Lesson1教學設計-Lesson1-五年級上冊英語（精通版）

Lesson1教學設計-Lesson1-五年級上冊英語（精通版）課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課選自五年級上冊英語（精通版）Lesson1，主要教學內(nèi)容為介紹自己和詢問他人姓名、年齡、學校等基本信息。本節(jié)課內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系緊密，學生通過前面的學習已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語交流。本節(jié)課將進一步引導學生運用所學知識進行實際交流，培養(yǎng)他們的英語口語表達能力和聽力理解能力。同時，本節(jié)課還將通過小組活動等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的四個方面展開，即語言能力、文化意識、思維品質和學習策略。首先，通過本節(jié)課的學習，學生將能夠運用所學知識進行基本的英語自我介紹和問答，從而提高他們的語言表達能力。其次，學生將了解到英語中關于姓名、年齡、學校等基本信息的表達方式，進而增強他們的文化意識。此外，本節(jié)課將通過小組活動等形式，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神，提升他們的思維品質。最后，學生將學會如何運用學習策略，如自主學習、合作學習和探究學習，來進行有效的英語學習。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經(jīng)掌握了基本的英語語法規(guī)則、一定的詞匯量以及簡單的英語日常會話。他們能夠理解和使用一些基本的英語單詞和短語，如“hello”、“goodmorning”、“mynameis”等。此外，學生應該具備一定的聽說讀寫能力，能夠進行簡單的英語書寫和口頭表達。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：根據(jù)對學生的觀察和了解，發(fā)現(xiàn)他們對英語學習充滿興趣，尤其是在進行互動交流和游戲活動時。大部分學生具備良好的學習能力和學習態(tài)度，愿意積極參與課堂活動。在學習風格上，學生們喜歡通過視覺、聽覺和動手操作的方式來學習，對于直觀和有趣的學習資源更容易產(chǎn)生興趣。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習和運用新知識的過程中，學生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。首先，一些學生可能會對新的英語詞匯和表達方式感到不熟悉，需要時間和機會來掌握。其次，在進行聽力理解時，學生可能會遇到一些發(fā)音相似的單詞或短語，導致理解困難。此外，部分學生可能在口語表達方面存在自信心不足的問題，需要鼓勵和支持。因此，在教學過程中，教師需要關注學生的個體差異，提供適當?shù)膸椭椭笇?，以確保每個學生都能順利克服困難，取得進步。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有五年級上冊英語（精通版）的教材，以便他們能夠在課堂上跟隨教學進度，進行閱讀和練習。此外，還需要準備教材中的相關插圖、練習題和活動任務等，以便于課堂教學的順利進行。

2.輔助材料：為了豐富教學內(nèi)容和提高學生的學習興趣，準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關于姓名、年齡、學校等主題的圖片，以便在課堂上進行展示和討論。同時，還可以準備一些英語對話的視頻，讓學生能夠聽到地道的英語發(fā)音，提高他們的聽力理解能力。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗內(nèi)容，因此無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，對教室進行適當?shù)牟贾?。將教室分為幾個小組討論區(qū)和一個中心展示區(qū)。小組討論區(qū)用于學生進行小組活動和討論，中心展示區(qū)用于學生進行成果展示和分享。在教室的入口處設置一個簽到區(qū)，用于學生簽到和記錄出勤情況。此外，還需要在教室中設置一個問答區(qū)，用于學生提問和回答問題。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響設備等教學工具，以便進行多媒體資源的展示和播放。同時，還需要準備白板和記號筆，以便進行板書和重點內(nèi)容的標注。

