蘇教版英語閱讀材料重點

蘇教版英語閱讀材料重點一、教學內容本節(jié)課選自蘇教版英語八年級下冊Unit2sectionA。本節(jié)課主要通過講述一個關于兩只鳥的故事，讓學生掌握一般過去時的用法，并能運用一般過去時進行日常交流。二、教學目標1.學生能夠掌握一般過去時的構成和用法。2.學生能夠聽懂、說出一篇關于過去發(fā)生的事情的短文。3.學生能夠運用一般過去時描述自己或他人的經歷。三、教學難點與重點重點：一般過去時的構成和用法。難點：如何運用一般過去時進行日常交流。四、教具與學具準備教具：PPT、黑板、粉筆。學具：課本、練習冊、筆記本。五、教學過程1.情景引入：教師通過展示一張自己過去的照片，引導學生談論過去的事情，從而引出一般過去時。2.新課導入：教師引導學生閱讀教材中的故事，讓學生理解一般過去時的含義和用法。3.講解與練習：教師通過舉例講解一般過去時的構成和用法，然后讓學生進行隨堂練習，鞏固所學知識。4.小組討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生運用一般過去時描述自己或他人的經歷。6.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學生進一步鞏固一般過去時的用法。六、板書設計板書內容：一般過去時的構成：主語+動詞過去式+其他。一般過去時的用法：描述過去發(fā)生的事情。七、作業(yè)設計1.作業(yè)題目：請用一般過去時寫一篇關于你昨天做的事情的短文。答案：Yesterday,Iwokeupearlyinthemorningandhadbreakfast.Then,Iwenttoschoolandhadabusyday.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriends.Afterdinner,IdidmyhomeworkandwatchedTV.Itwasawonderfulday.答案：(1)Whatdidyoudoyesterday?Iplayedbasketballwithmyfriends.(2)Whatdidyourmotherdoyesterday?Shecookeddinnerforus.(3)Whatdidyoulearnyesterday?Ilearnedaboutgeneralpasttense.八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生的學習情況，針對存在的問題進行改進。拓展延伸：教師可以組織學生進行一般過去時的角色扮演，讓學生在實際情境中運用一般過去時，提高學生的口語表達能力。還可以讓學生課后收集關于一般過去時的例句，進行自主學習。重點和難點解析一、教學內容細節(jié)解析本節(jié)課選自蘇教版英語八年級下冊Unit2sectionA。教材通過講述一個關于兩只鳥的故事，讓學生掌握一般過去時的用法，并能運用一般過去時進行日常交流。故事情節(jié)涉及到兩只鳥的日常生活，以及它們在過去的一天中所經歷的事情。通過這個故事，學生可以更好地理解一般過去時的概念和應用。二、教學目標細節(jié)解析1.學生能夠掌握一般過去時的構成和用法：一般過去時由助動詞"did"加上動詞原形構成，用于描述過去發(fā)生的事情。例如："Ivisitedmygrandparentsyesterday."（我昨天拜訪了我的祖父母。）2.學生能夠聽懂、說出一篇關于過去發(fā)生的事情的短文：通過聽力活動和口語練習，學生能夠理解并運用一般過去時描述故事中的情節(jié)。例如："Thetwobirdsflewtotheforestyesterday."（兩只鳥昨天飛到了森林。）3.學生能夠運用一般過去時描述自己或他人的經歷：學生通過寫作和口語練習，能夠運用一般過去時表達自己或他人的過去經歷。例如："Shewenttothebeachwithherfamilylastweekend."（她上周末和她的家人去了海灘。）三、教學難點與重點細節(jié)解析重點：一般過去時的構成和用法。這是本節(jié)課的核心內容，學生需要掌握如何正確地構造和運用一般過去時。難點：如何運用一般過去時進行日常交流。學生需要能夠在實際情境中靈活地運用一般過去時，進行自然的口語表達。四、教具與學具準備細節(jié)解析教具：PPT、黑板、粉筆。