九年級(jí)歷史上冊(cè) 第六單元 第18課 國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生教案 華東師大版

九年級(jí)歷史上冊(cè)第六單元第18課國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生教案華東師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版初中歷史九年級(jí)上冊(cè)第18課《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》，主要內(nèi)容涵蓋了《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表、巴黎公社、國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展等。通過對(duì)這些內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的歷史背景、發(fā)展過程及其重要成果，認(rèn)識(shí)到馬克思主義的重要地位和作用。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的史證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)、歷史解釋素養(yǎng)以及家國(guó)情懷。通過學(xué)習(xí)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生，使學(xué)生能夠運(yùn)用史料進(jìn)行史證，理解并解釋歷史事件的發(fā)展過程和意義，認(rèn)識(shí)到馬克思主義對(duì)于國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的重要推動(dòng)作用，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容；巴黎公社的意義；國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展。

難點(diǎn)：1.《共產(chǎn)黨宣言》的核心思想；2.巴黎公社失敗的原因；3.國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)。

解決辦法：

1.通過引導(dǎo)學(xué)生閱讀《共產(chǎn)黨宣言》的相關(guān)段落，提煉出其核心思想，如無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命、社會(huì)主義建設(shè)等，并通過小組討論的方式加深學(xué)生對(duì)theseideas的理解。

2.通過多媒體展示巴黎公社的歷史背景、成立過程和失敗原因，形象生動(dòng)地幫助學(xué)生理解其意義，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合歷史背景分析公社失敗的原因。

3.通過時(shí)間線和圖表的形式，梳理國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展脈絡(luò)，幫助學(xué)生把握其發(fā)展趨勢(shì)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展對(duì)世界歷史的影響。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過口頭講解，系統(tǒng)地傳授知識(shí)，使學(xué)生掌握國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的基本概念和發(fā)展歷程。

2.討論法：組織學(xué)生就《共產(chǎn)黨宣言》、巴黎公社等主題進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.案例分析法：通過分析具體的歷史事件，如巴黎公社的建立和運(yùn)作，使學(xué)生更好地理解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的意義和影響。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，生動(dòng)展示國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的重要事件和馬克思主義的理論要點(diǎn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用歷史模擬軟件，讓學(xué)生親身體驗(yàn)工人生活的艱辛，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的共鳴和理解。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的歷史視頻、紀(jì)錄片等網(wǎng)絡(luò)資源，幫助學(xué)生更直觀地了解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展歷程，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

4.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板，進(jìn)行實(shí)時(shí)問答、歷史地圖的繪制等，增加課堂的互動(dòng)性，提高學(xué)生的參與度。

5.歷史角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，如模擬巴黎公社的會(huì)議，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于工人生活的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受工人運(yùn)動(dòng)的背景和意義。

簡(jiǎn)短介紹國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的基本概念、發(fā)展歷程和重要事件。

過程：

講解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的定義，包括其主要發(fā)展階段和重要事件。

詳細(xì)介紹工人階級(jí)的形成、工人運(yùn)動(dòng)的興起以及馬克思主義的誕生，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.馬克思主義的誕生與《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表（10分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解馬克思主義的核心思想和《共產(chǎn)黨宣言》的重要性。

過程：

詳細(xì)介紹馬克思和恩格斯的生平和思想貢獻(xiàn)，以及《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表背景和主要內(nèi)容。

引導(dǎo)學(xué)生思考《共產(chǎn)黨宣言》的核心思想對(duì)于工人運(yùn)動(dòng)的影響和意義。

4.巴黎公社的成立與意義（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解巴黎公社的背景、成立過程和意義。

過程：

講解巴黎公社的歷史背景和成立過程，包括巴黎公社的組織結(jié)構(gòu)和社會(huì)改革措施。

引導(dǎo)學(xué)生分析巴黎公社的意義和失敗的原因，以及其對(duì)于國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響。

5.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與本節(jié)課相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

6.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

7.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的基本概念、發(fā)展歷程、重要事件等。

強(qiáng)調(diào)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義在社會(huì)主義發(fā)展中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的基本概念、發(fā)展歷程和重要事件，如馬克思和恩格斯的生平和思想貢獻(xiàn)，以及《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表背景和主要內(nèi)容。

