七年級(jí)語文下冊 第六單元 23《棋王》教學(xué)設(shè)計(jì) 冀教版

七年級(jí)語文下冊第六單元23《棋王》教學(xué)設(shè)計(jì)冀教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級(jí)語文下冊第六單元的第23課《棋王》。本課主要講述了主人公棋王在困境中堅(jiān)持追求棋藝的故事，通過棋王與各種對手的精彩對決，展現(xiàn)了棋王堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)和對棋藝的熱愛。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀能力和故事情節(jié)的理解能力。本課的內(nèi)容與學(xué)生的生活實(shí)際有一定的距離，但通過棋王堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)和對棋藝的熱愛，可以激發(fā)學(xué)生對知識(shí)的追求和對夢想的執(zhí)著。同時(shí)，本課的故事情節(jié)和人物形象也可以幫助學(xué)生提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語文學(xué)科核心素養(yǎng)中的審美鑒賞能力、思維品質(zhì)和人文素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)《棋王》這篇課文，使學(xué)生能夠感受和鑒賞棋王堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)和對棋藝的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。同時(shí)，通過分析棋王與各種對手的精彩對決，鍛煉學(xué)生的思維品質(zhì)，提高學(xué)生分析和解決問題的能力。此外，通過學(xué)習(xí)棋王的故事，讓學(xué)生理解并感悟到在困境中堅(jiān)持追求夢想的重要性，提升學(xué)生的人文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識(shí)：在之前的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的語文閱讀能力，能夠理解故事情節(jié)，分析人物形象。同時(shí)，對人物的精神品質(zhì)和情感態(tài)度有一定的理解能力。此外，學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)文章的方法和技巧，如速讀、細(xì)讀、尋讀等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對富有情節(jié)的故事比較感興趣，特別是涉及到競爭和挑戰(zhàn)的情節(jié)。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生喜歡通過討論和互動(dòng)來學(xué)習(xí)，對圖像和實(shí)例較為敏感。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《棋王》這篇課文時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對棋王堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)和對棋藝的熱愛產(chǎn)生共鳴，但對于如何在現(xiàn)實(shí)生活中堅(jiān)持自己的興趣和追求可能存在困惑。此外，分析棋王與各種對手的精彩對決，學(xué)生可能難以把握人物復(fù)雜的情感變化和心理活動(dòng)。同時(shí)，如何從故事中提煉出棋王的精神品質(zhì)，并將這種品質(zhì)與自己的學(xué)習(xí)和生活聯(lián)系起來，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、電腦、投影儀、白板、教科書《棋王》、文具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于發(fā)布教學(xué)內(nèi)容、作業(yè)和進(jìn)行課堂討論。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、視頻資料、在線字典、閱讀理解練習(xí)題等。

4.教學(xué)手段：講授法、案例分析法、小組討論法、問答法、作業(yè)法等。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

detailedcontent:同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《棋王》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過對某種事物非常熱愛并堅(jiān)持追求的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索棋王堅(jiān)持追求棋藝的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解棋王故事背后的基本概念。棋王是……（詳細(xì)解釋概念）。它在我們的生活中象征著……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了棋王在與對手的精彩對決中的堅(jiān)韌不拔精神，以及它如何幫助我們面對困境。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)棋王的堅(jiān)韌不拔精神和對棋藝的熱愛這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何將這種精神應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活中的難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與棋王精神相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將演示棋王堅(jiān)韌不拔精神的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和活動(dòng)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“棋王精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了棋王故事背后的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對棋王精神的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《棋王》的故事情節(jié)，把握棋王堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)和對棋藝的熱愛。

2.能夠分析棋王與各種對手的精彩對決，理解棋王在面對困境時(shí)的決策和心理活動(dòng)。

3.掌握學(xué)習(xí)文章的方法和技巧，提高閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。

4.激發(fā)學(xué)生對知識(shí)的追求和對夢想的執(zhí)著，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力和人文素養(yǎng)。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)和問題解決能力。

6.學(xué)生能夠?qū)⑵逋醯木衿焚|(zhì)與自己的學(xué)習(xí)和生活相結(jié)合，樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

