語文六年級上冊五升六暑假講義5 小說閱讀的妙招

語文六年級上冊五升六暑假講義5小說閱讀的妙招2024-2025年新六年級暑假講義5小說閱讀的妙招

小說閱讀的妙招

小說里，一般都有比較鮮明的人物形象，那我們怎樣理解小說中的人物形象呢

1.關(guān)注小說中人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)。

人物的語言、動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)，構(gòu)成了一個(gè)個(gè)飽滿、立體的人物形象。因此，關(guān)注它們，就能很好地理解小說中的人物形象。

例：如《染色》中，著重對外祖母的動(dòng)作、語言等進(jìn)行了刻畫。留意和體會(huì)這些描寫，就可以感受到外祖母當(dāng)時(shí)的著急，以及她心疼孩子的人物形象。

2.抓住小說的情節(jié)。

小說中跌宕起伏的情節(jié)圍繞著人物進(jìn)行。因此，抓住小說的情節(jié)，也能很好地感受人物形象。

例：如《渡河》中，有一個(gè)鐵頭安慰雨來的情節(jié)。細(xì)細(xì)閱讀這個(gè)情節(jié)，我們就能體會(huì)到鐵頭團(tuán)結(jié)他人、聰明機(jī)智的人物形象。

3.關(guān)注小說的環(huán)境。

環(huán)境是小說的三要素之一。小說中的環(huán)境描寫，不僅能渲染故事的氣氛，還能烘托人物的心理，突顯人物的形象。因此，在閱讀小說時(shí)，也要體會(huì)環(huán)境描寫的作用，這樣能更好地理解小說中的人物形象。

例：如《渡河》中，當(dāng)寫到“鐵頭和二黑搖櫓，雨來撐篙",船向蘆葦深處蕩去時(shí)，有幾段環(huán)境描寫。聯(lián)系上下文，我們就能體會(huì)到當(dāng)時(shí)孩子們興奮激動(dòng)的心情，理解特殊背景下的孩子們的形象。

玉米的馨香

那片玉米還在空曠的秋野上蔥蔥郁郁，散發(fā)著一股特有的馨香。黃昏了。夕陽從西面的地平線上透射過來，映得玉米葉子金光閃閃，彌漫出一種輝煌、神圣的色彩。三兒站在帳篷前，癡迷地望著那片蔥郁的玉米。

早晨，三兒剛從帳篷內(nèi)的小鋼絲床上爬起來，鄉(xiāng)長的車便停到了門前。鄉(xiāng)長沒進(jìn)門，只對三兒說了幾句話，就匆匆忙忙地走了。三兒便在鄉(xiāng)長那幾句話的余音里呆了半晌。

“明天一早，縣領(lǐng)導(dǎo)要來這里檢查秋收進(jìn)度，你抓緊把那片站著的玉米搞掉，必要時(shí)，可以動(dòng)用鄉(xiāng)農(nóng)機(jī)站的拖拉機(jī)?！编l(xiāng)長說。三兒知道，那片站著的玉米至今還未成熟，它的生

長期比普通品種長十多天，但玉米個(gè)兒大，籽粒飽滿，產(chǎn)量高。

三兒還是去找了那片玉米的主人—一個(gè)五十多歲，瘦瘦的老漢。三兒一說明來意，老漢眼里便有渾濁的淚滾落下來?！鞍尺€指望這片玉米給俺娃子定親哩，這……"漢子為難地垂下了頭。

三兒的心里酸酸的，他也是一個(gè)農(nóng)民，理解老漢的不容易。但他也很珍惜自己在鄉(xiāng)政府的這個(gè)職位。

三兒回到帳篷時(shí)，已是晌午了，一進(jìn)門就看見鄉(xiāng)長正坐在里面，心便劇烈地頓了一頓。

“事情辦妥了”鄉(xiāng)長問。

三兒呆呆地望著鄉(xiāng)長?！澳瞧衩?，搞掉沒有"鄉(xiāng)長以為三兒沒聽明白?！跋挛纭挛缇团?，我……我已和那戶人家見過面了。”三兒有點(diǎn)兒結(jié)巴起來。鄉(xiāng)長狐疑地盯了他一會(huì)兒，忽然就笑了，站起來，拍了拍三兒的肩膀說：“你是不會(huì)拿自己的飯碗當(dāng)兒戲的，對不對"三兒無聲地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

