八年級歷史上冊 第二單元 近代化的早期探索與民族危機的加劇 第7課 八國聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂教案 新人教版

八年級歷史上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇第7課八國聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂教案新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：八年級歷史上冊第二單元近代化的早期探索與民族危機的加劇第7課八國聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂

2.教學(xué)年級和班級：八年級歷史

3.授課時間：2課時

4.教學(xué)時數(shù)：2課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解近代化的早期探索與民族危機加劇的歷史背景；

2.掌握八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的原因、過程和影響；

3.了解《辛丑條約》的主要內(nèi)容和對中國近代化的影響；

4.培養(yǎng)歷史學(xué)科的基本素養(yǎng)，如歷史觀念、史料實證、時空觀念、歷史解釋等；

5.提高學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，通過分析和討論，深入理解中國近代化的挑戰(zhàn)和困境。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了近代化的概念、中國近代史的基本脈絡(luò)、鴉片戰(zhàn)爭及其影響等內(nèi)容。他們對于近代化的早期探索、民族危機的加劇等概念有一定的了解。此外，學(xué)生還掌握了分析歷史事件和條約的基本方法。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

八年級的學(xué)生對于歷史事件較為關(guān)注，特別是涉及到國家尊嚴(yán)和民族危機的內(nèi)容。他們具備一定的分析能力和批判性思維，喜歡通過討論和探究來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實際案例和互動交流來理解抽象概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)本課時，學(xué)生可能對《辛丑條約》的復(fù)雜內(nèi)容和對中國近代化的影響難以理解。同時，學(xué)生可能對八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的過程和影響有一定的困惑。此外，如何引導(dǎo)學(xué)生從多個角度分析歷史事件，培養(yǎng)他們的批判性思維和問題解決能力，也是一大挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、白板、歷史教材、參考書籍、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史學(xué)科討論區(qū)等。

3.信息化資源：歷史事件相關(guān)視頻、圖片、音頻資料、在線文檔等。

4.教學(xué)手段：講解、討論、小組合作、角色扮演、案例分析、問題解決等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對八國聯(lián)軍侵華與《辛丑條約》簽訂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》嗎？它們對中國近代化有何影響？”

展示一些關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受這段歷史的重要性。

簡短介紹八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的基本概念和影響，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的基本情況。

過程：

講解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的背景、過程和影響。

詳細(xì)介紹《辛丑條約》的主要內(nèi)容和對中國近代化的影響，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的特性和重要性。

過程：

分析八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的原因、過程和影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些事件對中國的近代化進(jìn)程有何影響，以及如何從中吸取教訓(xùn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的重要性。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的基本情況、影響等。

強調(diào)八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》對中國近代化的意義，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的影響的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史文獻(xiàn)：《辛丑條約》原文、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的歷史照片、相關(guān)歷史文獻(xiàn)資料等。

（2）影視作品：《辛丑條約》簽訂的紀(jì)錄片、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的影視作品等。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的在線文章、論壇討論等。

（4）書籍推薦：推薦學(xué)生閱讀與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂相關(guān)的書籍，如《中國近代史》等。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課余時間查閱相關(guān)歷史文獻(xiàn)，深入了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的細(xì)節(jié)。

（2）組織學(xué)生觀看關(guān)于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂的影視作品，幫助學(xué)生更直觀地了解歷史事件。

（3）引導(dǎo)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)資源的學(xué)習(xí)，通過閱讀在線文章、參與論壇討論等方式，拓寬視野，豐富知識。

（4）鼓勵學(xué)生閱讀推薦書籍，深入理解中國近代史的發(fā)展脈絡(luò)，提高歷史素養(yǎng)。

（5）開展歷史人物訪談活動，讓學(xué)生深入了解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂時期的歷史人物，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（6）組織學(xué)生參觀歷史博物館，讓學(xué)生親手觸摸歷史文物，感受歷史文化的魅力，激發(fā)學(xué)生對歷史的興趣。

（7）開展歷史知識競賽，讓學(xué)生在競賽中鞏固所學(xué)知識，提高歷史學(xué)科能力。

（8）鼓勵學(xué)生撰寫歷史小論文，讓學(xué)生通過自己的思考和研究，深入理解歷史事件的本質(zhì)。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡述八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的原因、過程和影響。

