therefore,weshouldgiveasecondthoughttotheseratingswheneverwegoshopping.

【作文題目】

智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。請以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

【優(yōu)秀范文】

瞳孔之內(nèi)

現(xiàn)在，離我兩米之外，監(jiān)考老師低著頭不知在做啥。但我知道，本人的一舉一動都進入了他的瞳孔。原先就緊張的我，手心變得更濕。

我的雙眼緊盯著題目，大腦卻不配合，本來尚算平穩(wěn)的呼吸突然滯了一秒。然后，我如同一個快要窒息的人突然又被松開脖子，大口大口地喘著粗氣。

怎么辦?

想起老師在考前給我們鼓勵，說高考語文卷的設(shè)計，一定能充分展現(xiàn)考生的智慧?？晌矣X得可怕的并非眼前這張正反六頁的卷子，而是一雙眼睛，就在我的前后左右：抬頭時，但見它平靜地掃描;只要一低頭，它就隱隱約約地向我投射表意不明的目光。

我成了楚門，只是遍布在我四周的，不是xxx，而是由成千上萬個細胞構(gòu)成的眼，它才是最復雜的監(jiān)視器。

我膽戰(zhàn)心驚，卻還要裝作無事的模樣。抖著手做完論述類試題，目光轉(zhuǎn)投到了作文。

智慧?智慧的景象?智慧的境界?

那個監(jiān)考老師，又在窺視我，他該看出了我的無措，給我的焦慮加了一劑猛藥：“同學們，要規(guī)劃好作文的時間啊!”

就在我覺得快要爆炸的時候，另一個監(jiān)考老師將窗推開了一個小縫，風絲絲地飄進來。我瞇了下眼，她的瞳孔里，有一線和煦的光。興許我冷靜下來，他，他那雙眼并不怎么可怕了。

好像，背后的那些眼一時間已經(jīng)隱去。

十次深呼吸，我要與自己對話。

其實，我本就知道，每個人都活在別人的`瞳孔里，雖然不像楚門的世界，每個表情，每句話都有劇本，可我們真真是在別人的瞳孔里演著人生的電影。

更何況，我不可能像楚門那樣，走出這些瞳孔的所見范圍之外。

你的焦慮是無用的!靜下心來，好好考完這場試吧……

我吼向自己，在心里。

再看作文題，也不再覺得毫無頭緒。何為智慧?何為智慧的境界?我大概有些明了。

愚蠢的人，拼命地想逃出人們的瞳孔;智慧的人，知道自己永遠活在別人的瞳孔之內(nèi)。

前者，從內(nèi)而外地苦著臉;后者，自始至終安然地笑。我寫下此文，總算知曉：活于別人的瞳孔之內(nèi)，卻能淡定自若，也是一種難得的智慧。這么寫，不算“跑題”吧?

1、能破，必須真的活下去。林黛玉的決裂，在于她刻骨銘心的愛；三毛的決裂源于她歷經(jīng)滄桑后的明徹和超脫。梵高的打破是太陽用金刀在陽光下的劇痛，貝多芬的打破是黑白琴鍵的悲壯樂章，他極具靈性，撞擊著生命。如果說普通人的破碎是人性最純粹最美好的光點，那么這些優(yōu)秀靈魂的破碎就像一朵盛開在我們頭頂天空的銀梨花。

2.這就是心的本來面目。程，如明月照花，深潭微瀾，無論成敗，都是一個驛站，騎著馬，攀向遠方；失落，還在滴水穿石，匯成大海，貧窮而堅強，沒有墜入青云的驕傲，固執(zhí)，“我將沒有主人，一個男人將自力更生”。容，江山依舊，風格依舊，宛如滄海巫山，似水年華，華而不實，不屑一顧；羞，腿韓信，雪松，如羽仙，知退一步，闊天空，不肯因噎廢食。

3.道德是孟子“富貴不能淫，貧賤不能移”的恒常。道德是李白引以為豪的“哦，我怎么能鄭重其事地向地位高、官職高的人打躬作揖，他們永遠不會忍受被人看到一張誠實的臉”。骨干是于謙的堅強不屈“我不怕死，但我要留在世上”。道德是葉挺對“人的身體怎么能從狗洞里爬出來”的凜然敬畏。

4.美是寒冬里游蕩的幾片殘雪，藍天里游蕩的幾片浮云，湖面上跳躍的一抹夕陽，密林中回蕩的幾聲鳥鳴。美是藍天上漂浮的白云，青山腳下蜿蜒的綠水，被春雨打濕的淺綠，秋天田野里金黃。

5.如果你只看到太陽的黑點，那么你的生活就會缺乏溫暖；如果只看到月亮的影子，你的人生歷程就很難找到光明；如果總是發(fā)現(xiàn)朋友的缺點，人生旅途中就很難找到知音；同樣，如果你一直想變得完美，假設(shè)你真的能得到這個愿望，那么你最大的缺點就是沒有缺點。