鄉(xiāng)長急急地走了。三兒目送著鄉(xiāng)長遠(yuǎn)去后，就站在帳篷前望著這片蔥郁的玉米。天黑了，那片玉米已變成了一片墨綠。晚風(fēng)拂過，送來一縷縷迷人的馨香，三兒陶醉在玉米的馨香中，睡熟了。

第二天一大早，鄉(xiāng)長和縣里的檢查團(tuán)來到這片田地時(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，鄉(xiāng)長就看到了那片蔥郁的玉米在朝陽下越發(fā)地蓬勃。鄉(xiāng)長害怕地看旁邊縣長的臉色?？h長正出神地望著那片玉米，咂了咂嘴說：“好香的玉米啊!這片玉米還沒成熟，你們沒有搞‘一刀切’的形式主義，這很好?！编l(xiāng)長心里一塊石頭落了地，臉上一片燦爛，心想待會(huì)兒見了三兒那小子一定表揚(yáng)他幾句。

鄉(xiāng)長將縣長等領(lǐng)導(dǎo)都讓進(jìn)了帳篷，正想喊三兒沏茶，才發(fā)現(xiàn)帳篷內(nèi)已經(jīng)空空如也。

三兒用過的鋪蓋整整齊齊地折疊在鋼絲床上，被子上放著一紙“辭職書"。鄉(xiāng)長急忙跑出帳篷，四處觀望，卻沒有看到一個(gè)人影。一陣晨風(fēng)吹來，空氣里充滿了玉米的馨香。鄉(xiāng)長吸吸鼻子，眼睛濕潤了。

1.用簡潔的語言，將小說的情節(jié)補(bǔ)充完整。(3分)

三兒接到任務(wù)→()→()→()→三兒辭職

2.“三兒目送著鄉(xiāng)長遠(yuǎn)去后，就站在帳篷前望著這片蔥郁的玉米?！甭?lián)系上下文，想想三兒在望著那片玉米時(shí)會(huì)想些什么,試著寫出人物的心理活動(dòng)。(3分)

3.小說中多次寫到那片玉米蔥郁、馨香，這樣寫有什么作用(3分)

4.讀了小說，你認(rèn)為三兒是個(gè)怎樣的人請結(jié)合小說內(nèi)容分析。(3分)

1.三兒上門面談鄉(xiāng)長催促縣長稱贊

2.(示例)我不能把還未成熟的玉米就這樣刨了，不然多可惜呀!那老漢多可憐呀!哪怕不要工作，也絕對不能糟蹋了糧食，我明天就辭職。

3.①說明那片玉米長勢喜人，豐收在望。②推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展。③烘托三兒4.三兒是一個(gè)善良、為他人著想的人。在鄉(xiāng)長用丟工作警告三兒，而三兒又非常珍惜自己的工作的前提下，三兒寧可舍棄自己的工作，也要幫助老漢保住玉米，從中可以看出他的這些優(yōu)秀品質(zhì)。的美好心靈。

母親的心

熬過六歲那年漫長的嚴(yán)冬，我終于從一場大病中清醒了過來。

春日的陽光映著窗外的夾竹桃，投下斑駁的樹影。母親卻明顯憔悴了，瘦弱的樣子讓我差點(diǎn)兒不敢認(rèn)。但她的精神狀態(tài)很好，仿佛撿回了珍貴的珠寶一般，小心翼翼地守護(hù)著我。

久病初愈的我沒胃口，家人總會(huì)變著法子哄我吃飯。那一天，我告訴母親，我很想吃螃蟹，這卻讓家人犯了難：在物質(zhì)條件極差的偏遠(yuǎn)山村，怎么可能買得到螃蟹呢!