2.分析《辛丑條約》的主要內(nèi)容，闡述其對中國近代化的影響。

3.結(jié)合課文，討論八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂對中國的民族危機加劇的原因和后果。

4.以小組為單位，調(diào)查研究近代化探索與民族危機加劇之間的關(guān)系，并結(jié)合實際提出一些建議。

5.選取一個與八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂相關(guān)的歷史事件，撰寫一篇300字以上的歷史短文。內(nèi)容邏輯關(guān)系①八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭的原因、過程和影響：

-原因：列強對中國的侵略野心、清政府的腐敗無能、民族危機的加劇等。

-過程：八國聯(lián)軍入侵北京、清政府投降、簽訂《辛丑條約》等。

-影響：加劇了中國的民族危機、推動了清政府的改革、影響了中國的近代化進(jìn)程。

②《辛丑條約》的主要內(nèi)容和影響：

-內(nèi)容：賠款、領(lǐng)土割讓、領(lǐng)事裁判權(quán)等。

-影響：使中國成為半殖民地半封建社會、加劇了民族危機、推動了中國近代化的探索。

③八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》簽訂對中國的民族危機加劇的原因和后果：

-原因：列強的侵略、清政府的腐敗、民族工業(yè)的落后等。

-后果：國家的分裂、人民的疾苦、社會的動蕩等。

板書設(shè)計：

①八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭

-原因：列強侵略、清政府腐敗、民族危機

-過程：入侵北京、清政府投降、簽訂《辛丑條約》

-影響：加劇民族危機、推動改革、影響近代化進(jìn)程

②《辛丑條約》

-內(nèi)容：賠款、領(lǐng)土割讓、領(lǐng)事裁判權(quán)

-影響：半殖民地半封建社會、加劇民族危機、推動近代化探索

③民族危機加劇

-原因：列強侵略、清政府腐敗、民族工業(yè)落后

-后果：國家分裂、人民疾苦、社會動蕩反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.課堂互動：我在教學(xué)中注重課堂互動，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與，使課堂氛圍更加活躍。

2.案例分析：我使用了具體的案例來幫助學(xué)生理解八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的影響，讓學(xué)生能夠更加深入地了解歷史事件。

3.小組合作：我組織了學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓他們通過討論和分享來加深對知識的理解，培養(yǎng)了他們的合作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度：我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上不夠積極，參與度不高，這影響了教學(xué)效果的提升。

2.知識深度：部分學(xué)生對于八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的理解不夠深入，對于其對中國近代化的影響缺乏全面的認(rèn)識。

3.教學(xué)資源利用：我在教學(xué)中對于教學(xué)資源的利用還有待提高，需要更有效地利用多媒體資源和歷史文獻(xiàn)等。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：我將嘗試更多的互動方式，如小組競賽、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。

2.深化知識理解：我計劃通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的文獻(xiàn)閱讀和實證研究，來加深他們對八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的理解。

3.優(yōu)化教學(xué)資源利用：我將進(jìn)一步學(xué)習(xí)和掌握多媒體教學(xué)技巧，更有效地利用教學(xué)資源，提高教學(xué)的質(zhì)量和效果。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評價教學(xué)效果的重要指標(biāo)。通過觀察學(xué)生的參與度、提問、回答問題的準(zhǔn)確性等方面，可以了解他們對知識的掌握程度。

2.小組討論成果展示：小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和思考能力的重要環(huán)節(jié)。通過聽取小組的討論成果展示，可以了解學(xué)生對知識的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：隨堂測試是檢驗學(xué)生對知識的掌握程度的重要手段。通過測試，可以了解學(xué)生對八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭和《辛丑條約》的了解程度。

4.作業(yè)完成情況：作業(yè)是鞏固學(xué)習(xí)成果的重要途徑。通過查看學(xué)生的作業(yè)完成情況，可以了解他們對知識的掌握程度。

5.教師評價與反饋：教師對學(xué)生的評價與反饋是提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)