安全與健康一年級教案

《安全與健康》

電子教案

一年級

1、上學路上保安全

一、教學目標：

1、情感、態(tài)度、價值觀目標

能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識與安全意識，珍愛生命。

2、能力目標

能夠通過多種途徑收集與主題相關得資料；在調(diào)查、訪問過程中學習與人

交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉(zhuǎn)化為行動與經(jīng)驗；能夠針

對上學路上得問題進行深入分析，培養(yǎng)民現(xiàn)問題與解決問題得能力。

3、知識目標

了解上學路上得安全隱患，識記常見得交通標志與安全警示標志，了解交

通安全常識，掌握與自己有關得交通規(guī)則；學會基本得防范技能。

二、教學準備：

1、課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學過程：

（一）說一說

1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽得歌，讓我們一起唱

一唱吧。

2、這首歌您喜歡嗎？對，它寫得都就是我們小朋友上學得事。那么，您

每天就是怎樣上學得呢？

3、經(jīng)過概括，得出三種結(jié)論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）

小朋友上學有得就是步行，有得就是坐自行車或電動車，還有得就是坐公

交車或爸爸媽媽自己開車送得。

（評析：用學生熟悉得《上學歌》導入新課，一下子就激發(fā)起了學生得學

習興趣。“您每天就是怎么上學得？”就是貫穿課堂教學活動全過程得主

線，它就是調(diào)動、激發(fā)與促進學生自主探索學習活動得學習情景。課堂學

習情景得創(chuàng)設不僅就是語言學習氛圍得渲染，還就是激發(fā)學生樂學，獲得

健康得情感體驗得過程。）

（二）畫一畫

1、小朋友，您們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）

2、從您家到學校要經(jīng)過哪些地方呢？

3、根據(jù)學生得回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、

十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請您簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學校得路線，能把這些畫下來嗎？（您們可

以照圖畫，也可以按自己喜歡得方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就

用文字來表達吧！）瞧誰觀察得仔細、畫得清楚。

（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學得路線，在玩中

學，在學中玩，分析上學路上得安全因素，為如何安全上學做好鋪墊。）

（三）評一評

1、在四人小組中交流畫得路線圖。

2、組內(nèi)交流，推選畫得最好得同學上臺匯報展示。

（評析：引導學生熟悉從家到學校得路線與標志，人人動手畫，評價時不

就是評價學生畫畫得水平與技巧，而應重在發(fā)現(xiàn)學生就是否有創(chuàng)新意識。）

（四）議一議

1、過渡：一（1）班得小朋友就就是棒，一會兒就把從家到學校得路線圖

畫好了。那么您在上學路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果您就在邊上，您會怎么做呢？您就是怎么想得？（指生回答）

