-學(xué)高二歷史選修三教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

-學(xué)高二歷史選修三教學(xué)設(shè)計(jì)人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教版高二歷史選修三《中華人民共和國(guó)的成立》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高二（1）班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

二、教學(xué)目標(biāo)

1.了解中華人民共和國(guó)成立的歷史背景。

2.掌握中華人民共和國(guó)成立的經(jīng)過及意義。

3.培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)情感和歷史責(zé)任感。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.歷史背景：講解解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、國(guó)民黨政府垮臺(tái)的歷史背景。

2.成立過程：詳細(xì)介紹中華人民共和國(guó)成立的經(jīng)過，如政治協(xié)商會(huì)議、共同綱領(lǐng)的制定、憲法的頒布等。

3.意義：分析中華人民共和國(guó)成立的國(guó)內(nèi)國(guó)際意義，如結(jié)束了中國(guó)百年來任人宰割的屈辱歷史，壯大了世界和平民主和社會(huì)主義力量等。

四、教學(xué)方法

1.講授法：講解歷史背景、成立過程和意義。

2.案例分析法：分析具體的歷史事件，讓學(xué)生深入理解中華人民共和國(guó)成立的意義。

3.討論法：組織學(xué)生討論中華人民共和國(guó)成立對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

五、教學(xué)步驟

1.第一課時(shí)

（1）導(dǎo)入：簡(jiǎn)要介紹解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和國(guó)民黨政府垮臺(tái)的歷史背景。

（2）講解：詳細(xì)介紹中華人民共和國(guó)成立的經(jīng)過，如政治協(xié)商會(huì)議、共同綱領(lǐng)的制定、憲法的頒布等。

（3）案例分析：分析具體的歷史事件，讓學(xué)生深入理解中華人民共和國(guó)成立的意義。

2.第二課時(shí)

（1）復(fù)習(xí)：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，鞏固學(xué)生的記憶。

（2）講解：詳細(xì)講解中華人民共和國(guó)成立的國(guó)內(nèi)國(guó)際意義。

（3）討論：組織學(xué)生討論中華人民共和國(guó)成立對(duì)我國(guó)歷史發(fā)展的影響，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力。

六、作業(yè)布置

1.請(qǐng)學(xué)生撰寫一篇關(guān)于中華人民共和國(guó)成立意義的短文。

2.讓學(xué)生閱讀相關(guān)的歷史文獻(xiàn)，加深對(duì)中華人民共和國(guó)成立過程的了解。

七、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言和討論情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與度。

2.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的掌握程度。

3.課后反饋：收集學(xué)生的課后反饋，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)感受，不斷優(yōu)化教學(xué)方法。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：通過講解中華人民共和國(guó)成立的歷史背景、過程和意義，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)新中國(guó)成立這一歷史事件的時(shí)空觀念，讓學(xué)生了解新中國(guó)成立在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，分析具體歷史事件，深入理解中華人民共和國(guó)成立的意義。

3.歷史解釋：培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力，讓學(xué)生能夠?qū)χ腥A人民共和國(guó)成立的過程和意義進(jìn)行合理的解釋和評(píng)價(jià)。

4.家國(guó)情懷：通過講解中華人民共和國(guó)成立的經(jīng)過及意義，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。學(xué)情分析1.學(xué)生層次：本班學(xué)生分為A、B、C三個(gè)層次。A層次學(xué)生歷史知識(shí)豐富，對(duì)歷史事件有自己的理解和看法，具備一定的分析和評(píng)價(jià)能力；B層次學(xué)生對(duì)歷史知識(shí)有一定的了解，但分析能力和評(píng)價(jià)能力有待提高；C層次學(xué)生歷史知識(shí)相對(duì)薄弱，對(duì)歷史事件的理解和分析能力有限。

2.知識(shí)、能力、素質(zhì)方面：大部分學(xué)生對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利和國(guó)民黨政府垮臺(tái)的歷史背景有所了解，但對(duì)中華人民共和國(guó)成立的經(jīng)過及意義掌握不深。學(xué)生在史料實(shí)證和歷史解釋方面有一定基礎(chǔ)，但需要在實(shí)踐中進(jìn)一步提高。學(xué)生的家國(guó)情懷較為強(qiáng)烈，對(duì)國(guó)家歷史發(fā)展充滿興趣。

3.行為習(xí)慣：大部分學(xué)生上課認(rèn)真聽講，積極參與討論，但部分學(xué)生在課堂發(fā)言時(shí)過于緊張，不敢表達(dá)自己的觀點(diǎn)。部分學(xué)生課后不愿意花時(shí)間閱讀歷史文獻(xiàn)，導(dǎo)致對(duì)歷史知識(shí)的掌握不全面。

