“連貫”備考教學(xué)設(shè)計(jì) 人教版

“連貫”備考教學(xué)設(shè)計(jì)人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《人教版》九年級(jí)上冊(cè)第四單元中的“連貫”。該章節(jié)主要講述了如何使一段話或一篇文章的表達(dá)連貫，包括句子與句子之間的組合方式、語言標(biāo)志的運(yùn)用等。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系主要體現(xiàn)在七年級(jí)下冊(cè)的“句子與句子之間的關(guān)系”和八年級(jí)上冊(cè)的“段落的組織結(jié)構(gòu)”等相關(guān)知識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解和掌握語言表達(dá)連貫的技巧，提高寫作和口語表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)連貫?zāi)芰?，使其能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木渥咏M合方式和語言標(biāo)志，使表達(dá)更加流暢和清晰。同時(shí)，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠提高自己的寫作和口語表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的語言組織能力和邏輯思維能力。此外，通過分析和解說語言表達(dá)連貫的技巧，學(xué)生也將能夠培養(yǎng)自己的語言感知能力和審美鑒賞能力，提高對(duì)語言表達(dá)的美感和邏輯性的判斷能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了句子與句子之間的關(guān)系、段落的組織結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)，對(duì)語言表達(dá)連貫的概念和技巧有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)的學(xué)生對(duì)于提高自己的寫作和口語表達(dá)能力有著較高的興趣，他們具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，喜歡通過討論和互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和案例分析來理解和掌握知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)“連貫”這一概念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)木渥咏M合方式和語言標(biāo)志感到困惑。此外，學(xué)生可能在實(shí)踐中遇到表達(dá)不夠連貫、邏輯性不強(qiáng)等問題，需要通過大量的練習(xí)和指導(dǎo)來克服。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)于一些復(fù)雜的語言表達(dá)連貫技巧的理解和應(yīng)用存在困難，需要教師通過具體案例和實(shí)際操作進(jìn)行引導(dǎo)和輔導(dǎo)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人教版》九年級(jí)上冊(cè)第四單元中的“連貫”章節(jié)教材。此外，準(zhǔn)備相關(guān)練習(xí)題和案例分析材料，以便學(xué)生進(jìn)行課后鞏固和實(shí)際操作練習(xí)。

2.輔助材料：收集和整理與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如連貫表達(dá)的實(shí)例、優(yōu)秀文章段落等，以豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和講解區(qū)。在分組討論區(qū)，設(shè)置若干個(gè)小組討論桌，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)；在講解區(qū)，布置投影儀和白板，以便教師進(jìn)行PPT演示和板書講解。

5.教學(xué)工具：確保投影儀、白板、音響等教學(xué)工具的正常運(yùn)行，提前測試PPT和多媒體資源是否能夠順利展示。

6.學(xué)習(xí)資料：為學(xué)生準(zhǔn)備一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)指南或?qū)W習(xí)資料，其中包括本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)等內(nèi)容，以便學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)方向和目標(biāo)。

7.作業(yè)布置：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，布置課后作業(yè)，如練習(xí)題、案例分析等，以便學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

8.教學(xué)反饋：在課后，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，了解他們?cè)诒竟?jié)課中的學(xué)習(xí)情況和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考和改進(jìn)方向。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《連貫》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^表達(dá)不連貫、邏輯性不強(qiáng)的情況？”舉例說明：寫文章時(shí)，句子與句子之間缺乏過渡，導(dǎo)致整篇文章讀起來晦澀難懂。這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索連貫的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解連貫的基本概念。連貫是指在表達(dá)過程中，句子與句子之間能夠有機(jī)地組合在一起，形成一個(gè)完整的整體。它是保證表達(dá)清晰、邏輯性強(qiáng)的關(guān)鍵。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了連貫在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。例如，通過使用恰當(dāng)?shù)倪B接詞和過渡句，可以使文章的表達(dá)更加連貫。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)句子組合方式和語言標(biāo)志這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與連貫相關(guān)的實(shí)際問題。例如，如何讓一段話的表達(dá)更加連貫？