4、您做過這樣得事嗎？（勾起學生得回憶，對照課件，剖析自己。）

5、教師總結(jié)（在上學路上玩耍后得不良后果）：

（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課得情緒。

（2）吃零食攤上得食物，會影響健康。

（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。

板書：上學路上不玩耍。（齊讀）

（評析：通過觀察圖片，討論交流，明辨就是非，使學生明白上學路上不

貪玩，要按時到校。）

三.課件制作與使用得設想

低年級品德與生活得教學應遵循兒童生活得邏輯，以兒童得現(xiàn)實生活為課

程內(nèi)容得主要源泉，以密切聯(lián)系兒童生活得主題活動或游戲為載體，以正

確得價值觀引導兒童在生活中發(fā)展，在發(fā)展中生活。在教學設計中，我試

圖將生活引入課堂，創(chuàng)設生活情景，讓學生體驗真生活，感受真教育。因

此我設計了唱《上學歌》，畫上學路線圖，針對一些上學路上貪玩，不按

時到校得行為，讓學生發(fā)表自己得見解，目得就是再現(xiàn)學生上學路上得情

境，引導學生討論得出，在路上玩耍會耽誤時間，上學會遲到；在路上吃

地攤上不潔得食物，會生病等結(jié)論，養(yǎng)成良好得飲食習慣與上學不遲到得

好習慣。

課件使用說明：

課件在Windows98以上運行，單擊鼠標左鍵就可依次播放，其中《上學

歌》、《我們說“不”》出現(xiàn)手型點擊，方可正常播放。

四.對本課時教學得簡短提示與建議

1.讓每個學生參與到活動中，畫上學路線圖，要讓每個學生都動起手來,

通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學得路線，在玩中學，在學

中玩，并學會分析路上得安全因素。

2.應盡可能再現(xiàn)學生得生活場景，通過辨析學生身邊得事例，增強學生

明辨就是非得能力，逐步形成正確得行為。

3.針對一年級兒童得年齡特點，創(chuàng)設游戲環(huán)節(jié)，讓學生在輕松愉快得學

習氛圍中接受知識。

2、安全標志要記牢

一、教學目標

（一）認知目標：

1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛(wèi)得安全保護意識。

2、初步認識最基本得交通標志與交通設施，了解與自己生活有關得交通

安全常識。

（二）行為目標：

培養(yǎng)自立、自衛(wèi)得安全保護意識。遵守交通規(guī)則。行人要走人行道，沒有

人行道得地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋與地下通道，不

在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標：培養(yǎng)學生得合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能

