2024年五年級英語下冊 Module 10 Unit 2 Im in New York now教案 外研版（三起）

2024年五年級英語下冊Module10Unit2I’minNewYorknow教案外研版（三起）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：五年級英語下冊Module10Unit2I’minNewYorknow教學

2.教學年級和班級：2024年五年級英語一班

3.授課時間：2024年3月15日，星期三，第3節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標1.提升英語聽、說、讀、寫的綜合能力，尤其是聽力和口語表達能力的培養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)，使學生能夠理解和描述不同城市的特點和地標。

3.培養(yǎng)學生的文化意識，了解和尊重不同國家和地區(qū)的文化差異。

4.培養(yǎng)學生的合作與交流能力，通過小組活動和互動討論，提高團隊協(xié)作和溝通能力。

5.培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維，鼓勵學生運用想象力進行創(chuàng)意表達和故事編寫。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

-學生已經(jīng)掌握了英語的基本語法和詞匯，能夠進行簡單的日常交流。

-學生對之前學過的模塊中有關(guān)旅行的主題有一定的了解，如交通工具、旅行地點等。

-學生可能已經(jīng)接觸過一些關(guān)于美國的文化和地理知識的英語詞匯。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

-學生對于探索不同國家和城市的話題可能感興趣，尤其是對美國的文化和地理。

-學生中可能有一部分具有較強的聽力和口語表達能力，能夠積極參與課堂活動。

-學生的學習風格可能多樣，有的喜歡通過視覺學習，有的喜歡通過聽覺或動手操作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-對于一些較高級的詞匯和表達，如“l(fā)andmark”、“skyscraper”等，學生可能不太熟悉。

-學生可能在聽力和口語表達方面存在困難，尤其是在理解快速朗讀和模仿美國口音方面。

-學生可能對于如何運用所學知識進行創(chuàng)造性表達和故事編寫感到挑戰(zhàn)。四、教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的投影儀、計算機、音響設備、白板等。

2.課程平臺：使用的英語學習教材、多媒體教學課件。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)英語學習網(wǎng)站、在線字典、教育軟件等。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、互動游戲、聽力練習、口語練習等。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Module10Unit2的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習美國城市的內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module10Unit2的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習美國城市文化的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的美國城市的一般知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解Module10Unit2的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞紐約城市的特點展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對Module10Unit2的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習中的問題。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與紐約城市相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注城市文化與社會生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的Module10Unit2內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的Module10Unit2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-紐約城市地圖：提供紐約市的地圖，讓學生更直觀地了解城市的布局和地標建筑。

-紐約城市文化資料：提供關(guān)于紐約文化、藝術(shù)、美食等方面的資料，讓學生更全面地了解紐約的城市特色。

-紐約旅游景點介紹：提供紐約著名旅游景點的介紹，如自由女神像、時代廣場、中央公園等，讓學生了解這些景點的歷史和文化背景。

-紐約城市視頻資料：播放紐約城市的視頻資料，讓學生更直觀地感受紐約的繁華和活力。

2.拓展建議：

-組織學生進行小組討論，讓學生分享自己了解到的紐約城市的文化和特色，鼓勵學生用英語進行表達。

-讓學生結(jié)合所學內(nèi)容，編寫一個小短文，描述自己如果去紐約旅行，想要參觀的景點和體驗的事情。

-鼓勵學生查找關(guān)于其他美國城市的資料，了解這些城市的特點和地標建筑，下次課堂上進行分享。

-引導學生關(guān)注紐約城市的環(huán)保問題，如交通、污染等，讓學生思考如何可持續(xù)發(fā)展城市。

-組織學生進行角色扮演活動，模擬在紐約城市的情景，提高學生的口語表達能力和交際能力。

-鼓勵學生參觀當?shù)氐某鞘胁┪镳^或展覽，了解自己所在城市的歷史和文化，與紐約城市進行對比。

-引導學生關(guān)注紐約城市的多元文化，了解不同種族和族群在美國城市中的生活和貢獻。

-組織學生進行小組項目，讓學生選擇一個紐約城市的主題，進行深入研究和展示。

-提供相關(guān)的英語學習網(wǎng)站和資源，讓學生在課后進行自主學習，提高英語水平。七、教學反思今天的課堂氛圍整體來說還是很不錯的，學生們對于紐約城市的知識點掌握得也相對較好。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在進行課堂導入時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于紐約城市的興趣并不是很濃厚，因此在接下來的課程中，我需要找到更多與學生生活實際相關(guān)聯(lián)的切入點，以激發(fā)他們的學習興趣。例如，我可以讓學生分享自己了解到的家鄉(xiāng)城市的文化和特色，進而引出紐約城市的話題。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在聽力方面存在一定的困難，尤其是在理解快速朗讀和模仿美國口音方面。針對這一問題，我計劃在今后的課堂上放慢朗讀速度，并加強對學生聽力技巧的培訓，如教他們?nèi)绾巫プ￡P(guān)鍵詞、預測句子大意等。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到個別學生參與度不高，發(fā)言較少。為了提高學生的課堂參與度，我可以在課前設計一些引導性問題，引導學生主動思考并參與到討論中來。同時，我也會鼓勵那些發(fā)言較少的學生多發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)他們的自信心。

