八上第三單元 第2課 土地資源

八上第三單元第2課土地資源【課題】八上第三單元第2課土地資源【課型】新授課【課標(biāo)要求】運(yùn)用資料，說(shuō)出我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)。【教學(xué)目標(biāo)】1.運(yùn)用中國(guó)土地利用類(lèi)型構(gòu)成圖，說(shuō)出我國(guó)土地資源的主要利用類(lèi)型及構(gòu)成特點(diǎn)。2.運(yùn)用中國(guó)耕地面積、人均耕地面積與世界部分國(guó)家比較圖，說(shuō)出我國(guó)土地資源總量及人均占有量的特點(diǎn)。3.運(yùn)用中國(guó)土地利用類(lèi)型分布圖，說(shuō)出我國(guó)主要土地資源的地區(qū)分布特點(diǎn)。4.結(jié)合實(shí)例，了解我國(guó)土地資源在利用中出現(xiàn)的問(wèn)題及其對(duì)策，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)土地資源與人類(lèi)的關(guān)系，以及治理、開(kāi)發(fā)、利用與保護(hù)土地資源的意義，進(jìn)一步樹(shù)立正確的人地關(guān)系觀點(diǎn)、地區(qū)差異觀點(diǎn)、因地制宜觀點(diǎn)以及正確的資源觀。來(lái)理解“珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”基本國(guó)策的重要性和必要性。重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：我國(guó)土地的主要特點(diǎn)。難點(diǎn)：我國(guó)土地資源的分布規(guī)律及對(duì)土地基本國(guó)策的認(rèn)識(shí)?！窘虒W(xué)模式】問(wèn)題導(dǎo)學(xué)?！窘虒W(xué)方法】圖示觀察法、小組討論法?！窘叹邷?zhǔn)備】課本插圖、課件、地理掛圖?！窘虒W(xué)過(guò)程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課學(xué)生觀看圖片嘗試說(shuō)出圖中人們正在利用土地從事哪些活動(dòng)！通過(guò)圖片的直觀感受，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到土地資源與我們的生活緊密相關(guān)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性演示與記錄1.利用類(lèi)型：根據(jù)利用方式的不同，可將土地分為_(kāi)___、___、___、____。2.主要特點(diǎn)：我國(guó)土地資源類(lèi)型____，其中___比重大，其中___和____比重偏小。聯(lián)系當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，教師提問(wèn)：1、我們當(dāng)?shù)赝恋氐闹饕妙?lèi)型是什么呢？2、有人說(shuō)沙漠、石山也屬于土地資源，你同意這種觀點(diǎn)嗎？（小組討論回答）我國(guó)土地資源的第二個(gè)特點(diǎn)：總量，人均占有量。通過(guò)學(xué)生的觀察，找出土地的利用類(lèi)型有哪些，并且知道各是從事什么用途。培養(yǎng)學(xué)生的觀察和分析能力。通過(guò)學(xué)生自己的觀察與對(duì)比，運(yùn)用頭腦分析，用圖示法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的用圖能力，培養(yǎng)學(xué)生的圖文轉(zhuǎn)換能力。銜接與過(guò)渡（過(guò)渡與轉(zhuǎn)折）了解了我國(guó)土地資源的基本情況之后，我們來(lái)看看它們是如何具體分布的。觀察與發(fā)現(xiàn)安排學(xué)生讀圖，思考：每種類(lèi)型在干濕地區(qū)上是如何分布的？在地形上如何分布？品種上有什么地區(qū)的差異？[學(xué)生討論回答]耕地：東部季風(fēng)區(qū)的平原、盆地、丘陵（秦淮以北為旱地，秦淮以南為水田）。林地：東北、西南的邊遠(yuǎn)山區(qū)草地：西部非季風(fēng)區(qū)的高原山地類(lèi)型季風(fēng)干濕地形耕地季風(fēng)區(qū)濕潤(rùn)，半濕潤(rùn)平原丘陵林地季風(fēng)區(qū)濕潤(rùn)山地丘陵草地非季風(fēng)區(qū)干旱，半干旱高原盆地同學(xué)們觀察下圖并根據(jù)教師的要求小組內(nèi)合作，并思考教師提出的問(wèn)題。然后以小組為單位到講臺(tái)前展示成果，邊演示邊講解。動(dòng)手勾畫(huà)：1.我國(guó)耕地、林地、和草地的集中分布區(qū)，說(shuō)說(shuō)這些區(qū)域在地形、氣候等方面有什么不同。2.我國(guó)東部以旱地為主和以水田為主的耕地之間的界線，說(shuō)說(shuō)這條界線兩側(cè)的溫度帶和干濕區(qū)有什么不同。