2024-2025學(xué)年中職生和平共處遠(yuǎn)離校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024-2025學(xué)年中職生和平共處遠(yuǎn)離校園霸凌班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教材分析本節(jié)班會(huì)課的主題是“2024-2025學(xué)年中職生和平共處遠(yuǎn)離校園霸凌”，內(nèi)容主要圍繞如何構(gòu)建和諧校園環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生友善相處、互相尊重的價(jià)值觀。教材內(nèi)容涵蓋了校園霸凌的定義、類型、影響以及預(yù)防和應(yīng)對措施等方面。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生深刻認(rèn)識到校園霸凌的危害，增強(qiáng)法制觀念，學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，共同營造一個(gè)文明、和諧、安全的校園氛圍。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：增強(qiáng)學(xué)生的法制觀念，提高學(xué)生的人際交往能力，培養(yǎng)學(xué)生友善相處、互相尊重的價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠深刻理解校園霸凌的內(nèi)涵和危害，學(xué)會(huì)運(yùn)用合法手段保護(hù)自己和他人的權(quán)益，主動(dòng)參與到校園和諧環(huán)境的構(gòu)建中來。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，自覺抵制校園霸凌行為，為營造一個(gè)文明、和諧、安全的校園氛圍貢獻(xiàn)力量。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：學(xué)生在生活中或多或少會(huì)有與人相處的經(jīng)歷，對人際關(guān)系有一定的了解。此外，學(xué)生在中職階段已經(jīng)接觸過相關(guān)的法制教育，對法律有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：中職生普遍對實(shí)用性強(qiáng)、與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的課程內(nèi)容感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，中職生偏好實(shí)踐性、操作性的學(xué)習(xí)方式，喜歡通過案例分析、角色扮演等互動(dòng)性強(qiáng)的活動(dòng)來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解校園霸凌的內(nèi)涵和危害方面，學(xué)生可能存在一定的難度。此外，學(xué)生在與他人相處時(shí)可能缺乏溝通技巧，不知如何正確處理人際關(guān)系。還有部分學(xué)生可能對法律的認(rèn)識較淺，難以運(yùn)用法律知識保護(hù)自己和他人的權(quán)益。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）案例分析法：通過列舉典型的校園霸凌案例，讓學(xué)生直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生分析案例中存在的問題，并提出解決辦法。

（2）小組討論法：將學(xué)生分成若干小組，針對某一特定問題展開討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

（3）角色扮演法：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬現(xiàn)實(shí)生活中的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受與人相處的方法和技巧，提高學(xué)生的人際交往能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，播放相關(guān)視頻、動(dòng)畫等資料，生動(dòng)形象地展示校園霸凌的現(xiàn)象，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

（2）網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺：利用校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺，上傳相關(guān)教學(xué)資源，方便學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（3）教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行互動(dòng)式教學(xué)，如開展在線測驗(yàn)、討論等，提高學(xué)生的參與度和積極性。

（4）實(shí)物道具：使用實(shí)物道具，如道具箱、角色服裝等，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中更好地理解和學(xué)習(xí)與人相處的方法。

（5）課外實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生參加課外實(shí)踐活動(dòng)，如參觀法院、開展志愿者服務(wù)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，鞏固學(xué)習(xí)成果。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解如何遠(yuǎn)離校園霸凌的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離校園霸凌內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確如何遠(yuǎn)離校園霸凌教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保如何遠(yuǎn)離校園霸凌教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離校園霸凌的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入如何遠(yuǎn)離校園霸凌學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的與人相處的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對人相處的掌握情況，為如何遠(yuǎn)離校園霸凌新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解如何遠(yuǎn)離校園霸凌的知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞如何預(yù)防校園霸凌展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對如何遠(yuǎn)離校園霸凌知識的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決如何遠(yuǎn)離校園霸凌問題。

