Unit 5 Welcome to the unit教案- 2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊

Unit5Welcometotheunit教案-2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5Welcometotheunit教案-2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊的Unit5"Welcometotheunit"部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.學(xué)習(xí)并掌握與本單元主題相關(guān)的詞匯和短語，如：clothes,shoes,accessories,like,prefer,buy等。

2.運用所學(xué)的詞匯和短語進行簡單的日常交流，能夠表達自己的喜好和購物計劃。

3.掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠用一般現(xiàn)在時描述自己的喜好和習(xí)慣。

4.通過聽、說、讀、寫的實踐活動，提高學(xué)生的語言運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和思維能力，提高學(xué)生的問題解決能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析如下：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯和短語進行簡單的日常交流，能夠表達自己的喜好和購物計劃。同時，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時的基本結(jié)構(gòu)和用法，能夠用一般現(xiàn)在時描述自己的喜好和習(xí)慣。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國家的購物文化和習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的聽、說、讀、寫活動中，學(xué)生需要進行邏輯思維和創(chuàng)造性思維，從而提高學(xué)生的思維品質(zhì)和問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)能力：本節(jié)課鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生需要通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，提高自己的學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識和合作精神。學(xué)情分析本節(jié)課的對象是七年級的學(xué)生，他們已經(jīng)接觸過英語一段時間，對基本的語法和詞匯有所了解。然而，他們在語言運用方面還存在一定的困難，尤其是在聽、說、讀、寫等方面的實際應(yīng)用能力。此外，他們在跨文化交際意識和能力的培養(yǎng)上也相對較弱。

1.學(xué)生層次分析

根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和能力，可以將學(xué)生分為三個層次：基礎(chǔ)層、提高層和優(yōu)秀層。

-基礎(chǔ)層：這部分學(xué)生英語基礎(chǔ)相對較弱，對語法和詞匯的掌握程度較低，聽、說、讀、寫的實際應(yīng)用能力較差。

-提高層：這部分學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，對語法和詞匯有一定的掌握，但在聽、說、讀、寫的實際應(yīng)用能力方面仍有待提高。

-優(yōu)秀層：這部分學(xué)生英語基礎(chǔ)扎實，對語法和詞匯掌握較好，聽、說、讀、寫的實際應(yīng)用能力較強。

2.知識、能力、素質(zhì)方面分析

-知識方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些日常詞匯和簡單語法，對英語有一定的了解。但他們在購物文化和習(xí)慣方面的知識較為匱乏，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來補充。

-能力方面：學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面的能力有待提高。他們在語言運用中常常出現(xiàn)錯誤，需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

-素質(zhì)方面：學(xué)生普遍具有學(xué)習(xí)英語的興趣，但部分學(xué)生缺乏自主學(xué)習(xí)意識和合作精神，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定的影響。

3.行為習(xí)慣分析

-課前預(yù)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生有課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣，但部分學(xué)生對此重視不夠，對課程內(nèi)容的掌握程度受到影響。

-課堂參與習(xí)慣：大部分學(xué)生愿意參與課堂活動，但部分學(xué)生積極性較低，影響課堂教學(xué)效果。

-課后復(fù)習(xí)習(xí)慣：部分學(xué)生有課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，但部分學(xué)生對復(fù)習(xí)的重要性認(rèn)識不足，導(dǎo)致知識掌握不牢固。

針對以上分析，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況制定針對性的教學(xué)策略，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、跨文化交際意識和自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)整教學(xué)方法，提高學(xué)生的課堂參與度，從而提高課堂教學(xué)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材，即2023-2024學(xué)年牛津譯林版英語七年級下冊。此外，準(zhǔn)備相應(yīng)的練習(xí)冊和學(xué)習(xí)資料，以便學(xué)生能夠進行課后復(fù)習(xí)和練習(xí)。

2.輔助材料：為了增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解，準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準(zhǔn)備各種服飾、鞋類和配飾的圖片，以及相關(guān)的購物場景視頻，以便在課堂上進行展示和討論。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，因此無需準(zhǔn)備實驗器材。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，根據(jù)教學(xué)需要布置教室。將教室分為若干小組討論區(qū)，每組配備一張桌子和幾把椅子，以便學(xué)生進行小組討論和互動。此外，可以設(shè)置一個實驗操作臺，用于展示和操作與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實驗。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、計算機、音響等教學(xué)工具，以便進行多媒體演示和播放相關(guān)資源。

6.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教室網(wǎng)絡(luò)連接正常，以便訪問在線教學(xué)資源和學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)機會和信息。

