人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)人民幣》教學(xué)實(shí)錄

人民幣的認(rèn)識(shí)教學(xué)實(shí)錄

一、聯(lián)系實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境

看一看，想一想。

師：剛才小朋友說(shuō)課余時(shí)間有的喜歡唱歌，有的喜歡畫畫……知道老師工作了一天后回家最喜歡干什么嗎？

生1:聽(tīng)首樂(lè)。

生2：看書。

生3：看電視。

師：有的小朋友猜對(duì)了，老師最喜歡通過(guò)看好看的動(dòng)畫片來(lái)休息休息了，小朋友們喜不喜歡？

生（齊聲）：我們也喜歡看動(dòng)畫片。

師：現(xiàn)在老師就和小朋友們一起來(lái)欣賞一段動(dòng)畫片，好嗎？

生:好。

（課件演示“藍(lán)貓當(dāng)家”的動(dòng)畫故事：媽媽不在家，藍(lán)貓當(dāng)家，先到超市買食品，交錢；又去藥店給媽媽買藥,

交錢，投幣乘公共汽車回家；最后把剩下的零錢放進(jìn)儲(chǔ)蓄罐。）

師：看完剛才的動(dòng)畫片，你想到了什么？

生4：買東西、買藥要花錢。

生5：乘坐公共汽車要付錢。

生6：要關(guān)心媽媽，媽媽生病了要給媽媽買藥。

生7：不能瞞著媽媽偷偷地拿錢買東西。

生8：不能亂花錢，要把錢存起來(lái)。

（對(duì)學(xué)生的回答，教師及時(shí)做出評(píng)價(jià)）

師：小朋友說(shuō)得真好，我們從小要養(yǎng)成不亂花錢的好習(xí)慣。老師還聽(tīng)藍(lán)貓說(shuō)了一句話：“生活中用錢的地方可

真多呀！你知道生活中還有哪些地方用到錢嗎？

生9：買書的時(shí)候用到錢。

生10：交手機(jī)費(fèi)、電話費(fèi)的時(shí)候用到錢。

生11：上初中、考大學(xué)的時(shí)候用到錢。

師：看來(lái)錢的用處非常大，我們的生活中處處要用到錢。小朋友們知道我們國(guó)家的錢又叫什么嗎?

生：人民幣。

師：對(duì)，我們國(guó)家的錢叫人民幣，今天老師就和小朋友們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下人民幣。（板書課題）

二、小組合作，認(rèn)識(shí)人民幣

1.認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō)。

師：小朋友認(rèn)識(shí)人民幣嗎？

生：認(rèn)識(shí)。

師：誰(shuí)能告訴老師你都認(rèn)識(shí)哪些人民幣？

生12：我認(rèn)識(shí)1毛，2毛，1塊，2塊。

生13：我認(rèn)識(shí)5毛，10塊，20塊，100塊，50塊。

師：剛才小朋友說(shuō)的幾毛、幾塊又叫幾角、幾元。

生14：我全部都認(rèn)識(shí)。

師：小朋友真了不起！認(rèn)識(shí)這么多人民幣。現(xiàn)在老師給大家準(zhǔn)備了很多人民幣，'咱們一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)一說(shuō),

不認(rèn)識(shí)的請(qǐng)小組的同學(xué)幫忙，看哪個(gè)小組的同學(xué)認(rèn)得多，認(rèn)得準(zhǔn)。人民幣就在桌子上的錢包里，小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)倒在桌

子上。

（小組活動(dòng)，初步認(rèn)識(shí)人民幣）

師：就認(rèn)到這里吧，小朋友們都認(rèn)識(shí)了嗎？有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的？

生：沒(méi)有。

2.分一分，理一理。

師：這么多的人民幣小朋友都能認(rèn)識(shí)，真棒！不過(guò)，老師覺(jué)得這些人民幣這樣放在桌子上是不是太亂了？

生：是。

師：那怎么辦呢？

生15：把這些人民幣整理整理吧。

生16：把它們裝到錢包里去。

師：行，咱們就按這兩個(gè)同學(xué)說(shuō)的方法，把這些人民幣分一分，整齊地整理到你們的錢包里，比一比哪個(gè)小組

整理得又快又好。

（小組活動(dòng)，教師參與到小組活動(dòng)中，讓學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)人民幣。給整理快的小組獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)“笑臉”。）

匯報(bào)交流。

師：哪個(gè)小組愿意來(lái)展示一個(gè)你們組的整理結(jié)果？做得最好的這一小組上來(lái)吧！

（一個(gè)小組代表上臺(tái)展示）

生：我們組是這樣整理的，我們把元的人民幣放在一起，角的放在一起，分的放在一起。（邊說(shuō)邊展示不同的

人民幣）

元的有：100元的（2個(gè)），50元的（2個(gè)），20元的（2個(gè)），10元的（2個(gè)），5元的，2元的，1元的（3

種）

師，怎么會(huì)有兩個(gè)100元的呢？

生：一個(gè)100元是現(xiàn)在用的，一個(gè)100元是原來(lái)用的。

師：說(shuō)得真好，一個(gè)是新版的100元，一個(gè)是舊版的100元。兩個(gè)50元、20元、10元的人民幣也分別是一個(gè)

