7靜夜思 教學(xué)設(shè)計(jì) 2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

7靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）7靜夜思教學(xué)設(shè)計(jì)2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)課程基本信息1.課程名稱：統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)《7靜夜思》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日，星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生掌握《靜夜思》這首詩(shī)的全文，能夠正確、流利、有感情地朗讀。

2.讓學(xué)生理解詩(shī)中的關(guān)鍵詞句，能夠用自己的話描述詩(shī)中的情景。

3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

三、教學(xué)重點(diǎn)

1.讓學(xué)生掌握《靜夜思》這首詩(shī)的全文，能夠正確、流利、有感情地朗讀。

2.讓學(xué)生理解詩(shī)中的關(guān)鍵詞句，能夠用自己的話描述詩(shī)中的情景。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1.讓學(xué)生理解詩(shī)中的關(guān)鍵詞句，能夠用自己的話描述詩(shī)中的情景。

五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

通過(guò)圖片展示夜晚的景象，引導(dǎo)學(xué)生思考夜晚的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)古詩(shī)的興趣。

2.學(xué)習(xí)古詩(shī)（15分鐘）

1）教師帶領(lǐng)學(xué)生一起朗讀古詩(shī)，讓學(xué)生熟悉詩(shī)的全文。

2）教師講解詩(shī)中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生用自己的話描述詩(shī)中的情景。

3.學(xué)生自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

學(xué)生自主朗讀古詩(shī)，嘗試用自己的話描述詩(shī)中的情景。

4.課堂練習(xí)（5分鐘）

教師給出一些與《靜夜思》相關(guān)的題目，學(xué)生進(jìn)行搶答，鞏固所學(xué)知識(shí)。

5.總結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多讀古詩(shī)。

六、課后作業(yè)

1.抄寫(xiě)《靜夜思》這首詩(shī)，要求字跡工整、規(guī)范。

2.用自己的話描述詩(shī)中的情景，字?jǐn)?shù)不限。

七、教學(xué)反思

本節(jié)課通過(guò)圖片導(dǎo)入、朗讀、講解、練習(xí)等多種教學(xué)手段，讓學(xué)生掌握了《靜夜思》這首詩(shī)的全文，理解了詩(shī)中的關(guān)鍵詞句，達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生回答問(wèn)題不夠積極，需要在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言運(yùn)用：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用漢語(yǔ)拼音正確拼讀生字詞的能力，提升學(xué)生對(duì)古詩(shī)語(yǔ)言的感知和理解能力。

2.思維發(fā)展：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用自己的話描述詩(shī)中的情景。

3.文化傳承：通過(guò)對(duì)《靜夜思》這首古詩(shī)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

4.審美鑒賞：通過(guò)朗讀和欣賞古詩(shī)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)古詩(shī)美的感知和鑒賞能力，提升學(xué)生的審美素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）正確拼讀生字詞：學(xué)生需要掌握《靜夜思》中的生字詞，并能正確拼讀。

（2）理解古詩(shī)意境：學(xué)生需要理解《靜夜思》中的意境，能用自己的話描述詩(shī)中的情景。

（3）古詩(shī)朗讀：學(xué)生需要能正確、流利、有感情地朗讀《靜夜思》，感受古詩(shī)的韻律美。

（4）古詩(shī)背誦：學(xué)生需要背誦《靜夜思》，加深對(duì)古詩(shī)的理解和記憶。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）生字詞認(rèn)讀：部分生字詞對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)較難認(rèn)讀，需要教師進(jìn)行重點(diǎn)講解和指導(dǎo)。

（2）古詩(shī)意境理解：古詩(shī)的語(yǔ)言簡(jiǎn)練，意境深遠(yuǎn)，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解古詩(shī)意境是一個(gè)難點(diǎn)，需要教師進(jìn)行詳細(xì)的講解和引導(dǎo)。

（3）古詩(shī)朗讀：古詩(shī)的朗讀需要學(xué)生掌握正確的朗讀方法和技巧，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)難點(diǎn)，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

（4）古詩(shī)背誦：古詩(shī)的背誦需要學(xué)生對(duì)古詩(shī)有深刻的理解和記憶，對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這是一個(gè)難點(diǎn)，需要教師進(jìn)行有效的記憶方法和技巧的指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.講授法：教師通過(guò)講授的方式，向?qū)W生介紹《靜夜思》的背景知識(shí)，講解詩(shī)中的關(guān)鍵詞句，引導(dǎo)學(xué)生理解古詩(shī)的意境。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對(duì)《靜夜思》的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.角色扮演法：教師讓學(xué)生扮演李白的角色，模擬李白創(chuàng)作《靜夜思》的情景，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。

4.實(shí)驗(yàn)法：教師通過(guò)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如模擬夜晚的景象，讓學(xué)生通過(guò)親身體驗(yàn)，更好地理解古詩(shī)中的情景。

5.游戲法：教師設(shè)計(jì)一些與《靜夜思》相關(guān)的游戲，如古詩(shī)接龍、古詩(shī)猜謎等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固古詩(shī)知識(shí)。

6.媒體輔助教學(xué)：教師使用PPT、視頻等媒體資源，展示與《靜夜思》相關(guān)的圖片、動(dòng)畫(huà)等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

7.自主學(xué)習(xí)法：教師鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，如讓學(xué)生自己查閱資料、制作PPT等，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

8.合作學(xué)習(xí)法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，如共同完成一個(gè)與《靜夜思》相關(guān)的小項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。

9.反饋與評(píng)價(jià)：教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步，指導(dǎo)學(xué)生的不足，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《靜夜思》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道古詩(shī)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于古詩(shī)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受古詩(shī)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹古詩(shī)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.古詩(shī)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解古詩(shī)的基本概念、組成部分和韻律。

