2024春九年級語文下冊 第1單元 4海燕說課稿 新人教版

2024春九年級語文下冊第1單元4海燕說課稿新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為《海燕說課稿》，該課文出自2024春九年級語文下冊第1單元。本課主要讓學生通過學習海燕的演講，理解其對于革命事業(yè)的堅定信念和英勇精神。同時，通過分析海燕的演講詞的語言特色和修辭手法，提高學生的文學鑒賞能力。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本課之前，學生已經(jīng)學習了有關革命歷史和英雄人物的課文，對于理解海燕的革命精神有一定的基礎。同時，學生也掌握了基本的文學鑒賞方法，能夠分析文章的語言和修辭手法。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞革命文化教育、文學鑒賞能力和口語表達能力展開。

1.革命文化教育：通過學習《海燕說課稿》，使學生深入理解海燕的革命精神，培養(yǎng)學生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛社會主義的核心價值觀，樹立正確的歷史觀、民族觀、國家觀、文化觀。

2.文學鑒賞能力：引導學生分析海燕的演講詞的語言特色和修辭手法，培養(yǎng)學生對文學作品的審美能力和鑒賞能力，提高學生的文學素養(yǎng)。

3.口語表達能力：通過分組討論、分享心得等方式，鼓勵學生積極參與課堂討論，鍛煉學生的口頭表達能力，提高學生的溝通技巧和團隊協(xié)作能力。

4.思維品質：培養(yǎng)學生獨立思考、批判性思維和創(chuàng)新思維的能力，使學生在分析問題時能從多角度、多層次、多維度進行深入思考，提高問題解決能力。

5.情感態(tài)度與價值觀：通過學習海燕的英勇事跡，激發(fā)學生的愛國情懷，培養(yǎng)學生堅定的信念和為實現(xiàn)中華民族偉大復興而努力奮斗的決心。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了有關中國革命歷史和英雄人物的課文，對于理解革命精神和英雄氣概有一定的基礎。此外，學生也掌握了基本的文學鑒賞方法，能夠分析文章的語言特色和修辭手法。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：九年級的學生對革命歷史和英雄人物具有較強的興趣，他們善于思考，勇于表達自己的觀點。在學習能力方面，他們具備較強的分析問題和解決問題的能力。在學習風格上，他們偏好通過討論、探究的方式來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《海燕說課稿》所蘊含的革命精神方面，部分學生可能會感到難以深入理解。在分析課文的語言特色和修辭手法時，部分學生可能會遇到難以把握的難題。此外，在口語表達方面，部分學生可能會因為緊張或缺乏自信而遇到困難。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024春九年級語文下冊》第1單元4《海燕說課稿》的學習資料，包括課文文本和相關注釋。

2.輔助材料：

-圖片資料：收集海燕的插圖、革命時期的圖片等，以圖文并茂的形式幫助學生更好地理解課文背景。

-視頻資料：準備相關的革命歷史短片或紀錄片，讓學生通過視頻資料更直觀地感受革命氛圍。

-演講稿模板：提供演講稿的模板，指導學生如何撰寫演講稿，包括開篇、主體和結尾的結構。

-修辭手法解析：提供修辭手法的簡要說明，如比喻、擬人、排比等，以及對應的例句。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，但如果有相關的實踐活動，如模擬演講比賽，需要準備麥克風、講臺等模擬演講所需的設備。

4.教室布置：

-分組討論區(qū)：將教室座位重新布置，形成小組討論的模式，以便學生進行分組討論和分享。

-展示區(qū)：預留一塊區(qū)域用于學生展示他們的演講稿，可以是實物展示或電子屏幕展示。

-海報/黑板：在教室一角布置一塊黑板或海報，用于展示學生的關鍵詞或核心觀點。

5.互動工具：準備教學互動工具，如投票器、頭腦風暴軟件等，以增加課堂的互動性和趣味性。

6.反饋表：設計一份課堂反饋表，用于收集學生對課堂內容的理解程度和教學方法的反饋，以便及時調整教學策略。

7.教學指南：制定一份詳細的教學指南，包括教學目標、教學步驟、時間分配和預期成果，以確保教學過程的順利進行。

8.備課筆記：整理一份備課筆記，記錄教學內容的重點難點、學生的學習情況以及可能出現(xiàn)的問題和解決方案。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《海燕說課稿》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《海燕說課稿》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《海燕說課稿》教學目標和《海燕說課稿》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！逗Ｑ嗾f課稿》教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《海燕說課稿》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《海燕說課稿》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的《海燕說課稿》相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《海燕說課稿》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解《海燕說課稿》的基本知識點，結合實例幫助學生理解。

突出《海燕說課稿》的重點，強調《海燕說課稿》的難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《海燕說課稿》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或模擬演講比賽，讓學生在實踐中體驗《海燕說課稿》知識的應用，提高實踐能力。

在《海燕說課稿》新課呈現(xiàn)結束后，對《海燕說課稿》知識點進行梳理和總結。

強調《海燕說課稿》的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對《海燕說課稿》知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決《海燕說課稿》問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的《海燕說課稿》錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《海燕說課稿》內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《海燕說課稿》內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《海燕說課稿》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的《海燕說課稿》內容，強調《海燕說課稿》重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的《海燕說課稿》內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理《2024春九年級語文下冊》第1單元4《海燕說課稿》的主要知識點包括以下幾個方面：