好在愛子心切的母親自有她的法子，她很快拎著竹簍出去了。我們村子外面有很多縱橫交錯(cuò)的溪流，六月天若翻開小溪里一塊塊大石頭，可以找得到螃蟹?？墒?，在溪水還寒冽的春天，螃蟹躲在巖洞里，是翻不到的。

母親不死心，沿著溪流一路上行，在一塊塊或大或小的石頭下面翻找著。春天的溪水冰涼，卻凍不住她心里涌動(dòng)的希望。

或許上天也憐惜母親那深切的舐犢之情吧，在母親雙手腫脹發(fā)抖，幾近絕望的時(shí)候，她終于發(fā)現(xiàn)了一只個(gè)頭兒肥大的螃蟹，它正在一塊大石頭下面遲緩地爬動(dòng)著。

母親的驚喜可想而知，她趕忙用雙手撈起了螃蟹?？墒峭掷锬侵换袒鬅o措的螃蟹，母親的手卻止不住顫抖!因?yàn)槟鞘且恢荒感?，它鼓鼓的肚皮底下正圍著無數(shù)只細(xì)如蚊子的小蟹，有的還爬到了母親的手背上…….

母親思忖(cǔn)了很久，又把螃蟹輕輕地放回了水里?？墒莿偡畔拢窒肫鹗裁此频模s緊再次撈起了螃蟹，就這樣反復(fù)了數(shù)次。在那個(gè)春寒料峭的日子里，一向堅(jiān)強(qiáng)能干的母親想必正面臨著她人生中一次重大的選擇吧!在抓起與放下的動(dòng)作的重復(fù)間，她的內(nèi)心經(jīng)歷了一次又一次自我交戰(zhàn)與折磨。

這個(gè)經(jīng)過，我并沒有親眼看到，是母親回來后坐在我的床頭，撫摸著我的額頭細(xì)細(xì)講給我聽的。母親說，最后一次她干脆咬咬牙，閉起雙眼把螃蟹放進(jìn)了竹簍，甚至已經(jīng)帶出了十幾步路?？墒侵窈t里那不停歇的掙扎聲，最終還是讓她徹底喪失了往家走的勇氣，再一次跑回了溪邊。放下母蟹的那一剎那，她潸(shān)然淚下!

母親最終是空著手回家的。在那個(gè)還帶著寒意的春日里，母親再也沒能翻到第二只螃蟹。坐在溪水中間的石塊上，望著那不停地歡快前行的溪流，她止不住放聲大哭。母親擦著眼睛說，她沒有后悔放了那只母蟹，因?yàn)樗彩且晃荒赣H，天底下所有母親的心都是一樣的。