過(guò)程：

講解古詩(shī)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹古詩(shī)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解古詩(shī)的實(shí)際應(yīng)用或作用。

3.古詩(shī)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體古詩(shī)案例，讓學(xué)生深入了解古詩(shī)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的古詩(shī)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解古詩(shī)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用古詩(shī)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論古詩(shī)的未來(lái)發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)古詩(shī)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)古詩(shī)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括古詩(shī)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)古詩(shī)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用古詩(shī)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于古詩(shī)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.推薦閱讀材料

（1）李白的《望廬山瀑布》：通過(guò)閱讀李白的另一首古詩(shī)，讓學(xué)生了解李白的其他作品，感受他的詩(shī)歌風(fēng)格。

（2）《中國(guó)古詩(shī)精選》：收錄了許多經(jīng)典古詩(shī)，讓學(xué)生了解更多的古詩(shī)，提升學(xué)生的古詩(shī)素養(yǎng)。

（3）《唐詩(shī)三百首》：收錄了三百首經(jīng)典唐詩(shī)，讓學(xué)生深入理解唐詩(shī)的韻味和魅力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

（1）查找關(guān)于李白的資料，了解他的生平和創(chuàng)作背景。

（2）嘗試背誦更多的古詩(shī)，提升自己的古詩(shī)素養(yǎng)。

（3）結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)作一首古詩(shī)，表達(dá)自己的情感和思考。

（4）與家長(zhǎng)或朋友分享古詩(shī)學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲，增進(jìn)親子關(guān)系或友誼。

（5）參加古詩(shī)朗誦比賽或古詩(shī)知識(shí)問(wèn)答活動(dòng)，提升自己的古詩(shī)素養(yǎng)和表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是《靜夜思》，我采用了講授法、討論法、角色扮演法、實(shí)驗(yàn)法、游戲法等多種教學(xué)方法，并使用了PPT、視頻等媒體資源進(jìn)行輔助教學(xué)。通過(guò)這些教學(xué)方法和資源的使用，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，參與度和互動(dòng)性也得到了提高。

在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在古詩(shī)意境的理解上存在一定的難度。針對(duì)這一問(wèn)題，我采用了詳細(xì)的講解和引導(dǎo)，并通過(guò)小組討論的方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中深入理解和感受古詩(shī)的意境。同時(shí)，我也在課堂上進(jìn)行了多次示范朗讀，幫助學(xué)生掌握正確的朗讀方法和技巧。

在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不高，需要我進(jìn)行更多的鼓勵(lì)和引導(dǎo)。此外，在課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力也還有待提高。

通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，作為一名教師，不僅要關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)，還要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度和思維能力的培養(yǎng)。只有這樣，才能更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.抄寫(xiě)《靜夜思》這首詩(shī)，要求字跡工整、規(guī)范，能夠正確拼讀詩(shī)中的生字詞。

2.用自己的話描述詩(shī)中的情景，要求描述清晰、具體，能夠表達(dá)出詩(shī)的意境。

3.結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)作一首古詩(shī)，要求古詩(shī)的格式和意境與《靜夜思》相似。

4.查找關(guān)于李白的資料，了解他的生平和創(chuàng)作背景，并寫(xiě)一篇短文介紹李白。

作業(yè)反饋：

1.批改抄寫(xiě)作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生是否能夠正確拼讀詩(shī)中的生字詞，對(duì)于拼讀錯(cuò)誤的地方，要及時(shí)指出并讓學(xué)生改正。

2.批改描述作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生的描述是否清晰、具體，是否能夠表達(dá)出詩(shī)的意境，對(duì)于描述不清的地方，要及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

3.批改創(chuàng)作作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生是否能夠模仿《靜夜思》的格式和意境，對(duì)于格式和意境不符的地方，要及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。

4.批改介紹李白作業(yè)時(shí)，注意檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地介紹李白的生平和創(chuàng)作背景，對(duì)于介紹不準(zhǔn)確的地方，要及時(shí)指出并給出改進(jìn)建議。內(nèi)容邏輯關(guān)系①生字詞學(xué)習(xí)

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：生字詞的正確拼讀和理解。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《靜夜思》

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

生字詞：床前、明月光、疑是、地上、舉頭、望、明月、低頭、思、故鄉(xiāng)

②詩(shī)的意境理解

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：詩(shī)的意境描述和理解。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《靜夜思》

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

意境描述：夜晚、明月光、霜、月亮、思鄉(xiāng)

③古詩(shī)朗讀

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)的正確朗讀方法和技巧。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《靜夜思》

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

朗讀技巧：語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)、情感

④古詩(shī)背誦

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)的背誦和記憶。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《靜夜思》

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

背誦方法：重復(fù)、理解、情感帶入

⑤古詩(shī)應(yīng)用

重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：古詩(shī)在生活中的應(yīng)用和意義。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

《靜夜思》

床前明月光，

疑是地上霜。

舉頭望明月，

低頭思故鄉(xiāng)。

應(yīng)用意義：情感表達(dá)、文化傳承、審美鑒賞典型例題講解1.例題一：請(qǐng)根據(jù)《靜夜思》的內(nèi)容，用拼音正確拼讀出下列詞語(yǔ)。

答案：床前、明月光、疑是、地上霜、舉頭、望明月、低頭、思、故鄉(xiāng)。

2.例題二：請(qǐng)用自己的話描述《靜夜思》中的情景。

答案：夜晚，床前的月光映照在地上，讓人誤以為是霜。抬頭仰望明月，低頭思念故鄉(xiāng)。

3.例題三：請(qǐng)嘗試創(chuàng)作一首古詩(shī)，格式和意境與《靜夜思》相似。

答案：窗前綠葉影，

疑