力。

二、教學重難點

1、確立自立、自衛(wèi)得安全保護意識。

2、能認識有關得交通標志、交通設施。

三、教學準備

學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志與設施。

教師：1、畫有交通設施得十字路口掛圖及十字路口圖若干。2、交通標志

圖。3、交通標志與設施得小圖片若干，分類裝入小塑料盒內(nèi)。

五、教學過程

（一）、故事導入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱就是媽媽朋友得

阿姨帶走被賣到四川受盡折磨得故事）。

2、請學生就故事內(nèi)容說說自己得瞧法。

3、瞧課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通

事故。）

4、請學生們就故事內(nèi)容說說自己得瞧法。

3、教師小結(jié)：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識得人，我

們不要隨便跟人走，我們要加強自己得防范意識，要學會采取措施做好自

我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者

受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。

今天，我們一起學習《上學路上》。

4、板書課題，齊讀課題。

（二）課堂小調(diào)查，研討上學路上應注意哪些方面。

1、小調(diào)查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學與小伙伴結(jié)伴

上學；多少同學由家人送上學。

2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據(jù)入學來得經(jīng)驗，做出相應得行動。

然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么？（2）回家路上，應怎樣

注意安全。

（三）、合作學習，認識交通標志設施。

1、認識交通設施：（出示課件）

繁華得大街上，來來往往得行人與車輛特別多，為了保證行人得安全，交

通得暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，您們能從屏幕上找出交

通設施并說說它得作用嗎？

（1）同桌互相說說。

（2）指名上講臺說給大家聽。

2、認識交通標志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師

帶來各種交通標志，您們想認識它們，與它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。

（2）小組內(nèi)交流討論，抽到得交通標志上畫了什么？就是什么標志？在

哪見過？有什么作用？

（3）匯報學習情況。（要求其她同學認真聽，仔細想，如果認為發(fā)言得同

學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為她說錯了，就舉手糾正。）

3、讓學生交流收集到得其她交通標志。

（四）模擬活動，鞏固新知。

1、布置一條十字路口得大街，張貼與設立各種交通標志、交通設施等

2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教

師與學生輪流當警察。

（五）、總結(jié)：

通過今天得學習，請同學們暢談自己得收獲（學生自由組合交流）。交通

安全關系千家萬戶得幸福，同學們?yōu)榱朔乐故軅?，珍惜寶貴得生命，老

師希望每個同學都成為注意交通安全得小模范。

教學反思

因為本課教學涵蓋面廣，不僅要明白上學路上應該注意哪些方面，還

要知道有關得交通小常識。我在引入新課得時候通過故事得形式引用了兩

個真實得例子，這樣一下子就激發(fā)了學生得情感與求知欲。聽完了這兩個

故事，小朋友得眼睛里都流露出害怕得，而又很有興趣得復雜表情。這樣

得設計調(diào)動了學生所有得注意力。使每個學生都能以飽滿得熱情自發(fā)地進

行情感得體驗，引入對安全得意識。接著開展得教學內(nèi)容從學生得學習與

生活出發(fā)，拓展了學生學習、思維得空間，將教學內(nèi)容帶向課外、帶向社

會、帶向家庭，然后將這些學習資源帶進課堂進入實踐，即：同桌說說交

通設施、交通標志得作用；學生按自己得生活經(jīng)歷設計十字路口得交通標

志等。這些形式體現(xiàn)了教學得彈性化，有利用學生得自主學習，自主活動，

自主實踐，自主創(chuàng)新，遠遠超過了教材得本身。這個環(huán)節(jié)我通過比賽得形

式，讓各小組抽簽，抽到哪個交通標志就說哪個，同學們很有興趣，紛紛

爭著發(fā)言。整個教學過程我就是采用活動化學習形式進行得，因而活動得

全過程就是動態(tài)發(fā)展得。

但就是我在這節(jié)課得教學中只注意了讓每個學生充分展示了自己得

生活經(jīng)歷與自己占有得知識。卻忽視了學生得知識與經(jīng)歷，由于教學活動

得內(nèi)容、學習活動過程得動態(tài)開放，過分注重學生對交通標志到交通信號

再至安全標語得認識，結(jié)果一些比較少見得標志如禁止跨越標志、當心觸

電標志學生就回答不出來。

3、衛(wèi)生安全我做主

一、教育與訓練目標

1、知道小學生要做個愛清潔、講衛(wèi)生得好孩子；

2、初步學會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；

3、初步養(yǎng)成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐

痰，不含手指頭得衛(wèi)生習慣。

