四年級(jí)下冊(cè)英語教案-Unit 6 What's Anne doing (第三課時(shí)) 湘少版（三起）

四年級(jí)下冊(cè)英語教案Unit6What'sAnnedoing(第三課時(shí))湘少版（三起）教學(xué)內(nèi)容本課為湘少版（三起）四年級(jí)下冊(cè)英語第六單元的第三課時(shí)，主要圍繞詢問和描述人物正在進(jìn)行的動(dòng)作展開。教學(xué)內(nèi)容包括現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的運(yùn)用，動(dòng)詞短語如“reading”,“writing”,“playing”等的理解和運(yùn)用，以及日常對(duì)話中的實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)詢問和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。2.學(xué)生能夠正確使用動(dòng)詞短語“reading”,“writing”,“playing”等。3.學(xué)生能夠在日常對(duì)話中靈活運(yùn)用所學(xué)句型，如“What'she/shedoing?”和“He/Sheis”。教學(xué)難點(diǎn)1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法。2.動(dòng)詞短語的正確使用和記憶。3.學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)句型的能力。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.課本和練習(xí)冊(cè)。2.多媒體設(shè)備，用于展示圖片和視頻。3.動(dòng)詞短語卡片。4.錄音設(shè)備，用于錄制學(xué)生的對(duì)話。教學(xué)過程1.導(dǎo)入：通過播放一段描述人物正在進(jìn)行的動(dòng)作的視頻，引導(dǎo)學(xué)生猜測人物正在做什么，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.新授：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，通過圖片和動(dòng)作展示動(dòng)詞短語，讓學(xué)生跟讀并模仿。3.練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，使用所學(xué)句型和動(dòng)詞短語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。4.鞏固：通過游戲或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。板書設(shè)計(jì)1.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成：主語+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞ing+其他。2.常用動(dòng)詞短語：reading,writing,playing等。3.示例對(duì)話：“What'she/shedoing?”“He/Sheis”作業(yè)設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)冊(cè)上的相關(guān)練習(xí)題。2.家長協(xié)助，錄制一段學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型和動(dòng)詞短語的日常對(duì)話。課后反思本節(jié)課后，教師應(yīng)反思學(xué)生對(duì)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和動(dòng)詞短語的理解和掌握程度，以及他們?cè)趯?shí)際對(duì)話中的應(yīng)用能力。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，確保他們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)英語。教學(xué)過程的詳細(xì)補(bǔ)充和說明2.新授：介紹現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的構(gòu)成和用法，通過圖片和動(dòng)作展示動(dòng)詞短語，讓學(xué)生跟讀并模仿。在這一環(huán)節(jié)，教師可以通過實(shí)物展示、動(dòng)作演示等方式，讓學(xué)生更直觀地理解動(dòng)詞短語的意義。同時(shí)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽開口，通過反復(fù)練習(xí)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶。3.練習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，使用所學(xué)句型和動(dòng)詞短語進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。在這一環(huán)節(jié)，教師可以將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)場景，如圖書館、公園、家庭等，讓學(xué)生根據(jù)場景編寫對(duì)話，并進(jìn)行角色扮演。這樣既能鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力，又能增強(qiáng)他們的合作意識(shí)。4.鞏固：通過游戲或角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)，教師可以設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，如“猜猜我在做什么”，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教師還可以組織一些競賽活動(dòng)，如“誰是最佳小演員”，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。在整個(gè)教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和創(chuàng)新精神。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，教師還應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)探究，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，營造輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，關(guān)注學(xué)生的主體地位