2024-2025學年高二地理第4周教學設計（中國地形）

2024-2025學年高二地理第4周教學設計（中國地形）學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析《2024-2025學年高二地理第4周教學設計（中國地形）》是基于學生已經掌握的中國地理基礎知識，進一步深化對我國地形特征的理解。本章節(jié)主要包括山地、高原、平原、盆地等基本地形類型的定義、特征及分布，同時涉及地形對氣候、水文、植被、人口和交通的影響。教材內容通過圖文并茂的方式展現，要求學生在理解地形分類的基礎上，分析地形對生產生活的具體影響，提升學生的地理實踐能力和人地協(xié)調觀念。

教學設計應注重啟發(fā)式教學，通過案例分析、小組討論等互動形式，激發(fā)學生探索地理現象的興趣，培養(yǎng)學生的地理綜合思維能力。同時，結合時事熱點和本地實際情況，使學生能夠將理論知識與實際相結合，提高解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標本章節(jié)的核心素養(yǎng)目標主要包括地理學科的實踐性、綜合思維和區(qū)域認知。通過對中國地形的學習，學生能夠運用地圖和其他資料，分析不同地形類型的特征及其對周圍環(huán)境的影響，培養(yǎng)實踐操作和解決問題的能力。同時，學生需要結合地理數據和實際情況，運用綜合思維方法，理解地形對氣候、水文、植被、人口和交通等方面的綜合影響。此外，通過對中國各地形區(qū)的分布和特點的學習，提升學生的區(qū)域認知能力，加深對中國地理環(huán)境的理解和認識。學情分析考慮到本章節(jié)的教學對象為高二學生，他們已經在前面的課程中掌握了對中國地理的基本認識，對地理學科產生了一定的興趣和認知基礎。但在地形學方面，部分學生可能還停留在記憶和理解層面的不足，對地形類型的定義、特征及分布的認識不夠深入。因此，在教學過程中需要關注學生的知識層次，針對不同學生提供適當的教學支持和引導。

此外，學生的地理實踐能力和人地協(xié)調觀念有待提高。通過本章節(jié)的學習，學生需要將理論知識與實際相結合，通過案例分析、小組討論等互動形式，提升解決實際問題的能力。在這個過程中，教師需要關注學生的實踐操作和問題解決能力，引導他們積極參與討論，提出自己的觀點和看法。

同時，學生的學習習慣和行為也對課程學習產生影響。有的學生可能習慣于被動接受知識，缺乏自主學習的意識和能力。針對這一情況，教師需要采取有效的教學策略，激發(fā)學生的學習興趣和動力，引導他們主動探索地理現象。同時，教師還需關注學生的合作意識和團隊協(xié)作能力，鼓勵他們在小組討論中積極貢獻自己的力量，培養(yǎng)良好的團隊協(xié)作習慣。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、地球儀、地形模型、地圖冊、筆記本電腦等。

2.課程平臺：學校教學管理系統(tǒng)、地理學科教學平臺、網絡教室等。

3.信息化資源：教學PPT、地形分布圖、地形特征視頻、地理時事新聞、案例分析資料等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、地理信息系統(tǒng)（GIS）演示法、實地考察法等。

教師可根據實際情況和學校教學資源，選擇合適的教學資源和手段，為學生提供豐富的學習材料和多樣的學習途徑，提高教學效果和學生的學習興趣。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對中國地形的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中國地形是什么嗎？它與我們的生活有什么關系？”

展示一些關于中國地形的圖片或視頻片段，讓學生初步感受地形的特點。

簡短介紹中國地形的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.中國地形基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中國地形的基本概念、組成部分和特點。

過程：

講解中國地形的定義，包括其主要地形類型及其特征。

詳細介紹山地、高原、平原、盆地等基本地形類型的定義、特征及分布，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.中國地形案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中國地形的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的中國地形案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解地形的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用地形知識解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中國地形相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中國地形的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調中國地形的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括中國地形的定義、組成部分、案例分析等。

強調中國地形在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用地形知識。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于中國地形的短文或報告，以鞏固學習效果。教學資源拓展1.拓展資源：