2.理解馬克思主義的核心思想，包括無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命、社會(huì)主義建設(shè)等，并能夠運(yùn)用這些思想分析工人運(yùn)動(dòng)的背景和意義。

3.了解巴黎公社的背景、成立過程和意義，以及其對(duì)于國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響和意義。

4.培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力，通過小組討論和課堂展示，提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維。

5.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)社會(huì)主義價(jià)值觀的認(rèn)同，通過對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生更加了解社會(huì)主義思想的起源和發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的家國(guó)情懷。

6.提高學(xué)生的史證素養(yǎng)、歷史理解素養(yǎng)和歷史解釋素養(yǎng)，通過分析歷史事件和文獻(xiàn)資料，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史事件的深入理解和解釋能力。

7.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和思考能力，通過對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)ο嚓P(guān)話題進(jìn)行深入思考和分析，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

8.提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，通過課后作業(yè)的撰寫，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。重點(diǎn)題型整理七、重點(diǎn)題型整理

1.填空題

（1）填空題1：《共產(chǎn)黨宣言》是由哪兩位人物起草的？答案：馬克思和恩格斯。

（2）填空題2：《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的時(shí)間是什么時(shí)候？答案：1848年。

（3）填空題3：巴黎公社成立于哪一年？答案：1871年。

2.判斷題

（1）判斷題1：《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表標(biāo)志著馬克思主義的誕生。答案：正確。

（2）判斷題2：巴黎公社是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的一次偉大嘗試。答案：正確。

（3）判斷題3：國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展與馬克思主義的誕生無(wú)關(guān)。答案：錯(cuò)誤。

3.選擇題

（1）選擇題1：《共產(chǎn)黨宣言》發(fā)表的意義在于什么？

A.標(biāo)志著馬克思主義的誕生

B.促進(jìn)了工人運(yùn)動(dòng)的興起

C.引發(fā)了巴黎公社的成立

D.導(dǎo)致了社會(huì)主義國(guó)家的建立

答案：A

（2）選擇題2：巴黎公社成立的原因是什么？

A.法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)政府的腐朽統(tǒng)治

B.巴黎市民對(duì)社會(huì)主義的狂熱追求

C.德國(guó)侵略者的入侵

D.工人階級(jí)爭(zhēng)取政權(quán)的一次嘗試

答案：A

4.簡(jiǎn)答題

（1）簡(jiǎn)答題1：《共產(chǎn)黨宣言》的主要內(nèi)容有哪些？

答案：《共產(chǎn)黨宣言》主要包括以下內(nèi)容：

-階級(jí)斗爭(zhēng)是歷史發(fā)展的動(dòng)力；

-資本主義制度的內(nèi)在矛盾導(dǎo)致其滅亡；

-無(wú)產(chǎn)階級(jí)是推翻資本主義、建立社會(huì)主義的主力軍；

-共產(chǎn)黨人的任務(wù)是組織無(wú)產(chǎn)階級(jí)，推翻資本主義，建立社會(huì)主義。

（2）簡(jiǎn)答題2：巴黎公社成立的歷史意義是什么？

答案：巴黎公社成立的歷史意義主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

-它是無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的一次偉大嘗試，為國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)；

-它激發(fā)了工人階級(jí)爭(zhēng)取解放的斗志，推動(dòng)了工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展；

-它揭示了資本主義制度的腐朽和無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的歷史必然性。

5.論述題

（1）論述題1：結(jié)合《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表，談?wù)勸R克思主義對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響。

答案：馬克思主義的誕生為國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)提供了科學(xué)理論的指導(dǎo)，使工人運(yùn)動(dòng)從盲目的、自發(fā)的階段發(fā)展到有組織、有綱領(lǐng)的階段。馬克思主義揭示了資本主義制度的內(nèi)在矛盾和無(wú)產(chǎn)階級(jí)的歷史使命，使工人階級(jí)認(rèn)識(shí)到只有通過階級(jí)斗爭(zhēng)，推翻資本主義制度，建立社會(huì)主義制度，才能實(shí)現(xiàn)自身的解放。