6.學習資料：準備學生的學習資料，如練習冊、筆記本、彩色筆等，以便他們在課堂上進行閱讀、記錄和練習。

7.評價工具：準備評價工具，如評價表、評分標準等，以便對學生的學習情況進行評估和反饋。五、教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《Lesson1-五年級上冊英語（精通版）》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要介紹自己或詢問他人姓名、年齡、學校等基本信息的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索英語自我介紹和問答的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解英語自我介紹和問答的基本概念。英語自我介紹是指用英語介紹自己的姓名、年齡、學校等基本信息，而英語問答則是在交流中用英語提問和回答問題。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了英語自我介紹和問答在實際中的應用，以及它如何幫助我們進行有效的英語交流。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何正確表達姓名、年齡、學校等基本信息以及如何禮貌地提問和回答問題這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與英語自我介紹和問答相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的角色扮演活動。這個活動將演示英語自我介紹和問答的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“英語自我介紹和問答在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了英語自我介紹和問答的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對英語自我介紹和問答的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容涉及以下幾個知識點：

1.基本自我介紹的表達方式：如何用英語正確地介紹自己的姓名、年齡、學校等基本信息。例如，“MynameisTom.Iam10yearsold.IgotoBeijingNo.1PrimarySchool.”

2.詢問他人信息的表達方式：如何用英語禮貌地提問和詢問他人的姓名、年齡、學校等基本信息。例如，“What'syourname?Howoldareyou?Whichschooldoyougoto?”

3.日常英語交流的禮貌用語：在學習自我介紹和問答的過程中，引導學生掌握日常英語交流中的禮貌用語，如“Hello.Nicetomeetyou.”等。

4.聽力和口語能力的培養(yǎng)：通過聽力練習和口語交流，提高學生對英語聽力和口語的理解和表達能力。

5.小組合作和討論的技巧：在實踐活動和小組討論中，培養(yǎng)學生的小組合作意識和團隊精神，提高他們的討論和交流技巧。

6.自主學習能力的培養(yǎng)：引導學生通過自主學習和合作學習，掌握新知識，提高學習效果。

7.學習策略的運用：教會學生如何運用學習策略，如預習、復習、總結等，以提高學習效率和效果。七、教學反思與改進在今天講授《Lesson1-五年級上冊英語（精通版）》的過程中，我觀察到學生們對英語自我介紹和問答的主題非常感興趣，積極參與課堂活動。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。

首先，在進行小組討論和實踐活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生表現(xiàn)得比較內(nèi)向，不太愿意主動發(fā)言和展示自己。這可能是因為他們對英語口語表達缺乏自信心。為了解決這個問題，我計劃在未來的教學中給予他們更多的鼓勵和肯定，同時提供更多的機會讓他們能夠練習和提高英語口語表達能力。

其次，在進行聽力練習時，我發(fā)現(xiàn)一些學生對于一些復雜的句子和發(fā)音理解起來有些困難。這可能是因為他們的聽力基礎還不夠扎實。針對這個問題，我計劃在未來的教學中加強聽力訓練，通過播放更多的英語音頻和視頻材料，提高他們的聽力理解能力。

此外，我還注意到在課堂互動中，一些學生對于提出問題和回答問題的方式還不夠熟練。這可能是因為他們?nèi)狈ο嚓P的訓練和實踐。為了改善這個問題，我計劃在未來的教學中更多地引導學生進行互動交流，提供更多的機會讓他們能夠練習和提高提問和回答問題的能力。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：為了鞏固本節(jié)課所學的英語自我介紹和問答的知識，我布置了以下作業(yè)：