7.教學(xué)課件：制作精美的教學(xué)課件，包括教學(xué)內(nèi)容的介紹、詞匯和短語的展示、例句和練習(xí)題等，以便在課堂上進行演示和指導(dǎo)。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“購物文化和習(xí)慣”，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解購物文化和習(xí)慣的相關(guān)知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解購物文化和習(xí)慣課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示購物場景的視頻或分享購物故事，引出購物文化和習(xí)慣課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解購物文化和習(xí)慣的相關(guān)知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握購物文化和習(xí)慣的應(yīng)用。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗購物文化和習(xí)慣的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解購物文化和習(xí)慣知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握購物文化和習(xí)慣技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解購物文化和習(xí)慣知識點，掌握購物文化和習(xí)慣技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)購物文化和習(xí)慣課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與購物文化和習(xí)慣課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的購物文化和習(xí)慣知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-電影：可以觀看與購物文化和習(xí)慣相關(guān)的電影，如《購物狂》、《時尚先鋒》等，通過電影中的情節(jié)和角色，深入了解不同文化背景下的購物觀念和行為。

-紀(jì)錄片：推薦觀看一些關(guān)于購物文化和習(xí)慣的紀(jì)錄片，如《購物星球》、《消費主義陷阱》等，這些紀(jì)錄片能夠提供更加真實和深入的視角，幫助學(xué)生了解全球購物現(xiàn)象和其背后的社會影響。

-書籍：推薦閱讀一些與購物文化和習(xí)慣相關(guān)的書籍，如《購物心理學(xué)》、《消費時代》等，通過閱讀這些書籍，學(xué)生可以獲得更多關(guān)于購物行為和消費文化的理論知識。

-網(wǎng)絡(luò)文章：可以閱讀一些關(guān)于購物文化和習(xí)慣的網(wǎng)絡(luò)文章，如《中國的購物文化與習(xí)慣》、《世界各地的購物特色》等，這些文章可以提供不同國家和地區(qū)的購物文化和習(xí)慣的詳細(xì)介紹。

2.拓展建議

-進行實地考察：可以組織學(xué)生進行購物中心的實地考察，觀察和了解購物者的行為和購物環(huán)境的設(shè)計，通過親身體驗，更加深入地理解購物文化和習(xí)慣。

-開展小組討論：可以讓學(xué)生分組討論購物文化和習(xí)慣的不同方面，如購物心理、購物行為、購物環(huán)境等，通過交流和分享，拓寬思路，深化對購物文化和習(xí)慣的理解。

-進行角色扮演：可以讓學(xué)生進行購物場景的角色扮演，模擬不同的購物情境，通過實際操作，提高學(xué)生的語言表達能力和交際能力。

-制作專題報告：可以讓學(xué)生選擇一個與購物文化和習(xí)慣相關(guān)的主題，進行專題研究，并制作報告進行分享，通過研究和小結(jié)，提高學(xué)生的研究和總結(jié)能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：推薦閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料，如《購物心理學(xué)》、《消費時代》等，通過閱讀這些材料，學(xué)生可以獲得更多關(guān)于購物行為和消費文化的理論知識。

-視頻資源：推薦觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的視頻資源，如《購物星球》、《消費主義陷阱》等，這些視頻能夠提供更加真實和深入的視角，幫助學(xué)生了解全球購物現(xiàn)象和其背后的社會影響。

2.拓展要求

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過閱讀和觀看拓展材料，加深對購物文化和習(xí)慣的理解。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展。

-學(xué)生需要在課后進行自主學(xué)習(xí)，閱讀和觀看拓展材料，并撰寫讀書筆記或觀看心得，以便在課堂上進行分享和討論。

-學(xué)生需要思考拓展材料中的觀點和案例，與本節(jié)課的內(nèi)容進行對比和聯(lián)系，加深對購物文化和習(xí)慣的理解。

-學(xué)生需要在課后進行自主學(xué)習(xí)，閱讀和觀看拓展材料，并參與課堂上的討論和分享，與其他同學(xué)一起交流和探討購物文化和習(xí)慣的不同方面。

-學(xué)生需要在課后進行自主學(xué)習(xí)，閱讀和觀看拓展材料，并撰寫一篇專題報告，對購物文化和習(xí)慣進行深入研究和分析。板書設(shè)計①重點知識點：購物文化和習(xí)慣

②重點詞匯：clothes,shoes,accessories,like,prefer,buy等

③重點句型：Whatdoyouliketobuy?Iprefer...

2.藝術(shù)性和趣味性

①設(shè)計一個購物場景的板書，用圖片和文字結(jié)合的方式展示購物文化和習(xí)慣的不同方面。

②在板書中加入一些有趣的插圖，如購物車、服裝模特等，以吸引學(xué)生的注意力。

③采用彩色粉筆和不同的字體，使板書更加生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

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