五年級英語下冊 Unit 1 My day（The fourth period）第四課時教案 人教PEP

五年級英語下冊Unit1Myday（Thefourthperiod）第四課時教案人教PEP授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教材分析《人教PEP五年級英語下冊Unit1Myday（Thefourthperiod）第四課時教案》以學生日常生活為背景，通過描述不同人物的日?；顒?，讓學生掌握一般現(xiàn)在時的表達方式，并能夠運用所學知識進行簡單的交流。本課時主要講述一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構成及用法，通過課本中的任務型活動，幫助學生理解和運用語言知識。同時，本課時還注重培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力和創(chuàng)新能力，提高他們的英語學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本課時旨在培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句，學生能夠運用所學知識進行簡單的交流，提高他們的語言能力。同時，通過描述不同人物的日常活動，使學生了解和感受不同的文化背景，增強他們的文化意識。此外，通過任務型活動，學生需要觀察、思考和解決問題，從而培養(yǎng)他們的思維品質。在這個過程中，學生自主探究、合作交流，提高他們的學習能力。學情分析在五年級英語下冊Unit1Myday的第四課時中，我們需要對學生的學情進行深入分析，以便更好地設計教學活動和制定教學目標。

1.學生層次

五年級的學生已經(jīng)掌握了一定的英語基礎，能夠理解和運用一些基本的英語詞匯和句型。他們對英語學習有一定的興趣，但同時也存在一定的學習困難，如對一般現(xiàn)在時的理解和使用不夠熟練，聽力和口語表達能力有待提高等。因此，在教學過程中，我們需要充分考慮學生的層次，設計適當難度的教學活動，既能夠激發(fā)學生的學習興趣，又能夠提高他們的英語水平。

2.知識、能力、素質方面

在知識方面，學生已經(jīng)學習了簡單的英語語法知識，如主謂賓結構、時態(tài)等，但對一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構成及用法還不夠熟練。在能力方面，學生的聽力和口語表達能力有一定的基礎，但還需要進一步提高。學生的閱讀和寫作能力也待加強，尤其是在運用英語進行實際交流方面。在素質方面，學生具備一定的創(chuàng)新意識和合作精神，但部分學生獨立思考和解決問題的能力較弱。

3.行為習慣

學生在英語學習過程中，部分學生表現(xiàn)出良好的學習習慣，如認真聽講、積極發(fā)言、按時完成作業(yè)等。但也有部分學生學習積極性不高，對英語學習缺乏興趣，甚至存在逃課、遲到等不良行為。這些行為習慣對學生的英語學習產(chǎn)生了負面影響，需要教師在教學過程中加強引導和激勵，幫助學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

4.對課程學習的影響

針對學生的學情分析，我們可以發(fā)現(xiàn)，學生在英語學習中存在一定的困難和問題。為了提高課程學習的效果，我們需要針對性地設計教學活動和制定教學策略。首先，通過激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習積極性。其次，加強學生的聽力和口語訓練，提高他們的實際運用能力。再次，注重培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力，為他們的英語學習奠定堅實基礎。最后，引導和培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣，提高他們的自主學習能力。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、音響設備、教學光盤、練習冊、單詞卡片等。

2.課程平臺：人教PEP英語教學平臺。

3.信息化資源：英語教學網(wǎng)站、在線視頻、電子書籍等。

4.教學手段：任務型教學法、情境教學法、分組合作學習、互動式問答等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解一般現(xiàn)在時的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習一般現(xiàn)在時內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確一般現(xiàn)在時的教學目標和一般現(xiàn)在時的重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保一般現(xiàn)在時教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習一般現(xiàn)在時的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入一般現(xiàn)在時學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的日?；顒釉~匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對日?；顒釉~匯的掌握情況，為一般現(xiàn)在時新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解一般現(xiàn)在時的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出一般現(xiàn)在時的重點，強調一般現(xiàn)在時的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞一般現(xiàn)在時的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對一般現(xiàn)在時的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決一般現(xiàn)在時問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的一般現(xiàn)在時錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與一般現(xiàn)在時相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合一般現(xiàn)在時內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習一般現(xiàn)在時的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時內容，強調一般現(xiàn)在時的重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的一般現(xiàn)在時內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《日?；顒釉~匯集》：收錄了與本節(jié)課相關的大量日?；顒釉~匯，幫助學生擴展詞匯量，提高語言運用能力?！兑话悻F(xiàn)在時用法指南》：詳細介紹了般現(xiàn)在時的構成、用法和注意事項，幫助學生深入了解和掌握一般現(xiàn)在時?！队⒄Z日常交流情景》：提供了多種日常交流情景，讓學生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時進行交流，提高口語表達能力?！兑话悻F(xiàn)在時練習題庫》：包含了大量的一般現(xiàn)在時練習題，有助于學生鞏固所學知識，提高應試能力。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