（1）請學生用英語寫一篇自我介紹，內(nèi)容包括姓名、年齡、學校、興趣愛好等基本信息。

（2）設計一個英語問答場景，例如與朋友相遇并詢問對方的姓名、年齡、學校等基本信息，并回答這些問題。

（3）復習本節(jié)課所學的英語禮貌用語，如“Hello.Nicetomeetyou.”等，并嘗試在實際生活中運用。

（4）觀看一段英語視頻，注意聽懂視頻中的人物是如何進行自我介紹和問答的，并模仿練習。

2.作業(yè)反饋：在批改學生的作業(yè)時，我會重點關注以下幾個方面：

（1）自我介紹的內(nèi)容是否完整，是否能夠準確表達自己的基本信息。

（2）英語問答的場景設計是否合理，是否能夠自然地運用所學知識進行交流。

（3）英語禮貌用語的使用是否恰當，是否能夠在實際生活中運用。

（4）在觀看英語視頻的過程中，是否能夠理解視頻中人物的語言和表達方式，并能夠進行模仿練習。

在批改作業(yè)時，我會對學生的表現(xiàn)給予積極的肯定和鼓勵，同時指出存在的問題并提供改進建議。例如，如果學生在自我介紹中出現(xiàn)了語法錯誤或者發(fā)音不準確，我會指出錯誤并提供正確的表達方式。如果學生在問答場景設計中出現(xiàn)了不合理的地方，我會給出建議，幫助他們改進。板書設計1.自我介紹的表達方式：

-英文自我介紹的句型結構：Mynameis+姓名,Iam+年齡yearsold,andIgoto+學校名稱.

-例句：MynameisLiHua,Iamtenyearsold,andIgotoNo.1MiddleSchool.

2.詢問他人信息的表達方式：

-英文提問的句型結構：Whatisyourname?Howoldareyou?Whichschooldoyougoto?

-例句：Whatisyourname?IamLiHua.Howoldareyou?Iamtenyearsold.Whichschooldoyougoto?IgotoNo.1MiddleSchool.

3.日常英語交流的禮貌用語：

-禮貌用語：Hello.Nicetomeetyou.Thankyou.You'rewelcome.Goodbye.

-例句：Hello,nicetomeetyou.Thankyouforyourhelp.You'rewelcome.Goodbye,seeyoutomorrow.

九、板書設計

1.自我介紹的表達方式：

-英文自我介紹的句型結構：Mynameis+姓名,Iam+年齡yearsold,andIgoto+學校名稱.

-例句：MynameisLiHua,Iamtenyearsold,andIgotoNo.1MiddleSchool.

2.詢問他人信息的表達方式：

-英文提問的句型結構：Whatisyourname?Howoldareyou?Whichschooldoyougoto?

-例句：Whatisyourname?IamLiHua.Howoldareyou?Iamtenyearsold.Whichschooldoyougoto?IgotoNo.1MiddleSchool.

3.日常英語交流的禮貌用語：

-禮貌用語：Hello.Nicetomeetyou.Thankyou.You'rewelcome.Goodbye.

-例句：Hello,nicetomeetyou.Thankyouforyourhelp.You'rewelcome.Goodbye,seeyoutomorrow.重點題型整理1.選擇正確的自我介紹方式：

A.MynameisTom.Iamtenyearsold.IgotoBeijingNo.1PrimarySchool.

B.MynameisTom.Iamtenyearsold.IgotoBeijingNo.1MiddleSchool.

C.Tomismyname.Iamtenyearsold.IgotoBeijingNo.1PrimarySchool.

答案：A

2.選擇正確的問答方式：

A.What'syourname?IamLiHua.

B.Howoldareyou?Iamtenyearsold.

C.Whichschooldoyougoto?IgotoNo.1MiddleSchool.

答案：C

3.用所學的禮貌用語完成對話：

A:Hello.Nicetomeetyou.

B:Hello.Nicetomeetyoutoo.

答案：B

4.用所學的知識完成自我介紹：

Mynameis____.Iam____yearsold.Igoto____.

答案：LiHua,ten,BeijingNo.1PrimarySchool.

5.用所學的知識完成問答：

A:What'syourname?

B:Mynameis____.

A:Howoldareyou?

B:Iam____yearsold.

A:Whichschooldoyougoto?

B:Igoto____.

答案：LiHua,ten,BeijingNo.1PrimarySchool.

十、重點題型整理

1.選擇正確的自我介紹方式：

A.MynameisTom.Iamtenyearsold.IgotoBeijingNo.1PrimarySchool.

B.Myname