2024年七年級(jí)歷史下冊(cè) 第三單元 明清王朝的繁盛與近代前夜的危機(jī) 第19課 明清經(jīng)濟(jì)繁盛與清前期盛世輝煌教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

2024年七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清王朝的繁盛與近代前夜的危機(jī)第19課明清經(jīng)濟(jì)繁盛與清前期盛世輝煌教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元明清王朝的繁盛與近代前夜的危機(jī)第19課明清經(jīng)濟(jì)繁盛與清前期盛世輝煌教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容源自北師大版2024年七年級(jí)歷史下冊(cè)第三單元的第19課《明清經(jīng)濟(jì)繁盛與清前期盛世輝煌》。課程將詳細(xì)探討明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁盛現(xiàn)象及其背后的原因，同時(shí)分析清前期盛世輝煌的背后隱藏的危機(jī)。具體內(nèi)容包括：

1.明清時(shí)期的農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展；

2.清朝前期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化成就；

3.明清時(shí)期海外貿(mào)易的變化及其影響；

4.清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因分析。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了中國(guó)的封建社會(huì)和宋朝的經(jīng)濟(jì)繁榮，對(duì)我國(guó)歷史的發(fā)展有一定的認(rèn)識(shí)。這為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更深入地理解我國(guó)封建社會(huì)的最后一個(gè)階段，明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁榮及其背后的原因，以及清前期盛世輝煌的背后隱藏的危機(jī)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證、歷史解釋、時(shí)空觀念和家國(guó)情懷等核心素養(yǎng)。首先，通過(guò)分析明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁盛現(xiàn)象及其背后的原因，學(xué)生能夠掌握史料實(shí)證的能力，學(xué)會(huì)從歷史事實(shí)中提煉信息，形成自己的見(jiàn)解。其次，通過(guò)探討清前期盛世輝煌的背后隱藏的危機(jī)，學(xué)生能夠提高歷史解釋的能力，理解歷史發(fā)展的復(fù)雜性。再次，通過(guò)對(duì)明清時(shí)期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠建立時(shí)空觀念，認(rèn)識(shí)到歷史事件之間的聯(lián)系和發(fā)展趨勢(shì)。最后，通過(guò)了解我國(guó)封建社會(huì)的最后一個(gè)階段，學(xué)生能夠培養(yǎng)家國(guó)情懷，深刻理解中華民族的輝煌歷史和為民族繁榮所做的努力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁盛現(xiàn)象：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展。著重講解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新以及商業(yè)貿(mào)易的繁榮等方面的內(nèi)容。

（2）清朝前期的政治、經(jīng)濟(jì)和文化成就：政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化繁榮等方面的內(nèi)容。重點(diǎn)介紹清朝前期的政治制度、經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r以及文化成就。

（3）明清時(shí)期海外貿(mào)易的變化及其影響：海外貿(mào)易的發(fā)展、對(duì)外關(guān)系的變化以及其對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響。重點(diǎn)講解海外貿(mào)易的發(fā)展和對(duì)外關(guān)系的變化。

（4）清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因分析：政治腐敗、社會(huì)矛盾的加劇、外來(lái)侵略等方面的原因。重點(diǎn)分析政治腐敗、社會(huì)矛盾的加劇以及外來(lái)侵略等因素，引導(dǎo)學(xué)生理解清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁盛背后的原因：引導(dǎo)學(xué)生從農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、手工業(yè)技術(shù)創(chuàng)新和商業(yè)貿(mào)易等方面，深入分析明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁盛的原因。

（2）清前期盛世輝煌背后隱藏的危機(jī)：引導(dǎo)學(xué)生從政治制度、社會(huì)矛盾、外來(lái)侵略等方面，深入分析清前期盛世輝煌背后隱藏的危機(jī)。

（3）海外貿(mào)易的變化及其對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響：引導(dǎo)學(xué)生從海外貿(mào)易的發(fā)展、對(duì)外關(guān)系的變化等方面，深入分析海外貿(mào)易的變化及其對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響。

（4）清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因分析：引導(dǎo)學(xué)生從政治腐敗、社會(huì)矛盾的加劇、外來(lái)侵略等方面，深入分析清朝由盛轉(zhuǎn)衰的原因。

針對(duì)以上教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師應(yīng)采取有針對(duì)性的教學(xué)方法，如案例分析、討論交流、多媒體演示等，幫助學(xué)生理解和掌握課程內(nèi)容，突破學(xué)習(xí)難點(diǎn)。同時(shí)，注重啟發(fā)學(xué)生思考，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度分析問(wèn)題，提高學(xué)生的歷史思維能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過(guò)分析具體的historicalcases，使學(xué)生更好地理解明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁盛現(xiàn)象及其背后的原因，以及清前期盛世輝煌的背后隱藏的危機(jī)。

2.討論法：組織學(xué)生就課程中的重點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的歷史解釋和論證能力。

