2024-2025學年高中樹立正確的人生觀拒絕校園霸凌班會教學設計

2024-2025學年高中樹立正確的人生觀拒絕校園霸凌班會教學設計主備人備課成員教學內容《高中思想政治》第五模塊“生活中的法律”第三單元“遵法守法”的第一節(jié)課“樹立正確的人生觀”。本節(jié)課的主要內容包括：

1.正確認識人生觀，理解人生觀對個人成長的重要性。

2.分析校園霸凌現(xiàn)象，認識其危害性。

3.學習如何樹立正確的人生觀，拒絕參與校園霸凌，維護校園和諧。

教學目標：通過本節(jié)課的學習，使學生能夠樹立正確的人生觀，自覺抵制校園霸凌行為，促進校園和諧。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.培養(yǎng)學生的法治意識：使學生了解和掌握法律知識，提高遵守法律的自覺性，能夠在生活中遵法守法。

2.提升學生的道德素養(yǎng)：通過學習正確的人生觀，使學生具備辨別是非、善惡的能力，樹立正確的價值觀，自覺抵制不良行為。

3.增強學生的社會責任感：使學生認識到自己的行為對他人和社會的影響，積極參與維護校園和諧，勇于擔當社會責任。

4.培養(yǎng)學生的批判性思維：引導學生分析校園霸凌現(xiàn)象，學會從不同角度思考問題，提高解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：

1.樹立正確的人生觀：理解人生觀對個人成長的重要性，形成積極的價值觀。

2.拒絕校園霸凌：認識校園霸凌的危害性，學會維護自己和他人的權益。

難點：

1.理解并踐行正確的人生觀：將理論知識轉化為實際行動，自覺抵制不良行為。

2.分析并解決校園霸凌現(xiàn)象：學會從不同角度思考問題，提出有效的解決策略。

解決辦法：

1.結合實際案例，讓學生深入理解正確的人生觀的重要性，通過討論、反思等方式，引導學生自覺踐行。

2.組織角色扮演、小組討論等活動，讓學生身臨其境，提高對校園霸凌現(xiàn)象的認識，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.開展課堂互動，鼓勵學生提問、發(fā)表見解，教師及時解答疑惑，引導學生深入思考。

4.布置相關的課后作業(yè)，讓學生運用所學知識分析實際問題，鞏固課堂所學。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過教師的講解，引導學生了解正確的人生觀和校園霸凌的危害性，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.案例分析法：通過分析真實或模擬的校園霸凌案例，讓學生深入理解問題的嚴重性，并學會從不同角度思考解決方案。

3.小組討論法：組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享個人觀點，培養(yǎng)學生的批判性思維和團隊合作能力。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、視頻等資源，生動展示教學內容，增強學生的學習興趣和理解能力。

2.教學軟件：運用互動教學軟件，進行實時問答、投票等環(huán)節(jié)，增加課堂的互動性和趣味性。

3.網(wǎng)絡資源：利用網(wǎng)絡資源，為學生提供更多相關的信息和案例，拓寬他們的視野，提高自主學習能力。

4.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬校園霸凌的場景，讓學生親身體驗并學會應對策略。

5.小組合作：通過小組合作項目，讓學生共同完成任務，培養(yǎng)他們的合作意識和解決問題的能力。

6.反思日志：要求學生撰寫反思日志，記錄自己的學習心得和感悟，促進知識的內化和思考能力的提升。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌知識的應用，提高實踐能力。

在樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。教學資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀材料：選取一些關于樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌的書籍、文章，如《人生觀漫談》、《拒絕校園霸凌：守護青少年成長的心靈之路》等，讓學生在課后閱讀，深化對知識點的理解。

-影視資源：推薦一些與主題相關的電影、紀錄片，如《少年的你》、《校園暴力紀錄片》，通過視覺影像的方式，讓學生更直觀地了解校園霸凌的嚴重性。

-案例數(shù)據(jù)庫：提供一些真實的校園霸凌案例，讓學生通過分析案例，深入了解校園霸凌的特點、危害以及應對策略。

2.拓展建議：

-開展主題班會：鼓勵學生自發(fā)組織主題班會，分享自己對樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌的認識和體會，促進班級內部的交流和互動。

