9 端午粽 教學(xué)設(shè)計(jì)

9端午粽教學(xué)設(shè)計(jì)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《端午粽》。本節(jié)課選自人教版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文教材，主要講述了端午節(jié)的習(xí)俗，重點(diǎn)讓學(xué)生了解端午粽的制作過(guò)程和食用習(xí)俗。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在一年級(jí)上冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)了《傳統(tǒng)節(jié)日》，對(duì)我國(guó)的節(jié)日有了初步的了解。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步了解端午節(jié)的特點(diǎn)和習(xí)俗，加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)識(shí)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括：語(yǔ)言理解與運(yùn)用、文化認(rèn)同、審美創(chuàng)造和思維發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)《端午粽》，使學(xué)生能夠理解并運(yùn)用相關(guān)的詞匯和句式，掌握文章的基本結(jié)構(gòu)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力；在理解端午節(jié)習(xí)俗的過(guò)程中，增強(qiáng)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的情感；通過(guò)欣賞和描述端午粽的美味和制作過(guò)程，提高學(xué)生的審美能力；通過(guò)討論和探究，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。三、學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的對(duì)象是小學(xué)一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面各有差異。大部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的語(yǔ)言表達(dá)能力和簡(jiǎn)單的閱讀理解能力，但對(duì)端午節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵可能了解不多。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將對(duì)學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，針對(duì)不同層次的學(xué)生制定不同的教學(xué)策略。

首先，針對(duì)知識(shí)層面，大部分學(xué)生對(duì)端午節(jié)有一定的了解，知道它是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日之一。然而，他們對(duì)端午節(jié)的起源、習(xí)俗和食物等方面的知識(shí)可能掌握不全面。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我將重點(diǎn)介紹端午節(jié)的來(lái)歷和習(xí)俗，以及粽子的制作過(guò)程，以幫助學(xué)生豐富相關(guān)知識(shí)。

其次，在能力層面，學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和閱讀理解能力存在一定差距。部分學(xué)生可能閱讀速度較慢，對(duì)文章內(nèi)容的理解不夠深入。針對(duì)這一情況，我將設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考、積極參與課堂討論，從而提高他們的閱讀理解和表達(dá)能力。

此外，在素質(zhì)方面，學(xué)生的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)課程學(xué)習(xí)有很大影響。部分學(xué)生可能上課注意力不集中，容易受到外界干擾；還有部分學(xué)生可能缺乏學(xué)習(xí)的自主性，需要教師引導(dǎo)和督促。為了改善這些現(xiàn)象，我在教學(xué)中將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，確保課堂秩序良好。

針對(duì)以上學(xué)情分析，我將采取以下教學(xué)策略：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)層次，注重課堂知識(shí)的拓展，引導(dǎo)學(xué)生深入了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵。

2.針對(duì)學(xué)生的能力層次，設(shè)計(jì)具有針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀理解和表達(dá)能力。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)層次，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主性，同時(shí)加強(qiáng)課堂管理，確保教學(xué)效果。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師要以身作則，做好榜樣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

5.針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師要關(guān)心、關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。四、教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

2.白板和記號(hào)筆。

3.學(xué)生作業(yè)本和教材。

課程平臺(tái)：

1.學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），用于發(fā)布課程材料和作業(yè)。

2.電子版的教材和閱讀材料。

信息化資源：

1.與端午節(jié)相關(guān)的圖片和視頻資料。

2.在線字典或詞匯工具，用于輔助學(xué)生理解新詞匯。

3.互動(dòng)學(xué)習(xí)平臺(tái)，如教育游戲或文化知識(shí)探索活動(dòng)。

教學(xué)手段：

1.小組討論，讓學(xué)生合作學(xué)習(xí)和分享。

2.角色扮演，讓學(xué)生模擬制作粽子的過(guò)程。

3.提問(wèn)和回答，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)。

4.視覺(jué)輔助教學(xué)，如圖片和圖表，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

5.家庭作業(yè)和課堂練習(xí)，鞏固學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。五、教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《端午粽》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《端午粽》的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《端午粽》教學(xué)目標(biāo)和《端午粽》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！抖宋玺铡方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《端午粽》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《端午粽》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《傳統(tǒng)節(jié)日》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《端午粽》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《端午粽》的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《端午粽》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《端午粽》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《端午粽》問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《端午粽》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《端午粽》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《端午粽》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《端午粽》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《端午粽》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《端午粽》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《端午粽》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《端午粽》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《端午粽》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。六、拓展與延伸1.學(xué)生可通過(guò)閱讀與端午節(jié)相關(guān)的其他文學(xué)作品、歷史記載和民間故事，進(jìn)一步了解端午節(jié)的歷史背景和文化內(nèi)涵。例如，《楚辭·九歌·湘君》、《楚辭·九歌·云中君》、《端午日》等文學(xué)作品，以及《端午節(jié)由來(lái)》、《端午節(jié)習(xí)俗》等歷史記載和民間故事。

2.學(xué)生可以深入探究端午節(jié)的習(xí)俗和食物的制作過(guò)程。例如，學(xué)生可以親手嘗試制作粽子，了解粽子的制作過(guò)程和所需材料，同時(shí)可以比較不同地方粽子的特色和口感。此外，學(xué)生還可以了解并嘗試制作其他的端午節(jié)食品，如艾葉糕、五彩線等。

3.學(xué)生可以通過(guò)參觀端午節(jié)相關(guān)的展覽、博物館或文化活動(dòng)，深入了解端午節(jié)的文化意義和傳統(tǒng)。例如，學(xué)生可以參觀端午節(jié)文化展覽，了解端午節(jié)的起源、發(fā)展和各地習(xí)俗的差異。此外，學(xué)生還可以參加端午節(jié)慶?；顒?dòng)，如賽龍舟、掛艾葉等，親身體驗(yàn)端午節(jié)的氛圍和文化。