（1）學生可以利用網(wǎng)絡資源，如英語學習網(wǎng)站、在線視頻等，進一步了解一般現(xiàn)在時的用法和實際應用場景。

（2）學生可以嘗試用一般現(xiàn)在時編寫自己的英語日記，記錄自己的日?；顒樱岣哒Z言運用能力。

（3）學生可以結成學習小組，相互練習一般現(xiàn)在時的表達，開展角色扮演活動，提高口語交流能力。

（4）學生可以嘗試翻譯一些與自己日常生活相關的一般現(xiàn)在時的中文句子，檢驗自己對一般現(xiàn)在時的掌握程度。

（5）學生在課后可以關注一些與我們生活息息相關的英語公眾號，如英語四六級、英語口語教程等，從中學習到更多的一般現(xiàn)在時知識。

（6）學生可以利用課余時間觀看一些英文電影、電視劇或動畫片，注意觀察劇中人物是如何使用一般現(xiàn)在時來描述日常生活的，從而提高自己的語感和表達能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.題型一：選擇正確的動詞形式填空。

例題：Sallyalways________(watch)TVintheevening.

A.watches

B.watches

C.watched

D.watching

答案：A

解析：本題考查一般現(xiàn)在時的動詞形式。根據(jù)主語Sally和時間狀語intheevening，應使用一般現(xiàn)在時，因此選A。

2.題型二：完成句子。

例題：_______(do)youusuallygotoschool?

答案：Do

解析：本題考查一般現(xiàn)在時的疑問句結構。疑問句中助動詞do要提到主語之前，故填Do。

3.題型三：改寫句子。

例題：Isometimesgotothelibrary.

答案：Ioftengotothelibrary.

解析：本題考查一般現(xiàn)在時的頻率副詞。根據(jù)題意，應使用頻率副詞often來修飾動詞go，表示經(jīng)常去圖書館。

4.題型四：匹配題。

例題：

動詞頻率副詞

1.read__

2.write__

3.swim__

4.playsoccer__

答案：1.sometimes2.always3.often4.never

解析：本題考查一般現(xiàn)在時的頻率副詞。根據(jù)動詞和題意，匹配正確的頻率副詞。

5.題型五：句子排序。

例題：

1.Ihavelunchatschool.

2.MymotherteachesEnglish.

3.Afterschool,Igohome.

4.Myfatherisadoctor.

答案：2-4-1-3

解析：本題考查一般現(xiàn)在時的句子排序。根據(jù)句子間的時間和邏輯關系，將句子進行正確排序。板書設計①重點知識點：一般現(xiàn)在時的構成、用法和頻率副詞的使用。

②關鍵詞：動詞原形、動詞第三人稱單數(shù)形式、頻率副詞（always,usually,often,sometimes,never）。

③句型結構：主語+動詞原形+其他。

在板書設計中，可以采用以下藝術性和趣味性的元素：

1.利用圖像和符號：在板書中使用相關的圖像和符號，如時鐘、書、球類運動等，幫助學生形象地理解和記憶一般現(xiàn)在時的用法。

2.運用色彩和布局：使用鮮明的色彩和合理的布局，使板書更具視覺吸引力。例如，用藍色標注動詞原形，用紅色標注動詞第三人稱單數(shù)形式，用綠色標注頻率副詞。

3.設計互動環(huán)節(jié)：在板書中留出空白區(qū)域，鼓勵學生主動參與，如填寫動詞形式、匹配頻率副詞等，提高學生的學習積極性和主動性。

4.創(chuàng)設情境：通過設計有趣的情境，如角色扮演、故事講述等，讓學生在實際語境中運用一般現(xiàn)在時，增強記憶和理解。教學反思今天，我教授了五年級英語下冊Unit1Myday的第四課時，主要內容是一般現(xiàn)在時的肯定句和否定句的構成及用法。在教學過程中，我采用了任務型教學法、情境教學法和分組合作學習等教學手段，旨在提高學生的語言能力、文化意識和思維品質。

首先，在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示與日?；顒酉嚓P的圖片和視頻，吸引了學生的注意力，激發(fā)了他們的興趣。同時，通過回顧上節(jié)課學習的詞匯，幫助學生建立了知識之間的聯(lián)系，為后續(xù)的新課學習打下了基礎。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我清晰、準確地講解了一般現(xiàn)在時的知識點，并結合實例幫助學生理解。在講解過程中，我注重突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。同時，我還設計了一些互動探究環(huán)節(jié)，如小組討論和角色扮演，讓學生在實際語境