7.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的閱讀方法和技巧，獨(dú)立閱讀并理解類似的文學(xué)作品。

8.學(xué)生能夠運(yùn)用棋王的精神品質(zhì)，面對學(xué)習(xí)和生活中的困境和挑戰(zhàn)，堅(jiān)持不懈地追求自己的目標(biāo)和夢想。

9.學(xué)生能夠通過參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)，提高自己的表達(dá)能力和溝通能力。

10.學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)積極性。七、板書設(shè)計(jì)①《棋王》故事情節(jié)概括：

-主人公棋王的成長背景

-棋王與各對手的精彩對決

-棋王在面對困境時(shí)的決策和心理活動(dòng)

②棋王的精神品質(zhì)：

-堅(jiān)韌不拔的精神

-對棋藝的熱愛和執(zhí)著

-面對困境時(shí)的樂觀和積極態(tài)度

③棋王故事的意義：

-棋王故事對學(xué)生的影響

-棋王精神在實(shí)際生活中的應(yīng)用

-引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價(jià)值觀和人生觀

板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，可以通過使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注、連線等方式來呈現(xiàn)。例如，可以使用棋盤圖案來表示棋王與對手的對決，用不同顏色標(biāo)注棋王的精神品質(zhì)和故事意義，通過連線將故事情節(jié)和棋王的精神品質(zhì)相互關(guān)聯(lián)，使得板書更加生動(dòng)有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。八、重點(diǎn)題型整理1.理解題：請簡要概括《棋王》的故事情節(jié)。

答案：《棋王》講述了主人公棋王在困境中堅(jiān)持追求棋藝的故事。棋王在與各對手的精彩對決中展現(xiàn)了堅(jiān)韌不拔的精神品質(zhì)和對棋藝的熱愛。故事最后，棋王的精神品質(zhì)對學(xué)生們產(chǎn)生了積極的影響，啟發(fā)他們樹立正確的價(jià)值觀和人生觀。

2.分析題：請分析棋王在與對手對決中的心理活動(dòng)和他的決策。

答案：棋王在與對手對決中展現(xiàn)了堅(jiān)定的信心和冷靜的思維。他通過觀察對手的棋風(fēng)和心理狀態(tài)，靈活調(diào)整自己的策略。在面對困境時(shí)，棋王保持樂觀和積極的態(tài)度，堅(jiān)持到底，不斷追求勝利。

3.綜合題：請結(jié)合《棋王》的故事，談?wù)勀銓?jiān)持追求夢想的理解。

答案：堅(jiān)持追求夢想是指在面對困境和挑戰(zhàn)時(shí)不放棄，持續(xù)努力追求自己的目標(biāo)和夢想。在《棋王》中，棋王在困境中仍然堅(jiān)持追求棋藝，他的堅(jiān)韌不拔和對棋藝的熱愛展示了堅(jiān)持追求夢想的重要性。這告訴我們，無論遇到多大的困難和挑戰(zhàn)，只要我們保持堅(jiān)定的信念和不斷努力，就能夠?qū)崿F(xiàn)自己的夢想。

4.應(yīng)用題：請舉例說明如何在日常生活中運(yùn)用棋王的精神品質(zhì)。

答案：在日常生活中，我們可以運(yùn)用棋王的精神品質(zhì)來面對學(xué)習(xí)和生活中的困境和挑戰(zhàn)。例如，當(dāng)遇到學(xué)習(xí)上的困難時(shí)，我們可以像棋王一樣保持冷靜和樂觀，堅(jiān)持不懈地努力，相信自己能夠克服困難并取得成功。另外，在面對人際關(guān)系的挑戰(zhàn)時(shí)，我們可以學(xué)習(xí)棋王與對手對決中的尊重和公平競爭的精神，與他人建立良好的溝通和合作關(guān)系。

5.創(chuàng)新題：請發(fā)揮想象，為《棋王》編寫一個(gè)續(xù)寫故事梗概。

答案：續(xù)寫故事梗概：棋王在故事結(jié)束后，繼續(xù)在棋界闖蕩，成為了一名享譽(yù)世界的棋壇巨星。