新版的，一個(gè)舊版的。

（學(xué)生再展示角的、分的人民幣）

師：剛才這個(gè)小組的小朋友是把元和元放在一起，角和角放在一起，分和分放在一起。（板書：元、角、分）

整理得很好，既清晰，又有條理。還有沒(méi)有其他的整理方法？

生17：我們組是把大錢和大錢放在一起，小錢和小錢放在一起。大錢有100元、50元、20元、10元、5元、

2元、1元；小錢有5角、2角、1角、5分、2分、1分。

生18：我們組是把都是1的放在一起，有100元、10元、1元、1角、1分；都是2的放在一起；都是5的放

在一起……

生19：我們是把硬幣放在一起，紙幣放在一起。

師：小朋友們整理得都不錯(cuò)！不過(guò)小朋友們要注意，人民幣因?yàn)楹芏嗳硕加眠^(guò)，上面難免留下病毒與細(xì)菌，所

以為了保障小朋友的健康，要養(yǎng)成用完人民幣及時(shí)洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

（教師出示新版的5元和5角）

師：老師這兒還有兩種人民幣，我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一下。誰(shuí)認(rèn)識(shí)呀？

生20（爭(zhēng)先恐后）：是新的5元和5角。

生21：我還知道5元的后面有泰山圖案，前面有毛澤東圖像，5角的后面有荷花圖案。

生22：我還知道這是第5套的人民幣。

師：小朋友們知道的可真多呀，真棒。這是2002年11月18日中國(guó)人民銀行發(fā)行的第5套新版的5元紙幣和5

角硬幣，小朋友可要看清楚了，以后再見(jiàn)到能認(rèn)識(shí)嗎？

生：能！

師（小結(jié)）：這一次老師發(fā)現(xiàn)這一小組的同學(xué)不僅說(shuō)得好，而且還能認(rèn)真聽(tīng)別人發(fā)言，這一組得一朵小花。通

過(guò)整理錢包，我發(fā)現(xiàn)小朋友能認(rèn)識(shí)這么多的人民幣可真了不起，那你用人民幣買過(guò)東西嗎？

生：買過(guò)。

師：會(huì)買東西嗎？

生：會(huì)。

師：老師就來(lái)考考你們，看誰(shuí)的本領(lǐng)最大。

3.猜一猜，擺一擺。

（1）出示一枝鉛筆。

師：請(qǐng)你來(lái)猜猜它的價(jià)格，只猜三次，看誰(shuí)猜得最準(zhǔn)或最接近。

生29：1角。

生24：5角。

生2s：2角。

師：XXX猜得真準(zhǔn)確，這枝鉛筆的價(jià)格是2角錢。老師還有個(gè)難題，小朋友們?cè)敢鈳兔幔?/p>

生（異口同聲）：愿意。

師；每個(gè)小朋友用人民幣學(xué)具擺出鉛筆的價(jià)格，擺在老師發(fā)的紙上，比一比哪個(gè)小組的擺法多。

（學(xué)生活動(dòng)，擺價(jià)格）

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？

生1：我擺的是一個(gè)2角。

生2：我擺的是2個(gè)1角。

師：你們真聰明，都擺對(duì)了，1個(gè)2角和2個(gè)1角都是2角。

（2）出示轉(zhuǎn)筆刀。

（學(xué)生猜價(jià)格）

師：老師是這樣擺的（出示1個(gè)5角），你能擺出和老師不一樣的人民幣嗎?

（學(xué)生活動(dòng)）

生26：我擺了1個(gè)5角。

生27：我擺了1個(gè)2角和3個(gè)1角。

生28：我擺了2個(gè)2角和1個(gè)1角。

生29：我擺了5個(gè)1角。

師：原來(lái)5個(gè)1角也是5角呀，你們擺得真好。

（3）出示鉛筆盒。

猜價(jià)格、擺價(jià)格同上。

（教師展示學(xué)生作品3個(gè)：1個(gè)1元、2個(gè)5角、10個(gè)1角）

師：老師剛才讓小朋友擺的是1元的，他們擺的都對(duì)嗎？為什么？

生30：5角和5角就是1元。

生31：5+5=10,所以2個(gè)5角就是1元。

生32：1元就是1元。

生33：2個(gè)5角是10角。

生34：10個(gè)1角就是10角，10角就是1元。

師：小朋友們說(shuō)得太精彩了，老師都忍不住為你們鼓掌了。老師也聽(tīng)明白了，原來(lái)1元和10角是一樣多的。

（板書1元=10角，齊讀。）

（教師要求學(xué)生快速將學(xué)具裝回自己的信封里，給裝得快的小組獎(jiǎng)勵(lì)一片紅葉。）

三、應(yīng)用拓展

算一算，買一買。

師：老師從自己的家鄉(xiāng)給小朋友帶來(lái)幾樣特產(chǎn)，我的家鄉(xiāng)主要盛產(chǎn)陶瓷和琉璃。

（出示琉璃小狗、琉璃球、陶瓷機(jī)器貓、陶瓷小鴨子。標(biāo)明價(jià)格：2角，1元，8角，5角）

師：如果你有1元錢的話，你打算買哪幾樣物品？想一想你的錢夠用嗎？買完后有沒(méi)有剩下的？

生35：我想買2