教師利用PPT展示故事情節(jié)和練習題，黑板用于板書重點語法點，粉筆用于書寫和擦除。學具：課本、練習冊、筆記本。學生需要帶齊這些學習用品，以便于上課時跟隨教師的教學節(jié)奏進行學習和記錄。五、教學過程細節(jié)解析1.情景引入：教師通過展示一張自己過去的照片，引導學生談論過去的事情，從而引出一般過去時。例如："LookatthispictureofmewhenIwasyoung.CanyouguesswhatIwasdoing?"（看看我年輕時的這張照片，你能猜到我在做什么嗎？）2.新課導入：教師引導學生閱讀教材中的故事，讓學生理解一般過去時的含義和用法。教師可以提問學生關于故事情節(jié)的問題，以檢查學生的理解程度。3.講解與練習：教師通過舉例講解一般過去時的構成和用法，然后讓學生進行隨堂練習，鞏固所學知識。例如："Let'spracticethepasttenseof'eat'together.Didsheeatlunch?"（我們一起練習一下'eat'的過去時。她吃午飯了嗎？）4.小組討論：教師組織學生進行小組討論，讓學生運用一般過去時描述自己或他人的經歷。例如："Inyourgroup,shareanexperiencethathappenedinthepast.Usethepasttensetodescribeit."（在小組里，分享一個過去發(fā)生的事情。用一般過去時來描述它。）6.課后作業(yè)：教師布置作業(yè)，讓學生進一步鞏固一般過去時的用法。例如："Writeashortstoryaboutwhatyoudidyesterdayusingthepasttense."（用一般過去時寫一篇關于你昨天做的事情的短文。）六、板書設計細節(jié)解析板書內容：一般過去時的構成：主語+動詞過去式+其他。一般過去時的用法：描述過去發(fā)生的事情。板書設計要清晰、簡潔，突出一般過去時的構成和用法，方便學生理解和記憶。七、作業(yè)設計細節(jié)解析1.作業(yè)題目：請用一般過去時寫一篇關于你昨天做的事情的短文。答案：Yesterday,Iwokeupearlyinthemorningandhadbreakfast.Then,Iwenttoschoolandhadabusyday.Intheafternoon,Iplayedbasketballwithmyfriends.Afterdinner,IdidmyhomeworkandwatchedTV.Itwasawonderfulday.作業(yè)設計要具有實踐性和實用性，讓學生能夠將所學的語法知識運用到實際生活中。八、課后反思及拓展延伸細節(jié)解析課后反思：教師對本節(jié)課的教學效果進行反思，分析學生的學習情況，針對存在的問題進行改進。例如，如果學生對一般過去時的運用仍然有困難，教師可以考慮在下一節(jié)課中提供更多的練習和實際情境，幫助學生更好地掌握一般過去時的用法。拓展本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調：在講解一般過去時時，教師應使用清晰的發(fā)音和適當?shù)恼Z調變化，以吸引學生的注意力并增強語言的感染力。例如，當講述故事情節(jié)時，可以使用生動的語言和變化的語調，使學生更加投入和興趣。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保學生有足夠的時間來理解和練習一般過去時的用法。例如，可以設置適當?shù)恼n堂活動時間，讓學生在小組討論和隨堂練習中充分運用和鞏固所學的語法知識。3.課堂提問：教師應設計有針對性的問題，引導學生思考和運用一般過去時。例如，可以通過提問學生關于故事情節(jié)的問題，檢查學生對一般過去時的理解和運用情況。同時，鼓勵學生積極參與回答問題，增強他們的口語表達能力。4.情景導入：教師可以通過展示圖片、講述故事等直觀的方式進行情景導入，激發(fā)學生的興趣和好奇心。例如，教師可以展示一張自己過去的照片，引導學生談論過去的事情，從而自然地引入一般過去時的學習。教案反思：1.教學內容：在選擇教材和設計教學內容時，要確保故事情節(jié)生動有趣，與學生的生活經驗相關聯(lián)，使他們能夠更好地理解和運用一般過去時。2.教學目標：在設定教學目標時，要明確具體和可操作性，確保學生能夠達到預期的學習效果。3.教學過程：在設計教學過程時，要注重學生的參與和互動，提供充足的實踐機會