1.文中母親為“我"找螃蟹的故事發(fā)生在(2分)（）

A.春天B.夏天C.秋天D.冬天

2.下列不是母親找螃蟹的原因的一項(xiàng)是(2分)（）

A.母親愛子心切，想滿足“我”的愿望。

B.“我"久病初愈，想吃螃蟹。

C.春天的溪流里有很多的螃蟹。

D.“我”的家在偏遠(yuǎn)山村，買不到螃蟹。

3.文中畫線的部分中的動(dòng)作描寫的作用是(2分)（）

A.說明螃蟹非常難抓。

B.為下文寫母親抓回母蟹做鋪墊。

C.表現(xiàn)母親矛盾的心理，突出母親的善良。

D.表現(xiàn)母親是一個(gè)猶豫不決、拿不定主意的人。

4.文章以“螃蟹"為線索，講述了一個(gè)感人至深的故事，閱讀文章，請用小標(biāo)題

把故事情節(jié)補(bǔ)充完整。（3分）

“我”想吃螃蟹→(___)→()→母親撈起螃蟹

→（___）

1.A

2.C

3.C

4.母親翻找螃蟹母親發(fā)現(xiàn)螃蟹母親放走螃蟹

5.(示例)今天能找到這只肥大的螃蟹真不容易，可這是一只母蟹，它還有一大群需要它來

照顧的小螃蟹，我如果把它抓了，小螃蟹們怎么辦我也是母親，正是因?yàn)閻圩有那卸?/p>

來，又怎么忍心去奪走一群小螃蟹的母親呢

6.文中的環(huán)境描寫突出了天氣的寒冷，烘托出母親對“我"的愛，推動(dòng)了故事情節(jié)的發(fā)展。

7.一是母親的愛子之心，文中的母親愛子心切，為滿足“我”想吃螃蟹的愿望，不顧春寒料

峭，到小溪里翻找螃蟹；二是母親對天下所有母親愛子情懷的理解、體諒之心，文中的母

親能設(shè)身處地為母蟹著想，為了一大群小螃蟹，放走了好不容易才找到的大螃蟹

戰(zhàn)斗在上甘嶺

我們剛剛學(xué)過英雄邱少云的故事，這篇文章的主人公孫占元同樣是一位抗美援朝英雄。默讀文章，找出描寫孫占元的動(dòng)作和語言的句子，體會(huì)他是一位怎樣的英雄。文章描寫了敵人的機(jī)槍、炮火，結(jié)合相關(guān)內(nèi)容說說這些描寫有什么作用。

1952年10月14日開始，美國侵略者中斷了長達(dá)一年多的停戰(zhàn)談判，動(dòng)用了三個(gè)師的兵力，數(shù)百門大炮，以597.9和537.7兩個(gè)高地為主要目標(biāo)，發(fā)動(dòng)了一年以來的最大的攻勢，企圖取得在談判桌上得不到的東西。志愿軍英勇反擊，上甘嶺戰(zhàn)役開始了。

戰(zhàn)斗開始后的第一天，敵人以傷亡一千余人的代價(jià)，占領(lǐng)了三個(gè)表面陣地。

夜幕降臨了，四天前剛從“二號"陣地上撤下休整的二排接到命令，要他們奪回“二號”陣地。但是，陣地上分布著四個(gè)敵人的火力點(diǎn)，吐著條條火舌，封鎖著前進(jìn)的道路。不把它們消滅掉，就不能占領(lǐng)有利地形，徹底打垮敵人的反撲。

孫占元命令戰(zhàn)士李克先炸掉第一個(gè)火力點(diǎn)。李克先挾起兩根爆破筒向敵人沖去，在炸毀了敵人工事后，他也犧牲了。另一個(gè)戰(zhàn)士易才學(xué)又機(jī)智地沖上去，用手雷消滅了殘存的敵人，占領(lǐng)了第一個(gè)火力點(diǎn)。

這時(shí)，敵人的機(jī)槍叫得更瘋狂了，炮火也更猛烈了。整個(gè)陣地被炮火和硝煙籠罩著，戰(zhàn)士們的傷亡在逐步增加。后續(xù)部隊(duì)又被敵人的炮火阻隔了。消滅敵人的火力點(diǎn)和攻占“二號"陣地的任務(wù)都落在了二排戰(zhàn)士身上。

為了搞清陣地上的情況，孫占元不顧隨時(shí)都會(huì)犧牲的危險(xiǎn)，匍匐前進(jìn)，去巡視陣地。這時(shí)，敵人的一發(fā)炮彈打來，“轟”的一聲在孫占元的身邊爆炸。孫占元負(fù)了重傷，雙腿被炸斷，站不起來了，只能靠兩只胳膊支著上身爬行。但他咬著牙，拖著殘腿，硬是爬著巡視了一遍陣地。在他的身后留下了一條血路。