錯(cuò)題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識拓展：

介紹與如何遠(yuǎn)離校園霸凌內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合如何遠(yuǎn)離校園霸凌內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)如何遠(yuǎn)離校園霸凌的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何遠(yuǎn)離校園霸凌內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的如何遠(yuǎn)離校園霸凌內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）法律法規(guī)：為學(xué)生提供相關(guān)的法律法規(guī)資料，如《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、《中華人民共和國刑法》等，幫助學(xué)生深入了解法律的相關(guān)知識。

（2）案例分析：搜集一些典型的校園霸凌案例，包括視頻、圖片、新聞報(bào)道等，讓學(xué)生更直觀地了解校園霸凌的現(xiàn)象。

（3）心理輔導(dǎo)：提供一些心理輔導(dǎo)資源，如心理咨詢師的文章、心理健康教育視頻等，幫助學(xué)生了解如何處理人際關(guān)系，調(diào)整心態(tài)。

（4）自我保護(hù)技能：為學(xué)生提供一些自我保護(hù)的技能，如緊急情況下的求助方式、自我保護(hù)的技巧等。

2.拓展建議：

（1）組織學(xué)生進(jìn)行法律知識講座，邀請法律專業(yè)人士為學(xué)生講解相關(guān)法律法規(guī)，提高學(xué)生的法律意識。

（2）開展角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生模擬校園霸凌場景，培養(yǎng)學(xué)生如何正確處理人際關(guān)系，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。

（3）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，處理人際關(guān)系，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

（4）組織學(xué)生進(jìn)行自我保護(hù)技能培訓(xùn)，如緊急情況下的求助方式、自我保護(hù)的技巧等，提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。

（5）開展主題班會(huì)，讓學(xué)生分享自己學(xué)習(xí)法律法規(guī)、心理輔導(dǎo)和自我保護(hù)技能的心得體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與學(xué)習(xí)。

（6）鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺、在線課程等，自主學(xué)習(xí)與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（7）組織學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，如志愿者服務(wù)、社區(qū)活動(dòng)等，讓學(xué)生將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，鞏固學(xué)習(xí)成果。七、課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：通過提問的方式了解學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的疑問并進(jìn)行解答。

（2）觀察：在課堂活動(dòng)中觀察學(xué)生的參與程度、合作能力以及解決問題的方法，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

（3）測試：通過隨堂小測或課后作業(yè)檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握程度，評估教學(xué)效果。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）認(rèn)真批改：對學(xué)生提交的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，標(biāo)記出錯(cuò)誤并給出正確的指導(dǎo)。

（2）點(diǎn)評反饋：在作業(yè)批改過程中給予學(xué)生適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評和反饋，肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并指出需要改進(jìn)的地方。

（3）鼓勵(lì)鼓勵(lì)：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，給予學(xué)生積極的鼓勵(lì)和支持，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

3.學(xué)生互評：

（1）小組評價(jià)：在學(xué)習(xí)小組中，學(xué)生之間相互評價(jià)對方的學(xué)習(xí)表現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（2）同伴評價(jià)：學(xué)生之間相互評價(jià)對方的學(xué)習(xí)成果和表現(xiàn)，通過同伴的觀察和評價(jià)來了解自己的不足之處。

4.學(xué)生自我評價(jià)：

（1）自我評估：學(xué)生對自己在課堂學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)進(jìn)行自我評估，反思自己的學(xué)習(xí)方法和效果。

（2）目標(biāo)設(shè)定：學(xué)生根據(jù)自身的實(shí)際情況設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并定期進(jìn)行自我檢查和調(diào)整。

5.家長反饋：

（1）與家長溝通：與家長保持良好的溝通，了解學(xué)生在家庭環(huán)境中的學(xué)習(xí)情況，尋求家長的支持和配合。

（2）家長評價(jià)：家長對學(xué)生在家中的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和成果進(jìn)行評價(jià)，提供寶貴的反饋信息。

6.持續(xù)跟蹤：

（1）長期觀察：對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行長期的觀察和跟蹤，了解學(xué)生的發(fā)展趨勢和問題所在。