-中國地形分布圖集：提供一系列詳細的中國地形分布圖，包括山脈、高原、平原、盆地等，幫助學生更直觀地理解地形特征和分布規(guī)律。

-中國地形剖面圖集：通過地形剖面圖展示中國地形的高度變化和地勢起伏，增強學生對地形立體感的認識。

-地形對氣候影響案例：提供關于地形對氣候影響的案例研究，如山脈對降水的影響、高原對氣溫的影響等，讓學生深入理解地形對氣候的影響機制。

-地形對水文影響案例：介紹地形對河流流向、流域面積、水文過程等的影響，通過案例分析讓學生掌握地形對水文的作用。

-地形與植被關系研究：提供關于地形與植被分布關系的資料，如山脈與垂直植被帶的關系、高原與草原的關系等，幫助學生理解地形對植被分布的影響。

-地形與人口分布關系：分析地形對人口分布的影響，如平原地區(qū)人口密集、山區(qū)人口稀疏等，讓學生了解地形與人口分布的關聯(lián)。

-地形與交通建設案例：介紹地形對交通建設的影響，如山脈對鐵路、公路選線的限制，高原對機場建設的挑戰(zhàn)等，幫助學生理解地形對交通的影響。

-地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件：提供GIS軟件的使用教程和案例，讓學生學會利用GIS技術分析地形數據，提高地理信息的處理和分析能力。

2.拓展建議：

-學生可以利用網絡資源，進一步搜索中國各地形區(qū)的具體案例，深入了解地形對生產生活的影響，撰寫一篇關于某一地形區(qū)的研究報告。

-學生可以嘗試使用GIS軟件，對中國地形數據進行分析和處理，制作地形分析報告，展示自己的分析成果。

-學生可以參與學?；蛏鐓^(qū)的地理實踐活動，如實地考察當地的地形特征，拍攝地形照片，制作地形展示作品。

-學生可以閱讀地理學科相關的書籍和論文，深入了解地形的形成機制、地理意義和應用領域。

-學生可以參與地理學科的研究項目，如地形對氣候變化的影響、地形對生物多樣性保護的作用等，提高自己的研究能力。

-學生可以關注地理學科的最新研究成果和技術進展，了解地形研究的動態(tài)和發(fā)展方向。課后拓展1.拓展內容：

-推薦閱讀材料：提供與中國地形相關的書籍和論文，如《中國地形地貌》、《地形對氣候變化的影響》等，供學生深入閱讀和研究。

-視頻資源：推薦一些關于中國地形的視頻資源，如紀錄片《中國地貌》、《地形對人類生活的影響》等，幫助學生更直觀地理解地形的特點和作用。

-地理學術網站：推薦一些與中國地理相關的學術網站，如中國地理學會官網、地理科學進展等，供學生查閱最新的地理研究成果和學術動態(tài)。

-地理論壇和博客：鼓勵學生參與到地理論壇和博客中，與其他對地理學科感興趣的學生和教師交流心得和觀點，共同學習和進步。

2.拓展要求：

-學生可以利用課后時間自主選擇拓展內容進行學習，通過閱讀書籍、觀看視頻、瀏覽學術網站等方式，進一步擴大對中國地形的認識和理解。

-學生可以根據自己的興趣和研究方向，選擇一個與中國地形相關的主題進行深入研究，撰寫一篇研究報告或論文，提高自己的研究能力和寫作能力。

-學生可以參與地理學科的實踐活動，如實地考察、地理觀測等，將理論知識與實際相結合，提高自己的地理實踐能力。

-學生可以積極參與地理學科的學術交流和討論，如參加學術會議、研討會等，與其他學者交流研究成果，拓寬自己的學術視野。

-學生可以關注地理學科的最新研究成果和技術進展，了解地形研究的動態(tài)和發(fā)展方向，為自己的學術研究提供參考和借鑒。

教師可以提供必要的指導和幫助，如解答學生的疑問、推薦閱讀材料、給予研究建議等，促進學生的學術成長和全面發(fā)展。板書設計①山地

②高原

③平原

④盆地

2.地形特征

①高高低低

②起伏變化

③地形類型多樣

④地形對氣候、水文、植被等的影響

3.地形分布

①山脈分布

②高原分布

③平原分布

④盆地分布

5.地形與人類活動

①地形對農業(yè)的影響

②地形對交通的影響

③地形對城市發(fā)展的影響

④地形對旅游的影響

6.地形學習方法

①觀察地圖

②實地考察

③案例分析

④合作討論

7.地形重要性

①地形是地理環(huán)境的基礎

②地形對人類生活有重要影響

③地形學習有助于提高地理實踐能力

④地形學習有助于培養(yǎng)人地協(xié)調觀念作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-學生需要繪制一幅中國地形分布圖，標注出主要的山脈、高原、平原和盆地，并簡要說明其特征。

-學生需要選擇一個中國地形區(qū)，進行實地考察，記錄地形特征，并分析地形對該地區(qū)農業(yè)、交通、城市發(fā)展和旅游等方面的影響。

-學生需要閱讀一篇關于中國地形的學術論文，總結其主要觀點和研究方法，并撰寫一篇讀書筆記。

-學生需要通過網絡資源，查找中國地形