-參觀訪問：組織學生參觀法庭、警察局等法律機構，讓學生親身感受法律的力量，增強遵法守法的意識。

-社會實踐活動：鼓勵學生參與志愿者服務、社區(qū)活動等，通過實際行動，踐行正確的人生觀，培養(yǎng)社會責任感。

-個人反思日記：要求學生定期撰寫反思日記，記錄自己在學習、生活中的所思所感，引導學生自我反思，培養(yǎng)獨立思考的能力。

-學習小組：組織學生成立學習小組，在課后進行討論、研究，共同探討如何樹立正確的人生觀，拒絕校園霸凌，提高學生的合作能力和解決問題的能力。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學法的應用：通過引入更多真實的校園霸凌案例，讓學生深入了解問題的嚴重性，并學會從不同角度思考解決方案，提高學生的批判性思維能力。

2.角色扮演活動：組織學生進行角色扮演，模擬校園霸凌的場景，讓學生親身體驗并學會應對策略，增強學生的同理心和解決問題的能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)課堂互動環(huán)節(jié)不夠充分，學生參與度有待提高。

2.教學資源利用不充分：教學中，教學資源的利用不夠充分，未能充分利用多媒體設備和網(wǎng)絡資源，提高教學效果。

3.學生反饋不夠及時：對學生學習情況的反饋不夠及時，未能及時了解學生的學習需求和困惑。

（三）改進措施

1.提升課堂互動：在教學過程中，我將更加注重課堂互動，通過提問、小組討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的參與度。

2.優(yōu)化教學資源利用：我將充分利用多媒體設備和網(wǎng)絡資源，引入更多豐富的教學資源，提高教學的趣味性和實效性。

3.及時反饋與指導：我將加強對學生學習情況的關注，及時給予反饋和指導，幫助學生解決問題，提高學習效果。同時，我將定期與學生進行溝通，了解他們的學習需求和困惑，調整教學策略，以更好地滿足學生的學習需求。

4.加強與家長的溝通：我將加強與家長的溝通，共同關注學生的學習情況，形成家校合力，共同促進學生的全面發(fā)展。

5.創(chuàng)設良好的學習氛圍：我將努力營造一個積極、和諧的學習氛圍，讓學生在愉悅的氛圍中學習，提高他們的學習興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.針對本節(jié)課樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌的內容，布置相關的思考題，如“請闡述你對樹立正確的人生觀的理解和體會”、“請列舉三個拒絕校園霸凌的具體措施”。

2.布置一篇作文，題目為“我的正確人生觀”，讓學生結合自己的生活經(jīng)歷，談談如何樹立正確的人生觀，并思考如何在生活中踐行。

3.組織一次小組討論，題目為“拒絕校園霸凌，我們怎么做”，要求學生結合本節(jié)課所學內容，提出具體的行動方案，以促進校園和諧。

作業(yè)反饋：

1.對學生的思考題進行批改，針對存在的問題，給予具體的改進建議，如“可以結合實際案例，更具體地闡述你對樹立正確的人生觀的理解”。

2.對學生的作文進行批改，指出語言表達、邏輯思維等方面存在的問題，給出改進建議，如“可以結合更多的生活實例，使作文更加生動具體”。

3.對學生的討論成果進行評價，肯定他們的優(yōu)點，提出改進建議，如“可以更加深入地分析校園霸凌的原因和危害，提出更具體的解決方案”。

同時，我也會在課堂上抽取部分學生的作業(yè)進行展示和評價，以此激勵學生的學習興趣和主動性。對于優(yōu)秀作業(yè)，我會給予表揚和獎勵，以鼓勵更多的學生積極參與。對于存在問題的作業(yè)，我會給予耐心指導和幫助，讓學生在改進中不斷進步。

此外，我還會定期組織作業(yè)講評課，針對學生在作業(yè)中普遍存在的問題進行講解和分析，幫助他們找到解決問題的方法。同時，我也會鼓勵學生之間的交流和合作，讓他們在相互學習中共同進步。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：推薦學生閱讀《青少年法治教育讀本》、《青少年心理健康教育讀本》等書籍，幫助學生深入理解樹立正確的人生觀和拒絕校園霸凌的重要性。

-視頻資源：推薦學生觀看《校園霸凌的真相》、《法治教育系列片》等視頻資源，通過視覺影像的方式，讓學生更直觀地了解校園霸凌的嚴重性。

-案例分析：提供一些真實的校園霸凌案例，讓學生通過分析案例，深入了解校園霸凌的特點、危害以及應對策略。

2.拓展要求：

-自主學習：鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展，深入研究本節(jié)課的知識點，提高自己的法律意識和道德素養(yǎng)。