2024-2025學(xué)年高中語文 第三單元 熟悉的陌生人 9 寶黛初會教案 語文版必修3

2024-2025學(xué)年高中語文第三單元熟悉的陌生人9寶黛初會教案語文版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中語文第三單元“熟悉的陌生人”中的9寶黛初會教案，選自語文版必修3。本節(jié)課內(nèi)容主要包括：

1.文學(xué)名著《紅樓夢》中寶黛初會的情節(jié)分析；

2.探討寶黛初會時的性格特點及心理描寫；

3.學(xué)習(xí)作者曹雪芹如何通過人物對話、動作、神態(tài)等細節(jié)刻畫人物形象；

4.分析寶黛初會情節(jié)在整部作品中的意義和作用；

5.課堂討論：如何看待寶黛之間的愛情故事，以及其中所反映的社會現(xiàn)象。

教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生深入理解《紅樓夢》這部經(jīng)典名著，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。二、核心素養(yǎng)目標1.提升文學(xué)鑒賞能力：通過分析《紅樓夢》中寶黛初會的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的深入理解和審美鑒賞能力。

2.強化文化理解：探討寶黛初會中所體現(xiàn)的封建社會人際關(guān)系及禮儀規(guī)范，增強學(xué)生對中華傳統(tǒng)文化的認識和理解。

3.增強思維品質(zhì)：引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析寶黛初會的人物性格和心理，提升學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。

4.提高表達交流能力：組織課堂討論，鼓勵學(xué)生表達個人觀點，提高學(xué)生的口語表達和溝通交流能力。

5.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力：指導(dǎo)學(xué)生課下閱讀《紅樓夢》，培養(yǎng)學(xué)生自主探究和終身學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、重點難點及解決辦法重點：

1.分析《紅樓夢》中寶黛初會情節(jié)的文學(xué)價值和文化內(nèi)涵。

2.掌握寶黛初會時的人物形象、性格特點和心理描寫。

難點：

1.理解作者通過細膩的筆觸描繪人物關(guān)系的技巧。

2.領(lǐng)會寶黛初會在整部作品中的象征意義和深層含義。

解決辦法及突破策略：

1.通過閱讀引導(dǎo)、課堂討論和小組合作，幫助學(xué)生逐步深入理解文本，發(fā)現(xiàn)文學(xué)價值和文化內(nèi)涵。

2.采用角色扮演、文本細讀等方法，讓學(xué)生親身體驗人物情感，加深對人物形象、性格和心理的理解。

3.引導(dǎo)學(xué)生對比分析不同人物間的互動，揭示作者的創(chuàng)作手法和深層意義。

4.結(jié)合課后閱讀任務(wù)，鼓勵學(xué)生撰寫讀后感或分析文章，鞏固課堂所學(xué)，提高獨立思考能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過生動的語言和豐富的情感，對寶黛初會情節(jié)進行深入講解，引導(dǎo)學(xué)生把握作品的主題思想和人物形象。結(jié)合課文內(nèi)容，突出重點，解析難點，為學(xué)生提供思考的方向。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生在探討寶黛初會中的人物關(guān)系、性格特點等方面各抒己見，培養(yǎng)他們的批判性思維和合作精神。

3.角色扮演法：鼓勵學(xué)生扮演課文中的角色，親身體驗人物情感，從而更深入地理解人物性格和心理活動。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示與寶黛初會情節(jié)相關(guān)的圖片、視頻等，豐富教學(xué)手段，增強學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如思維導(dǎo)圖、文獻分析工具等，輔助學(xué)生進行課文分析，提高課堂效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與《紅樓夢》相關(guān)的評論、解讀等，拓寬學(xué)生的知識視野，促進個性化學(xué)習(xí)。

結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點，本節(jié)課采用以下教學(xué)策略：

1.情境創(chuàng)設(shè)：通過多媒體課件和生動講述，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生置身于寶黛初會的場景中，感受作品的藝術(shù)魅力。

2.問題驅(qū)動：設(shè)計具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲和探究精神。

3.互動交流：鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，充分表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力和溝通能力。

在教學(xué)過程中，教師將注重以下方面：

1.關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，使每個學(xué)生都能在課堂上獲得成長。

2.創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在愉悅的情感中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.注重過程評價，關(guān)注學(xué)生的思考過程和參與程度，及時給予反饋和指導(dǎo)。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《寶黛初會》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否有過第一次見面就感到似曾相識的經(jīng)歷？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《紅樓夢》中寶黛初會的魅力。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《紅樓夢》中寶黛初會的基本情節(jié)。寶黛初會是……（描述情節(jié)）。它展示了……（解釋其文學(xué)價值和象征意義）。

2.案例分析：接下來，我們來看《寶黛初會》這一具體案例。這個案例展示了曹雪芹如何通過細膩的筆觸描繪人物關(guān)系，以及它如何反映出封建社會的情感與禮儀。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)寶黛初會的人物心理和性格特點這兩個重點。對于難點部分，我會通過文本細讀和對比分析來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與寶黛初會相關(guān)的文學(xué)問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行角色扮演活動。這個活動將演示寶黛初會的情感交流和人物性格。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的體驗。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“寶黛初會在當(dāng)代社會的啟示”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)文本中的深層含義、分析人物情感并探討其現(xiàn)實意義。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《紅樓夢》中寶黛初會的情節(jié)、人物性格和心理描寫。通過實踐活動和小組討論，我們加深了對這一經(jīng)典文學(xué)作品的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在閱讀其他文學(xué)作品時能夠運用所學(xué)進行分析。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）推薦閱讀：《紅樓夢》原著及相關(guān)評論文章，幫助學(xué)生更深入地理解寶黛初會的情節(jié)及人物形象。