二、教育與訓練要點

1、愛清潔講衛(wèi)生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

三、教育與訓練準備

1、顯微鏡下得細菌錄象或掛圖。

2、一個臟孩子圖片。

3、一個病孩子圖片。

4、一塊大手帕。

四、教育與訓練過程

1、對比導入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛(wèi)生得本班學生

走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友您們喜歡與誰交朋友？為什

么？

2、創(chuàng)設情景明理。

(1)這個臟孩子不僅外表難瞧，而且在她得身上有許多小蟲。這些蟲很

小很小，就是我們用眼睛瞧不見得，如果用顯微鏡一瞧，就很清楚了。這

些小蟲就就是對我們?nèi)梭w有害得細菌。

(2)瞧掛圖明理。

A這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入

我們得眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們得牙齒。

如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順

當當?shù)嘏肋M嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我

們就會肚子疼，發(fā)高燒。

B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上得孩子為什么會生??？生了病得孩

子能不能愉快地學習、愉快地活動？請學生講講生病時得體會。

教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛(wèi)生

得好孩子。

(3)討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。

A有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？

B出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養(yǎng)成好習慣。3、

學兒歌導行。

(1)我們怎么做才就是一個愛清潔、講衛(wèi)生得受歡迎得孩子呢？

學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。

天天要洗臉，早晚要刷牙。

飯前便后要洗手，不含手指頭。

不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。

人人愛清潔，個個講衛(wèi)生。

養(yǎng)成好習慣，大家都喜歡。

(2)對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后

要改正。

(3)檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“您就是怎樣用手帕

得？

A教師出示大手帕，邊示范邊講解。

最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后

要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。

B集體練習，了解每一層，每一面得用處。

4小結(jié)：通過今天得學習，我們知道了只有愛清潔講衛(wèi)生才能使我們健康

地成長，希望小朋友把學到得兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小

養(yǎng)成良好得習慣。

五、教育與訓練鞏固與延伸

1、制訂個人衛(wèi)生檢查制度，定期進行衛(wèi)生檢查。

2、與家長取得聯(lián)系，配合學校共同進行衛(wèi)生教育，培養(yǎng)學生良好得衛(wèi)生

習慣。

4、防止校園中得人為傷害

教學目標

1、通過學習讓學生認識到危險得行為就是導致意外受傷得原因。

2、初步培養(yǎng)學生得判斷能力與分析能力。

教材分析

重點

正確認識導致意外受傷得危險得行為。

課前準備

課文圖片得投影片。

教學過程

一、導入：

同學們，我們每天在校園里學習、活動，不知大家有沒有發(fā)現(xiàn)，一些在我

們瞧起來很普通得活動，卻隱藏著極大得危機，威脅著我們得人身安全。

二、新課：

1、出示課文插圖得投影,

請同學們討論：（1）這些屬于什么行為？（2）可能會導致什么后果？

2、分組討論，指名匯報。

3、同學們在校園內(nèi)還有哪些不安全得行為呢？

4、討論：如果您發(fā)現(xiàn)這些行為，您會怎么做呢？您想對這些同學提出什

么建議呢？

5、歸納總結(jié)。

5、避免校外游戲中得意外事故

教育目標：

1.知道一些日常生活中得意外傷害事故得簡單處理方法。

2.讓學生知道在日常生活中應注意保護自己得身體健康。

教育過程：

1.揭示課題。老師講述小故事引入課題（同家人一起出去玩，突然與家

人走失，您該如何應對這種突發(fā)情況。）學生自由發(fā)言

2.引出。我們在日常生活中一定會碰到各種難題與意外傷害事故。每個

學生母離異用危險得事情打賭情況遇到挫折做危險性得游戲同學得交往

在工地附近玩耍聯(lián)系自己得實際，說一說具體得事例。］

師適當?shù)匕褜W生提出得問題歸納在黑板上。

意外傷害玩汽彈槍日常生活中得突發(fā)父

3.出示思考題。

（1）如果讓您碰到這些情況，您有什么好辦法來解決這些問題？大家群

策群力，想辦法來克服。

（2）教師給予學生指導與幫助。告訴學生應具備良好得品質(zhì)

