2024-2025學年小學不要以傷害他人為樂班會教學設計

2024-2025學年小學不要以傷害他人為樂班會教學設計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容《2024-2025學年小學道德與法治》第五冊第二單元“我們的行為規(guī)范”中的“不傷害他人”主題。本節(jié)課的教學內(nèi)容主要包括：1.讓學生了解傷害他人的行為表現(xiàn)及其危害；2.引導學生認識到不傷害他人的重要性；3.培養(yǎng)學生尊重他人、關愛他人的良好品質。

教學重點：讓學生認識到不傷害他人的重要性，培養(yǎng)良好的行為習慣。

教學難點：如何引導學生從內(nèi)心深處理解并踐行不傷害他人的原則。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括：1.培養(yǎng)學生的人際交往能力，使學生能夠理解和尊重他人，善于溝通與合作；2.培養(yǎng)學生的是非觀念，使學生能夠明確區(qū)分對錯，自覺抵制不良行為；3.培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)，使學生具備良好的道德品質和行為習慣。通過本節(jié)課的學習，讓學生在日常生活中能夠自覺地遵守行為規(guī)范，做到不傷害他人，共同營造和諧的人際關系。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解傷害他人的行為表現(xiàn)及其危害。學生需要掌握的傷害他人的行為表現(xiàn)包括言語傷害、身體傷害、心理傷害等，并了解這些行為對受害者的危害，如造成身體痛苦、心理創(chuàng)傷、影響人際關系等。

（2）認識到不傷害他人的重要性。學生需要明白，不傷害他人是維持良好人際關系、促進社會和諧的基礎，同時也是體現(xiàn)個人道德品質的重要方面。

（3）培養(yǎng)尊重他人、關愛他人的品質。學生應學會尊重他人的感受、權益和個性，關心他人的需求和困境，學會換位思考，與他人和睦相處。

2.教學難點

（1）理解并踐行不傷害他人的原則。學生可能難以理解為什么不能傷害他人，以及如何在生活中踐行這一原則。教師需要通過案例分析、討論等方式，幫助學生從內(nèi)心深處認識到不傷害他人的重要性，并將其轉化為自己的行為習慣。

（2）培養(yǎng)學生的是非觀念。學生可能對一些傷害他人的行為缺乏明確的判斷，教師需要通過講解、討論等方式，幫助學生樹立正確的是非觀念，明確區(qū)分對錯，自覺抵制不良行為。

（3）培養(yǎng)學生的人際交往能力。學生可能在與人交往時不知如何表達尊重、關愛他人，教師需要通過角色扮演、小組合作等方式，讓學生在實踐中學會與人溝通、合作，提高人際交往能力。

（4）培養(yǎng)學生的道德修養(yǎng)。學生可能在生活中難以做到不傷害他人，教師需要通過講解、示范等方式，引導學生樹立道德榜樣，培養(yǎng)良好的道德品質和行為習慣。

針對以上重點和難點，教師在教學過程中應采取有針對性的教學方法，如案例分析、討論、角色扮演、小組合作等，以幫助學生更好地理解和掌握知識，突破難點。同時，教師應關注學生的個體差異，給予不同學生個性化的指導和關愛，確保每一個學生都能在課堂上得到鍛煉和提升。教學方法與手段教學方法：

1.案例分析法：通過引入生活中的實際案例，讓學生深入了解傷害他人的行為表現(xiàn)及其危害，從而引導學生認識到不傷害他人的重要性。例如，可以讓學生討論發(fā)生在身邊的欺凌事件，分析這些行為對受害者的影響，以及如何避免類似行為的發(fā)生。

2.討論法：組織學生就某一傷害他人的行為展開討論，讓學生從不同角度分析問題，提高學生的是非觀念和判斷能力。例如，針對某一具體事件，讓學生分組討論該行為是否傷害了他人，如果是，應該如何改正。

3.角色扮演法：通過讓學生扮演不同角色，模擬真實情境，使學生在實踐中學會尊重他人、關愛他人。例如，讓學生扮演醫(yī)生和患者，討論在醫(yī)療過程中如何避免傷害患者的行為。

教學手段：

1.多媒體教學法：利用多媒體設備，展示與課程內(nèi)容相關的圖片、視頻等資料，豐富學生的感官體驗，增強教學的生動性和趣味性。例如，在講解傷害他人的行為時，可以播放一些相關的新聞報道或短片，讓學生更直觀地了解這些行為的表現(xiàn)。

2.網(wǎng)絡教學法：利用教學軟件和網(wǎng)絡資源，開展在線討論、調(diào)查問卷等活動，拓寬學生的學習渠道，提高教學效果。例如，可以讓學生在網(wǎng)絡上查找有關不傷害他人的文章、案例，并進行在線討論。