（2）參考書籍：《紅樓夢研究》、《紅樓夢人物論》等，這些書籍對《紅樓夢》中的人物、情節(jié)、背景等方面進行了深入剖析。

（3）影視作品：觀看與《紅樓夢》相關(guān)的影視作品，如87版《紅樓夢》、《紅樓夢》電影版等，以直觀的方式感受寶黛初會的場景和人物情感。

（4）文學(xué)作品：閱讀其他古典文學(xué)作品中具有相似主題的篇章，如《西廂記》、《牡丹亭》等，進行比較分析，了解不同作者對愛情主題的刻畫。

2.拓展建議：

（1）閱讀建議：鼓勵學(xué)生在課后閱讀《紅樓夢》原著，關(guān)注寶黛初會前后章節(jié)的內(nèi)容，以便更全面地理解寶黛二人的情感發(fā)展。

（2）寫作練習(xí)：讓學(xué)生嘗試從不同角度分析寶黛初會的情節(jié)，如人物心理、性格特點、象征意義等，并撰寫分析文章。

（3）研究性學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位，選擇一個與《紅樓夢》相關(guān)的研究課題，如作者曹雪芹的生平、創(chuàng)作背景、《紅樓夢》的版本流傳等，進行深入研究，并在課堂上分享研究成果。

（4）實踐活動：組織學(xué)生參觀博物館、美術(shù)館等場所，欣賞與《紅樓夢》相關(guān)的藝術(shù)品，如繪畫、雕塑等，提高學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生結(jié)合歷史、哲學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識，探討《紅樓夢》中所反映的社會現(xiàn)象和人性問題。七、板書設(shè)計①知識點：

-寶黛初會情節(jié)概述

-人物性格特點：寶玉的率真、黛玉的敏感

-心理描寫：初會時的激動、好奇、緊張

-文學(xué)價值：人物關(guān)系的細膩描繪、封建社會的情感禮儀

②關(guān)鍵詞：

-初會

-寶玉

-黛玉

-性格

-心理

-文學(xué)價值

③重點句：

-“這位妹妹我曾見過的?！?/p>

-“好生奇怪，倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！”

板書設(shè)計：

```

《寶黛初會》

├──情節(jié)概述

│

├──人物性格

│├──寶玉：率真

│└──黛玉：敏感

│

├──心理描寫

│├──激動

│├──好奇

│└──緊張

│

└──文學(xué)價值

├──人物關(guān)系描繪

└──封建社會情感禮儀

關(guān)鍵詞：初會、寶玉、黛玉、性格、心理、文學(xué)價值

重點句：這位妹妹我曾見過、何等眼熟到如此

```

板書設(shè)計采用樹狀結(jié)構(gòu)，清晰展示本節(jié)課的重點知識點，突出寶黛初會的人物性格、心理描寫和文學(xué)價值。同時，通過關(guān)鍵詞和重點句的呈現(xiàn)，便于學(xué)生記憶和復(fù)習(xí)。板書簡潔明了，具有一定的藝術(shù)性和趣味性，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測一、課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《紅樓夢》中的寶黛初會情節(jié)，通過分析寶玉與黛玉的第一次相遇，探討了以下知識點：

1.人物性格特點：寶玉的率真、黛玉的敏感；

2.心理描寫：寶黛初會時的激動、好奇、緊張等心理活動；

3.文學(xué)價值：人物關(guān)系的細膩描繪，以及封建社會的情感禮儀；

4.重點句分析：理解“這位妹妹我曾見過”等關(guān)鍵句子的含義。

二、當(dāng)堂檢測：

（一）選擇題：

1.以下哪個詞語最能概括寶黛初會時寶玉的心理狀態(tài)？

A.激動B.緊張C.好奇D.熟悉

2.在寶黛初會中，以下哪句話反映了黛玉的性格特點？

A.“何等眼熟到如此！”

B.“這位妹妹我曾見過的?！?/p>

C.“心里便想：‘這個人好像在哪里見過?！?/p>

D.“便覺得他形容不俗，另眼相看?！?/p>

（二）簡答題：

1.請簡要描述寶黛初會時寶玉和黛玉的心理活動。

2.請分析寶黛初會在整部《紅樓夢》中的象征意義。

（三）實踐題：

分組討論：請同學(xué)們分成小組，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，討論以下問題：

1.你認為寶黛初會的情節(jié)對整部《紅樓夢》的主題有何貢獻？

2.如果你是導(dǎo)演，要將寶黛初會這一情節(jié)搬上銀幕，你會如何安排場景和演員表演？

（四）寫作題：

請同學(xué)們結(jié)合寶黛初會的情節(jié)，寫一篇300字左右的短文，分析寶玉和黛玉的性格特點及他們之間的感情發(fā)展。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.角色扮演：通過角色扮演活動，讓學(xué)生親身體驗寶黛初會的情感交流，提高課堂趣味性和參與度。

2.小組討論：組織學(xué)生進行小組討論