4.對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響：針對(duì)學(xué)生層次的不同，教學(xué)過程中需要注重層次教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在講解歷史背景和成立過程時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料實(shí)證的方法，提高學(xué)生的分析和評(píng)價(jià)能力。針對(duì)學(xué)生行為習(xí)慣方面的問題，要加強(qiáng)課堂互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，提高課堂學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，注重課后作業(yè)的布置與檢查，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、歷史教材、參考書籍。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程網(wǎng)站。

3.信息化資源：歷史教學(xué)視頻、音頻資料、電子教材、在線歷史討論區(qū)。

4.教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、在線測(cè)試、歷史文獻(xiàn)閱讀。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《中華人民共和國(guó)的成立》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)的成立》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《中華人民共和國(guó)的成立》教學(xué)目標(biāo)和《中華人民共和國(guó)的成立》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！吨腥A人民共和國(guó)的成立》教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)的成立》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《中華人民共和國(guó)的成立》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《中華人民共和國(guó)的成立》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《中華人民共和國(guó)的成立》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《中華人民共和國(guó)的成立》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《中華人民共和國(guó)的成立》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《中華人民共和國(guó)的成立》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《中華人民共和國(guó)的成立》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《中華人民共和國(guó)的成立》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《中華人民共和國(guó)的成立》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《中華人民共和國(guó)的成立》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《中華人民共和國(guó)的成立》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)的成立》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《中華人民共和國(guó)的成立》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《中華人民共和國(guó)的成立》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《中華人民共和國(guó)的成立》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中華人民共和國(guó)史稿》，作者：張海鵬，出版社：人民出版社，出版時(shí)間：2010年。

-《中華人民共和國(guó)的成立與中華民族偉大復(fù)興》，作者：李忠杰，出版社：中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，出版時(shí)間：2019年。

-《中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)史》，作者：王樹增，出版社：生活·讀書·新知三聯(lián)書店，出版時(shí)間：2019年。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，自主選擇一位與《中華人民共和國(guó)的成立》相關(guān)的歷史人物，進(jìn)行資料搜集和分析，了解其對(duì)中華人民共和國(guó)成立的影響和貢獻(xiàn)。

-請(qǐng)學(xué)生思考《中華人民共和國(guó)的成立》對(duì)當(dāng)時(shí)國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面產(chǎn)生的影響，并結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勛约簩?duì)這些影響的看法和理解。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐臍v史博物館或相關(guān)展覽，讓學(xué)生通過實(shí)物和圖片，更直觀地了解中華人民共和國(guó)成立的歷史背景和過程。板書設(shè)計(jì)①《中華人民共和國(guó)的成立》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-歷史背景：解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利，國(guó)民黨政府垮臺(tái)

-成立過程：政治協(xié)商會(huì)議、共同綱領(lǐng)的制定、憲法的頒布

-意義：結(jié)束了中國(guó)百年來任人宰割的屈辱歷史，壯大了世界和平民主和社會(huì)主義力量

②關(guān)鍵詞：

-解放戰(zhàn)爭(zhēng)

-政治協(xié)商會(huì)議

-共同綱領(lǐng)

-憲法

-中華人民共和國(guó)

③板書設(shè)計(jì)示例：

```

解放戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利

--------------------

政治協(xié)商會(huì)議共同綱領(lǐng)

--------------------

憲法的頒布

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中華人民共和國(guó)的成立

```課后作業(yè)1.請(qǐng)簡(jiǎn)述解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利、國(guó)民黨政府垮臺(tái)的歷史背景。

2.請(qǐng)?jiān)敿?xì)描述中華人民共和國(guó)成立的經(jīng)過，包括政治協(xié)商會(huì)議、共同綱領(lǐng)的制定、憲法的頒布等。

3.請(qǐng)分析中華人民共和國(guó)成立的國(guó)內(nèi)國(guó)際意義。

4.請(qǐng)結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，談?wù)勛约簩?duì)中華人民共和國(guó)成立意義的理解和看法。

5.請(qǐng)閱讀《中華人民共和國(guó)簡(jiǎn)史》相關(guān)章節(jié)，并寫一篇關(guān)于中華人民共和國(guó)成立意義的短文。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：通過模擬政治協(xié)商會(huì)議、共同綱領(lǐng)的制定、憲法的頒布等歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境地感受中華人民共和國(guó)成立的過程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.開展小組合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生分組討論，共同完成關(guān)于中華人民共和國(guó)成立意義的探究任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

3.引入多媒體教學(xué)資源：運(yùn)用歷史教學(xué)視頻、音頻資料等信息化資源，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）存在主要問題

1.課堂互動(dòng)不足：部分學(xué)生在課堂上不敢發(fā)言，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。

2.課后作業(yè)布置不夠合理：部分學(xué)生反映作業(yè)量過大，無法在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。

3.學(xué)生對(duì)歷史的理解不夠深入：部分學(xué)生對(duì)歷史事件的分析和評(píng)價(jià)能力有待提高。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂互動(dòng)：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)學(xué)生的發(fā)言給予肯定和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的自信心。

2.優(yōu)化課后作業(yè)布置：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的