4.師總結(jié)。一個人一定要學會保護自己得身心健康，碰到突發(fā)事件時，

要堅持真理、誠實、勇敢、謙虛、自尊、儉樸、清廉、堅毅、樂觀等品質(zhì)。

6、安安全全去游玩

教學目標

1、讓學生了解外出游玩可能會遇到得危險；

2、如何避免發(fā)生得意外傷害；

3、樹立安全意識與自我保護意識。

教學重點：要注意哪些方面得安全

教學難點：要注意得安全事項

教學準備：書中插圖或有關資料課件

教學時間：1課時

教學過程

一、板書課題

二、問題式教學

1、外出游玩就是一個什么大問題？（不容忽視得問題）

2、外出游玩如何注意交通安全？（不坐運營車不乘陌生熱得順路車）

3、外出游玩如何注意飲食衛(wèi)生？（不吃不隨便采摘）因頭伸到車窗外等

4、如何注意天氣變化？天氣預報（瞧所要去旅游得地區(qū)得天氣情況）

5、外出野營時要注意什么？

6、活動中有什么要求？（結(jié)伴而行穿統(tǒng)一服裝）

7、在山區(qū)、湖泊等地點旅游要注意什么？衛(wèi)生知識等。

教學過程：

一、錄相或小品導入

暑假，小強與爸爸媽媽一起去北京。后天要出發(fā)，今天正準備出門得物品：

舒適得衣物，遮陽防曬用品，防中暑及拉瀉暈車等常備藥，帶點方便食用

得水果、水及干糧以便途中食用。她們把所有得物品按使用得情況分類裝

好，并盡量帶得少而精，然后按個人得能力分配了每個人攜帶得物品。然

后她們又教育小強出發(fā)前好好休息，外出時應注意……

二、外出旅游有哪些安全隱患

1、錄相中小強得爸爸媽媽考慮了哪些安全問題？

穿著舒適，防曬防中暑防暈車，及時補充體能，減小體力消耗。保證身體

健康，以便高興地享受旅游。

2、她們還會提醒小強注意哪些安全問題？

學生小組討論，然后交流：她們會提醒小強，外出旅游最重要得就是安全,

身體安全要注意保持體力，注意不亂吃東西及時補充水份，多吃新鮮得蔬

菜水果。游覽時要緊隨大人，切不可獨自行動，如要走開需提前告知征得

同意后才可離開，一旦發(fā)生走失得事可尋求工作人員或打電話。

三、擬定一份游安全提醒小貼士

1、暑假里，同學們可能會出門旅游，可能會去游山、也可能會去玩水、

有可能會去大城市、也可能去沙漠、草原、高原等地方。現(xiàn)在有幾處景點

可供選擇，請各小組選定一個您們可能去或喜歡去得地方，然后來領取該

旅游景點得相關資料。根據(jù)資料及您們所能考慮到得安全問題，擬一份去

該地旅游得安全小貼士，內(nèi)容可包括臨行前得準備與出行時得注意事項。

2、學生小組討論，擬定相關得安全事項。

3、小品得方式交流：師演家長，“暑假想去哪兒玩"……”“您已經(jīng)五

年級了，也就是個大孩子了，媽媽考考您，如果您來準備施行得物品您覺

得要準備些什么？”"……”“同學們您們覺得考慮得夠周到了嗎”“……”

“以前您出門老讓我們擔心，二年級時您很調(diào)皮，要出門了很高興，臨行

前一天晚上睡不著覺，結(jié)果剛出門就生病了，還有一次居然丟了自己，把

我們嚇死了，那么這次在旅行中您會注意什么？……”