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示連貫的基本原理。例如，通過改變句子之間的組合方式，觀察表達(dá)效果的變化。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“連貫在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了連貫的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)連貫的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《連貫表達(dá)的藝術(shù)》、《如何提高寫作連貫性》、《口語表達(dá)的連貫技巧》等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地理解連貫的概念和技巧，并應(yīng)用于實(shí)際寫作和口語表達(dá)中。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：學(xué)生可以在家中尋找相關(guān)的文章、書籍或網(wǎng)絡(luò)資源，進(jìn)一步探索連貫表達(dá)的技巧和應(yīng)用。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在自己的寫作和口語表達(dá)中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并通過與他人交流和反饋來提高自己的連貫表達(dá)能力。

3.開展連貫表達(dá)競賽：組織一個(gè)連貫表達(dá)競賽，讓學(xué)生們通過寫作或口語表達(dá)的方式展示自己的連貫?zāi)芰?。這樣可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并提供一個(gè)實(shí)踐和展示自己能力的平臺(tái)。

4.布置課后作業(yè)：布置相關(guān)的練習(xí)題和案例分析題，讓學(xué)生在課后鞏固所學(xué)知識(shí)，并通過實(shí)際操作來提高連貫表達(dá)能力。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求他人的反饋和指導(dǎo)，以進(jìn)一步提高自己的表達(dá)能力。

5.組織小組討論和分享：在課后，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓他們分享自己在課后學(xué)習(xí)和實(shí)踐中的體會(huì)和成果。這樣可以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，共同提高連貫表達(dá)能力。反思改進(jìn)措施的教學(xué)特色創(chuàng)新：

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過提問和討論的方式激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，提高了他們的參與度和積極性。

2.案例分析：我選擇了與學(xué)生生活實(shí)際相關(guān)的案例進(jìn)行分析，使學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和實(shí)用性。

3.小組討論：我組織了學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流溝通能力，同時(shí)也提高了他們對(duì)連貫表達(dá)的理解和應(yīng)用能力。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理：在課堂時(shí)間管理方面，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)討論和分享的時(shí)間會(huì)超出了預(yù)期，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度有所延誤。

2.教學(xué)方法：雖然我采用了互動(dòng)式教學(xué)和案例分析等方法，但發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于理論知識(shí)的掌握仍然存在困難，需要更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和引導(dǎo)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)過于注重結(jié)果而忽視了過程的評(píng)價(jià)，需要更加全面和細(xì)致的評(píng)價(jià)體系。

改進(jìn)措施：

1.教學(xué)管理：為了更好地控制課堂時(shí)間，我將在課前制定詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃，并確保每個(gè)環(huán)節(jié)都能夠按時(shí)進(jìn)行。

2.教學(xué)方法：為了幫助學(xué)生更好地掌握理論知識(shí)，我將在課堂上增加更多的實(shí)踐環(huán)節(jié)，如模擬寫作和口語表達(dá)練習(xí)等，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深理解。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：我將采用更加全面和細(xì)致的評(píng)價(jià)體系，不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，也注重評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和努力程度，以激勵(lì)學(xué)生的積極性和自信心。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)，通過提問、觀察、測試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。在本節(jié)課中，我將采用以下方法進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)：

1.提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)連貫表達(dá)概念的理解程度，以及他們?cè)趯?shí)際應(yīng)用中的掌握情況。同時(shí)，提問也可以激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高他們的參與度和積極性。

2.觀察：在課堂上，我會(huì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與情況，了解他們對(duì)連貫表達(dá)的興趣和關(guān)注程度。同時(shí)，我也會(huì)觀察學(xué)生的實(shí)際操作和表達(dá)，了解他們對(duì)連貫表達(dá)的應(yīng)用能力和存在的問題。

3.測試：在課堂結(jié)束前，我會(huì)安排一個(gè)小測試，以了解學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握情況。測試內(nèi)容可以是理論題、實(shí)踐題或案例分析題，以全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)評(píng)價(jià)是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的重要反饋方式，通過認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。在本節(jié)課的作業(yè)評(píng)價(jià)中，我將采用以下方法：

1.認(rèn)真批改：我會(huì)認(rèn)真閱讀和批改學(xué)生的作業(yè)，對(duì)他們的表達(dá)連貫性和邏輯性進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)