（2）定期回顧：定期回顧學(xué)生的學(xué)習(xí)記錄和評價(jià)結(jié)果，分析學(xué)生的進(jìn)步和需要改進(jìn)的地方。八、教學(xué)反思與總結(jié)回顧本節(jié)課的教學(xué)過程，我深刻體會(huì)到在教學(xué)方法、策略和管理等方面都有許多值得反思和改進(jìn)的地方。首先，我在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示相關(guān)圖片和視頻來激發(fā)學(xué)生的興趣，但是我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在觀看視頻時(shí)過于專注，以至于忽略了課堂的導(dǎo)入問題。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更加關(guān)注學(xué)生的注意力管理，確保學(xué)生在課堂活動(dòng)中能夠積極參與并保持專注。

其次，在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量清晰、準(zhǔn)確地講解知識點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。然而，在課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，通過更多的互動(dòng)和討論來促進(jìn)學(xué)生的思考和參與。

此外，在教學(xué)管理方面，我需要更加關(guān)注課堂紀(jì)律的維護(hù)。在本節(jié)課中，有些學(xué)生在課堂活動(dòng)中出現(xiàn)了一些小動(dòng)作，這影響了課堂的秩序和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加嚴(yán)格地執(zhí)行課堂紀(jì)律，確保學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)效果。

在教學(xué)總結(jié)方面，我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)效果總體上是積極的。學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。然而，我也意識到在今后的教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，我還需要不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力，以更好地應(yīng)對教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)和問題。內(nèi)容邏輯關(guān)系①知識點(diǎn)：校園霸凌的定義、類型、影響和預(yù)防措施。

②詞：校園霸凌、欺凌、受害者、施暴者、預(yù)防、應(yīng)對。

③句：了解校園霸凌的定義和類型，認(rèn)識到校園霸凌對個(gè)人和社會(huì)的影響，學(xué)會(huì)預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法。

板書設(shè)計(jì)：

1.校園霸凌的定義

-校園霸凌：指發(fā)生在校園內(nèi)，以身體、言語、網(wǎng)絡(luò)等方式對他人進(jìn)行惡意攻擊、侮辱、威脅等行為。

2.校園霸凌的類型

-身體霸凌：毆打、推搡、捉弄等。

-言語霸凌：辱罵、嘲諷、威脅等。

-網(wǎng)絡(luò)霸凌：通過網(wǎng)絡(luò)平臺散布謠言、惡意評論等。

3.校園霸凌的影響

-對受害者的影響：心理創(chuàng)傷、社交恐懼、學(xué)習(xí)成績下降等。

-對施暴者的影響：法律制裁、道德譴責(zé)、人際關(guān)系惡化等。

-對校園和社會(huì)的影響：破壞和諧氛圍、影響教育質(zhì)量、增加社會(huì)問題等。

4.預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法

-提高法制觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)意識。

-學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處，互相尊重。

-積極參與校園活動(dòng)，營造文明、和諧、安全的校園氛圍。

-遇到校園霸凌時(shí)，及時(shí)尋求幫助，采取合法手段保護(hù)自己和他人的權(quán)益。課后作業(yè)1.請結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，列舉出三種校園霸凌的類型，并簡要說明每種類型的特點(diǎn)。

答案：身體霸凌、言語霸凌、網(wǎng)絡(luò)霸凌。

2.請分析校園霸凌對受害者和施暴者的影響，并討論如何預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌。

答案：受害者的影響包括心理創(chuàng)傷、社交恐懼、學(xué)習(xí)成績下降等，施暴者的影響包括法律制裁、道德譴責(zé)、人際關(guān)系惡化等。預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法包括提高法制觀念、學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處、積極參與校園活動(dòng)等。

3.請列舉出三種預(yù)防和應(yīng)對校園霸凌的方法，并說明每種方法的作用和意義。

答案：提高法制觀念、學(xué)會(huì)與同學(xué)和睦相處、積極參與校園活動(dòng)