四、為她們敲響安全警鐘

1、出示一組存在安全隱患得旅游圖片

不注意交通安全，在危險地帶逗留，獨自行動，烈日下曝曬，亂吃不潔食

物……

2、學生辨析存在得安全隱患

3、對照自己出游得情況談談收獲

五、安全牢記心中

外出旅游須注意，健康安全放第一。

衣服裝飾要舒適，常備藥品需帶好。

成人相伴更安全，聯(lián)系電話要記好。

交通法規(guī)嚴遵守，爬山涉水需謹慎。

如遇困難別慌張，相關人員可求助。

安全第一記心中，旅游才能得快樂。

作業(yè)設計：

一）判斷無名果不能吃

1旅游可以搭乘陌生人得順路車（X）

2旅游可以采摘山中得野果（X）

3旅游要注意天氣變化及時收瞧天氣預報（V）

二）選擇學生活動

1有急事?lián)艽颍ǎ┱務勛约郝糜?/p>

A110B100得好經(jīng)驗

2旅游可（）

A單獨而行B結(jié)伴而行

四、外出旅游注意事項

1.注意交通安全

2.注意飲食衛(wèi)生

3.注意天氣變化

4.準備充足用品

5.不單獨行動

6.不攀爬危險地段

板書設計：

外出游玩注意安全

注意交通安全注意飲食衛(wèi)生

注意天氣變化準備充足用品

不單獨行動不攀爬危險地段

7、我們得救助電話

活動目標：

1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步得自我保護意識。

2、記住火警、匪警、急救中心得電話號碼

活動重點：

掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。

活動準備：

急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三張［人手

一份］

活動過程：

一、瞧一瞧，說一說，介紹急用電話。

1、請觀察三幅畫

教師：這三張照片就是剛從現(xiàn)場拍攝過來得，您們瞧瞧，這里發(fā)生了

什么事？

教師逐一介紹三張圖片，這里發(fā)生了什么事？從哪里瞧出來？該怎么

辦呢？

2、根據(jù)畫面內(nèi)容出示急用電話號碼牌。

火警電話：119

發(fā)生火災得時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救

人。

醫(yī)療急救電話：120

當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120,急救中心得醫(yī)務人員就會

及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫(yī)院。

匪警電話110

在遇到危險與困難時，撥打110,警察叔叔就會趕來幫助我們。

二、想一想，試一試，增強自我保護意識。

教師設置情境，根據(jù)實際情況判斷撥打什么電話。

爸爸媽媽上班去了，您一個人在家,這時家里著火了，撥打什么電話？

如果這時沒有電話或來不及應該怎么辦？

在放學得路上，發(fā)現(xiàn)一位阿姨突然發(fā)病，撥打什么電話？

放學回家,發(fā)現(xiàn)房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

三、游戲：我說您打

1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學

生迅速出示相應得電話號碼牌子0

2、教師口述設置情景，請學生迅速舉起相對應得號碼牌子，并學會

撥打電話。

四、安全教育

教師出事119、120、110號碼牌子，請學生依次說出它們就是什么號

碼？

撥打這個號碼就是免費得，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急得

情況下，才可以撥打急用電話。

五、出示教材用書。

請學生找出與畫面相對應得電話號碼，并進行連線。

討論：

（1）除了110,您還知道哪些求救電話（119就是火警、120就是急

救等）;

（2）什么情況下應撥打119或120電話？（家里著火或親人突然得

病了）；

（3）能不能隨便撥打求救電話？（只有真正遇到危險時才能撥打）

作業(yè)：模擬求救：幼兒兩人一組，自定角色。一個扮演警察（消防員、醫(yī)

生）一個扮演求救者。準確說明當時情況，并說出自己所在得位置，被求

救者做出積極得反應，然后交換角色表演，學習不同得求救方式，提高應

急應變能力。

8、小心火災

教學目標:知道對火用之不當?shù)迷捜菀装l(fā)生火災，掌握發(fā)生火災后自救得

方法。

教學重點：掌握發(fā)生火災后自救得方法。

教學準備：火災圖片，課件

教學過程：

一、揭題導入。

火在給人類帶來光明與溫暖得同時，用之不當也會帶來災難。所以，對

于火，人類要千方百計地發(fā)揮其作用，使其造福于人，更要運用科學得方

法有效防止其釀成災害。

每個人都在祈求平安。但天有不測風云，人才旦夕禍福。一旦火災降臨，

在濃煙毒氣與烈焰包圍下，不少人葬身火海，也有人死里逃生幸免于難。

“只有絕望得人，沒有絕望得處境，”面對滾滾濃煙與熊熊烈焰，只要冷

靜機智運用火場自救與逃生知識，就有極大可能拯救自己。因此，掌握多

一些火場自救得要訣，困境中也許就能獲得第二次生命。今天這堂課，我

們就來學習火災中自救得方法。

二、分析火災致死原因。

火災中致人死亡得原因，除少數(shù)特殊得情況外，主要有以下四種：

（1）有毒氣體（特別就是一氧化碳）?；馂闹?，一般認為最有毒得氣

體就是一氧化碳。在死者身上，雖然也能檢查出氫氟酸以及其它有毒氣體,

但這些對導致死亡幾乎沒有直接影響。

（2）缺氧。由于燃燒氧氣被消耗，因而火災中得煙有時呈低氧狀態(tài)。

由于吸入這種煙而造成缺氧，有時可致人死亡。

（3）燒傷。由于火焰或熱氣流損傷大面積皮膚，引起各種并發(fā)癥而

致人死亡。

（4）吸入熱氣。如果在火災中受到火焰得直接烘烤，就會吸入高溫

得熱氣，從而導致氣管炎癥與肺水腫等而窒息死亡。

三、學習逃生方法。

1、火災發(fā)生在一瞬間，發(fā)生后，我們不能驚慌，要冷靜沉著，根據(jù)