在技能訓練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生在實際操作中還存在一些問題，如在編寫短文時語言表達不夠流暢，語法錯誤較多。針對這一問題，我需要在課后加強對學生寫作技巧的指導，如教他們?nèi)绾芜\用恰當?shù)脑~匯、句型，以及如何進行邏輯排列等。

最后，在拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對于紐約城市的了解還不夠全面，因此在今后的教學中，我需要加大拓展資源的提供力度，讓學生更全面地了解紐約城市的各個方面。同時，我也會引導學生關(guān)注自己所在城市的環(huán)保、文化等方面，培養(yǎng)他們的社會責任感。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-推薦學生閱讀有關(guān)紐約城市的英文書籍，如《紐約的夏天》、《紐約，紐約！》等，以加深對紐約的了解。

-提供關(guān)于紐約城市的歷史和文化相關(guān)的視頻資源，如紀錄片《紐約的誕生》和《紐約的秘密》。

-引導學生關(guān)注紐約城市的藝術(shù)場景，如百老匯音樂劇和現(xiàn)代藝術(shù)博物館，鼓勵學生了解和欣賞不同的藝術(shù)形式。

-推薦學生閱讀有關(guān)美國其他城市的英文材料，如《洛杉磯的夢想》或《芝加哥的奇跡》，以拓寬視野。

-提供有關(guān)城市可持續(xù)發(fā)展的英文文章，如《綠色紐約：城市可持續(xù)發(fā)展的未來》，引導學生思考城市的發(fā)展與環(huán)境保護的關(guān)系。

-引導學生探索紐約城市的多元文化，如意大利小鎮(zhèn)諾瓦克和西班牙哈萊姆區(qū)的文化特色，了解不同文化和族群在美國城市中的影響和貢獻。

-推薦學生參與學?；蛏鐓^(qū)組織的文化交流活動，如模擬聯(lián)合國會議或多元文化日的活動，提高學生的跨文化交流能力。

2.拓展要求：

-鼓勵學生在課后自主閱讀推薦的英文書籍，并做好讀書筆記，分享自己的閱讀心得。

-鼓勵學生觀看提供的紐約城市視頻資源，并思考視頻中的信息與課文內(nèi)容的相關(guān)性。

-引導學生進行小組討論，分享自己了解到的紐約城市藝術(shù)和文化場景，互相學習和交流。

-鼓勵學生撰寫有關(guān)紐約城市或其他美國城市的英文短文，表達自己的觀點和感受。

-引導學生提出自己在課后拓展中遇到的問題，教師可提供必要的指導和幫助，解答學生的疑問。

-鼓勵學生參與學?；蛏鐓^(qū)的文化交流活動，并撰寫相關(guān)的報告或分享，以提高英語表達能力和跨文化交流能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在今天的課堂上，我們學習了Module10Unit2"I'minNewYorknow"的內(nèi)容，了解了紐約這個國際大都市的特色和地標建筑。學生們通過閱讀課文，掌握了描述城市和地標建筑的詞匯和表達方式。在課堂上，學生們通過小組討論和實踐練習，提高了他們的聽力和口語表達能力，以及對紐約文化的認識。通過本節(jié)課的學習，學生們能夠用英語描述紐約的著名景點，如自由女神像和時代廣場，并能夠用英語進行簡單的旅游咨詢和交流。

當堂檢測：

為了檢查學生們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況，我將進行一次簡單的當堂檢測。請學生們回答以下問題：

1.請用英語描述一下紐約的著名景點，如自由女神像和時代廣場。

2.請用英語回答以下旅游咨詢問題：

a.HowcanIgettotheStatueofLibertyfromManhattan?

b.Whattimedoesthemuseumopen?

c.WherecanIfindgoodChinesefoodinNewYork?

3.根據(jù)課文內(nèi)容，請用英語描述一下紐約的城市特點和地標建筑。

4.請用英語回答以下問題：

a.WhatisthemostfamouslandmarkinNewYork?

b.HowmanypeopleliveinNewYorkCity?

c.WhatistheweatherlikeinNewYorkinthesummer?

在學生回答問題后，我將對他們的答案進行評價和反饋，以幫助他們鞏固所學知識。同時，我也會鼓勵學生們在課后繼續(xù)練習英語口語，提高他們的英語表達能力。板書設計1.板書標題：Module10Unit2"I'minNewYorknow"

2.板書內(nèi)容：

-重點詞匯：NewYork,landmark,skyscraper,CentralPark,subway

-句型結(jié)構(gòu)：I'min...,It'sfamousfor...,Thereare...

-紐約著名景點：StatueofLiberty,TimesSquare,CentralPark

-紐