6.成熟是一種明亮卻不耀眼的光彩，是一種圓潤卻不乏味的聲音，是一種不需要看別人的平靜感，是一種終于不再吸引周圍的氛圍，是一種不理會大驚小怪的微笑，是一種洗去極端的冷漠，是一種不需要發(fā)聲的厚度，是一種不陡峭的高度。

7.微笑，唱生命之歌。不要抱怨生活中有太多的艱辛和波折。大海失去了巨浪的翻滾，就失去了它的雄偉；如果沙漠失去了飛沙舞，就失去了它的壯麗。人生如果只求兩點一線一帆風順，就會失去意義。

8.當冰雪覆蓋時，我們需要火來取暖；夜色蒼茫的時候，我們需要一點星光來取暖；當未來無邊無際時，我們需要一盞導航燈來取暖...四季輪回，心中擺脫不了的是煩惱和憂愁，腳下擺脫不了的是艱難和痛苦。在寒冷的日子里，我們可以用什么來御風取暖？留點誠意給自己保暖！

9.也許命運的不幸注定要粉碎它多彩的夢想；也許是天地的無情，最終會讓他們?nèi)諒鸵蝗盏男量囡w走。也許有很多難以理解卻又真實存在的阻礙和挫折，已經(jīng)把努力和不屈不撓的精神變成了悲哀和孤獨，所以請在苦難中反思自己吧！

10.雖然青春是一朵嬌艷的花，但我明白，它永遠不會是一個人的春天，而是一個五彩繽紛的世界。即使青春是一棵威武的樹，我也明白，一棵絕無僅有的樹，永遠不會挺拔，一排排的樹，才是遮擋風沙的綠色長城。雖然青春是大海的孤帆，但我明白孤帆難遠航，是千帆的競爭讓大海更加壯觀。

11、幸福=物質(zhì)/欲望。這就是美國經(jīng)濟學家薩繆爾森提出的幸福方程。從經(jīng)濟學的角度來看，物質(zhì)消耗越大，欲望越小，快樂越大，這對應著中國的一句古話“知足常樂”。反之，如果一個人的物質(zhì)消費是有限的，欲望是無限的，會發(fā)生什么？魯瓦扎伊夫人有那么多“夢”，那么多“醉”，怎么能不痛苦，不傷心呢？

12.即使富士山的雪峰照耀著我的眼睛，即使恒河的聲音充斥著我的耳朵，即使牛津的鮮花已經(jīng)逐漸滲透到我的內(nèi)心，即使紐約的摩天大樓讓我趨之若鶩，即使悉尼歌劇院的燈光在我心中閃爍...但是，我愛家鄉(xiāng)的瑪瑙河，愛祖國泰山的雄偉，愛秦王兵馬俑的威武，愛蜿蜒千年萬里的古長城..他們是我的生命。

13.航海家把樹比作指引方向的路燈，勞工把樹比作遮風擋雨的雨傘，詩人把樹比作作品中的精靈，但我把樹比作老師。它們是遮風擋雨的雨傘，指引方向的路燈，打開知識殿堂的金鑰匙。

14、俗話說“學海無涯”。我們就像一群群在無邊無際的知識海洋中跳躍嬉戲的魚兒，在知識的海洋中誕生、成長、生活。我們離不開這個“海水”。如果我們跳出這個“?！保钤凇瓣懙亍鄙?，就會被無情的“太陽”殺死。

15.生活是白紙，我們每個人都是拿著各種筆的畫家；人生也是一條看不到盡頭的漫漫長路，我們每一個人都是人生路上的徒步者。生活還是像一塊神奇的土地，我們每個人都是一個拿著農(nóng)具的耕耘者；但生活更像一本難讀的書，我們每個人都是不知疲倦的讀者。

16.父親對兒子來說是一座巍峨的山，而兒子只是一塊石頭，源于山，卻不認識山。生活中很多愛情密碼都需要詳細解讀。在家庭的沃土里，想要得到最美麗的果實，只能期待瞬間存在的心與心的共鳴，以及愛與愛的默契。

17、曾經(jīng)輝煌，曾經(jīng)凋零，這是你至死不渝的生活嗎？我親愛的大自然母親。我曾多少次倒地聆聽你沉重的脈搏；幾千年來，我多少次站在山前感受松濤的浩瀚？你的宏偉足以讓中華民族騰飛；你的無私寫下了一首動人而永恒的歌。

18.聰明的人學習，像斗天上的鷹，仰望無盡的大地；笨人漫無目的地學習，就像無頭飛蛾亂撞；勤勞的人學習，像一條彎彎的河，盡管曲折，最終還是會流入大海；懶惰的人學習像水中的木頭。阻力越大，倒退越快。

19.人生是一場漫長的棋局。這個游戲沒有苦逼的西風，沒有四狼煙，只有取舍和進退的選擇。只有像國際象棋中的一枚棋子，勇往直前，毫不退縮地走完人生的道路，努力而執(zhí)著地追求，才能譜寫出人生強者最壯麗的樂章。