（1）耕地主要集中分布在_部__區(qū)的___、__和低緩的___，這里地形___，氣候___，適宜發(fā)展____。水田主要分布在____平原，旱田主要分布在____平原和__平原。（2）林地主要分布在___和___邊遠(yuǎn)山區(qū)。（3）草地主要分布在____mm等降水量線以西的___、____南側(cè)為亞熱帶濕潤(rùn)區(qū)，北側(cè)為暖溫帶半濕潤(rùn)區(qū)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐能力和觀察能力，并通過(guò)小組內(nèi)合作交流，培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。銜接與過(guò)渡[總結(jié)]師生一道歸納出結(jié)論。我國(guó)土地資源根據(jù)利用方式的不同，分為耕地、林地、草地和建設(shè)用地等。我國(guó)土地資源的主要特點(diǎn)：1.我國(guó)土地資源類(lèi)型齊全，草地比重最大，林地和耕地比重偏小。2.我國(guó)土地資源總量豐富，但人均占有量小3.我國(guó)土地資源地區(qū)分布不均（轉(zhuǎn)承）土地資源是一種可再生資源，但是由于人類(lèi)不合理的利用，土地資源遭到了嚴(yán)重的破壞，出現(xiàn)了較為嚴(yán)重的土地問(wèn)題。追問(wèn)與探索（二）珍惜和合理利用每一寸土地[活動(dòng)]閱書(shū)上所給的資料，請(qǐng)你來(lái)概括一下，我國(guó)的土地資源都面臨著哪些問(wèn)題？這些問(wèn)題是如何產(chǎn)生的？我們應(yīng)該怎樣解決呢？[學(xué)生讀資料，討論并作答]1.大量占用____，利用不當(dāng)。（1）人為_(kāi)__過(guò)多，不少耕地____，造成___；（2）___流失嚴(yán)重，導(dǎo)致_____；（3）_____地區(qū)的耕地因___不當(dāng)形成____；（4）北方___危害日益加劇，造成_____。2.對(duì)林地的____，主要表現(xiàn)在___，導(dǎo)致____，水土___。3.對(duì)草地的____，主要表現(xiàn)在___引起___，不適當(dāng)?shù)腳___引起___、____等。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)以致用、遷移運(yùn)用能力；探索，是學(xué)生探索，將所學(xué)知識(shí)能夠及時(shí)加以運(yùn)用。小組內(nèi)討論我們應(yīng)該怎么做?構(gòu)建與梳理下面我們一起來(lái)通過(guò)構(gòu)建思維導(dǎo)圖來(lái)梳理本課所學(xué)知識(shí)。師生共同邊回顧邊板書(shū)并理清知識(shí)之間的關(guān)系。方法導(dǎo)圖：演示演示記錄發(fā)現(xiàn)探索中國(guó)土地資源特點(diǎn)中國(guó)土地利用類(lèi)型分布怎樣珍惜和合理利用每一寸土地梳理知識(shí)體系：利用類(lèi)型：、、、建設(shè)用地等。我國(guó)土地利用類(lèi)型、比重較大，、主要特點(diǎn)比重較小。自然資源總量，人均占有量自然資源地區(qū)分布；耕地：東部季風(fēng)區(qū)的、和低緩的地區(qū)分布林地：、、的山區(qū)。草地：mm等降水量線以西的大量占用，利用不當(dāng)土地利用中的問(wèn)題對(duì)林地，水土合理利用與保護(hù)對(duì)草地，土地頒布法律：、、措施確立基本國(guó)策：學(xué)生快速完成知識(shí)建構(gòu)的補(bǔ)充。并留點(diǎn)時(shí)間記憶。通過(guò)構(gòu)建思維導(dǎo)圖，在方法和知識(shí)兩方面對(duì)本節(jié)課進(jìn)行總結(jié)與歸納，既讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了梳理，形成知識(shí)體系；又對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行了歸納，構(gòu)建學(xué)習(xí)方法體系，提升地理思維品質(zhì)。新課結(jié)束與知識(shí)遷移老師總結(jié)：為了合理利用和保護(hù)土地資源，我國(guó)先后頒布了《土地管理法》、《森林法》和《草原法》等法律，并把“珍惜和合理利用每一寸土地，切實(shí)保護(hù)耕地”確立為基本國(guó)策。（課下作業(yè)）課堂延伸:課下收集資源從多方面與美國(guó)、印度、俄羅斯等國(guó)進(jìn)行對(duì)比，討論國(guó)家為什么要實(shí)行最嚴(yán)厲的耕地保護(hù)制度。通過(guò)老師的總結(jié)進(jìn)一步的升華所學(xué)內(nèi)容，激勵(lì)學(xué)生從自身出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)切實(shí)保護(hù)耕地面積。【當(dāng)堂達(dá)標(biāo)】一、單項(xiàng)選擇題

