2021年1月國(guó)開電大本科《教育學(xué)》期末考試試題及答案

2021年1月國(guó)開電大本科《教育學(xué)》期末考試試題及答案適用專業(yè)及學(xué)歷層次：漢語(yǔ)言文學(xué)；本科考試：形考（紙考、比例30%）；終考（紙考、比例1．提出“教育是生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備。教育是經(jīng)驗(yàn)的改造或改組”的教育家是(B)。A．XXX．XXXC．XXXD．XXXE．XXX2．教育發(fā)展的規(guī)模和速度主要受(AE)的制約。3．我國(guó)現(xiàn)行的學(xué)校教育系統(tǒng)的級(jí)別層次包括(ABCD)。4．按照評(píng)價(jià)的不同目的，課程評(píng)價(jià)可分為(CDE)。A．診斷性評(píng)價(jià)B．總結(jié)性評(píng)價(jià)5．學(xué)校管理工作一定要按客觀規(guī)律辦事，正確處理主觀與客觀、實(shí)踐與實(shí)踐、傳統(tǒng)經(jīng)歷與當(dāng)代管理科學(xué)之間的干系，這是學(xué)校管理原則中的(D)的要求。A．導(dǎo)向性原則B．整體性原則二、辨析題6．教育目的包括教育方針，教育方針的確立必須符合教理由：教育方針是對(duì)教育工作的總體規(guī)定，包括對(duì)教育性質(zhì)和方向、教育目的和門路等的總要求。教育目的是對(duì)人的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和造就規(guī)格的專門規(guī)定，因而，完整的教育方針包括教育1目的，教育目的是教育方針的重要內(nèi)容之一，教育目的的確立必須要符合教育方針的規(guī)定。7．所有被稱呼為“老師”的理由：老師，是人們對(duì)各行各業(yè)“能者”的尊稱，是一種廣義的教師概念，不是教育學(xué)意義上的教師概念。作為教育學(xué)研究對(duì)象的教師，是狹義上的。狹義的教師概念，外延限定在中小學(xué)等各級(jí)各類學(xué)校專門從事教學(xué)的人員。因此，狹義的“教師”是指在學(xué)校中以對(duì)學(xué)生的身心施加特別影響為其主要職責(zé)(1)順序性，個(gè)體的身心發(fā)展是有一定順序、持續(xù)不斷的(2)階段性，人的身心發(fā)展是一個(gè)持續(xù)不斷的、從量變到質(zhì)變的過程，不同的發(fā)展階段呈現(xiàn)出不同的發(fā)展特征，面臨著不同的發(fā)展任務(wù)。(3)不均衡性，即個(gè)體身心發(fā)展過程中所表現(xiàn)出來的非均等速度和非線性的特征。(4)個(gè)別差異性，即兒童的身心受各種因素影響呈現(xiàn)出共同特征的同時(shí)又有變異性，呈現(xiàn)出差異性。(1)引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；(2)發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能；(3)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)主義道德品質(zhì)，奠定學(xué)生的科學(xué)世界10.聯(lián)系實(shí)際闡述德育教育中如何貫徹知行統(tǒng)一的德育原所謂知行統(tǒng)一，是指在德育過程中，既要對(duì)學(xué)生曉之以