他發(fā)現(xiàn)左面山勢較陡，決定在那里少放一些兵力；右面坡度不大，山下擠滿了敵人，而守衛(wèi)那里的戰(zhàn)士都犧牲了。他忍著傷痛爬回來，召集僅有的幾個(gè)人，分配了任務(wù)：易才學(xué)帶一組人去炸掉剩下的三個(gè)火力點(diǎn)；方振文帶另一組去阻擊敵人的進(jìn)攻。他又吩咐輕傷傷員去撿敵人的彈藥。他堅(jiān)決地對大家說：“我們就是剩下一個(gè)人，也要把‘二號’陣地攻下來!"

戰(zhàn)士們要給他包扎，他故作輕松地安慰他們說：

“擦破點(diǎn)兒皮，沒有關(guān)系。別管我，快去執(zhí)行任務(wù)!”

易才學(xué)強(qiáng)忍著眼淚去炸敵人的工事。孫占元伏在機(jī)槍后面用火力掩護(hù)他。易才學(xué)一鼓作氣炸掉了兩個(gè)火力點(diǎn)，自己也被震昏過去了。

孫占元拖著機(jī)槍，爬到易才學(xué)身邊。由于失血過多，他的臉色蒼白，頭無力地垂著，傷口上沾著焦土、石碴和血塊，身后又留下了一條血路。

孫占元叫醒了易才學(xué)，對他說：

“你快去爆破最后一個(gè)火力點(diǎn)，山下進(jìn)攻的敵人我來打!"

說完，他就狠狠地向敵人火力點(diǎn)射擊，把敵人的火力吸引過來。易才學(xué)跳上石崖，把手雷扔到敵人工事里，把敵人消滅了。

這時(shí)，山下的大群敵人向山上撲來，孫占元調(diào)轉(zhuǎn)槍口，狠狠射擊。但是，敵人太多了，已經(jīng)沖到身邊了。眼看沖在前頭的敵人快要跳進(jìn)工事了，孫占元甩掉機(jī)槍，用胳膊支起上身，撲到?jīng)_上來的敵群中間，拉響了手雷。

“轟!”手雷爆炸了。英雄孫占元與敵人同歸于盡了!他用自己的血肉之軀，阻止了敵人的進(jìn)攻。

后續(xù)部隊(duì)上來了，終于打退了敵人，重新奪回了597.9高地。孫占元舍生忘死的大無畏精神鼓舞著戰(zhàn)士們奮勇前進(jìn)。(有刪改)

注釋：①火力點(diǎn)：輕重機(jī)槍、火箭筒、直接瞄準(zhǔn)火炮等配置和發(fā)射的地點(diǎn)。②李克先：一作李忠先。③工事：保障軍隊(duì)發(fā)揚(yáng)火力和隱蔽安全的建筑物。

1.整體感知文章以孫占元為主要描寫對象，以他的行動(dòng)為主線。接到命令后，孫占元先后有哪些行動(dòng)概括并完成下圖。(3分)

2.形成解釋下列對文章內(nèi)容的理解正確的是(2分)（）

A.不把敵人的火力點(diǎn)消滅掉，就不能徹底打垮敵人的反撲，所以戰(zhàn)士們不惜犧牲也要炸掉火力點(diǎn)。

B.由于后續(xù)部隊(duì)的消息被阻隔，消滅敵人的火力點(diǎn)和攻占“二號"陣地的任務(wù)都落在了二排戰(zhàn)士身上。

C.易才學(xué)“強(qiáng)忍著眼淚去炸敵人的工事”是因?yàn)樗幌胱寣O占元擔(dān)心他的傷勢。

D.孫占元狠狠地向敵人的火力點(diǎn)射擊，吸引敵人的火力，是為了直接把敵人消滅。

3.形成解釋文中的畫線句是孫占元說的話，他這樣說的原因是

_________________。(2分)

4.評價(jià)鑒賞“這時(shí)，敵人的機(jī)槍叫得更瘋狂了，炮火也更猛烈了。"這句話描寫了敵人的機(jī)槍、炮火，有什么作用(2分)

