七級上冊政治“關注社會生活中的弱勢群體”單元教案 教科版

七級上冊政治“關注社會生活中的弱勢群體”單元教案教科版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為教科版七級上冊政治“關注社會生活中的弱勢群體”單元。該單元主要包括以下內(nèi)容：

1.弱勢群體的概念與特征：讓學生了解弱勢群體的定義、特點以及他們在社會中的地位。

2.弱勢群體的成因：分析導致弱勢群體形成的原因，如經(jīng)濟、社會、文化等因素。

3.關注弱勢群體的意義：讓學生認識到關注弱勢群體對于社會和諧、公平的重要性。

4.國家政策與弱勢群體：了解我國政府對弱勢群體的關愛政策及其實施情況。

5.青少年如何關愛弱勢群體：引導學生積極參與關愛弱勢群體的行動，培養(yǎng)學生的社會責任感和同情心。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了我國的基本國情、道德觀念和社會公平正義等方面的知識。本節(jié)課的內(nèi)容將在這些基礎上，進一步引導學生關注社會生活中的弱勢群體，培養(yǎng)學生關愛他人、回饋社會的意識。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.社會參與能力：通過學習本節(jié)課的內(nèi)容，學生將更好地理解社會生活中的弱勢群體，提高他們參與社會生活的能力，培養(yǎng)他們的社會責任感和同情心。

2.道德判斷與行為：學生將學會對弱勢群體的關愛和尊重，培養(yǎng)正確的道德判斷和行為，提高他們的道德素養(yǎng)。

3.問題解決能力：通過分析弱勢群體的成因和了解國家政策，學生將提高自己的問題解決能力，學會從多個角度思考和解決問題。

4.批判性思維：學生將學會對弱勢群體的現(xiàn)象進行批判性思考，分析和評價導致弱勢群體形成的原因，提高他們的批判性思維能力。

5.溝通與協(xié)作：在課堂上，學生將通過小組討論、分享等方式，提高自己的溝通與協(xié)作能力，學會與他人合作共同完成任務。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：學生在之前的學習中已經(jīng)了解了我國的基本國情、道德觀念和社會公平正義等方面的知識。此外，他們還掌握了一定的社會參與能力和問題解決能力，能夠從多個角度思考和分析問題。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：對于本節(jié)課的內(nèi)容，大部分學生對社會生活中的弱勢群體充滿關愛和好奇心，希望能夠了解和幫助他們。學生在學習過程中，大多表現(xiàn)出積極的態(tài)度和參與熱情。在能力方面，學生具備一定的分析問題和評判問題的能力，能夠就弱勢群體現(xiàn)象進行深入探討。在學習風格上，學生們更傾向于通過案例分析、小組討論等方式進行學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解弱勢群體的成因方面，學生可能會遇到一些復雜的社會現(xiàn)象和多元因素，需要他們進行深入分析。此外，在了解國家政策與弱勢群體的關聯(lián)時，學生可能需要加強對政策內(nèi)容的理解和把握。對于如何關愛弱勢群體，學生可能會面臨實踐操作的挑戰(zhàn)，需要將理論知識運用到實際生活中。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《教科版七級上冊政治》教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

a.弱勢群體相關案例資料：準備一些關于弱勢群體的真實案例，以便在課堂上進行分析和討論。

b.弱勢群體生活狀況圖片：收集一些反映弱勢群體生活狀況的圖片，以便在課堂上展示和引發(fā)學生關注。

c.弱勢群體統(tǒng)計圖表：制作或收集一些關于弱勢群體數(shù)量的統(tǒng)計圖表，以便在課堂上展示和分析。

d.政府關愛弱勢群體的政策資料：整理一些我國政府關愛弱勢群體的政策文件或資料，以便在課堂上介紹和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：

