Unit 6 Shopping B Lets learn（教案）2023-2024學年英語四年級下冊

教案：Unit6ShoppingBLet’slearn一、教學目標1.知識與技能目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠聽懂、會說、會讀本節(jié)課的生詞和短語：CanIhelpyou?These…are…They’re…Howmucharethese?$10.2.過程與方法目標：通過創(chuàng)設購物場景，讓學生在真實的語境中運用所學語言進行交流和表達，培養(yǎng)學生的語言運用能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠體驗到購物的樂趣，培養(yǎng)他們的生活技能和社交能力。二、教學內(nèi)容本節(jié)課主要學習購物的相關(guān)詞匯和句型，包括：CanIhelpyou?These…are…They’re…Howmucharethese?$10.三、教學重點與難點1.教學重點：掌握購物的相關(guān)詞匯和句型，能夠運用所學語言進行交流和表達。2.教學難點：正確運用所學詞匯和句型進行真實的購物交流。四、教具與學具準備1.教具：PPT、錄音機、磁帶、卡片2.學具：課本、練習冊、筆五、教學過程1.導入：通過展示一些購物的圖片，引導學生回顧和復習購物的相關(guān)詞匯和句型。2.新課呈現(xiàn)：通過PPT展示本節(jié)課的生詞和短語，引導學生跟讀并模仿。3.情境創(chuàng)設：創(chuàng)設一個購物的場景，讓學生在真實的語境中進行交流和表達。4.練習鞏固：通過一些練習活動，鞏固學生對所學詞匯和句型的掌握。六、板書設計1.Unit6ShoppingBLet’slearn2.詞匯和短語：CanIhelpyou?These…are…They’re…Howmucharethese?$10.3.句型：CanIhelpyou?These…are…They’re…Howmucharethese?$10.七、作業(yè)設計1.聽力練習：聽錄音，完成練習冊上的聽力題目。2.口語練習：和同學一起模擬購物的場景，進行交流和表達。3.寫作練習：根據(jù)所給的圖片和提示，寫一篇關(guān)于購物的短文。八、課后反思本節(jié)課通過創(chuàng)設真實的購物場景，讓學生在語境中學習和運用所學語言，提高了他們的語言運用能力。同時，通過展示購物的圖片和實物，激發(fā)了學生的學習興趣和參與意識。在今后的教學中，可以進一步增加課堂互動和小組合作的機會，讓學生更加積極主動地參與到課堂活動中來。重點關(guān)注的細節(jié)：教學過程教學過程是整個教案中最為重要的部分，因為它直接關(guān)系到學生的學習效果。在本節(jié)課中，教學過程的設計應該充分考慮到學生的認知特點、學習興趣和實際需求，創(chuàng)設一個生動、有趣、真實的購物場景，讓學生在語境中學習和運用所學語言。一、導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示一些購物的圖片或視頻，引導學生回顧和復習購物的相關(guān)詞匯和句型，如：“CanIhelpyou?”,“These…are…”,“They’re…”,“Howmucharethese?”,“$10.”等。這樣可以激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立起新舊知識之間的聯(lián)系。二、新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師可以通過PPT展示本節(jié)課的生詞和短語，引導學生跟讀并模仿。教師可以設計一些有趣的活動，如“猜猜看”，讓學生猜測下一個生詞或短語是什么，這樣可以增加課堂的趣味性，提高學生的學習積極性。三、情境創(chuàng)設在情境創(chuàng)設環(huán)節(jié)，教師可以創(chuàng)設一個真實的購物場景，讓學生在語境中進行交流和表達。例如，教師可以扮演售貨員，學生扮演顧客，進行購物的對話。教師可以準備一些實物或圖片作為道具，如衣服、鞋子、玩具等，讓學生在購物過程中運用所學語言進行交流和表達。四、練習鞏固在練習鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過一些練習活動，鞏固學生對所學詞匯和句型的掌握。例如，教師可以設計一些填空題、選擇題或匹配題，讓學生在練習中加深對所學知識的理解和記憶。教師還可以設計一些角色扮演的活動，讓學生在真實的情境中運用所學語言進行交流和表達。六、作業(yè)設計在作業(yè)設計環(huán)節(jié)，教師應該根據(jù)本節(jié)課的學習內(nèi)容，設計一些有針對性的作業(yè)，幫助學生鞏固所學知識。例如，教師可以設計一些聽力練習、口語練習和寫作練習，讓學生在課后進行自主學習。通過完成作業(yè)，學生可以加深對所學知識的理解和記憶，提高他們的語言運用能力。七、課后反思八、板書設計

詞匯：CanIhelpyou?These…are…They’re…Howmucharethese?$10.

句型：CanIhelpyou?These…are…They’re…Howmucharethese?$10.2.板書要有序：板書內(nèi)容的排列應該有一定的邏輯順序，符合學生的認知規(guī)律。教師可以先寫“Unit6ShoppingBLet’slearn”，然后依次呈現(xiàn)詞匯和句型，可以結(jié)合情境創(chuàng)設部分的內(nèi)容，進行適當?shù)臄U展和舉例。3.板書要有趣：教師可以通過使用不同顏色的粉筆，或者加入一些簡筆畫，使板書內(nèi)容更加生動有趣，吸引學生的注意力。例如，在展示“CanIhelpyou?”這個句型時，教師可以在旁邊畫一個小店員的形象，增強視覺效果。4.板書要動態(tài)：在教學過程中，教師可以根據(jù)學生的回答和課堂情況，適時地添加或修改板書內(nèi)容。這樣可以使板書與教學過程緊密結(jié)合，提高教學效果。九、教具與學具準備1.教具：PPT、錄音機、磁帶、卡片。PPT用于展示新課的生詞和短語，錄音機和磁帶用于播放聽力材料，卡片用于輔助教學，如展示單詞卡片幫助學生記憶單詞等。2.學具：課本、練習冊、筆。學生需要課本和練習冊來跟隨教學進度，筆用于做筆記和完成練習。十、課后反思1.教學目標是否達成：教師需要評估本節(jié)課的教學目標是否實現(xiàn)，學生是否掌握了購物的相關(guān)詞匯和句型，是否能夠在實際情境中運用所學語言。2.教學方法是否有效：教師需要思考本節(jié)課采用的教學方法是否有效地促進了學生的學習，是否能夠激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。3.教學內(nèi)容是否適當：教師需要評估本節(jié)課的教學內(nèi)容是否適合學生的