20.“開發(fā)人才有多難”曾經(jīng)被定義為一個規(guī)律。請看:屈原被貶，立《離騷》；司馬遷被閹割，做了《史記》；歐陽修兩歲喪父，成了人才；曹雪芹和家人吃粥寫了不朽的《紅樓夢》。越王勾踐以自己為恥。韓信被雙腿羞辱，指揮百萬將士...他們都在與逆境的斗爭中成為偉人！

21.因為自信，在學習語言的時候，我用嫩嫩的雙腿邁出人生的第一步；因為自信，我一次次把一等獎捧高；因為自信，我剪掉了飄逸的長發(fā)，在操場上展示了自己的風采……感謝自信，它給了我一雙翅膀，讓我在電閃雷鳴中飛翔，在風暴中搏擊人生！

22.我不記得看報紙的時候有多少個夜晚從指縫間溜走；我不記得有多少蠟燭在我的注視下變成了灰燼。逝者如斯，我總會聽到我對生命承諾的余音繞梁，覺得歲月的流轉(zhuǎn)在逐漸沖淡我的青春和無知。我希望我是一個鐘表，在24小時的流動中留下我的全部時光。

23.進入桃花源后，詩人最為激動。晨光中，他漫步穿過桃花林，看到桃花盛開。他稱贊說:“白云曹芳沒有辦法懷疑，沒有桃花開的日子?！痹谝粋€月夜，他沿著小溪散步，看著蜿蜒的小溪，聽著潺潺的流水聲，不禁吟誦起王維的詩:“松樹林里的月光，小溪里的水晶石?！?/p>

Asweknow,ourcountrysufferedheavysnowlastSpringFestival.Everythingwascoveredwithheavysnow.Itmadethebuses,trainsandplanesstop.Millionsofpeoplecouldn'tgohome.Manypeoplesufferedtrouble.Therewasnofood,waterorlightinsomeplaces.Ourgovernmentcalledonpeopletofightagainstheavysnow.Asastudent,Ithinkweshouldlearnfromthoseheroes.Wemuststudyhardatschool.Weshouldlearnallkindsofknowledgetomakeourmotherlandstronger,betterandricher.

江蘇高考滿分作文賞析-布拉格不說話

【作文題目】

智慧是一種經(jīng)驗，一種能力，一種境界。和大自然一樣，智慧也有他自己的樣子。請以此寫一篇不少于800字的作文，題目自擬，文體不限，詩歌除外。

【優(yōu)秀作文】

布拉格不說話

故鄉(xiāng)在建造“宋城”。城墻高聳，旗幟飄揚，徽派民居古樸風雅，青石板路锃亮光滑，乍看似有唐宋遺風。

但這樣的“宋城”已然太多。如今的城市，有山便是山城，有水便是水鄉(xiāng)，神州大地上涌現(xiàn)出無數(shù)的烏鎮(zhèn)周莊。風情不同，特色各異的城市漸漸失去辯識度，怨不得余秋雨先生在《文化苦旅》中吶喊：再也找不到慷慨的遺恨，只有幾座既可休息也可憑吊的涼亭。

城市雷同，千篇一律，景區(qū)相似，粗制濫造，不禁發(fā)問：中華民族幾千年的文化與智慧，難道被一些人盡數(shù)使在炮制城市上了嗎?

我想到了布拉格。

看似高貴優(yōu)雅的“天鵝絨革命”曾把這里的一切沖突得茫然不知所措。而布拉格拒絕政治游戲選擇生活的藝術(shù)。她明白外來的蠻力終究泯滅不了美麗。尼采說：當我想以一個詞表達神秘時，我只想到了布拉格。她是德沃夏克的指揮棒是波西米亞的水晶。

《基督山伯爵》結(jié)尾講：人類的一切智慧都蘊藏在這兩個詞中：等待和希望。在布拉格，智慧使她等待，堅韌充滿希望。

足夠忠貞的布拉格，橫亙在歐洲動蕩的歷史中，沉靜而安恬。足夠智慧的布拉格，拒絕每個時代的粗魯，獨自美妙，只留下天涯友人虔誠的膜拜。

反觀當下，竟有張家界的山峰因好萊塢電影而易名。環(huán)顧左右，“英倫風情”、“巴黎之光”的建筑填塞了許多城市。不禁恐慌，外來文化的滲入竟已深入骨髓了嗎?它塞住了靈動的氣息，篡改了城市的.脈絡(luò)，上海弄堂，北京小巷，它們?nèi)耘f無恙嗎?

聯(lián)想到捷克的知識分子，即便家園荒蕪，依然拒絕德國xxx的文化入侵，拒絕抹煞他們的城市記憶。這種果敢和決絕，不禁讓人心弦震撼。

我們中的一些人，其智慧是否僅僅浮于表面?從小時的奧數(shù)金獎到成年的勾心斗角，這樣的“智慧”恐怕缺乏筋骨。詩人科勤