3.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、設(shè)疑等方法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的史料實(shí)證和歷史解釋等核心素養(yǎng)。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體課件、圖片、視頻等，生動(dòng)展示明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁盛現(xiàn)象、清前期盛世輝煌以及相關(guān)的歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用歷史教學(xué)軟件，模擬歷史場(chǎng)景，讓學(xué)生親身參與歷史事件，增強(qiáng)學(xué)生的時(shí)空觀念和家國(guó)情懷。

3.在線資源利用：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)在線資源，如歷史網(wǎng)站、數(shù)據(jù)庫(kù)等，自主搜集和整理相關(guān)歷史資料，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和信息素養(yǎng)能力。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《明清經(jīng)濟(jì)繁盛與清前期盛世輝煌》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們認(rèn)為一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)繁榮取決于哪些因素？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁盛的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁盛的基本概念。明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁盛是指在明清兩個(gè)朝代，我國(guó)經(jīng)濟(jì)出現(xiàn)了高度繁榮的現(xiàn)象。這一時(shí)期，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)都取得了顯著的發(fā)展。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。明朝中葉以后，隨著農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新以及商業(yè)貿(mào)易的繁榮，我國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸走向繁盛。這一案例展示了明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁盛在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我國(guó)度過(guò)危機(jī)。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)這三個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于農(nóng)業(yè)方面，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高；對(duì)于手工業(yè)方面，我會(huì)講解手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響；對(duì)于商業(yè)方面，我會(huì)闡述商業(yè)貿(mào)易的繁榮以及海外貿(mào)易的變化。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與明清經(jīng)濟(jì)繁盛相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“明清經(jīng)濟(jì)繁盛在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁盛的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)明清經(jīng)濟(jì)繁盛的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）紀(jì)錄片：《舌尖上的中國(guó)》、《歷史的記憶》等紀(jì)錄片，通過(guò)視覺(jué)影像的方式，幫助學(xué)生更好地了解明清時(shí)期的社會(huì)生活和經(jīng)濟(jì)繁榮。

（2）歷史書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀《明史》、《清史稿》等史書(shū)，深入掌握明清時(shí)期的歷史背景、經(jīng)濟(jì)政策和社會(huì)變遷。

（3）學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)術(shù)期刊，例如《歷史研究》、《中國(guó)史研究》等，通過(guò)閱讀相關(guān)學(xué)術(shù)論文，了解明清經(jīng)濟(jì)繁盛的研究動(dòng)態(tài)和學(xué)術(shù)觀點(diǎn)。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：鼓勵(lì)學(xué)生瀏覽中國(guó)歷史網(wǎng)、明清史在線等網(wǎng)站，獲取豐富的史料和研究成果，拓寬知識(shí)視野。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生參觀博物館、歷史遺址等地，親身感受明清時(shí)期的文物和歷史氛圍，增強(qiáng)對(duì)歷史知識(shí)的直觀認(rèn)識(shí)。

（2）開(kāi)展歷史角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生扮演明清時(shí)期的人物，模擬古代生活場(chǎng)景，提高學(xué)生的歷史想象力和創(chuàng)造力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行家庭調(diào)查，了解家族中的長(zhǎng)輩對(duì)明清時(shí)期的記憶和故事，傳承家族歷史，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家國(guó)情懷的認(rèn)識(shí)。

（4）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行歷史研究項(xiàng)目，例如撰寫(xiě)論文、制作展覽等，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的歷史解釋和論證能力。

（5）開(kāi)展跨學(xué)科學(xué)習(xí)，例如結(jié)合文學(xué)、藝術(shù)等學(xué)科，探討明清時(shí)期的文化成就，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。重點(diǎn)題型整理1.題型一：分析明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁盛的原因及其影響。

答案：明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁盛的原因主要包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高、手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新以及商業(yè)貿(mào)易的繁榮。其中，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高得益于灌溉技術(shù)的改進(jìn)和農(nóng)作物種植方法的革新；手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新體現(xiàn)在紡織、瓷器等行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步；商業(yè)貿(mào)易的繁榮則是因?yàn)楹Ｍ赓Q(mào)易的發(fā)展和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的形成。這些因素共同推動(dòng)了明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)的繁榮，對(duì)中國(guó)歷史產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。

2.題型二：比較明清時(shí)期與唐朝時(shí)期的經(jīng)濟(jì)差異。

答案：明清時(shí)期與唐朝時(shí)期的經(jīng)濟(jì)差異主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，唐朝時(shí)期經(jīng)濟(jì)以農(nóng)業(yè)為主，而明清時(shí)期則農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)三者并重；其次，唐朝時(shí)期商業(yè)活動(dòng)受到官府的嚴(yán)格控制，而明清時(shí)期市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系逐漸形成，商業(yè)活動(dòng)更加自由；最后，唐朝時(shí)期海外貿(mào)易相對(duì)有限，而明清時(shí)期海外貿(mào)易得到了顯著的發(fā)展。這些差異反映了我國(guó)歷史經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中的演變和進(jìn)步。