1.我國(guó)人均土地占有量相當(dāng)于世界人均值的（）

A.1／2B.1／3

C.1／4D.1／5

2.目前，土地利用類(lèi)型比例最小的是（）

A．耕地B．草地C．林地D．建筑用地3.下列土地利用類(lèi)型中，屬于非農(nóng)業(yè)用地的是（）。A耕地B林地C草地D建筑用地4.對(duì)土地資源開(kāi)發(fā)利用正確的是（）

A．在荒山陡坡，開(kāi)墾糧田B．在湖濱地帶，大量圍湖造田

C．在干旱的草原地區(qū)大規(guī)模地開(kāi)墾荒地，發(fā)展種植業(yè)D．在山區(qū)植樹(shù)造林

5.關(guān)于我國(guó)土地資源的敘述錯(cuò)誤的是（）

A．山地的土地利用應(yīng)以林地為主B．珍惜和利用每一寸土地、切實(shí)保護(hù)耕地是我國(guó)的基本國(guó)策

C．平原的土地利用以草地為主D．我國(guó)土地資源豐富，類(lèi)型很多6.下列關(guān)于我國(guó)土地資源利用中存在的問(wèn)題表述不正確的是（）A.我國(guó)水土流失不嚴(yán)重B.森林資源有日益減少的趨勢(shì)C.草場(chǎng)普遍超載，導(dǎo)致草質(zhì)下降，草場(chǎng)遭到破壞D.土地沙化嚴(yán)重，南方也出現(xiàn)了成片的沙荒地7.根據(jù)“因地制宜、合理布局”的原則，下列搭配合理的是（）A.我國(guó)西北地區(qū)一發(fā)展林業(yè)為主B.我國(guó)南方丘陵、山地一開(kāi)辟梯田，發(fā)展種植業(yè)為主C.長(zhǎng)江中下游地區(qū)一圍湖造田、擴(kuò)大商品糧基地D.內(nèi)蒙古高原一退耕還牧8.下面每一幅表示我國(guó)一種土地利用狀況的分布情況，下列選項(xiàng)中圖序與內(nèi)容全部正確的是（）A.a水田 b旱地 c林地 d荒地B.a水田 b旱地 c草地 d林地C.a水田 b旱地 c林地 d草地D.a水田 b林地 c草地 d荒地9.下列地區(qū)中，主要土地利用類(lèi)型以耕地為主的是（）A.長(zhǎng)白山地 B.內(nèi)蒙古高原 C.塔里木盆地 D.四川盆地10.關(guān)于我國(guó)土地資源的利用現(xiàn)狀的說(shuō)法，不正確的是（）A.耕地，草地比重小 B.后備土地資源充足C.難以利用的土地比重較小 D.土地資源類(lèi)型多樣，利用合理11.有關(guān)我國(guó)耕地分布的敘述，其中組合正確的是（）①主要分布在東部季風(fēng)區(qū)的平原、盆地和低緩的丘陵地區(qū)；②主要分布在秦嶺一淮河一線以南；③主要分布在濕潤(rùn)的平原地區(qū)；④南方以水田為主；⑤北方以旱地為主。A.①③⑤ B.①④⑤ C.②④⑤ D.①②③二．填圖AAACBCBBDCDEDEE【教學(xué)反思】本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)點(diǎn)主要有：1.是充分利用多媒體圖片來(lái)進(jìn)行地理知識(shí)的演示，恰到好處地調(diào)動(dòng)