4.學(xué)生可以進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館的書(shū)籍，深入研究端午節(jié)的起源和發(fā)展，了解不同地區(qū)和民族端午節(jié)的特色和習(xí)俗。學(xué)生還可以通過(guò)采訪家人、親友或社區(qū)的長(zhǎng)者，了解他們過(guò)端午節(jié)的方式和傳統(tǒng)，從而加深對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

5.學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與端午節(jié)相關(guān)的作品，如端午節(jié)主題的繪畫(huà)、書(shū)法、剪紙等。通過(guò)創(chuàng)作過(guò)程，學(xué)生可以更深入地了解端午節(jié)的文化內(nèi)涵，同時(shí)培養(yǎng)自己的藝術(shù)素養(yǎng)和創(chuàng)造力。

6.學(xué)生可以通過(guò)參與社區(qū)端午節(jié)志愿服務(wù)活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。例如，學(xué)生可以參與社區(qū)組織的端午節(jié)慶?；顒?dòng)，如制作粽子、掛艾葉等，為社區(qū)居民提供幫助和服務(wù)，同時(shí)增進(jìn)與社區(qū)的聯(lián)系和交流。七、課后作業(yè)1.抄寫(xiě)《端午粽》中的優(yōu)美句子，并選擇其中一句進(jìn)行賞析，簡(jiǎn)要闡述其意境和表達(dá)效果。

答案：示例句子：“端午粽，香飄萬(wàn)里，餡兒香濃，味兒甜美?！边@句話通過(guò)形象的描繪，傳達(dá)了端午粽子的美味和香氣四溢的特點(diǎn)，讓人仿佛能夠感受到粽子誘人的味道。

2.根據(jù)《端午粽》的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于端午節(jié)習(xí)俗的采訪問(wèn)題，并采訪一位家人或親友，記錄下他們的回答。

答案：?jiǎn)栴}：請(qǐng)問(wèn)您過(guò)端午節(jié)有哪些習(xí)俗？您覺(jué)得這些習(xí)俗有什么特別的意義？

回答：我過(guò)端午節(jié)會(huì)有制作和吃粽子的習(xí)俗。我覺(jué)得這些習(xí)俗是為了紀(jì)念屈原，同時(shí)也有祈求健康和平安的寓意。

3.以“我眼中的端午節(jié)”為主題，寫(xiě)一篇短文，描述自己對(duì)端午節(jié)的認(rèn)識(shí)和感受。

答案：我眼中的端午節(jié)是一個(gè)傳統(tǒng)的節(jié)日，我喜歡端午節(jié)的原因有很多。首先，我可以吃到美味的粽子，粽子餡兒香濃，味道甜美，讓我回味無(wú)窮。其次，端午節(jié)還有各種有趣的習(xí)俗，如賽龍舟、掛艾葉等，這些活動(dòng)讓我感受到了傳統(tǒng)文化的魅力。最后，端午節(jié)也是一個(gè)家庭團(tuán)聚的時(shí)刻，我可以和親人一起共度美好時(shí)光。

4.選擇一個(gè)與端午節(jié)相關(guān)的傳統(tǒng)工藝，如剪紙、粽子制作等，進(jìn)行學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，并展示自己的作品。

答案：我選擇了剪紙這一傳統(tǒng)工藝，我學(xué)習(xí)了剪紙的基本技巧，并創(chuàng)作了一幅端午節(jié)主題的剪紙作品。在我的作品中，我描繪了賽龍舟的場(chǎng)景，通過(guò)剪紙的線條和圖案，表達(dá)出了端午節(jié)的熱鬧和喜慶氛圍。

5.查閱資料，了解我國(guó)不同地區(qū)過(guò)端午節(jié)的習(xí)俗，簡(jiǎn)要介紹至少兩個(gè)地區(qū)的特色習(xí)俗。

答案：我國(guó)不同地區(qū)過(guò)端午節(jié)的習(xí)俗各有特色。例如，湖南地區(qū)的端午節(jié)習(xí)俗包括賽龍舟、吃粽子、掛艾葉等，其中賽龍舟是一項(xiàng)重要的活動(dòng)，人們會(huì)組成隊(duì)伍，奮力劃槳，爭(zhēng)奪比賽的勝利。而廣東地區(qū)的端午節(jié)習(xí)俗則包括吃粽子、掛艾葉、舞龍舞獅等，其中舞龍舞獅是一項(xiàng)具有濃厚地方特色的表演活動(dòng)，人們會(huì)穿上龍獅服裝，表演各種精彩的動(dòng)作和套路。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.端午節(jié)由來(lái)及習(xí)俗

知識(shí)點(diǎn)：

①端午節(jié)紀(jì)念屈原

②賽龍舟、吃粽子、掛艾葉等習(xí)俗

詞句：

①端午節(jié)，又稱龍舟節(jié)，是紀(jì)念屈原的傳統(tǒng)節(jié)日。

②賽龍舟是端午節(jié)的重要活動(dòng)，象征團(tuán)結(jié)和力量。

③粽子是端午節(jié)的特色食品，寓意團(tuán)圓和吉祥。

④掛艾葉是為了驅(qū)邪避兇，保佑平安。

2.端午節(jié)的文化意義

知識(shí)點(diǎn)：

①傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化

②增強(qiáng)民族認(rèn)同感和自豪感

詞句：

①端午節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，具有豐富的文化內(nèi)涵。

②通過(guò)端午節(jié)的活動(dòng)和習(xí)俗，我