（2）論述題2：分析巴黎公社失敗的原因及其對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的啟示。

答案：巴黎公社失敗的原因主要包括：

-缺乏統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)和正確的戰(zhàn)略策略；

-法國(guó)資產(chǎn)階級(jí)政府的殘酷鎮(zhèn)壓；

-當(dāng)時(shí)法國(guó)工人階級(jí)的政治覺悟和組織程度還不夠高。

巴黎公社的失敗啟示我們：

-無(wú)產(chǎn)階級(jí)要取得革命勝利，必須建立統(tǒng)一的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，制定正確的戰(zhàn)略策略；

-工人階級(jí)要不斷提高政治覺悟和組織程度，以便更好地應(yīng)對(duì)反動(dòng)勢(shì)力的鎮(zhèn)壓；

-社會(huì)主義建設(shè)是一個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要耐心和毅力。板書設(shè)計(jì)①《共產(chǎn)黨宣言》的起草人：馬克思、恩格斯。

②《共產(chǎn)黨宣言》的發(fā)表時(shí)間：1848年。

③巴黎公社的成立時(shí)間：1871年。

④馬克思主義的核心思想：無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命、社會(huì)主義建設(shè)。

⑤國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的發(fā)展趨勢(shì)：從自發(fā)到有組織、有綱領(lǐng)。

⑥巴黎公社的歷史意義：無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的一次偉大嘗試，為國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

⑦馬克思主義對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的影響：提供了科學(xué)理論的指導(dǎo)，使工人運(yùn)動(dòng)從盲目的、自發(fā)的階段發(fā)展到有組織、有綱領(lǐng)的階段。

⑧板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

示例：

《共產(chǎn)黨宣言》

-起草人：馬克思、恩格斯

-發(fā)表時(shí)間：1848年

巴黎公社

-成立時(shí)間：1871年

-歷史意義：無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)的一次偉大嘗試，為國(guó)際社會(huì)主義運(yùn)動(dòng)提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

馬克思主義

-核心思想：無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命、社會(huì)主義建設(shè)

-對(duì)工人運(yùn)動(dòng)的影響：提供了科學(xué)理論的指導(dǎo)，使工人運(yùn)動(dòng)從盲目的、自發(fā)的階段發(fā)展到有組織、有綱領(lǐng)的階段。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如積極參與討論、提問、回答問題等，了解學(xué)生對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義基本概念的理解程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)估學(xué)生小組討論的成果，如主題的選擇、討論的深度、提出的解決方案等，以了解學(xué)生對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的實(shí)際應(yīng)用能力。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的知識(shí)點(diǎn)掌握情況，如《共產(chǎn)黨宣言》的起草人、發(fā)表時(shí)間、巴黎公社的成立時(shí)間等。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生的課后作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的深入理解和應(yīng)用能力，如撰寫短文或報(bào)告的質(zhì)量和深度。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，如對(duì)課堂學(xué)習(xí)的收獲、存在的問題、改進(jìn)的建議等，以促進(jìn)學(xué)生的自我反思和成長(zhǎng)。

教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測(cè)試、作業(yè)完成情況和自我評(píng)價(jià)等方面的表現(xiàn)，給予積極的評(píng)價(jià)和反饋，以鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)，針對(duì)存在的問題，提出改進(jìn)的建議和指導(dǎo)，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源，如歷史視頻、紀(jì)錄片等，以生動(dòng)形象的方式呈現(xiàn)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的發(fā)展歷程，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解力。

2.采用案例分析法，通過分析具體的歷史事件，如巴黎公社的成立和運(yùn)作，使學(xué)生更好地理解國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)的意義和影響，提高學(xué)生的批判性思維能力。

3.組織學(xué)生進(jìn)行歷史角色扮演，如模擬巴黎公社的會(huì)議，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)歷史事件，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。

（二）存在主要問題

1.在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，缺乏積極性和主動(dòng)性。

2.在隨堂測(cè)試中，部分學(xué)生對(duì)基本知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠扎實(shí)，反映出教學(xué)效果有待提高。

3.部分學(xué)生的作業(yè)完成情況不佳，缺乏對(duì)國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主