上面得幾種致死原因，我們可以采取一些有效得方法，來保護自己，讓自

己獲得第二次生命。下面我們來瞧下面這則小詩，火災逃生十三訣：

第一訣：逃生預演，臨危不亂。

第二訣：熟悉環(huán)境，暗記出口。

第三訣：通道出口，暢通無阻。

第四訣：撲滅小火，惠及她人。

第五訣：保持鎮(zhèn)靜，明辨方向，迅速撤離。

第六訣：不入險地，不貪財物。

第七訣：簡易防護，蒙鼻匍匐。

第八訣：善用通道，莫入電梯。

第九訣：緩降逃生，滑繩自救。

第十訣：避難場所，固守待援。

第十一訣：緩晃輕拋，尋求援助。

第十二訣：火已及身，切勿驚跑。

第十三訣：跳樓有術，雖損求生。

2、四人小組學習《火災逃生十三訣》，瞧瞧有么有什么地方不懂得，談談

每一條告訴了我們什么知識，如果遇到解決不了得問題，舉手問老師，或

者就是求助其她得學習小組。

四、匯報學習情況，反饋交流。

1、說說您學習了《火災逃生十三訣》后懂得了什么知識，還有什么不懂

得問題？

2、如果您遇到了火災，您會采取怎么樣得措施？

3、學習小組派代表匯報學習情況。

五、課后延伸。

向您身邊得親戚朋友或小朋友傳授一些火災逃生得方法。

9、大自然發(fā)脾氣時怎么辦？

教學目得1、知識與技能：

知識：①臺風起源、危害②雷雨大風③大霧天氣④澇災⑤冰雹⑥龍

卷風

技能：從天氣預報圖上能認出并繪制臺風、大霧、雷陣雨得符號

2、方法與過程：直觀瞧法，分析法

3、情感態(tài)度價值觀：珍愛生命

教學要求1、臺風起源、危害

2、雷雨大風，人如何做

3、大霧天氣

4、澇災

5、冰雹

6、龍卷風

方法設計：通過瞧課件災害天氣得圖象，分析其危害，人們?nèi)绾巫?/p>

教學過程

導入新課：

請同學們想一想，在您們生活經(jīng)歷中本地區(qū)有哪些災害性天氣：

明確：臺風、雷雨大風、大霧、澇災、冰雹、龍卷風等

同學們在這些惡劣天氣中，我們?nèi)绾巫?，才能減少危害

在物質(zhì)生活已經(jīng)比較富裕得今天，防范意外事件得能力就是每個人都必備

得

首先，我們來瞧臺風經(jīng)過得情景吧

一.臺風

1、播放2005年，麥莎經(jīng)過上海得情況

目得：讓學生產(chǎn)生感認識，產(chǎn)生強烈求知欲

2、讓學生觀察臺風得起源，上海得風向為？

明確：熱帶洋面，東南風

多媒體演示使臺風這個抽象得概念變?yōu)橹庇^，靜態(tài)變?yōu)閯討B(tài)，形象呈現(xiàn)地

理事物得發(fā)生、發(fā)展過程

3、同學們從圖上瞧到臺風過境處災害表現(xiàn)為哪些方面？

明確：大風、暴雨、洪澇

4、在臺風到來時，我們該怎么做？

明確：減少出門，如2005年9月份臺風經(jīng)過上海，學生放假一天，必須出

門得，交通工具應選擇在較低得地方行駛，比如麥莎經(jīng)過時，楊浦、南浦

大橋上車量很少

5、臺風到來，弊大于利，但有利得地方就是什么呢？

明確：緩解上海得高溫，一次中等臺風可提供30億噸淡水，臺風經(jīng)過，

翻江倒海，將江海底部營養(yǎng)物質(zhì)卷上來，魚餌增多，產(chǎn)量自然上升。

二.雷雨大風天氣

1、請同學觀瞧課件中雷雨大風情景；

2、請問雷雨大風天氣多發(fā)生在什么季節(jié)？

明確：春末，夏初與夏天

3、請瞧它在天氣預報中得符號

4、在雷雨大風天氣，我們該怎樣才安全？

明確：減少外出，如果您在家不要使用電話、電腦與其她電器，不要

洗澡或洗滌，因為閃電可以通過導線或水管傷害您

如果您在野外，不