1.海燕的背景知識：了解海燕的生平和革命事跡，理解海燕作為革命先驅者的崇高品質和英勇精神。

2.演講稿的基本結構：掌握演講稿的開篇、主體和結尾的基本結構，了解各個部分的作用和要求。

3.演講稿的語言特色：分析海燕演講稿的語言風格，理解其生動、鮮明、有力的表達方式，學習運用修辭手法增強語言的表現(xiàn)力。

4.演講稿的修辭手法：掌握海燕演講稿中使用的比喻、擬人、排比等修辭手法，了解其表達效果和作用。

5.演講稿的邏輯思維：分析海燕演講稿的邏輯結構，學習如何通過合理的論述和論證展開觀點，使演講內容有條理、有深度。

6.演講稿的情感表達：理解海燕演講稿中的情感色彩，學習如何運用情感表達打動聽眾，增強演講的感染力。

7.演講技巧的應用：學習海燕在演講中的語音、語調、肢體語言等表達技巧，掌握演講時的儀態(tài)和風度。

8.革命精神的傳承：通過學習海燕的演講，深入理解革命精神的內涵，培養(yǎng)學生的愛國情懷和社會責任感。板書設計1.目的明確，緊扣教學內容：板書設計應緊緊圍繞《海燕說課稿》的教學內容，突出演講稿的結構、語言特色、修辭手法等核心知識點，以及海燕的背景知識和革命精神。

2.結構清晰，條理分明：板書設計應具備明確的結構和清晰的層次，先從整體上展示演講稿的框架，再逐步細化到各個部分的具體內容。

3.簡潔明了，突出重點，準確精煉，概括性強：板書內容要簡潔明了，抓住重點，用準確、精煉的語言概括《海燕說課稿》的主要內容和知識點。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，運用色彩、圖像、符號等元素，使板書更具吸引力和生動性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

示例板書設計：

-演講稿結構

-開篇：引人入勝

-主體：觀點鮮明、邏輯清晰

-結尾：印象深刻

-海燕的背景知識

-生平介紹

-革命事跡

-語言特色

-生動、鮮明、有力的表達

-修辭手法：比喻、擬人、排比等

-修辭手法應用

-比喻：形象生動

-擬人：情感豐富

-排比：節(jié)奏感強

-革命精神

-崇高品質

-英勇精神作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.演講稿撰寫作業(yè)：要求學生結合本節(jié)課學習的《海燕說課稿》內容，自主選擇一個主題，撰寫一篇演講稿。在撰寫過程中，要求學生運用本節(jié)課學到的修辭手法和表達技巧，注重演講稿的結構和邏輯性。

2.演講稿賞析作業(yè)：要求學生選取一篇與本節(jié)課主題相關的演講稿，進行分析賞析。在賞析過程中，要求學生關注演講稿的語言特色、修辭手法和情感表達，并能夠結合實例進行說明。

3.小組討論作業(yè)：要求學生以小組為單位，圍繞本節(jié)課學習的內容進行討論。在討論過程中，要求學生分享自己的學習心得和體會，并提出對《海燕說課稿》的見解和疑問。

作業(yè)反饋：

1.演講稿撰寫作業(yè)反饋：在批改學生撰寫的演講稿時，教師應關注以下幾個方面：

-演講稿的結構是否清晰，是否具備開篇、主體和結尾的基本結構。

-演講稿的語言是否生動、鮮明、有力，是否能夠吸引聽眾的注意力。

-演講稿中是否運用了本節(jié)課學到的修辭手法，如比喻、擬人、排比等，以及是否能夠恰當運用。

-演講稿的情感表達是否真實、感人，是否能夠打動聽眾。

2.演講稿賞析作業(yè)反饋：在批改學生賞析的演講稿時，教師應關注以下幾個方面：

-學生是否能夠準確地分析演講稿的語言特色和修辭手法。

-學生是否能夠結合實例進行賞析，說明演講稿的優(yōu)點和不足。

-學生是否能夠提出自己的見解和疑問，展示對演講稿的深入理解。

3.小組討論作業(yè)反饋：在批改學生的小組討論作業(yè)時，教師應關注以下幾個方面：

-學生是否能夠積極參與討論，分享自己的學習心得和體會。

-學生是否能夠提出對《海燕說課稿》的見解和疑問，展示對演講稿的深入理解。

-學生是否能夠與小組成員進行有效的溝通和合作，共同完成討論任務。

針對學生在作業(yè)中存在的問題，教師應及時給予反饋，指出問題所在，并提出改進建議。同時，教師應鼓勵學生積極參與作業(yè)的完成，對學生的進步和努力給予肯定和表揚。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體資源：在課堂導入環(huán)節(jié)，運用與《海燕說課稿》相關的圖片、視頻等多媒體資源，吸引學生的注意力，激發(fā)他們的學習興趣。

2.小組合作學習：設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞《海燕說課稿》的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

3.實踐性教學：通過模擬演講比賽等實踐活動，讓學生在實踐中體驗《海燕說課稿》知識的應用，提高實踐能力。

（二）存在主要問題

1.課堂互動不足：在教學過程中，發(fā)現(xiàn)學生參與度不高，課堂氛圍不夠活躍。

2.學生自主學習能力有待提高：學生在完成作業(yè)時，存在依賴性較強，缺乏自主思考和創(chuàng)新思維的問題。

3.教學評價方式單一：目前采用的作業(yè)評價方式較為單一，無法全面反映學生的學習效果和能力。

（三）改進措施

1.提高課堂互動性：在教學過程中，增加提問、討論等環(huán)節(jié)，鼓勵學生積極參與課堂討論，提高課堂氛圍。

2.培養(yǎng)學生的自主學習能力：在教學中，引導學生主動思考問題，培養(yǎng)他們的自主學習能力，減少對教師的依賴。

3.多樣化教學評價方式：采用多元化的教學評價方式，如口頭報告、小組討論、實踐作業(yè)等，全面了解學生的學習效果和能力。

4.加強校企合作：與企業(yè)合作，為學生提供更多的實踐機會，將所學知識應