環(huán)境設計史課程教學大綱

環(huán)境設計史Ⅱ雙語課程教學大綱（ForeignHistoryofEnvironmentalDesign）一、程概況課程代碼學 分：2學 時：32（其中：講授學時32，實驗學時0）先修課程：無適用專業(yè)：環(huán)境設計建議教材：教師自選課程歸口：藝術(shù)與設計學院環(huán)境設計系設計讀書報告、調(diào)查報告和小論文的能力，為提高整體專業(yè)修養(yǎng)打下基礎(chǔ)。二、課程目標1.掌握世界上一些國家古今的環(huán)境設計現(xiàn)象和設計實例，在積累感性知識的目標2.了解世界上一些國家的環(huán)境設計發(fā)展史，知道由于不同的歷史傳統(tǒng)而造成的不同國家乃至不同國家的不同地域的空間環(huán)境設計風格特點。目標3.能夠利用環(huán)境設計史知識和理論知識等對環(huán)境設計實例進行比較、分析、評論，能夠撰寫環(huán)境設計讀書報告、調(diào)查報告和小論文。課程目標畢業(yè)要求本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求5.1、畢業(yè)要求5.2、畢業(yè)要求5.3課程目標畢業(yè)要求指標點目標1目標2目標3……畢業(yè)要求5.1√畢業(yè)要求5.2√畢業(yè)要求5.3√三、課程內(nèi)容及要求（一）世界史前時期環(huán)境設計教學內(nèi)容史前時期中東的環(huán)境設計史前時期歐洲的環(huán)境設計基本要求了解史前時期的人居環(huán)境及相關(guān)考古發(fā)現(xiàn)。了解史前時期的室內(nèi)裝飾和室內(nèi)用具及相關(guān)考古發(fā)現(xiàn)。課程思政育人目標（1）培養(yǎng)馬克思主義史觀（二）世界古代環(huán)境設計教學內(nèi)容古代埃及和巴比倫環(huán)境設計古代希臘和羅馬的環(huán)境設計古代美洲的環(huán)境設計歐洲古代的環(huán)境設計伊斯蘭世界的環(huán)境設計國外佛教環(huán)境設計日本、朝鮮、越南等漢字文化圈國家的古代環(huán)境設計基本要求了解不同區(qū)域古代的環(huán)境設計發(fā)展。了解導致不同的環(huán)境設計發(fā)展道路的原因。課程思政育人目標（1）培養(yǎng)學生馬克思主義史觀（三）世界近代的環(huán)境設計教學內(nèi)容歐洲近代的環(huán)境設計北美近代的環(huán)境設計日本近代的環(huán)境設計基本要求了解歐洲和北美早期工業(yè)社會的環(huán)境設計了解歐洲和北美工業(yè)化時期的環(huán)境設計了解日本近代的環(huán)境設計課程思政育人目標（1）培養(yǎng)學生馬克思主義史觀（四）世界現(xiàn)當代的環(huán)境設計教學內(nèi)容后工業(yè)社會的環(huán)境設計歐洲現(xiàn)當代環(huán)境設計北美現(xiàn)當代環(huán)境設計東亞現(xiàn)當代環(huán)境設計基本要求了解后工業(yè)社會的環(huán)境設計特點和發(fā)展趨勢。了解歐洲、北美和東亞的現(xiàn)當代環(huán)境設計。課程思政育人目標（1）培養(yǎng)學生馬克思主義史觀教學內(nèi)容與課程目標的對應關(guān)系及學時分配如表所示。序號教學內(nèi)容支撐的課程目標要求指標點1世界史前時期環(huán)境設計目標1、2、5.1、5.242世界古代環(huán)境設計目標1、2、5.1、5.283世界近代環(huán)境設計目標1、2、35.1、5.2、5.3104世界現(xiàn)當代環(huán)境設計目標1、2、35.1、5.2、5.310合計32五、課程實施（一）引導學生掌握世界從史前時期到現(xiàn)當代的環(huán)境設計發(fā)展史，并且了解不同區(qū)域的不同發(fā)展道路以及相關(guān)推動因素。（二）采用多媒體教學手段，保證講課進度的同時，注意學生的掌握程度和課堂的氣氛。（三）在進行概括介紹的同時，通過具體的環(huán)境設計個案，加深學生的認識。（四）主要教學環(huán)節(jié)的質(zhì)量要求如表所示。主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課2講授要點準確、條理清晰、重點突出，能夠理論聯(lián)系實際。采用多種教學方式（如啟發(fā)式教學、案例分析教學、討論式教學、能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學。3作業(yè)布置與批改學生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。書寫規(guī)范、清晰。解題方法和步驟正確。教師批改和講評作業(yè)要求如下：學生的作業(yè)要按時全部批改。學生作業(yè)的平均成績應作為本課程總評成績中平時成績。4課外答疑為了解學生的學習情況，幫助學生更好地理解和消化所學知識、改進學習方法和思維方式，培養(yǎng)其獨立思考問題的能力，任課教師需每周安排一定時間進行課外答疑與輔導。5成績考核缺交作業(yè)者。1/3以上者。六、考核方式（一）考核形式課程考核根據(jù)N+1考核方式，制定合理的N+1考核方案。（四）課程總評成績×50%“1×50%（考勤情況由任課教師酌情計入課程總評成績）具體內(nèi)容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細則對應的畢業(yè)要求指標點N部分平時作業(yè)50%獨立完成調(diào)查報告、讀書報告和小論文等5.1、5.2、5.31部分期末考試卷面成績50%試卷題型包括名詞解釋、填空題、判斷題、70%計入課程總成績。5.1、5.2、5.3七、有關(guān)說明（一）持續(xù)改進標點達成。（二）參考書目及學習資料1、劉先覺、汪曉茜《外國建筑簡史》，北京：中國建筑工業(yè)出版社，20182、DellUpton,ArchitectureintheUnitedStates,OxfordUniversityPress,19983、AnneMassey,