2024年秋八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 17《昆明的雨》教案 新人教版

2024年秋八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元17《昆明的雨》教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：新人教版八年級(jí)語文上冊(cè)第四單元17《昆明的雨》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：1課時(shí)（45分鐘）

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過閱讀和分析《昆明的雨》，提升學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力，理解文中運(yùn)用的修辭手法和語言風(fēng)格，并能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)恼Z言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

2.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《昆明的雨》，使學(xué)生了解昆明的地方特色和文化背景，培養(yǎng)對(duì)不同文化的尊重和理解。

3.思維品質(zhì)：通過分析文中的描寫和敘述，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力，學(xué)會(huì)從不同角度審視問題。

4.審美情趣：通過欣賞《昆明的雨》中的美景和情感，激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)藝術(shù)的興趣，提升審美情趣。學(xué)情分析八年級(jí)的學(xué)生在語文學(xué)科方面，已經(jīng)有了一定的閱讀和寫作基礎(chǔ)。他們對(duì)于文學(xué)作品的理解和鑒賞能力正在逐步提升，對(duì)于課文內(nèi)容的理解需要依賴于教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。在學(xué)習(xí)《昆明的雨》這篇課文時(shí)，學(xué)生需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，理解昆明獨(dú)特的地理和文化背景，以及作者表達(dá)的情感和意境。

在知識(shí)方面，學(xué)生需要掌握一些基本的文學(xué)常識(shí)和修辭手法，如比喻、擬人等，并能夠識(shí)別和分析這些手法在文中的運(yùn)用。他們還需要了解一些關(guān)于昆明的歷史和文化背景知識(shí)，以便更好地理解課文內(nèi)容。

在能力方面，學(xué)生需要具備一定的閱讀理解和寫作能力，能夠快速捕捉文章的主旨和細(xì)節(jié)信息，并能夠用自己的語言表達(dá)出來。他們還需要具備一定的批判性思維能力，能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)，提出自己的觀點(diǎn)和看法。

在素質(zhì)方面，學(xué)生需要具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作意識(shí)。他們需要能夠主動(dòng)參與課堂討論，積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并與同學(xué)進(jìn)行合作和交流。同時(shí)，他們還需要具備一定的自主學(xué)習(xí)能力，能夠在教師的引導(dǎo)下獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生可能存在一些問題。一些學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品的閱讀和分析不夠積極，缺乏耐心和細(xì)致的觀察力。一些學(xué)生可能在表達(dá)自己的觀點(diǎn)時(shí)缺乏自信，害怕犯錯(cuò)。這些問題可能會(huì)對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生一定的影響，需要教師通過有效的教學(xué)策略和方法進(jìn)行引導(dǎo)和幫助。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、音響設(shè)備、白板、黑板、教學(xué)掛圖、教材《昆明的雨》、學(xué)生作業(yè)本、文具等。

2.課程平臺(tái)：無需使用特定的課程平臺(tái)，但需要使用學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)來發(fā)布作業(yè)、課件和反饋。

3.信息化資源：PPT課件、視頻片段、音頻材料、在線字典、相關(guān)文學(xué)網(wǎng)站、在線閱讀平臺(tái)等。

4.教學(xué)手段：講授法、問答法、討論法、案例分析法、小組合作學(xué)習(xí)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、情境教學(xué)法等。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《昆明的雨》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們對(duì)昆明這座城市的了解有多少？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索昆明和雨的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《昆明的雨》這篇課文的基本背景。課文描繪了昆明獨(dú)特的地理環(huán)境和生活情景，以及作者對(duì)這座城市的情感。

2.案例分析：接下來，我們深入分析課文中的描寫和敘述，理解作者如何通過細(xì)節(jié)和情感表達(dá)來描繪昆明的雨。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)對(duì)課文情感的理解和對(duì)昆明地方特色的把握這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難以理解的部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與課文相關(guān)的主題，如“昆明的地方特色”、“作者的情感表達(dá)”等。

2.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《昆明的雨》在現(xiàn)實(shí)生活中的意義”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《昆明的雨》這篇課文的基本背景、作者的情感表達(dá)和昆明的地方特色。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)課文的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：除了《昆明的雨》，還可以推薦學(xué)生閱讀其他描繪不同城市和地域風(fēng)貌的文學(xué)作品，如《北京的春節(jié)》、《上海的夏天》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國的地理和文化差異。