3.互動教學法：通過開展小組合作、頭腦風暴等活動，讓學生在互動中學習，提高學生的參與度和積極性。例如，在講解尊重他人的重要性時，可以組織學生進行小組合作，共同完成一幅關于尊重他人的海報。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“不傷害他人”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“不傷害他人”的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“不傷害他人”教學目標和“不傷害他人”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“不傷害他人”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“不傷害他人”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“不傷害他人”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“尊重他人”的內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“不傷害他人”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“不傷害他人”的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“不傷害他人”重點，強調(diào)“不傷害他人”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何做到不傷害他人”的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“不傷害他人”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“不傷害他人”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“不傷害他人”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“不傷害他人”內(nèi)容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“不傷害他人”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“不傷害他人”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“不傷害他人”內(nèi)容，強調(diào)“不傷害他人”重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“不傷害他人”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

(1)案例分析：提供一些與“不傷害他人”主題相關的真實案例，讓學生通過閱讀案例，深入了解傷害他人的行為表現(xiàn)及其危害。

(2)文章閱讀：推薦一些關于尊重他人、關愛他人的文章，讓學生通過閱讀，進一步理解不傷害他人的重要性。

(3)視頻資料：提供一些關于不傷害他人的視頻資料，如公益廣告、短片等，讓學生通過觀看視頻，更直觀地了解不傷害他人的意義。

2.拓展建議：

(1)開展小組討論：讓學生分組討論本節(jié)課學習的案例，從不同角度分析問題，提高學生的是非觀念和判斷能力。

(2)進行角色扮演：讓學生扮演案例中的角色，模擬真實情境，使學生在實踐中學會尊重他人、關愛他人。

(3)撰寫心得體會：讓學生撰寫關于本節(jié)課學習內(nèi)容的心得體會，引導學生從內(nèi)心深處認識到不傷害他人的重要性。

(4)開展公益活動：鼓勵學生參與公益活動，如志愿者服務、捐款捐物等，讓學生將所學知識運用到實際生活中，關愛他人。

(5)進行小組競賽：組織學生進行關于尊重他人、關愛他人的小組競賽，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

(6)參觀實踐活動：組織學生參觀一些有關尊重他人、關愛他人的實踐活動，如參觀養(yǎng)老院、孤兒院等，讓學生在實踐中感受關愛他人的意義。課后作業(yè)為了鞏固學生對“不傷害他人”主題的理解和掌握，布置以下課后作業(yè)：

1.案例分析：請學生選擇一個與“不傷害他人”相關的案例，詳細描述案例中的行為表現(xiàn)及其危害，并分析如何避免類似行為的發(fā)生。

2.文章閱讀：請學生閱讀一篇關于尊重他人、關愛他人的文章，并撰寫讀后感，談談自己對該文章的理解和體會。

3.視頻觀看：請學生觀看一部關于不傷害他人的視頻資料，如公益廣告、短片等，并撰寫觀后感，描述自己對視頻內(nèi)容的認識和感受。

4.角色扮演：請學生分組進行角色扮演，模擬真實情境，展現(xiàn)如何在日常生活中尊重他人、關愛他人。

5.心得體會：請學生撰寫一篇關于本節(jié)課學習內(nèi)容的心得體會，重點談談自己如何將所學知識運用到實際生活中，做到不傷害他人。板書設計1.傷害他人的行為表現(xiàn)及危害：

-言語傷害：侮辱、嘲笑、誹謗等

-身體傷害：毆打、推搡、欺凌等

-心理傷害：孤立、排斥、恐嚇等

-危害：身體痛苦、心理創(chuàng)傷、影響人際關系等

2.不傷害他人的重要性：

-維護良好人際關系

-促進社會和諧

-體現(xiàn)個人道德品質

3.培養(yǎng)尊重他人、關愛他人的品質：

-尊重他人：尊重感受、權益、個性

-關愛他人：關心需求、困境、換位思考

-和諧相處：和睦、合作、友善反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入真實案例，增強教學的生動性和趣味性，提高學生的學習興趣。

2.設計互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，提高學生的參與度和積極性。

3.利用多媒體資源，如圖片、視頻等，豐富學生的感官體驗，幫助學生更好地理解和掌握知識。

（二）存在主要問題

1.教學方法單一，過于依賴講授法，缺乏學生的主動參與和互動。

2.對學生的個性化關注不足，未能充分調(diào)動每個學生的學習積極性。

3.評價方式過于單一，過分強調(diào)考試成績，忽視了學生的全面發(fā)展。

（三）改進措施

1.增加課堂互動，鼓勵學生積極參與討論和提問，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

2.關注學生的個性化需求，根據(jù)學生的興趣和特長進行分組教學，激發(fā)學生的學習動力。

3.多元化評價方式，注重過程評價和綜合評價，全面評估學生的學習成果和能力。

4.加強與家長的溝通，共同關注學生的成長和發(fā)展，形成家校共育的良好局面。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學生在課堂上的積極參與程度，如是否積極提問、回答問題、參與討論等。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、提出有價值的觀點、與小組成員有效溝通等。

3.隨堂測試：通過隨堂測試檢查學生對“不傷害他人”主題的掌握情況，包括對傷害他人的行為表現(xiàn)及其危害的認識，對不傷害他人的重要性的理解，以及尊重他人、關愛他人的實踐能力。

4.課后作業(yè)完成情況：評價學生對課后