5.創(chuàng)意運(yùn)用1953年2月，中國人民志愿軍戰(zhàn)斗英雄黃繼光、孫占元、邱少云三位烈士的遺骸運(yùn)抵沈陽。2021年9月2日第八批在韓中國人民志愿軍烈士遺骸回到祖國。對這些在異國多年，終于回家的英雄，你想說些什么(3分)

1.①巡視陣地②用火力掩護(hù)戰(zhàn)友③與敵人同歸于盡

2.A

3.答案不想戰(zhàn)士們因他的傷而分心，耽誤任務(wù)的執(zhí)行

4.這句話寫出了敵人攻擊的猛烈和戰(zhàn)士們處境的危險(xiǎn)，從側(cè)面表現(xiàn)出了戰(zhàn)士們的英勇頑強(qiáng)。

5.(示例)英雄們，感謝你們在異國他鄉(xiāng)的付出，你們的犧牲守住了祖國的防線，守住了祖國人民來之不易的幸福生活。我們從未忘記過你們，也永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們，歡迎你們回家。

少年書架

喜歡書，像喜歡一件寶物。小時(shí)候每每發(fā)了新書，都要找來舊報(bào)紙，包了書皮，工工整整地寫上：語文、數(shù)學(xué)……然后是班級、姓名。手里托著書，美滋滋地看著，心里有份莊重，有種沒來由的穩(wěn)妥。

偶然去老師家，一進(jìn)門就呆住了：老師客廳的一面墻，寬寬大大一面架子，大大小小的書，一本本直立著，似一隊(duì)隊(duì)意氣風(fēng)發(fā)的少年，春意蕩漾啊!羅列其中的，還有照片，石膏雕像，或者一盆小小的文竹……我真是看呆了，書，可以這樣放，多好!

那是王老師用木板和木條，自己釘在墻上的，美其名曰：書架。我用手撫摸著那粗糙的木條、木板，還有書，像是久別的朋友，細(xì)膩，溫暖。

我迷戀上老師書架的樣子了，在書桌前，把書一本本立起來。左右用厚厚的字典做靠背，儼然一個(gè)小書架了。這小小發(fā)明，竟然讓我激動(dòng)了許久。

放學(xué)回家，喜笑顏開地告訴爸媽，我有書架了!爸媽一愣，哪里的待我把在老師家里的所見，以及自己在書桌上擺放的事告訴他們的時(shí)候，媽媽嘴角漾起一份笑意，眼里還有一抹難以名狀的光澤。

那是一個(gè)秋日，天，藍(lán)藍(lán)的，幾片厚厚的白云，暖暖地、輕輕地飄著。爸爸下班回家，推著自行車進(jìn)了院子，連聲道：“夠了!夠了!”什么夠了我和媽媽驚奇地從屋子里跑出來。“看，這些木頭足夠做一個(gè)小書架了。"爸爸興奮著。我看那些木條、木板，在爸爸的自行車后架上安靜地等待著，小心臟一下子活躍起來，不知所措了。我仿佛看見了，看見了那個(gè)美麗的家伙款款而來……

爸爸利用下班的時(shí)間，去包裝廠，在丟棄的廢料中，千挑萬選，撿來這能用的木料。

歇班兩天的爸爸，用砂紙一點(diǎn)點(diǎn)地打磨著那些木頭，準(zhǔn)備好錘頭、鋼鋸、各種釘子、油漆……放了學(xué)的我，迫不及待地往家里跑，蹲在一邊，看著爸爸在木屑中忙乎。天，靜靜的；陽光，亮亮的。院子里似乎有了道道金光。兩天的時(shí)間，掰著手指過。

終于，小小的書架成了!放滿書的架子，似一株亭亭玉立的稻子，安靜、飽滿。見到它，如見到久違