（2）地理知識(shí)：介紹昆明的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）文化背景：講解昆明的歷史、民俗和文化特色，如云南的少數(shù)民族文化、云南的茶文化等，讓學(xué)生更深入地了解昆明的地方文化。

（4）攝影作品：展示昆明的風(fēng)景攝影作品，讓學(xué)生直觀地感受昆明的美麗風(fēng)光。

（5）音樂作品：推薦一些與昆明相關(guān)的音樂作品，如《昆明的大觀樓》、《云南的天空》等，讓學(xué)生在音樂中感受昆明的魅力。

2.拓展建議：

（1）課前預(yù)習(xí)：讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書館資料，提前了解昆明的地理、歷史和文化背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

（2）課后閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后閱讀其他有關(guān)昆明或類似主題的文學(xué)作品，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

（3）實(shí)地考察：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，如訪問昆明的風(fēng)景名勝、品嘗當(dāng)?shù)孛朗车?，讓學(xué)生親身體驗(yàn)昆明的特色。

（4）創(chuàng)作練習(xí)：讓學(xué)生結(jié)合自己的家鄉(xiāng)或熟悉的地方，嘗試創(chuàng)作類似《昆明的雨》的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（5）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解到的關(guān)于家鄉(xiāng)或熟悉地方的地理、歷史和文化知識(shí)，互相交流學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①《昆明的雨》課文結(jié)構(gòu)：

-引子：描繪昆明雨的景象

-正文：描述昆明的地方特色、風(fēng)俗習(xí)慣和作者的情感

-結(jié)尾：表達(dá)對(duì)昆明的懷念和情感

②重點(diǎn)詞匯和短語：

-昆明、雨、地方特色、風(fēng)俗習(xí)慣、情感

-掛科、菌子、米線、小館子、安全感

③經(jīng)典句子和描寫：

-“昆明的雨，黏黏的，濕濕的，像絲線一樣?！?/p>

-“小館子的門臉很小，一副破舊的招牌，一盞暗淡的燈光，幾張木桌椅。”

-“我始終記得，昆明的雨，是一種情懷，一種說不清道不明的情感?！?/p>

板書設(shè)計(jì)要求簡潔明了，通過關(guān)鍵詞和句子的板書，幫助學(xué)生快速回顧和掌握課文內(nèi)容。同時(shí)，通過藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以使用圖標(biāo)、顏色標(biāo)注、連接線等方式，將關(guān)鍵詞和句子進(jìn)行有序連接，形成一個(gè)直觀、易于理解和記憶的板書。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）相關(guān)文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀其他描繪不同城市和地域風(fēng)貌的文學(xué)作品，如《上海的夏天》、《北京的春節(jié)》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解中國的地理和文化差異。

（2）地理知識(shí)：介紹昆明的地理環(huán)境、氣候特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

（3）文化背景：講解昆明的歷史、民俗和文化特色，如云南的少數(shù)民族文化、云南的茶文化等，讓學(xué)生更深入地了解昆明的地方文化。

（4）攝影作品：展示昆明的風(fēng)景攝影作品，讓學(xué)生直觀地感受昆明的美麗風(fēng)光。

（5）音樂作品：推薦一些與昆明相關(guān)的音樂作品，如《昆明的大觀樓》、《云南的天空》等，讓學(xué)生在音樂中感受昆明的魅力。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主閱讀，深入了解課文中所提到的昆明的地方特色、風(fēng)俗習(xí)慣和作者的情感。

（2）網(wǎng)絡(luò)搜索：指導(dǎo)學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)資源，進(jìn)一步了解昆明的歷史、文化背景，以及課文中所提到的地理、氣候特點(diǎn)等相關(guān)知識(shí)。

（3）觀看視頻：推薦學(xué)生觀看與昆明相關(guān)的紀(jì)錄片、旅游節(jié)目等視頻資源，增強(qiáng)對(duì)昆明風(fēng)貌的直觀感受。

（4）創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的家鄉(xiāng)或熟悉的地方，嘗試創(chuàng)作類似《昆明的雨》的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力。

（5）小組討論：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己了解到的關(guān)于家鄉(xiāng)或熟悉地方的地理、歷史和文化知識(shí)，互相交流學(xué)習(xí)。

3.拓展建議：

（1）定期檢查：教師應(yīng)定期檢查