a.分組討論區(qū)：將教室座位按照小組討論的模式進行布置，以便學生能夠在課堂上進行分組討論和分享。

b.投影儀和屏幕：確保投影儀和屏幕正常運作，以便在課堂上展示多媒體資源和資料。

c.白板和記號筆：準備白板和記號筆，以便在課堂上進行重點內(nèi)容的記錄和展示。

d.無線話筒和音響設備：確保無線話筒和音響設備正常運作，以便在課堂上進行清晰的聲音傳達。

5.教學課件：制作教學課件，包括本節(jié)課的主要內(nèi)容、案例分析、討論問題等，以便在課堂上進行直觀的教學展示。

6.教學視頻：準備一些與弱勢群體相關的教學視頻，以便在課堂上進行播放和討論。

7.網(wǎng)絡資源：確保課堂上可以正常使用網(wǎng)絡，以便查找和分享與弱勢群體相關的在線資源和信息。

8.安全提示：如果課堂上涉及任何潛在的安全風險，如討論敏感話題，提前向學生提醒相關的安全注意事項，確保課堂環(huán)境的和諧與安全。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“關注社會生活中的弱勢群體”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解“關注社會生活中的弱勢群體”知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“關注社會生活中的弱勢群體”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“關注社會生活中的弱勢群體”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解弱勢群體的概念與特征、成因、關注意義和國家政策等內(nèi)容，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握關愛弱勢群體的技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗關愛弱勢群體的實踐操作。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解弱勢群體的相關知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握關愛弱勢群體的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解弱勢群體的相關知識點，掌握關愛弱勢群體的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“關注社會生活中的弱勢群體”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“關注社會生活中的弱勢群體”課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的弱勢群體相關知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供了與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料，包括新聞報道、學術論文、案例研究等，以便學生更深入地了解和探究弱勢群體的生活狀況、成因、影響以及關愛弱勢群體的方法和途徑。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，例如：

-學生可以查閱更多關于弱勢群體的資料，了解他們面臨的困境和挑戰(zhàn)，以及政府和社會各界為弱勢群體提供的幫助和支持。

-學生可以深入了解某個具體的弱勢群體，如殘疾人、老年人、農(nóng)民工等，關注他們的生存狀況、權益保障以及社會參與等方面的問題。

-學生可以探究弱勢群體問題在其他國家或地區(qū)的現(xiàn)狀，比較不同國家在關愛弱勢群體方面的做法和經(jīng)驗。

-學生可以思考并提出自己的建議，如何通過個人行動、社會組織或公共政策等方式，為弱勢群體爭取更多權益和機會，促進社會公平和諧。

3.學生可以通過參觀訪問社會服務機構、弱勢群體社區(qū)等方式，親身了解和體驗弱勢群體的生活，增強自己的社會參與意識和責任感。

4.學生可以積極參與志愿者活動或公益活動，為弱勢群體提供幫助和支持，例如參與公益活動、捐款捐物、陪伴聊天等，以實際行動踐行關愛弱勢群體的理念。

5.學生可以通過寫作、繪畫、攝影等形式，表達自己對弱勢群體的關注和感悟，例如撰寫關于弱勢群體的文章、制作弱勢群體主題的畫作或拍攝相關照片等，通過作品傳遞關愛和聲音。

6.學生可以與家長、朋友或老師分享自己關于弱勢群體的學習和探究成果，與他人交流觀點和經(jīng)驗，共同促進對弱勢群體的關注和理解。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與程度、提問頻率、互動交流等方式，評估學生對弱勢群體的理解和關注程度。

2.小組討論成果展示：評估學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括觀點表達、團隊合作、問題解決等方面，以了解他們對弱勢群體問題的深入理解和解決能力。

3.隨堂測試：設計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關的測試題目，包括選擇題、簡答題和論述題，以評估學生對弱勢群體的概念、成因、關注意義和國家政策的掌握程度。

