10古詩三首 竹石 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版

10古詩三首竹石教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語文六年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：古詩三首竹石

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生掌握《竹石》這首詩的意思，能夠正確流利地朗讀，并能夠用自己的話復(fù)述詩的大意。

2.過程與方法：通過教師講解、學(xué)生討論、自主學(xué)習(xí)等方式，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、合作探究的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對(duì)《竹石》這首詩的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到詩人堅(jiān)守節(jié)操、清高自守的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷。

三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

1.重點(diǎn)：理解《竹石》這首詩的意思，能夠正確流利地朗讀，并用自己的話復(fù)述詩的大意。

2.難點(diǎn)：通過詩人的描寫，感受到詩人堅(jiān)守節(jié)操、清高自守的精神品質(zhì)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）：教師通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，為學(xué)習(xí)新知識(shí)做好鋪墊。

2.新課講解（15分鐘）：

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《竹石》這首詩，解釋詩中的生詞和難句，讓學(xué)生能夠理解詩的意思。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀，感受詩的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)學(xué)生的語感。

3.課堂討論（10分鐘）：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述詩的大意，加深對(duì)詩的理解。

4.自主學(xué)習(xí)（10分鐘）：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)與反思（5分鐘）：教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)，并對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思。

五、作業(yè)布置

1.抄寫《竹石》這首詩，要求字跡工整，不得有錯(cuò)別字。

2.用自己的話復(fù)述《竹石》這首詩的大意，要求語言流暢，表達(dá)清晰。

六、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.通過課堂討論，了解學(xué)生對(duì)《竹石》這首詩的理解程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.通過作業(yè)批改，了解學(xué)生對(duì)《竹石》這首詩的掌握情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩詞的閱讀興趣，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力，讓學(xué)生在閱讀古詩詞的過程中，能夠深入理解作品的意境、情感和思想。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)《竹石》這首詩，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)守節(jié)操、清高自守的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

（1）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些古詩詞，對(duì)古詩詞的基本格式和特點(diǎn)有一定的了解。

（2）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于自然景觀的描寫，能夠理解詩中的意象和意境。

（3）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些關(guān)于詩人情感和思想的表達(dá)，能夠理解詩中的情感和思想。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對(duì)古詩詞有一定的興趣，喜歡通過朗讀和背誦來感受古詩詞的美。

（2）學(xué)生的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)和合作探究來理解詩中的內(nèi)容。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡通過朗讀來感受詩中的情感，有的喜歡通過討論來理解詩中的思想。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學(xué)生可能對(duì)《竹石》這首詩中的生詞和難句理解困難，需要教師的引導(dǎo)和講解。

（2）學(xué)生可能對(duì)詩中的意境和情感理解不夠深入，需要教師通過講解和討論來引導(dǎo)。

（3）學(xué)生可能對(duì)詩中的思想理解不夠明確，需要教師通過講解和反思來引導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過講解，引導(dǎo)學(xué)生理解《竹石》這首詩的意思，解釋詩中的生詞和難句，讓學(xué)生能夠理解詩的意思。

（2）討論法：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，讓學(xué)生用自己的話復(fù)述詩的大意，加深對(duì)詩的理解。

（3）案例研究法：教師通過分析《竹石》這首詩中的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩中的意境、情感和思想。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：教師布置作業(yè)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)知識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：教師將學(xué)生分成小組，每組扮演詩中的角色，通過角色扮演來感受詩中的情感和思想。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，通過觀察和體驗(yàn)，讓學(xué)生深入理解詩中的意境和情感。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)游戲，讓學(xué)生通過游戲來理解詩中的內(nèi)容和思想。

（4）小組討論：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，通過討論來加深對(duì)詩的理解。

3.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師使用PPT，展示《竹石》這首詩的圖片和文字，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩的內(nèi)容。

（2）視頻：教師播放與《竹石》這首詩相關(guān)的視頻，讓學(xué)生通過視覺和聽覺來感受詩的美。

（3）在線工具：教師使用在線工具，如在線詞典、在線翻譯等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩的內(nèi)容。

（4）圖書資料：教師提供與《竹石》這首詩相關(guān)的圖書資料，讓學(xué)生通過閱讀來深入理解詩的內(nèi)容。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課堂討論：通過課堂討論，了解學(xué)生對(duì)《竹石》這首詩的理解程度，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)批改：通過作業(yè)批改，了解學(xué)生對(duì)《竹石》這首詩的掌握情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生自評(píng)：讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自評(píng)，評(píng)價(jià)自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。

4.教師評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《竹石》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《竹石》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《竹石》教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！吨袷方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《竹石》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《竹石》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《竹石》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《竹石》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《竹石》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《竹石》難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《竹石》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《竹石》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《竹石》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《竹石》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《竹石》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《竹石》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《竹石》問題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《竹石》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《竹石》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《竹石》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《竹石》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《竹石》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《竹石》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《竹石》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）拓展閱讀：推薦學(xué)生閱讀與《竹石》相關(guān)的古詩，如《石灰吟》、《梅》等，幫助學(xué)生更好地理解詩中的意境和情感。

（2）詩人簡介：為學(xué)生提供詩人的背景資料，如鄭燮的生平和創(chuàng)作背景，幫助學(xué)生更好地理解詩人的創(chuàng)作意圖。

（3）文學(xué)鑒賞：提供文學(xué)鑒賞的文章和書籍，如《中國古典詩歌鑒賞》、《古典詩詞鑒賞》等，幫助學(xué)生提高文學(xué)鑒賞能力。

（4）古詩朗誦：推薦學(xué)生觀看古詩朗誦的視頻，如《竹石》朗誦視頻，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩的韻律和情感。

