【新課標(biāo)】人音版一上第二單元《快樂的一天》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

【新課標(biāo)】人音版一上第二單元《快樂的一天》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容【新課標(biāo)】人音版一年級(jí)上冊(cè)第二單元《快樂的一天》大單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，主要圍繞“音樂與生活”的主題，讓學(xué)生在感受音樂魅力的同時(shí)，體驗(yàn)生活的美好。本單元包含以下內(nèi)容：

1.歌曲《小星星》（課本P15）

2.歌曲《小燕子》（課本P16）

3.音樂游戲《捉迷藏》（課本P17）

4.歌曲《兩只老虎》（課本P18）

5.音樂活動(dòng)《快樂的一天》（課本P19）

本單元旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，提高他們的音樂素養(yǎng)，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能熟練地唱出以上歌曲，并能參與音樂游戲和音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂與生活的緊密聯(lián)系。核心素養(yǎng)目標(biāo)本單元《快樂的一天》的教學(xué)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂核心素養(yǎng)，主要包括以下方面：

1.音樂感知：通過學(xué)習(xí)歌曲和音樂游戲，提高學(xué)生對(duì)音樂的感知能力，讓他們能夠更好地理解音樂節(jié)奏、旋律和情感。

2.音樂表現(xiàn)：通過演唱歌曲和參與音樂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的表現(xiàn)力，使他們能夠自信地展示自己的音樂才華。

3.音樂欣賞：引導(dǎo)學(xué)生欣賞不同類型的音樂作品，培養(yǎng)他們對(duì)音樂的審美能力，提高他們對(duì)音樂作品的鑒賞水平。

4.音樂創(chuàng)造：鼓勵(lì)學(xué)生在音樂創(chuàng)作和演奏過程中發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，使他們能夠創(chuàng)作出具有個(gè)性的音樂作品。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能已經(jīng)掌握了基本的音樂知識(shí)，如音高、節(jié)奏、簡(jiǎn)單的音符讀寫等。他們可能也有一定的歌唱經(jīng)驗(yàn)，能夠跟隨音樂節(jié)奏進(jìn)行合唱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于一年級(jí)的學(xué)生來說，他們通常對(duì)音樂表現(xiàn)出較高的興趣，喜歡通過歌唱、跳舞等方式來表達(dá)自己。在學(xué)習(xí)能力方面，他們可能需要通過直觀、生動(dòng)的教學(xué)手段來理解和掌握音樂知識(shí)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們可能更偏好通過實(shí)踐、互動(dòng)的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本單元的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)復(fù)雜節(jié)奏的把握：部分學(xué)生可能對(duì)較復(fù)雜的節(jié)奏和拍子感到困難，需要通過反復(fù)練習(xí)和教師的指導(dǎo)來掌握。

-音準(zhǔn)控制：學(xué)生可能在音準(zhǔn)控制方面存在問題，需要通過音樂游戲和合唱練習(xí)來提高。

-音樂術(shù)語的理解：學(xué)生可能對(duì)一些音樂術(shù)語和符號(hào)的理解和運(yùn)用存在困難，需要教師的耐心講解和示范。

-合作協(xié)調(diào)：在合唱和音樂活動(dòng)中，學(xué)生需要與他人協(xié)調(diào)合作，這可能對(duì)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力提出一定的要求。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生之間的互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

2.實(shí)踐性教學(xué)法：通過合唱、音樂游戲等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受音樂的魅力，提高他們的音樂表現(xiàn)能力和審美能力。

3.分組合作教學(xué)法：將學(xué)生分為不同的小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行合作、交流和探討，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和創(chuàng)造力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放歌曲、音樂片段和教學(xué)視頻，為學(xué)生提供豐富的視覺和聽覺感受，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件進(jìn)行節(jié)奏、音準(zhǔn)等方面的練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.樂器輔助教學(xué)：使用吉他、鋼琴等樂器進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演奏，讓學(xué)生更直觀地感受音樂的節(jié)奏和旋律，增強(qiáng)他們的音樂感知能力。

4.互動(dòng)式白板：利用互動(dòng)式白板進(jìn)行教學(xué)，方便教師進(jìn)行書寫、展示和擦除，提高教學(xué)效率。

5.小組討論：通過小組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行交流和探討，促進(jìn)他們之間的互動(dòng)和合作。

6.反饋與評(píng)價(jià)：及時(shí)給予學(xué)生反饋和評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們的努力和進(jìn)步，提高他們的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

7.家庭作業(yè)與延伸：布置相關(guān)的家庭作業(yè)和延伸活動(dòng)，讓學(xué)生在課堂之外繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)音樂的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們知道音樂是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于音樂的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受音樂的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹音樂的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.音樂基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解音樂的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解音樂的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹音樂的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.音樂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解音樂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的音樂案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解音樂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用音樂解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與音樂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)音樂的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括音樂的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)音樂在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用音樂。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于音樂的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《音樂的力量》：介紹音樂對(duì)人的心理和情感的影響，讓學(xué)生了解音樂的治療作用。