4.作業(yè)完成情況：評估學生完成課后作業(yè)的情況，包括作業(yè)的完成質量、思考深度和創(chuàng)新性等方面，以了解他們對弱勢群體問題的深入思考和理解。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予學生積極的評價和具體的反饋。鼓勵學生在弱勢群體問題的理解和關注上不斷進步，提出改進建議，促進學生的自我提升和全面發(fā)展。內(nèi)容邏輯關系1.弱勢群體的概念與特征

-知識點：弱勢群體的定義、特點、社會地位。

-詞：弱勢群體、定義、特點、社會地位。

-板書設計：弱勢群體的概念與特征，定義、特點、社會地位。

2.弱勢群體的成因

-知識點：導致弱勢群體形成的原因，如經(jīng)濟、社會、文化等因素。

-詞：弱勢群體、成因、經(jīng)濟、社會、文化。

-板書設計：弱勢群體的成因，經(jīng)濟、社會、文化。

3.關注弱勢群體的意義

-知識點：關注弱勢群體對于社會和諧、公平的重要性。

-詞：弱勢群體、關注、意義、社會和諧、公平。

-板書設計：關注弱勢群體的意義，社會和諧、公平。

4.國家政策與弱勢群體

-知識點：我國政府對弱勢群體的關愛政策及其實施情況。

-詞：弱勢群體、國家政策、關愛政策、實施情況。

-板書設計：國家政策與弱勢群體，關愛政策、實施情況。

5.青少年如何關愛弱勢群體

-知識點：青少年如何關愛弱勢群體，培養(yǎng)學生的社會責任感和同情心。

-詞：弱勢群體、青少年、關愛、社會責任、同情心。

-板書設計：青少年如何關愛弱勢群體，社會責任、同情心。重點題型整理1.簡答題：請簡要描述弱勢群體的概念與特征。

答案：弱勢群體是指在社會中處于不利地位的人群，他們可能因為經(jīng)濟、社會、文化等原因，面臨更多的困境和挑戰(zhàn)。弱勢群體具有以下特征：他們在社會中的地位較低，經(jīng)濟收入較少，社會資源獲取困難，面臨更多的健康和安全風險。

2.論述題：請論述弱勢群體的成因，并提出解決弱勢群體問題的建議。

答案：弱勢群體的成因包括經(jīng)濟、社會、文化等多方面因素。經(jīng)濟方面，弱勢群體可能因為失業(yè)、低收入等原因，難以滿足基本生活需求。社會方面，弱勢群體可能因為教育、醫(yī)療等方面的不平等，難以融入社會。文化方面，弱勢群體可能因為社會歧視、排斥等原因，難以獲得社會認同和支持。

解決弱勢群體問題的建議包括：

-政府應加強對弱勢群體的政策支持，提供更多的就業(yè)機會、教育機會和社會保障。

-社會應加強對弱勢群體的關注和關愛，提供更多的社會資源和服務，幫助弱勢群體融入社會。

-教育應加強對弱勢群體的教育支持，提供更多的教育資源和培訓機會，提高弱勢群體的社會競爭力。

3.案例分析題：請分析以下案例，并回答問題。

案例：小明是一名農(nóng)民工，在城市打工多年，但由于學歷較低，他一直無法找到穩(wěn)定的工作。他的家庭生活困難，孩子教育問題也讓他十分擔憂。

問題：請分析小明面臨的主要問題，并提出解決建議。

答案：小明面臨的主要問題包括：

-就業(yè)問題：由于學歷較低，小明難以找到穩(wěn)定的工作，影響了家庭經(jīng)濟狀況。

-教育問題：小明的孩子面臨教育問題，可能因為教育資源不足而無法獲得良好的教育。

解決建議：

-政府應加強對農(nóng)民工的教育培訓，提供更多的就業(yè)機會，幫助農(nóng)民工提高社會競爭力。

-社會應加強對農(nóng)民工家庭的關愛和支持，提供更多的教育資源和服務，幫助農(nóng)民工家庭解決教育問題。

4.論述題：請論述我國政府關愛弱勢群體的政策及其實施情況。

答案：我國政府關愛弱勢群體的政策主要包括：

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