（5）古詩繪畫：提供古詩繪畫的素材和指導(dǎo)，如《竹石》繪畫教程，幫助學(xué)生通過繪畫來表達(dá)自己對(duì)古詩的理解和感受。

2.拓展建議：

（1）組織古詩朗誦活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參與古詩朗誦活動(dòng)，通過朗誦來感受古詩的韻律和情感，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和審美能力。

（2）開展古詩繪畫比賽：組織古詩繪畫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過繪畫來表達(dá)自己對(duì)古詩的理解和感受，提高學(xué)生的美術(shù)創(chuàng)作能力和審美能力。

（3）進(jìn)行古詩寫作練習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行古詩寫作練習(xí)，通過寫作來表達(dá)自己對(duì)古詩的理解和感受，提高學(xué)生的寫作能力和創(chuàng)造力。

（4）進(jìn)行古詩知識(shí)競(jìng)賽：組織古詩知識(shí)競(jìng)賽，鼓勵(lì)學(xué)生通過競(jìng)賽來加強(qiáng)對(duì)古詩的理解和記憶，提高學(xué)生的知識(shí)水平和學(xué)習(xí)興趣。

（5）進(jìn)行古詩主題討論會(huì)：組織古詩主題討論會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生圍繞古詩的主題進(jìn)行討論和交流，提高學(xué)生的思考能力和批判性思維能力。教學(xué)反思與改進(jìn)今天的古詩教學(xué)，我選擇了一首非常經(jīng)典的《竹石》，這首詩通過對(duì)竹子和石頭的描繪，展現(xiàn)了詩人堅(jiān)守節(jié)操、清高自守的精神品質(zhì)。在教學(xué)過程中，我采用了講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等多種教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)、游戲等教學(xué)活動(dòng)，以及使用了PPT、視頻等教學(xué)媒體和資源。通過這些教學(xué)手段，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度都很高，課堂氛圍也很活躍。

在教學(xué)過程中，我注意到學(xué)生在理解詩中的意境和情感方面存在一定的困難，一些學(xué)生對(duì)于詩中的思想理解不夠明確。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在日常生活中缺乏與古詩相關(guān)的體驗(yàn)和感受，導(dǎo)致他們對(duì)古詩的理解不夠深入。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些與古詩相關(guān)的實(shí)踐和體驗(yàn)活動(dòng)，如古詩朗誦、繪畫等，讓學(xué)生在實(shí)踐中更深入地理解和感受古詩的意境和情感。

另外，我在課堂討論環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的思考和表達(dá)還不夠深入，一些學(xué)生對(duì)于詩中的問題缺乏深入的思考和分析。這可能是因?yàn)閷W(xué)生在思考和表達(dá)方面缺乏足夠的訓(xùn)練和指導(dǎo)。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加一些思考和表達(dá)的訓(xùn)練，如思維導(dǎo)圖、寫作練習(xí)等，讓學(xué)生在思考和表達(dá)方面得到更多的訓(xùn)練和指導(dǎo)。板書設(shè)計(jì)1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-竹石的背景

-詩的大意

-詩中的意境和情感

-詩人的精神品質(zhì)

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-背景介紹

-詩的大意

-詩的意境和情感

-詩人的精神品質(zhì)

3.簡潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉，概括性強(qiáng)：

-竹石的背景：詩人鄭燮，清朝，政治腐敗，詩人堅(jiān)守節(jié)操

-詩的大意：通過對(duì)竹子和石頭的描繪，展現(xiàn)詩人堅(jiān)守節(jié)操、清高自守的精神品質(zhì)

-詩的意境和情感：通過對(duì)竹子和石頭的描繪，展現(xiàn)詩人堅(jiān)守節(jié)操、清高自守的精神品質(zhì)

-詩人的精神品質(zhì)：堅(jiān)守節(jié)操、清高自守

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計(jì)采用簡潔明了的字體，顏色鮮明，吸引學(xué)生的注意力

-板書設(shè)計(jì)采用圖形和圖標(biāo)，如竹子和石頭，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詩的內(nèi)容

-板書設(shè)計(jì)采用有趣的圖案和插圖，如竹子和石頭的繪畫，增加學(xué)生的興趣和主動(dòng)性課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀《竹石》作者鄭燮的其他詩作，如《石灰吟》、《梅》等，以加深對(duì)鄭燮詩歌風(fēng)格的理解。

（2）觀看關(guān)于鄭燮的紀(jì)錄片或講座，了解其生平背景和創(chuàng)作歷程。

（3）查閱關(guān)于竹子和石頭的象征意義，思考它們?cè)凇吨袷分械脑⒁狻?/p>

（4）閱讀其他詩人的竹石題材作品，如杜甫的《絕句》、蘇軾的《和子由澠池懷舊》等，進(jìn)行比較分析。

（5）進(jìn)行古詩朗誦練習(xí)，選擇《竹石》或其他竹石題材的詩作進(jìn)行朗誦，提高朗誦技巧。

（6）進(jìn)行古詩繪畫創(chuàng)作，以《竹石》為題材進(jìn)行繪畫，表達(dá)自己對(duì)詩意的理解。

（7）參加古