-《世界各地的音樂文化》：介紹不同國(guó)家和地區(qū)的音樂特色，讓學(xué)生了解音樂文化的多樣性。

-《音樂家的故事》：講述一些著名音樂家的人生經(jīng)歷和音樂創(chuàng)作過程，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的熱愛和追求。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集自己喜歡的音樂作品，嘗試分析其節(jié)奏、旋律和情感，并與同學(xué)分享。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校的音樂社團(tuán)或音樂活動(dòng)，親身體驗(yàn)音樂的魅力和快樂。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂與生活的聯(lián)系，思考音樂如何影響我們的生活質(zhì)量和情感體驗(yàn)。

-建議學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，可以是簡(jiǎn)單的歌曲或樂曲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂欣賞，可以選擇不同類型的音樂作品進(jìn)行聆聽和分析，提高音樂的審美能力。反思改進(jìn)措施特色創(chuàng)新：

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在教學(xué)中注重師生互動(dòng)，通過提問、討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考和參與，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中感受音樂的魅力。

2.實(shí)踐性教學(xué)：我充分利用合唱、音樂游戲等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和感受音樂的美好，提高他們的音樂表現(xiàn)能力和審美能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：我關(guān)注每個(gè)學(xué)生的興趣和特長(zhǎng)，根據(jù)他們的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，讓他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中找到自己的方向和樂趣。

存在主要問題：

1.教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)學(xué)生在討論和活動(dòng)中過于熱鬧，影響了教學(xué)秩序和效果。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我過于依賴講授和示范，缺乏學(xué)生主動(dòng)參與和互動(dòng)的機(jī)會(huì)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我過于注重學(xué)生的歌唱技巧和表演水平，忽視了他們對(duì)音樂的理解和感悟。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化教學(xué)管理：我將加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)和紀(jì)律管理，確保課堂秩序良好，讓學(xué)生在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)和享受音樂。

2.多樣化教學(xué)方法：我將嘗試更多的教學(xué)方法，如合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，讓他們?cè)谝魳穼W(xué)習(xí)中更加積極和投入。

3.全面評(píng)價(jià)學(xué)生：我將關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，不僅注重他們的歌唱技巧和表演水平，還要關(guān)注他們對(duì)音樂的理解、感悟和創(chuàng)造力。通過多元化的評(píng)價(jià)方式，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)新精神，幫助他們建立自信和自主學(xué)習(xí)能力。重點(diǎn)題型整理題型一：音樂知識(shí)問答

1.問題：什么是音符？

答案：音符是音樂的基本符號(hào)，用來表示音的高低、長(zhǎng)短和強(qiáng)弱。

2.問題：簡(jiǎn)譜和五線譜有什么區(qū)別？

答案：簡(jiǎn)譜是一種簡(jiǎn)化的記譜法，用數(shù)字表示音的高低，而五線譜是一種標(biāo)準(zhǔn)的記譜法，用五條平行線表示音的高低。

3.問題：什么是旋律？

答案：旋律是音樂的主要組成部分，是由一系列音符組成的線性音樂線條。

題型二：音樂術(shù)語理解

1.問題：請(qǐng)解釋一下“速度”在音樂中的含義。

答案：速度是指音樂演奏的快慢程度，通常用節(jié)拍來表示。

2.問題：什么是“調(diào)性”？

答案：調(diào)性是指音樂作品中音階的穩(wěn)定性和和聲的基礎(chǔ)，通常由主音和和聲組成。

3.問題：請(qǐng)解釋“對(duì)位”在音樂中的含義。

答案：對(duì)位是一種音樂compositiontechnique，指的是兩個(gè)或多個(gè)旋律線的同時(shí)進(jìn)行，相互協(xié)調(diào)和交織。

題型三：音樂分析

1.問題：請(qǐng)分析一下《小星星》這首歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

答案：《小星星》的節(jié)奏特點(diǎn)是簡(jiǎn)單明了，以四分音符為基礎(chǔ)，旋律簡(jiǎn)單易學(xué)。

2.問題：分析一下《兩只老虎》這首歌曲的和聲進(jìn)行。

答案：《兩只老虎》的和聲進(jìn)行相對(duì)簡(jiǎn)單，主要采用主和弦和下屬和弦的進(jìn)行。

3.問題：請(qǐng)分析一下《快樂的一天》這首樂曲的情感表達(dá)。

答案：《快樂的一天》通過明快的旋律和節(jié)奏，表達(dá)了一種快樂和活潑的情感。

題型四：音樂創(chuàng)作

1.問題：請(qǐng)創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的旋律。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己的想象和創(chuàng)造力進(jìn)行創(chuàng)作）

2.問題：請(qǐng)編配一段和聲進(jìn)行。

答案：（學(xué)生根據(jù)自己