3.題型三：分析清前期盛世輝煌背后的危機(jī)。

答案：清前期盛世輝煌背后的危機(jī)主要體現(xiàn)在政治、經(jīng)濟(jì)和文化等方面。政治上，皇權(quán)專制逐漸加強(qiáng)，官僚腐敗現(xiàn)象嚴(yán)重；經(jīng)濟(jì)上，雖然農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)取得了顯著的成果，但同時(shí)也出現(xiàn)了資源枯竭和環(huán)境惡化等問(wèn)題；文化上，雖然取得了科技、文學(xué)等方面的成就，但思想觀念逐漸僵化，科舉制度也出現(xiàn)了弊端。這些危機(jī)為清朝由盛轉(zhuǎn)衰埋下了伏筆。

4.題型四：論述明清時(shí)期海外貿(mào)易的變化及其對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響。

答案：明清時(shí)期海外貿(mào)易的變化主要表現(xiàn)在貿(mào)易規(guī)模的擴(kuò)大、貿(mào)易品種的豐富以及貿(mào)易方式的改進(jìn)。這些變化對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)生了積極的影響，一方面，海外貿(mào)易帶來(lái)了豐厚的經(jīng)濟(jì)收入，促進(jìn)了國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；另一方面，海外貿(mào)易也推動(dòng)了我國(guó)與世界的交流，使我國(guó)經(jīng)濟(jì)逐漸融入世界市場(chǎng)。但同時(shí)，海外貿(mào)易也帶來(lái)了一定的負(fù)面影響，如資源外流、環(huán)境惡化等問(wèn)題。

5.題型五：結(jié)合現(xiàn)實(shí)，探討明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁盛對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示。

答案：明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁盛對(duì)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的啟示主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，重視科技創(chuàng)新，推動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級(jí)；其次，加強(qiáng)環(huán)境保護(hù)，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展；再次，注重人才培養(yǎng)，提高勞動(dòng)力素質(zhì)；最后，積極參與國(guó)際交流，拓寬市場(chǎng)空間。這些啟示對(duì)于我國(guó)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展具有重要的指導(dǎo)意義。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁盛：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的提高，如糧食產(chǎn)量的增加、稻作技術(shù)的改進(jìn)等；②手工業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新，如瓷器、絲織品等行業(yè)的技術(shù)進(jìn)步；③商業(yè)貿(mào)易的繁榮，如海外貿(mào)易的發(fā)展、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體系的形成等。

2.清前期盛世輝煌的危機(jī)：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①政治上的皇權(quán)專制加強(qiáng)和官僚腐??；②經(jīng)濟(jì)上的資源枯竭和環(huán)境惡化；③文化上的思想觀念僵化和科舉制度弊端等。

3.明清時(shí)期海外貿(mào)易的變化及其影響：

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：①貿(mào)易規(guī)模的擴(kuò)大；②貿(mào)易品種的豐富；③貿(mào)易方式的改進(jìn)；④對(duì)國(guó)家經(jīng)濟(jì)的影響，如經(jīng)濟(jì)收入的增加、與世界市場(chǎng)的融合等。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.明清時(shí)期的經(jīng)濟(jì)繁盛：

-農(nóng)業(yè)：生產(chǎn)提高

-手工業(yè)：技術(shù)創(chuàng)新

-商業(yè)：貿(mào)易繁榮

2.清前期盛世輝煌的危機(jī)：

-政治：皇權(quán)專制

-經(jīng)濟(jì)：資源枯竭

-文化：思想僵化

3.明清時(shí)期海外貿(mào)易的變化及其影響：

-規(guī)模擴(kuò)大

-品種豐富

-方式改進(jìn)

-影響：經(jīng)濟(jì)收入增加、融入世界市場(chǎng)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、提問(wèn)回答的準(zhǔn)確性以及與同學(xué)討論的積極性，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂參與情況。

2.小組討論成果展示：通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生小組討論的深度、觀點(diǎn)的獨(dú)創(chuàng)性和對(duì)難點(diǎn)的理解程度，評(píng)估學(xué)生的思考能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)測(cè)試學(xué)生的知識(shí)掌握程度，包括對(duì)明清時(shí)期經(jīng)濟(jì)繁盛的原因、清前期盛世輝煌的危機(jī)以及明清時(shí)期海外貿(mào)易的變化及其影響等知識(shí)點(diǎn)的理解，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：通過(guò)檢查學(xué)生作業(yè)的完成質(zhì)量，包括作業(yè)的準(zhǔn)確性、對(duì)難點(diǎn)的理解和對(duì)知識(shí)的應(yīng)用能力，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試和作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，教師應(yīng)及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)一、設(shè)計(jì)反思活動(dòng)

在教學(xué)結(jié)束后，我將組織學(xué)生進(jìn)行反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方?；顒?dòng)包括：

1.學(xué)生自我評(píng)估：要求學(xué)生填寫(xiě)自我評(píng)估表，反思他們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)、小組討論的成果以及他們對(duì)課程內(nèi)容的理解。

2.學(xué)生反饋：鼓勵(lì)學(xué)生提出對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)方法和課堂互動(dòng)等方面的意見(jiàn)和建議，以便了解他們的需求和期望。

3.教師觀察：我會(huì)觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，